古 井

教學目標： 1、培養學生邊讀書邊思考的習慣，逐漸培養和提高學生分析問題、解決問題的能力。 　　2、了解鄉親們怎樣從古井里取水，并從中受到啟迪，不計報酬地為生活有困難的二老挑水的事，體會到古井不僅為鄉親們提供了泉水，而且還用無私奉獻的陶治了人們。 教學重點 　　學習從內容體會思想的方法，從古井的高尚品格中受到啟迪和教育。 教學難點： 　　理解本課結尾一段話。 教學準備： 　　把插圖、重點詞句段制作成多媒體課件。 課時安排：2課時 教學過程： 第二課時 一、從“導讀“部分入手，整體感知單元訓練重點是“從內容中體會思想”。 二、初讀課文，整體感知 　　1、以多種方式自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文寫了一件什么事？ 　　2、再速讀課文，理清思路。從內容體會思想。想一想：作者遠離故鄉多年，對故鄉的一口古井一直難以忘懷，這是為什么呢？ 三、細讀課文，質疑探究 　　1、小組討論，互助探究，自主學習。自讀全文，邊讀邊找出含義深刻的重點句段，圈出你最喜歡、感受最深，最能體現古井無私奉獻的句子。想想你有什么問題和老師同學們討論？ 　　2、在學生充分交流后，教師將問題和提出的難句（段）歸納： 　　①古井像一位溫情的母親，用她甜美的乳汁哺育著她的兒女。 　　②門前的路面濕漉漉的，老是像剛下過一場春雨。 　　③它不僅為鄉親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉親們的品格。 　四、精讀課文，品析感悟 　　1、細讀第一段，滲透學法。 　（1）請同學們默讀“古井像一位溫情的母親，用她甜美的乳汁哺育著她的兒女。”邊讀邊思考：你有什么問題？你想提出什么問題？ 　（2）老師羅列問題，引導學生將問題分類，分成“為什么，是什么”兩類。 　（3）引導學生說出：“甜美的乳汁”“哺育”是什么意思？ 為什么說古井像一位溫情的母親？ 　（4）引導學生圈出重點詞句，解答問題，最后整句思考：從句中讀懂了什么？ 　（5）學生交流后讀懂了古井具有母親無私高尚的品格。 　　2、精讀第二段，繼續滲透學法。 　　（1）齊讀難句②“門前的路面濕漉漉的，老是像剛下過一場春雨。”提出問題，歸納為：春雨有什么特點？“剛下過一場春雨”的路面是怎樣的？“老是像剛下過一場春雨”說明了什么？ （2） 聯系本段和上段內容，從句中讀懂了什么？ 　　（這環節學生提出了“怎么樣”一類的問題。知道學完一個 自然段應該想一想，聯系上文也要想，懂得了古井同偉大的母親一樣，無私地向人們奉獻甘甜、清涼的泉水，養育一方村民毫無所求。） 　　3、精讀第三段，實踐學法，領悟中心。 　　指名讀難句③“它不僅為鄉親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉親們的品格。”邊讀邊想，小組交流后，集體交流：陶治是什么意思？古井是怎樣陶治鄉親們的品格的？ 　（這一環節教學是學生獨立實踐階段，同時學習了讀完全篇也要想的方法。聯系全文體會到古井不僅養育人們，而且用默默奉獻的精神影響人們，教人們學會做人。） 五、再讀課文，回歸整體 　　齊讀最后一段，老師小結： 　　文章最后一段呼應了開頭，贊美古井不僅為鄉親們提供生命的泉水，還陶冶了鄉親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。同學們現在知道古井是怎樣哺育鄉親們嗎？這種哺育主要表現在兩方面：一方面是“提供泉水”，這就養育了鄉親們的生命，第二方面是“陶冶品格”，這一點，啟發和教育鄉親們要無私助人，無私奉獻。作者寫這篇文章的最終目的，就是告訴讀者，做人要勇于奉獻，要對社會，對人民有一種奉獻精神。 六、評價激勵，拓展閱讀 　　老師收集一些有關古井的文章，和同學們一起欣賞。鼓勵同學們課下收集有關古井的資料，拓展教材內容。 　　

板書： 　　 　　 提供泉水 養育生命 　　　　

古井 -- 哺育 奉獻精神 　　　　　　　　　　　　　　　

陶冶品格 無私助人

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