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比的應(yīng)用例2、例3.
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比的應(yīng)用1.
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比的應(yīng)用
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比的應(yīng)用
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《比的應(yīng)用》課件1
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比的應(yīng)用
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比的應(yīng)用
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比的應(yīng)用
簡介： ppt制作 本節(jié)內(nèi)容是在學習了比的意義、比與分數(shù)、除法的關(guān)系和比的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上學習比的應(yīng)用，解決按比分配的實際問題。按比分配就是把一個數(shù)量按照一定的比進行分配，它是“平均分”方法的發(fā)展。讓學生在接受新知時，利用知識遷移法是學生最容易學好新知的方法，因此新課伊始我設(shè)計學生生活中熟悉的配制“糖水、咖啡奶”的濃度之比展開聯(lián)想，想到各種物體各自的份數(shù)，各種物體占總數(shù)的幾分之幾。從而讓學生在新課時自然地想到，配置洗潔精所用的水和稀釋液的份數(shù)，要求各種物體的數(shù)量就可以先求出每一份的數(shù)量是多少，然后用每一份的數(shù)量乘各自的份數(shù)就可以求出各部份分的數(shù)量；也可以想到用總數(shù)乘各部份數(shù)占總數(shù)的幾分之幾求出各部份數(shù)。新課時讓學生在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過找條件，通過看比聯(lián)想讓學生嘗試用不同的方法解決問題，從而得出解題的兩種基本解題規(guī)律。為了讓學生更熟悉地解決規(guī)律，在學習完新課后讓學生進行說理訓(xùn)練，讓學生加深對解題方法的理解。鞏固練習目的是讓學生通過用筆寫寫算理，使解題算理在頭腦里更穩(wěn)固。課堂檢測設(shè)計目的是看看學生學完本課后解題能力怎樣，能不能觸類旁通，舉一反三。
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比的應(yīng)用
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比的應(yīng)用
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比的應(yīng)用
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