簡(jiǎn)介： ppt制作 “___________”、“____________”、“_____________”這三個(gè)小故事組成。
（3）“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會(huì)使中國工程師失掉信心。”這段話選自課《 》，他主持修筑了第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的_______鐵路。從這段話中我體會(huì)到______________________________。
3、填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)中。
余音繞（ ） 妙筆生（ ） 引人入（ ） 美不勝（ ）
雅（ ）共賞 獨(dú)（ ）匠心 巧（ ）天工 膾（ ）人口
①小作者真是___________，寫出的文章構(gòu)思___________內(nèi)容_________________。
②音樂會(huì)上既有__________的流行音樂，也有__________的世界名曲，一曲終了，______________，令人回味無窮。
③這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是___________________。
4、請(qǐng)根據(jù)語境填空。
小學(xué)六年級(jí)的生活一晃而過，真是____________ ， __________________。（寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語）我即將升入中學(xué)了，我想用“_____________”來告誡自己，（填上恰當(dāng)?shù)拿�言警句或諺語等）使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學(xué)_______________________！祝我的老師_______________！（每條橫線上填寫一個(gè)表示祝福的四字詞語，不重復(fù)填詞語）

（三）按要求改寫句子（每句分，共5分）
1、新來的日子的影兒在嘆息里閃過了。（縮寫句子）

2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）

3、天下的人都知道秦國是從來不講信用的。（改為雙重否定句）

4、媽媽對(duì)我說：“明天我要出差，這幾天你自己洗衣服。”（用第三人稱轉(zhuǎn)述）

5、北京是城市。 北京也跟著農(nóng)村一起過年。（用關(guān)聯(lián)詞連接句子）

三、閱讀理解（30分）
（一）課內(nèi)選文閱讀（10分）
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來……為什么把他們抱過來啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！
門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。
“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今我怎么對(duì)他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

1、填空：以上片段的原著是（《 》），作者是（ ）。（2分）
2、選擇一個(gè)正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（每小題2分，共6分）
（1）、忐忑不安“中”安“的意思是（ ）： A 安全； B安裝； C安定。
（2）、文中第二自然段中的省略號(hào)的作用是（ ）
①話沒說完。②人物在思索，表示矛盾不安的心情。
③表示人物驚慌失措，語無倫次。
（3）、桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后為什么忐忑不安？（ ）
A、怕丈夫打他罵她。 B、怕養(yǎng)活不了兩個(gè)孩子。
C、覺得對(duì)不住丈夫，怕增加了丈夫的負(fù)擔(dān)。怕丈夫責(zé)罵她。
3.這個(gè)片段中，你讀出桑娜是個(gè)怎樣的女人？（2分）


（二）課外選文閱讀（10分）
生命的掌聲
我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。
那是我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有一位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早的來到教室，下課后，她又是最后一個(gè)離開教室。后來我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵�兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。
一天，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落。英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著英子的名字。
英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢的站了起來。我們注意到，英子的眼圈紅了。
在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知是誰的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。
掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個(gè)小故事。她的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲中一搖一晃地走下了講臺(tái)。
奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的，她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們?cè)谝粔K游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。
三年時(shí)光，匆匆而過。三年以后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗�使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……”
我才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌。尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。
1、 用“/”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。
蜷縮（quán juǎn ） 歧視 （qí zhī ）
驟然（zòu zhòu ） 憂郁 （yù yǒu ）
2．在文中找出下列詞語的近義詞。
美麗－－（ ） 馬上 －－（ ） 突然－－（ ） 殘疾－－（ ）
3．文中的主人公英子以前是一個(gè)性格 、 的殘疾姑娘。

4．英子為什么每天早早來到教室，又最后一個(gè)離開教室呢？

5．對(duì)英子來說，為什么那次掌聲是“生命的掌聲”？

6．讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢？

（三）課外讀物閱讀（10分）
1.把下面人物名字和相關(guān)成語用線連起來。（2.5分）
東岳 西岳 南岳 北岳 中岳

華山 衡山 恒山 泰山 嵩山
2.把下面水滸全傳人物和相關(guān)綽號(hào)用線連起來（3分）。
豹子頭 白花蛇 玉麒麟 青面獸 花和尚 一丈青

扈三娘 楊志 魯智深 林沖 楊春 盧俊義
3、《弟子規(guī)》是哪個(gè)朝代有名的兒童啟蒙讀物。（ ）（0.5分）
A、明朝 B、漢朝 C、清朝
4、《濟(jì)南的冬天》選自（《 》）作者（ ）寫濟(jì)南的冬天如詩如畫的美景,全文圍繞“濟(jì)南的冬天是溫晴的”這條主線,緊扣著“山”和“水”,鋪展了一幅幅淡雅的山水畫。（1分）
5、“李杜文章在，光芒萬丈長”中的“李杜”指的是（ ）（0.5分）
①李白和杜牧 ②李商隱和杜牧 ③李白和杜甫 ④李商隱和杜甫
6、《水滸傳》中拳打鎮(zhèn)關(guān)西的人是（ ），智取生辰綱的人是(
)。醉打蔣門神的人是（ ）。（1.5分）
7.你課外看過的令你印象最深刻的一本書是：（《 》），令你印象深刻的原因是：（ ）。（1分）
四、作文（30分）
題目：最美麗的___________不少于400字
先在橫線上填上合適的詞語，如，“心靈”、“語言”、“瞬間”、“畫面”、“風(fēng)景”等，把題目補(bǔ)充完整，然后作文，要表達(dá)真情實(shí)感謝，做到語句通順，內(nèi)容具體。








參考答案
二
（一）1 C 2. B 3 C 4 D 5 A 6 D 7 D 8 C 9 B 10 A
(二) 1、目 7畫 豎 ③ 鼎字成語（略）
2、（1）略 （2）廉頗 藺相如 和好 完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪 （3）詹天佑 京張鐵路 自立自強(qiáng)、為國爭(zhēng)光（合理即可）
3、梁 花 勝 收 俗 具 奪 炙
①妙筆生花、獨(dú)具匠心、引人入勝 ②膾炙人口、雅俗共賞、余音繞梁 ③巧奪天工
4、光陰似箭，日月如梭 白駒過隙等 （勉勵(lì)學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間都可） 關(guān)于學(xué)習(xí)、身體等等（合理即可）
（三） 1 影兒閃過。
2 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這. 上傳者：aa2012