師德師風先進事跡材料
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的師德師風先進事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風先進事跡材料1
我叫，是校的一名普通教師。自20xx年9月參加工作走上講臺以來，始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業，在平凡的崗位上我嚴格要求自己，懷著對本職工作的熱愛和對學生的責任心，幾年來，我認真教學，平等施教，關愛學生，在平凡的工作中做出了自己應有的貢獻。
一、加強學習，不斷提高自身政治素養和專業素質
教師“傳道授業解惑”的職業特點，決定了從事教師這一行業就必須不斷地學習和進步。幾年來，無論在政治素質、道德修養、專業技能上我始終不忘進步提高。在工作中我積極參加各種理論學習，努力提高自身政治素質，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發展的步伐；在教學中始終堅持平等施教的原則，對每一位學生公平公正，溫情關愛每一位同學；在專業技能上，多年來我潛心學習鉆研，不斷拓寬專業知識領域，迎難而上，逐一破解自身專業瓶頸，不斷積累專業知識，提高專業技能。
二、認真教學，不斷改良創新教學方法和教學模式
幾年來的教學經歷，使我積累不少教學經驗。教學經歷和教學效果反饋的.實踐經驗告訴我，專業教學不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學中，我始終嚴格執教，認真授課，因為只有這樣才能發現問題，才能逐步提升。在具體的教學過程中，我本著教學效果最優化的原則，根據專業特點、學生接受能力等情況適時不斷改良教學方法，尋找最佳的教學模式。針對農村學生英語基礎普遍薄弱的現狀，我一改傳統的一味課堂單純教學手法，俯下身來傾聽學生心聲，了解其心理特點，和期望的教學手法。做學生的知心朋友，讓他們從喜歡科任老師開始進而喜歡上英語這門課。長期堅持下來，結果令人欣喜，學生在練習中逐漸提高了發音技巧，同時激發了學生的學習積極性和主動性。在教學工作中，只有不斷創新教學方法手段，不斷更新教育理念，才能適應不斷變化的教學軟硬環境，進而收到理想的教學效果。
三、平等施教，關愛學生和學生共同成長進步
教學工作讓我深切體會到，帶著一顆“愛心”去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學生就像一個整體，共同來學習、解決問題。只有達到這樣一種教學的氛圍，才能充分地調動起學生的學習積極性，使枯燥的知識變得有趣。對學生的每一次小小的進步都要及時地鼓勵他們，這樣的贊譽可以進一步提高學生的學習激情，使他們在學習中找到自己的價值；而不是遇到問題就批評學生，這樣的行為只會挫傷學生的自尊心，使他們對自己失去信心，對所學知識失去興趣。無論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他們交流，平等、公平、公正地對待每一位學生，了解他們真實的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經歷和生活感受來疏導、激勵他們，為其排憂解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學生，給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈，幫助他們樹立起學習的信心和人生的信念。
教師是陽光下最光榮的職業，我始終堅信于此。在今后的工作道路上，我會一如既往，在日常工作中認真上好每一堂課，在專業學習上，不斷求索、求真，并且真誠真心對待每一位成長中的學生，陪伴他們度過美好的大學時光。
師德師風先進事跡材料2
我叫xxx，女，45歲，漢語言本科專業，1997年參加工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。我時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學生、教師家長的心目中，具有較好的評價。
一、教書育人積極進取
作為一名人民教師，我始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，能堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。上課充滿激情，充分體現了新的課程理念。全面關注學生的狀態，為了上好每節課，總是提前認真備課，寫教案，精心準備。力求課堂的扎實高效。在課堂上，注重培養學生的聽、說、讀、寫能力的全面發展。大力激發孩子的課外閱讀的興趣，經常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內而外散發出不一樣的氣質。注重學法指導，作業批改認真、及時。課下經常上網學習，認真做好業務筆記，還經常與同志們交流教學經驗，我深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。平日憑著扎實過硬的基本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。
二、愛生如子嚴中有愛
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。作為教師，我關愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。我每天都利用課間和放學前的時間給孩子們補課，班上有幾名學困生，經過我的努力，都有了明顯進步，我總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養長大的，父母因為特殊原因常年不在家，孩子從小就得不到父愛，母愛，孩子的養成習慣比較差。在班里，孩子好動、調皮，不愛學習，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學習沒人管，每天放學我就把他留在辦公室，陪他寫，作業寫完再讓他回家。（家里學校比較近）。孩子有攻擊性行為，在進一步了解他的'家庭情況之后，我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找，多次看望他生病的奶奶----這些都是我發自內心的對這個孩子的關心和記掛。孩子的奶奶多次說我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現在能安安靜靜地坐在那寫作業了，還會面帶羞澀地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時此刻，我也真正感受的當老師的幸福感。
從教22年來，我年年擔任班主任，作為一名班主任，我激發孩子每天保持昂揚積極向上的狀態。身體力行，我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠的微笑面對孩子，充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門我就開始培養他們的良好習慣---生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好學生的表率。要孩子讀一本好書的同時，我也和孩子們一起讀，打掃衛生和孩子們一起干，清潔區孩子們不會掃，我就天天早來手把手教，直到每一組掃的又快又干凈為止。
課外，我經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。并且每學期按計劃開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動，經常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大部分家長的好評和認同。我所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”，畢業抽考試成績不僅我個人的所教科目年級第一，其他科目更是遙遙領先。
三、不斷更新完善自我
作為一名教師，我深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平，我積極參加各級的繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態，現代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研讀《教師的五重境界》、《給教師的100條建議》、《靜待花開》等專業教育書籍，瀏覽《教師博覽》微信平臺、關注《小學語文教學》等微信平臺，從中汲取養料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。
一份耕耘，一份收獲。這一年來，我通過自己的努力取得了一點成績：20xx年至20xx年寫的論文《群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。20xx年市級綜合性學習視頻課獲一等獎。
我在平凡的崗位上做著一名教師應該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業的熱愛，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優秀教師。
師德師風先進事跡材料3
董文宇，男，小學一級教師。1977年出生，1996年畢業于洛陽師專體育系，同年參加工作，任南街學校體育教師至今。我本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向事業，灑向學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。回想這15年，一路走來，兢兢業業，勤勤懇懇，在平凡的工作崗位上默默地付出著。曾擔任學校少先大隊輔導員7年，榮獲“濟源市優秀少先隊輔導員”的稱號；多次在小學生體育比賽中獲得“市優秀教練員”、“市優秀裁判員”的榮譽。20xx年二月榮獲濟水辦事處“文明教師”的稱號。
一、熱愛本職工作，愛崗敬業做奉獻。
本人熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業。堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，認真貫徹落實科學發展觀，模范遵守法律法規和教學紀律。嚴格遵守國家法律法規，遵守教師職業道德規范，具有較高的教育法制觀念，具有高尚的道德情操，教育行為規范。
15年來，每周上課都在18節以上。每天早上下午籃球訓練，風雨無阻，任勞任怨。服從上級領導的分配，對學校交給的任務能盡職盡責地完成。從走上教育崗位的第一天起，就堅守在教學第一線。
二、模范遵守社會公德和《教師職業道德規范》。
做到嚴于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止。做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔。使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
多年在學校的考核中獲得師德優秀教師的稱號。
三、加強自身學習，努力提高業務素質。
有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，刻苦鉆研，嚴謹治學，勇于創新。能自覺學習各種教育理論，不斷提高自身業務素質，大膽轉變教育觀念，把提高自身素質放在首位。工作中我認真閱讀與自己業務有關的書籍、雜志和報刊，并從中摘錄一些對自己有用的東西，并積極學習新的課程標準，掌握課程的基本理念。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的課堂。按照新課程的標準，全面實施教育、教學工作。
在擔任學校少先大隊輔導員期間，通過召開少先隊會議、組織主題活動、開展文明體驗等形式來培養學生良好的行為習慣。并榮獲“濟源市優秀少先隊輔導員”的稱號。
為了上好每一節體育課，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課；中段學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材，我的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習興趣，同時也激發了我的工作熱情。
在進行課堂常規教學的.同時，我還負責校籃球女隊的訓練。我對學生們進行了深入研究，耐心輔導。在訓練的過程中，我明白勤勤懇懇做事、踏踏實實做人是最重要的，也正是因為如此，多次在小學生體育比賽中我獲得“市優秀教練員”的榮譽稱號，也得到了校領導的充分肯定。
四、熱愛學生，樹立高尚的道德情操。
體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規；熱愛學生，以學生發展為本，尊重學生人格，能夠了解學生和研究學生，我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展；我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平；我盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽；對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規范衣著，普通話教學規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業，是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個傳遞者，把知識、愛和思想傳遞給每一個學生。作為一名基層教育工作者，我深深地愛著教師這個崗位，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業，為了孩子們的健康成長，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育，并愿意為此奮斗一生！
師德師風先進事跡材料4
夸美紐斯曾經說過:“教師是太陽底下最崇高的事業”。正是這句至理名言，激發了我選擇教師這個行業的熱情。師范畢業后，我如愿以償成為了一名教師，感到無比的光榮和自豪。二十年來我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，以高尚的師德嚴格要求自己，努力成為一名優秀的人民教師。
以身作則，言傳身教
從教以來，我一直擔任著班主任工作。“言傳身教”是我一貫奉行的.工作作風。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想，作為一名班主任老師，更應時時處處做孩子們的表率。從一年級入學開始，要求學生不遲到不早退，我便每天早出晚歸；要求學生愛護環境，發現垃圾我便主動撿起來；要求學生作業工整，我的板書，作業批改都一絲不茍。孩子們耳濡目染，表現也令人欣慰，他們懂禮貌，學習上刻苦認真，守時守紀，個個自信自強。
關心學生，循循善誘
班級是學生溫馨的港灣，為了讓學生感受到愛，我用心滋潤著每一顆心靈，耐心教導每一個孩子。我班有一個叫劉明的孩子，頭腦很靈活，可是紀律散漫，作業常常完不成，和同學鬧矛盾是常事。雖然經過多次教育，但都沒有收到明顯的效果。于是我就每天觀察他，試著尋找他身上的優點，結果發現他身上的優點還真不少。比如，愛勞動，每次勞動，他都干得最認真；他還十分熱心，每次看到同學有困難，他都是爭著搶著幫忙。于是我就抓住這個機會，一發現他做好事，就及時表揚，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓斥他。而是給他講道理，鼓勵他。經過一段時間的努力，他的學習成績有了明顯地提高，紀律也好多了。我想，這大概就是我們常說的愛心教育吧！
不斷學習，追求卓越
在教學的同時，我從沒停止過學習的腳步。我認真地參加各種崗位培訓和繼續教育學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。二年級下學期時，我接到學校的一個教研任務，上一節復習課，大家都知道，復習課難上，內容多，梳理難。怎樣能把這節課上得既有趣又能讓學生達到很好的復習效果呢？我開始向有經驗的老師請教，深入鉆研教材，制定復習目標，對知識點進行分類，整理。根據低年級孩子愛玩游戲的特點，我設置了闖關游戲，把這些知識點和學生平時作業中經常出錯的問題，帶到游戲環節中，讓學生在樂中學，玩中學。經過努力，這節課上得比較成功，受到了孩子們的歡迎和老師們的肯定。
回首二十年，沒有轟轟烈烈，沒有豐功偉績，有的只是一如既往的默默無聞，本本分分。而這平凡又充實的每一天，是多少教師先輩們走過的路啊，我和我的同行們還會繼續走下去！因為我知道，愛孩子，愛教育事業，無怨無悔地奉獻是我們人生的價值所在！我會繼續用愛去擁抱每一個孩子，用心去滋潤每一顆心靈！
師德師風先進事跡材料5
辛勤耕耘育桃李，默默無聞獻教育
勤勤懇懇，在希望的田野上默默耕耘；
兢兢業業，把寫滿愛心的種子播灑；
冬去春來，無怨無悔的執著于春華秋實的夢想；
耕耘，是一種執著，一份期望，更是一肩責任。
師德即教師的職業道德，是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修養！李興榮是墊江實驗中學高中化學教師。他于xx年7月畢業于墊江師范學校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業，灑向他的學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照。
一、勤奮好學，拼搏進取
xx年8月，李興榮被分配到墊江偏遠的曉興小學，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎。
xx年9月李興榮參加了離職學習，兩年學習期滿后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業雜志，在很短的時間內，迅速適應了中學的管理與教育，教育教學成績顯著提高，深受師生好評。xx年他光榮地加入了中國共產黨，并擔任行政管理工作，雖然任務重了，但學習提高的機會也多了。在此期間，經常參加學校的優質課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發表與交流。于20xx年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學校。
二、勇挑重擔、默默奉獻
參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業班，8屆高中畢業班。李興榮老師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心朋友，幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生，他對學生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當學生學習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”；當學生之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結；當學生有厭學情緒，則耐心加以疏導；當學生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。
在這些年中，李興榮老師一直是超負荷工作，曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作，經常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
三、班級管理、求實求新
李興榮老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養的提高。多年來一直擔任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績。
在班級管理工作中，李興榮老師始終圍繞著“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導思想，探索有利于學生自我教育、自主發展、符合學生年齡段特征的班級文化目標，發展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的`工作，創出了特色，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效。
李興榮老師經常跟學生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人。”通過集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動代替愿望，創最好班級，做最好自己。”做為班級口號。在全體學生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。
四、辛勤耕耘，成績斐然
一分耕耘，一分收獲，李興榮老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學教師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優秀專業技術人才”、“墊江縣優秀共產黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學校獲得“優秀教育工作者”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號。
面對李興榮老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到李興榮老師對教育事業的忠誠和摯愛，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。
在榮譽面前，李興榮老師沒有半點滿足，只有學生學習的進步才是李興榮老師內心最大的慰藉。每天清晨，李興榮老師依然踏著露珠行走在學校校園；每天深夜，家里燈光下認真備課的背影依然是李興榮老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，李興榮老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業的無悔忠誠。
師德師風先進事跡材料6
付麗麗是我校一名優秀的班主任及語文教師，畢業于內蒙古師范大學中文系，本科學歷，于20xx年8月參加教育教學工作，在紅彥中學工作的十三年間，她忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表。始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。不但教學成績優秀，工作認真負責，思想上進，并且長期擔任班主任工作，且熱愛班主任工作，關心、愛護學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系。這些年來，從事教育教學工作，她做到了如下幾點：
一、教學上，力爭上游
付老師擁有高尚的師德。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業。在教學實踐中，她敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優，能潛心研究中學語文教學，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，參與旗市兩級有效課題組研究，受到同校教師的一致好評。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。每年統考都能名列前茅。“我最喜歡上付老師的語文課”。在歷年的學生問卷調查中，我們經常會讀到許多這樣的答卷。付老師班的學生，經過三年的語文學習，都能熟背上百篇古詩文，閱讀十多部名著，創作出有序有物有思想的小文章來。
二、關愛學生、教書育人
多年來，付老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”她的一言一行、一舉一動都體現了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步。因此，她在教書的同時沒有忘記去育人，她時刻關注著每一位學生的健康成長。自從20xx年擔任班主任以來，她對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生，她從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。
20xx年的冬天，她班的一位學生輟學，因為他家居住偏僻，交通不便，所以付老師只好打車去家訪。才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數大了，無力管他了，付老師望著他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著他說：“走，跟老師走，老師管你。”就這樣把他帶回了學校，經過她的努力和學校的救助，那個學生堅持上完了初中。
她20xx年帶的班級有4個殘疾的的孩子，一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痹癥。小學整個年段的殘疾學生都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級怎么帶啊。”但是付老師沒氣餒，沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學習還搗亂，付老師沒批評他們，而是先與他們聊天，讓孩子們逐漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區別，樹立他們的自信心。再引導他們學習，他們四個人學習成績科科都差，付老師經常鼓勵他們，孩子們的成績有了提高，付老師還利用課余時間給他們義務補課，把他們真正的當成自己的`孩子一樣的關心和照顧。這幾個孩子畢業后有考上高中的，也有考上職高的，現在放假還回來看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了，又有一個智力有缺陷孩子，但付老師依然沒有嫌棄，你經常看到付老師和孩子親切的聊天，同事們都好奇的說：“你成天和他聊什么呀。”付老師總是笑而不語。在付老師的關愛下，這名學生在班級快樂的成長著。該生的爸爸說：“孩子攤上付老師這么一個班主任，是他最大的福氣。”
愛學習好的孩子不難，可愛學習不好，反應又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動與家長的密切配合，她信任尊重家長，虛心聽取家長意見，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，尊重家長的情感，對家長做到了溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導下，學生心態好，學習上進，所以付老師得到了歷屆學生家長的好評。
她擔任班主任工作這些年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。作為德育工作者，每接一個新班級，她都注重培養班干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。她愛學生，正如她自己所說的那樣：“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時，每當我看到孩子們向我行禮問好時，我真實地感受到校園里能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當教師。”
三、充實自己，提高能力
為了更好地勝任班主任和語文教學工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。為了充實自己，利用業余時間，學習新的教育教學理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續教育學習，為了大幅度的提升自己的教學思想和能力，20xx年到海拉爾參加繼續教育學習。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學的“書法教學在初中語文教學中的作用”市級科研立項，并于20xx年旗級結題，全旗交流并應用于教育教學中。20xx年又積極參與曹繼梅主持的“提高初中作文的效率研究”，并在其中擔任子課題“課外閱讀與寫作”的研究，現已取得一定研究成果。在教學活動之余，她積極攥寫論文，20xx年她撰寫的教育論文《語文教學中如何培養學生的想象力》獲區級貳等獎；20xx年撰寫了教育論文《淺談如何培養中學生語言表達能力》獲得區級貳等獎；20xx年撰寫的論文《書法教學在初中語文教學中的作用》在國家級期刊《現代教育理論》上發表并獲一等獎。
四、一分耕耘，一分收獲
彈指一揮間，13年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為校級、鎮級優秀教育工作者。20xx年所帶班級獲得校級優秀班集體；20xx年獲得全旗教師首屆創優課三等獎；20xx年所帶初三畢業生升學率在學校同年級中名列第一，并榮獲學校教育先進工作者；20xx年被評為學校優秀班主任；20xx年獲得旗級教學能手的稱號，同年又被評為學校優秀班主任。20xx年旗級教師基本功大賽獲獎。
五、學習群眾路線，做學生貼心人
對她而言，“群眾”就是和她的學生們朝夕相處，“群眾路線”就是“一切為了學生、一切依靠學生、從學生中來、到學生中去”，她的夢就是以學生為本，全心全意為學生服務，一切為了學生。
本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信她將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，愿她“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”
師德師風先進事跡材料7
德高為師，身正為范我從踏上教學工作崗位，驀然回首，已有20余年，從教以來，我熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，積極努力，樂于奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重，同事的好評，領導的信任，贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。
一、注重自己師德修養，不吃勞苦，勇挑重擔
在這些年里，我把滿腔的熱情投入教育教學中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。我深知作這一名人民教師，責任重大，首先，我加強學習，模范遵守法律法規，執行黨和國家的教育方針，模范遵守教育教學紀律和師德師風建設規定，為人師表，廉潔從教，為減輕學生學習負擔，注重提高學生課堂學習效率，盡量減輕學生課外學習負擔。在平凡的教學工作中保持崇高的敬業精神和無私的奉獻精神，率先垂范，言傳身教，我想“要想正人，必先正己”。所以無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己言行。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。以教書育人為己任，對待學生嚴愛相濟，教書育人。長期以來，我擔任九年級兩個班物理教學和教科室工作，即要搞好教學活動，又要開展教育科研工作。為了搞好工作，犧牲自己很多休息時間，經常無償加班，同時帶領全體教師積極開展高效課堂學習和研究，做老師們表率。
二、關愛學生，用愛心感染學生。
這些年來，我深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。多年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。擔課期間，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性。在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的'提高，用我的愛心換學生的真心。
三、熱愛工作，創優異成績
多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大，“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神，我把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。這些年來，我一直擔任初中物理教學工作，在我所教學班里學生基礎非常差，圍繞學校教學要求，提高合格率，降低低分率，對學生多幫助、多鼓勵，顧全全體體學生的發展。在教學中，我結合教材的知識建構和學生的實際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優生。對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，特別是基礎差學生，我給學生提出了明確要求，學生有了壓力才有動力，適當降低教學難度，學生積極參與，學習更加輕松，通過自己不斷努力，讓我高興的是，付出終于有了回報，在每次考試中，低分率大大降低，合格率也提高了，成績有了明顯提高，受到學生的尊重，得到了領導肯定。
四、積極開展課內比教學，課外訪萬家活動
在課外訪萬家活動中，我經常放棄休息時間，開展課外訪萬家活動，每學期根據學生學習狀態和生活情況，時時進行家訪，每學期家訪多達二十余次，與學生個別談心，了解學生的心理動態；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。在開展課內比教學活動中，作為負責教研帶頭人，我必須做表率，改變老師觀念和傳統教學方式，起到模范帶頭作用，結合自己教學實際撰寫論文，多次獲獎，多篇有在價值論文恩施州民族教研網發表，圍繞教學法中困惑開展課題研究。
五、開展高效課堂活動，用激勵激發潛能，用制度培養習慣。
在教學的具體工作中，我重點抓好小組建設，一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。我在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄和小組評介專欄，凡是學生有好的表現，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數量最多者為本周最佳小組，讓學生去管理學生，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優勝次數最多者為該學期優勝小組，為該獲得優勝小組頒發獎狀和獎品。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。多年來，我就一直把養成教育作為班級管理的基礎。
第一、我利用班會，組織學生學習學校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。
第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。我在班級充分發揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。
第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育；植樹節時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。
六、用真心引領學生成長。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，可是，我發現每當她與學生說到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當孩子進步了，我就電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，我頒發喜報告知家長。我本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”，我始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
七、用恒心刻苦鉆研業務。
在抓好教學工作同時，我更注重的是鉆研業務，勇于創新，刻苦鉆研業務知識，更新教學理念，積極推行高效課堂建設，注重學生良好習慣培養。將自主、合作、探究運用到教學實踐中，發揮學生主觀能動性，激發學生的潛能，培養學生的團隊意識常給學生講的一句話“個人強是只羊，大家強是只狼”。教給學生學習方法，通過自己努力工作，學生穩步提高。在教學中，我潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。在多年的錘煉當中，具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。我自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優秀”。
現在每當有人羨慕地對我說：我總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈啊！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！教師是人類靈魂的工程師，教師的職業是太陽底下最光輝的職業。師德是一個很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；外樹樹形象，內強素質，在深化教育改革的今天才能不會落伍。在今后的教學工作中，用現代教育思想武裝自己，更新觀念，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。
作為一名教師，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，積極探索。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
師德師風先進事跡材料8
張芝菁，女，23歲，現為榆林市第一幼兒園教師。20xx年參加工作；從教3年，在工作中盡職盡責，她把愛心奉獻給孩子，把誠心奉獻給家長，把信心留給自己，做孩子的好朋友。
張老師在和孩子們相處時，總是營造出一種熱情洋溢的教育環境，微笑面對每一位孩子，鼓勵孩子們主動探索，激發孩子們的科創意識。她非常重視觀察孩子，在孩子們的言行笑談中，走進孩子們的童真世界，解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開心時，她總是想盡一切辦法哄著他們，親切地抱一抱孩子，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲，直到孩子們掛滿淚珠的小臉蛋露出開心的笑容。日復一日，年復一年，歲月在這些重復和繁瑣中悄悄地溜走，張老師卻在平凡的崗位書寫著不平凡的人生。
還記得她剛剛畢業來到幼兒園時的樣子，也還記得她剛剛來園面對孩子一臉茫然、不知所措的樣子，可是，轉眼之間她已經成長為一名業務能力強、教學能力強的優秀教師，這個成長的改變一干就是3年。
自從踏入幼兒教師這片沃土，她常常對自己說：幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛培育，用心澆灌，方能開出美麗的花朵。在人生的第一個十字路口，她帶著自己的初心，抱著滿腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來，她始終保持著一顆愛孩子的心，她篤定，愛是做好工作的前提，是打開孩子心靈之窗的一把鑰匙，她用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣也得到孩子們最真誠的笑臉和愛戴。她說最讓她感動的是：每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里，抱抱她、親親她、圍著她；給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩；主動給她接杯水，這時的她是最幸福的.、最快樂的。她執念的愛的教育，不僅贏得了孩子們的愛，也感動著一批又一批家長朋友，贏得了周圍人的贊譽和好評。
有人把幼兒教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了孩子。是的，幼兒教師就是孩子們成長路上的明燈，只有具有了犧牲精神，才能照亮孩子們的心靈，使他們無拘無束地成長，快樂而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣，更需要堅強！因為那是他們愛的流露。那愛，是那么的純凈，那么的真誠，讓她覺得幸福，讓她覺得所有的忙碌和辛苦都值得！因此現在的她踏實著、堅定著、幸福著！
師德師風先進事跡材料9
陳道秀，女、漢族、中學高級教師、中共黨員。82年7月參加工作。任教32年以來，一直擔任高中語文教學工作并兼任語文教研組長和班主任。我同每一位普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事，但回想起來心里總覺得那么的坦然和踏實。因為每一天我都默默實踐者心中不變的誓言——以教師為職業，教育為事業。每一天我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的器重、學生的尊敬、家長的寄托、都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺井臺上，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。
一、遵紀守法、廉潔從教。
在工作中能全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規。在政治上始終與黨和國家保持一致，堅決抵制拜金主義、享樂主義等不良風氣的影響，與一切體罰、變相體罰和以罰代教、以教謀私利等違法亂紀行為作堅決斗爭。在當今社會有個別老師亂辦班、亂發教輔資料、亂收費，嚴重損害了教育和教師的聲譽，造成了極壞的社會影響。而我在這三十幾年的教學生涯中，始終用真誠和行動捍衛著一名人民教師的神圣使命。每期開學初都有書店的老板到校推銷資料，而且是有回扣的，不管是親戚或陌生老板的苦口婆心推銷我都沒有動心，沒有接受任何一種資料。我不會為這一點蠅頭小利去做有損教師形象的事。多年以來，我基本上是擔任高三畢業班的班主任和語文教學工作，碰到家庭條件好的家長有時會向老師表達心意，每當遇到這樣的家長，我都婉言拒絕了。讓家長感到了教師的正氣、崇高與偉大。
二、愛崗敬業、嚴謹治學
愛崗敬業、嚴謹治學是教師職業道德的基本要求。只有愛崗敬業、嚴謹治學的教師才能潛心鉆研業務，樂于從教。在教學工作中，我把課前準備、課上精講、課后精煉作為減輕學生負擔、提高教學質量的教學三環節。面對有限的課時，我以改革精神，探索提高效率的科學方法，激發學生自覺參與學習意識，最大限度地提高單位時間里的教學效率。課前準備是指上課前把功夫下到深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構的教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快的轉化為能力。課上精講是指在課堂教學中集中式間、集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動、學得主動。課后精煉是指在課后做的安排上本著數量少、內容精、放法活、形式多樣、針對性強的要求，精心設計、合理分配。
作為一名語文教師如果沒有淵博的知識，不注重收納時代活水，創造力就是一句空話。我常以自己的讀書行動去感動學生、熏陶學生、調動學生學習語文的積極性。真正做到了“熱愛本職、忠于職守、盡心盡力、盡職盡責。”有付出就有回報，三十幾年的.語文教學不僅使學生學習成績名列前茅，而且學生的作文、我的論文、我的優質課都取得了不少成績。我也多次被評為校、縣、市優秀班主任，縣名師和省級骨干教師。
三、教書育人，率先垂范。
作為一名班主任，我始終把師德工作放在首位。我常常利用班隊會學生進行常規教育。樹立良好的班風，組織強有力的班干部隊伍，創設教育機會，使學生體會到好于壞、是與非、善與惡。“學高為師，身正為范。”我在心里經常告誡自己：要求學生做到的自己必須做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生，影響學生。我堅持比學生早到校，和學生一起掃地、拖地，和學生一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來等，用一言一行為學生做著表率。
四、愛生如子，視校為家。
對教育來說，是愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。我熱愛教育，摯愛學生，愛，滋潤了孩子，成就了事業，也升華了我自己從教以來，我都嚴格要求自己，處處用愛去鑄造自己崇高的師魂。我們班有個叫肖山的同學，父親去世了，母親改嫁了，他和年邁的爺爺奶奶相依為命，家境貧寒而學習刻苦。為了幫助他完成學業、順利高考、鋪平它今后的人生道路，我不僅自己經常鼓勵他、接濟他，從生活上真真切切的關心他，還號召同門熱情幫助他，讓他感受到老師和班集體的溫暖，給他的人生以光明和正能量。在后來的高考中他如愿以償的考上了理想的大學，我還給他做擔保，讓他申領了助學貸款，以完成大學學業。
還有，我們班有一個叫侯陽陽的同學，在一個下午放學回家后，由于和鄰居家的孩子瘋狂，不小心摔倒了，把胳臂摔斷了。第二天他的母親來到班里愁眉苦臉地對我說：“老師，你看這孩子要耽誤多少課呀！我熬煎死了！”我馬上對這位家長說：“你不要擔心，每天下午放學后，我到你們家去給他補課。”整整兩個星期的補課我從沒有間斷。第三周孩子能帶上病上學了，孩子沒有因為生病而落下功課。他的母親感動得熱淚盈眶。她激動地對我說：“謝謝你了，老師！”
古人云：終身之計，莫如樹人。要想塑造更多的樹人，請做一名愛生如子的好教師吧！
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會讓你重新選擇職業，你會選擇什么？我一定會響亮地回答：教師——這個太陽底下最輝煌的職業。因為我工作著、我快樂著。縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！
我的報告完了，謝謝大家！
師德師風先進事跡材料10
參加工作十年來，雖然教育崗位幾經變換，但他始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業。多年來，憑借扎實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。先后榮獲甘谷驛鎮優秀教師、先進教育工作者，寶塔區優秀教師等稱號。
一、創新教學，專業成長
在教學上，該同志認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利于學生發展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的`發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。多次承擔示范觀摩課，均受好評，同時在各級各類競賽中佳績頗多。
二、德育管理，創新思路
(一)落實一個中心
以落實常規工作為中心，通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規范學生的言行。每天由值周領導、值日老師、值日隊干，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上墻公布，每天早操時進行情況小結匯報，每2周進行一次優勝班級評比。同時每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問題及時記錄、提醒。并將每學期的第一個月定為常規落實月，以后的每兩星期進行一項常規專項檢查評比。如此一來，學校環境衛生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊伍
1、創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍
班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作布置作為會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規范化運行。
2、培養一批品學兼優、工作得力的團少先隊干部
在共青團員、少先隊員這個群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批批品學兼優，工作得力的隊干部脫穎而出。
三、關愛學生，撒播陽光
英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，薛朗先后任教的學校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，她采取多種措施，關愛這些特殊群體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯系、實施三重關愛(學業上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學生感受到同樣的陽光。
四、孜孜以求，完善自己
作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自己完善，是薛朗的人生寫照。
師德師風先進事跡材料11
職責與幸福，在每個行業，每個人身上都有著不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國，國泰民安;醫生的職責與幸福是治病救人，妙手回春;母親的職責與幸福是養育好兒女，成家立業;而教師的職責與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感和正確的幸福觀，我作為教師隊伍中的一員，從教十幾年來，始終把“教師的職責與幸福”作為我人生指南。
我是1996年畢業并踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有14個年頭了。我從一名師范生成長為具有一定經驗的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。14年來，我始終熱愛教師這個職業，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重;獲得了同事的贊許，領導的信任。
14年來，我多年擔任班主任工作，班級管理卓有成效。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始低垂下來，仇視目光也變得柔和起來。他們開始認識到并改正了自己的缺點和錯誤。
擔任班主任工作期間，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性。所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在平時的各階段性學習考試中名列前茅。
在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。八年級的學生學習壓力大，開始了“兩極分化”，有的學生經常開始厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。我經常放棄休息時間，找學生個別談心，了解學生的心理動態;與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進高一級學校的大門。
愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以后，一些學生已經不在我班了，還會念叨我的班級，我這個班主任;一些家長還會經常打電話來，跟我談孩子的'情況。每逢節假日，經常有許多曾經的學生來家里做客，在校的，已經工作的，同城的，外地的，共敘舊情，談笑風生，好不開心幸福!有幾個學生畢業考上大學后，來信評價我的教育是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。
多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。
“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我一直擔任初中語文教學工作，送了好幾屆初中畢業班，已完全勝任初中語文循環教學。由于工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，我做出了一定的成績。
十幾年的教學過程中，我把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。我布置的作業，一定全批全改。每天一大早到校，都是先改完前一天布置的作業才上當天的課;如果下午上課，就在中午改完作業。我認為，學生的作業情況跟老師的講課緊密相連，老師要根據學生的學習狀況進行教學。如果是測驗，必定是今天測驗，第二天就把評改好的試卷發給學生。由于長期勞累，我漸漸患上胃炎、失眠、眩暈等多種慢性病，痛苦折磨著我，但為了心愛的事業，依然堅持著。去年年底的一天晚上，我把學生的一套重要的模擬試卷帶回家批改，正趕上那幾天頭暈，只好在床上趴一會兒，再繼續批改，實在不行就靠在床頭上堅持，一直到次日兩點才把試卷批改完。只要我任教的班，學生就會越來越喜歡上語文課。學有余力的學生固然經常和我討論問題，就是原來不愛學習的學生，也在進步。
事業為重，用心靈育人這是我十幾年來工作的真實寫照。捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動感染學生、帶動學生、教育學生。平常，我牽掛最多的是的學生，在我的腦海里有一本學生的生活檔案，對每個學生的各種情況，如數家珍。20xx年我班的汪子健同學因摔傷住院做手術，我號召班級同學每人從家中帶一個雞蛋或一種水果，寫上祝福的話，然后帶著幾個同學，把禮品和溫暖的話語送到了汪子健同學的床前。后來我還幾次上門探訪，對他落下的功課給予耐心輔導;等汪子健來上課時，我們噓寒問暖;汪子健同學的傷口有些感染，我就叮囑他不要劇烈運動，不讓他打掃衛生區，讓他感受到老師同學的溫暖。汪子健同學更加刻苦學習，那年期末考試，他的各科成績仍保持優秀。
20xx年我光榮地加入中國共產黨。作為一名黨員教師，我更加嚴格的要求自己，做到“為人師表，以身示范，以人為本”。深入到學生的生活中，關心他們的飲食起居，與他們交談生活，學習和夢想，做他們的知心朋友。及時排解他們的憂愁，讓他們充滿信心的生活學習。堅持正確引導學生擁有寬廣的胸懷，學會料理個人的生活，學會寬容，學會助人為樂，學會合作與分享，學會如何分析個人以待超越自己等等。為此，我舉辦了多場主題班會。在教學中，也有意滲透和升華，讓學生達成共識促進個人發展和班級和諧發展。對此，學生們非常贊同，在學生評教中，我多次被評為“最滿意老師”，并多次被評為“校級骨干教師”和“星級班主任”。我班學生對班級活動積極熱情，因此班級的量化管理在全校評比中一直名列前茅。在許多校級活動中獲得好成績，像“運動會精神文明獎”，“三星級班級”，“辯論會優勝班級”，“熱愛勞動班級”等等，同時，我個人也在20xx年榮獲開原市“師德標兵”稱號。
我深知，作為一名新世紀的人民教師,人類靈魂的工程師,肩負著重大的歷史使命。為了不辱使命,不負眾望,無愧自己的良心,在教育教學這片熱土中,我要更加努力,更加勤奮,用自己的汗水和心血去拼博。
放眼我們可愛的黃九中學，我激情滿懷。這里為我們廣大教師提供了一個廣闊的天地，也為我提供了一個耕耘理想未來的舞臺。“當老師是責任，更是幸福”將是我一生的座右銘!年輕的我將與時代同行，在教育這個大舞臺上，為了每一個學生的發展，為了心愛的教育事業，執著追求，無私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。
師德師風先進事跡材料12
在我還是青春年少的時候，看到講臺上的老師，我就憧憬著有一天能夠站在三尺講臺上，把我的熱血和青春灑在三尺講臺上，在黑板上刻下我對教育的熱忱。
然而，時光匆匆，不知不覺已經我已經在教師隊伍中走過了5個年月。慢慢地，我發現在這個物欲橫飛、浮躁的社會里；在這個神馬都是浮云，唯有錢才是真理的社會里，要執著于自己的夢想是需要多么大的勇氣啊。
沒有生育自己的兒女，卻有著世界上最偉大的母愛——陳桂梅23年如一日做瑤山上的老師媽媽——盤振玉用“愛”給殘疾孩子撐起一片藍天——成振蓮
一個個全國師德標兵就像一盞盞明燈，是他們在指引著我前進的道路，是他們給了我自信，讓我有力量繼續往前走。
有人說：“用心靈贏得心靈。”是教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神。要想成為一個社會尊敬、家長贊賞、學生喜歡的教師，我們就需要講品德、講公德、講道德、講美德。
能成為師德標兵，對我是鼓勵，也是一份鞭策。回首往昔，做過的其實很是粗淺。
一、尊重每一個孩子，給孩子一份純真的童年。
近幾年來，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當初，我第一年擔任班主任的時候，周圍的同事曾經懷疑過，他們擔心我這個看上去文弱的瘦弱女子能否勝任這份工作。我并沒有氣餒，并沒有退縮，我用我的努力，我的自信，在工作上敢想敢干敢拼地勁頭，使得班級管理卓有成效。在我的班上，每一個孩子都會感覺到他是班級的主人公，班級的凝聚力特別的強。
踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。在我現在任教的班級里，有一個學生，在學校，從一年級到五年級都被老師視為班級的“毒瘤”。在家里，他的監護人（爺爺）也說這個孩子無可救藥，根本沒有辦法管理他，對他也開始放任自流。剛接手時，說實在話，看著那個身高跟我一樣，看起來比我還壯的孩子。我也忐忑了，也擔心無法“制服”這個學生，為此我思索了很久，通過家訪跟他爺爺聊天，我了解到這個孩子性格一直都比較叛逆，因為母親在他很小的時候離家出走，他“狠”他的媽媽拋棄了他。
跟同學側面打聽，我發現他其實還蠻有人緣的，就連班長都會為他說好話，說他愛幫助同學，很會打兵乓球了解到這些后，我開始著手馴服這匹“野馬”了。我開始跟他套近乎，下了課跟他一起玩，一起做游戲，跟他扳手腕、打兵乓球慢慢地他不再用仇視的眼光看我了。有一次，下了課，他對我說：“朱老師，我發現你跟其他的老師不一樣。別的老師根本看不起我這樣的學生，但是你不會”聽完之后，我內心非常的感動。我欣慰我這么久來的工作沒有白費，我對孩子重新定位，叛逆的表面，其實他也有純真的心。打消了他的顧忌后，我開始在學習、生活上對他提出更進一步的要求了。我開始要求他每天必修完成5題計算題，我開始要求他每天熟記5個生字，我開始要求他回到家里后，必須幫助家人做一件家務活這些看起來是那么簡單，可是在之前對于他來說都是一件不可能完成的任務。
快學期結束的時候，我接到了他爺爺的電話，說一定要我到他家里坐坐，盛情難卻之下，我在一個晚上跟學校校長一起來到了他的家里。老人家家境并不是很殷實，可是在那天，他擺了滿滿一桌子的菜，還開了一瓶他女婿送給他珍藏了很多年的酒，非得讓我喝一口。席間，他動情的對我說：“朱老師，我這孫子很可憐，沒有過歲，母親就走了，他爸爸因為要出外打工，只有過年才會回家一趟，我很擔心這孩子會變壞。但是自從你當了孩子的班主任后，孩子像變了一個人似的，發生了非常大的變化。他的爸爸在廣東知道了后，幾次交待我無論如何要請老師到家里坐坐”在回學校的路上，老校長對我說：“小朱，我要向你道歉。剛開學的時候，我還擔心你沒有經驗，懷疑你不能很好地管理好班級，現在我發現我錯了，我低估你了。”老校長的一句話，給了我莫大的鼓勵。
二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。
源于對教師職業的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我5年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的`是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。5年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發展和進步，我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。新婚之喜，為了盡量不影響學生學習我只請了二天假，第三天便在同事和學生驚訝的目光中走上講臺。生完小孩后，身體一直不怎么好，一邊是嗷嗷待哺的女兒，一邊是班里50所雙期待的眼睛，但是不管怎么樣，我沒有因為這些家事而耽誤過學生一節課。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。
三、用求實鉆研做養料去滋養明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會學自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自己學習、自己充電、自己加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。，參加市教委組織的英語培訓，積極參加各項教學活動，獲得了“優秀學員”稱號。，在校領導的關懷和信任下，我被派往尚美中學實踐教學，我主動積極地參與聽課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實踐課，獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理學習，并在全國性刊物和學術網站上發表了數篇文章。
記得泰戈爾曾經說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。雖然在教師的崗位上沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫的名聲和財富，沒有悠閑自在的舒適和安逸，但人才的涌現，人類文明的發展和社會的進步，不正是老師取之不渴的幸福源泉嗎？
師德師風先進事跡材料13
我校是一所農村初級小學，現有在職教職工30人，20xx年20xx年在師德建設年之中我們通過師德建設教育活動，我校教師整體素質雖然有了很大的提高，但仍有極少數教師存在模范遵守《中小學教師職業道德規范》不夠，從教行為不夠規范等不良行為，為了進一步提高我校教師的師德師風素質，我校對師德師風建設工作十分重視，扎實深入并富有創新地開展了“師德建設提高年”的系列教育活動，活動開展轟轟烈烈，效果顯著
一、 領導高度重視，健全組織機構
我校領導高度重視師德建設工作，學校的領導能把師德建設年工作擺上議事日程，召開專題會議，統一思想認識，增強抓好師德建設提高年的責任感和緊迫感。同時，成立師德建設提高年領導小組，研究制定師德建設提高年活動方案，部署師德建設提高年活動，每項活動學校領導都做到心中有數，指導到位。
二、加強師德學習，提高教師素質
1、學校有計劃有步驟地狠抓學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等有關法律法規，提高教師的法律意識，增強依法執教的能力和水平。
2、組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《《教師 “十不準” 》，增強了教師們的法紀意識，規范了自己的教育教學行為。
3、組織教師分批觀看了《師德啟示錄》錄像，學習了孟二冬、汪來九同志的先進事跡，在此基礎上學校組織了討論，讓每位老師談感想，談體會，他們都決心以孟二冬、汪來九同志為榜樣，努力學習，認真工作，做人民滿意的教師。 通過學習，增強了教師的職業道德意識，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養、教育每一名學生。
三、豐富活動載體，開展系列活動
要把師德真正落在實處，必須通過必要活動為載體：
1.召開了師德提高年教育活動動員大會，學校領導作了師德建設年工作的動員部署，使每位教師提高了對師德師風建設重大意義的認識，增強了參加這次活動的自覺性。結合自身實際，制定了師德修養計劃。要求教師都能依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。
2、在教師中進行了“五師”教育：
（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。
（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。
（3）樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的.道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強——強化為人師表意識。
（4）正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。
（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀” 工程、“明星”工程的目標進行培養。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。
3、創新開展“師生相互承諾，共創和諧校園”活動，在開學典禮上師生相互承諾：“一、關愛每一位同學，不歧視，不體罰，不侮辱；二、認真上好每節課，不遲到、不早退、不拖堂、上課時不使用手機；三、按要求及時認真批改作業，耐心輔導，不馬虎，不敷衍；四、保持良好形象，儀表整潔，課堂上不抽煙、不講臟話，不酒后上課。模范履行《中小學教師職業道德規范》，做學生、家長、
社會滿意的人民教師”。全校學生向各位老師莊嚴承諾：“一、尊敬老師，虛心接受老師們的教育，不頂撞，不抵觸；二、專心聽課，認真思考，積極回答老師的提問，自覺遵守課堂紀律，不做小動作，不交頭接耳，不遲到，不早退；三、認真完成作業，書寫規范，按時交送，不拖拉；四、樹立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發，嚴格遵守《中小學生守則》，做一名合格的小學生”。通過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關系，老師教得愉快，學生學得高興，為創建和諧教育奠定了基礎。
4、在教師中禁止使用教師禁語，提倡教師使用教育藝術語言。向學生展笑臉，學會用激勵方法教育學生，通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。
5、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生，學校通過向社會各界進行教師師德問卷調查和組織學生評教等活動，對教師的師德進行監督，從而使師德建設工作真正深入人心，落到實處。
6開展了學理論、講紀律、守規矩，做“四有”好老師的主題活動, 通過開展師德師風主題教育活動，提升教師師德素養，踐行師德規范,著力解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題，樹立人民教師良好形象。
四、關愛“留守學生”，踐行師德規范。
“留守學生”是改革開放“打工經濟”條件下應運而生的一個特殊群體，他們表面上與其他學生沒有什么不同，但他們缺少了父愛、母愛，在學習和社會活動乃至心理、生理的成長都有可能受到影響。之所以現在引起社會、學校和教師的關注，正是因這個特殊的群體有著不可忽視的重要性。
針對留守學生的現狀，對留守學生的教育，做了一些工作：
1、學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、副校長、教導主任為付組長，各班班主任為成員的領導小組。
2、開學初，統計各班“留守學生”的一切資料，及時掌握“留守學生”的相關情況。
3、大力加強班主任工作，增進班主任的工作責任心，班主任要經常了解“留守學生”的思想和心理狀況，對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守學生”。
5、學校通過共青團、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿信心。
師德師風先進事跡材料14
“零落成泥碾作塵，只有香如故。”當有一天白發悄然攀上鬢角， 當事業融進生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，我一定會鄭重地寫下：愛處無聲。
我選擇了教書育人，因為我熱愛這份職業。做一名教師，是我人生的選擇;做一名優秀教師，是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。
一、癡愛教育
我于一九_年五月走上教育崗位，成為一名自己夢寐以求的人民教師。在這個喜愛的三尺講臺上，我至今已走過了四十三個年頭。四十多年的風風雨雨，自己堅定不移地踐行著這個平凡而偉大的承諾，什么樣的原因也未能動搖我從事教育的決心。正因為如此，當有些教師紛紛“退休”的時候，好心同事勸我“活動活動”快退了吧。我卻笑笑說：我熱愛教育，我還沒有干夠，不退!--因為我知道，我離不開學生們和同事們。
二〇_年十月二十二日，一場車禍意外地降臨到了我的頭上。經過診斷，左膝蓋和大腿骨嚴重骨折，不能活動;下頜骨骨折，影響進食;左眼受傷，視力嚴重受損……住院接受治療的那段日子不能去上課，內心很是著急。因當時我教著六年級畢業班的科學課，時刻掛念著學生的學習，躺著在病床上常給校長打電話，詢問孩子們的學習情況。住院期間，文教室王校長、學校領導常來探望，叮囑我安心養病，樂觀面對困難，不要牽掛工作。我絕不辜負領導對我的關心和學生們對我的期盼。學生們給我打電話問：老師你好些了嗎?何時能回來給我們上課啊。我含著眼淚告訴學生們：快了，老師只要拄著雙拐能走路了，我就去給你們上課。好多親戚朋友都對我說：別去上課了，在家歇著吧。走路不行，眼睛也看不清。我還是那句話：謝謝你們的關心。我熱愛教育，四十多年來，我還么有干夠。我離不開學校和孩子們。是啊，我把畢生精力都獻給了黨的教育事業，這是我一生的追求，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
我好些了，拄著雙拐能走路了，我要去學校，給孩子們上課。路遠走不到，我買了電動三輪;左眼壞了還有右眼;我不顧家人和朋友的勸說，又重新回到了我難舍難離的學校。但是，新的困難又來了，我家離學校有三里地，去學校的路有幾處被砸爛的深坑，一下雨就積水。曾幾次電動三輪被陷在里面動不得，在水中上不去下不來，只有求救。同事們來了，把繩子扔給我，我把繩子拴在三輪上他們把我和車一同拽出泥坑。還有多次在上課時上樓由于腿腳不便，艱難地爬上去下樓時拄拐滑了，身子摔在了樓梯上，重重困難考驗著我，我沒有灰心，并且更加堅定了我給孩子們上課的決心。不能怕，不能向困難低頭，四十多年來，那么多的困難都克服了，難道這點困難就克服不了嗎?你還是一個癡愛教育的一名教師嗎?我快要退休了，一想到離開教育和學生，心里總不是個滋味。愛處無聲，我還教育，如有返聘，我還會到學校給學生上課，因為，我愛教育，我還沒有干夠。
二、用心管班
我參加工作四十三年來，擔任班主任多年，并擔任教導主任的工作，一直戰斗在教學第一線，我深知自己身上的那一份沉甸甸的責任，我兢兢業業地投入到這項工作，全身心地奉獻于自己的教育事業。以人格魅力感染激勵學生。從教四十三年，我嚴于律己，以身作則，在政治素質、業務學習、文明禮貌、心理素質、敬業精神等方面為學生作榜樣。要求學生做到的，自己首先做到;要求學生不做的，自己堅決不做。在班級各項活動中， 我通過自己的人品、才藝， 帶動學生，達到潤物無聲的效果。學生喜歡我，同仁佩服我，領導信任我，曾多次受到縣局和文教室的獎勵。
以公平嚴格的制度管理學生。建立健全班級各項規章制度，使學生有制可依，有章可循，職責分明。我把執行規章制度的過程變成對學生進行思想教育的過程，推動班級工作沿著思想工作有規章約束力、規章制度有思想動力的良性循環方向發展，保證班級管理的有效性。我所帶的班級，管理井然有序，都是年級的榜樣。
以持之以恒的勁頭管理班級。堅持管理落實到位，每天常規檢查、每周班級總結，讓學生養成良好的學習生活習慣和總結反思習慣。我對待學生一視同仁，為學生創造輕松愉快、生動活潑的教育教學氣氛。我引導學生制定明確具體，切實可行的目標，培養學生自主、自治、自立的能力和精神，使學生發揮班級主人翁的作用。我所帶班級行為習慣好、學習氣氛濃。
三、用愛育人
愛如空氣，人人需要;愛如陽光，誰沐浴它，都會感到暖和。愛是一個博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵……在四十三年的教師生涯中，我深深體會到愛的力量，給學生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。
學生劉文是一個很調皮的學生，習慣差、不良社會習氣重、逆反心理強、經常曠課，由于自卑，經常還故意和老師頂嘴。同學們和科任老師都到我這里來告狀，叫我把該生“修理修理”。孩子為什么會這樣呢?空暇時我從同學們的言談、日記中尋找有關我的情況，并去學生的家里去家訪。得知劉文的父母在我很小的時候就離異了，而母親自從離異后就再也沒有回來看過他，爸爸精神有些問題，可憐的劉文只有寄住在我奶奶家里。了解了這些情況后，我除了在學習中更關心我外，還想更多的辦法在生活上予以幫助。帶頭為我捐款，并發動學生為我捐款。當然這孩子后來變了，學習成績也明顯得到提高。
每當節假日收到學生的各種問候時，我都會非常興奮。崔榮浩是個思維靈敏、行為習慣良好、成績也較優異的學生，然而他的字卻寫得很糟糕。要知道書寫的潦草在學習中是要吃大虧的，我就多次的提醒他，他都只是笑笑，不說話。可有一次，作業的書寫實在是太潦草了，我便批評了他，他看起來很尷尬、也很委屈。第二天，他在日記中寫道：“老師，我家里沒有書桌，我是在床上趴著寫的”。我想，這怎么可能呢!?可是按道理這孩子不應該撒謊啊?于是，幾天后的`一個下午，細心的我便和崔榮浩一起到了這位學生所謂的“家”。一進門我完全驚呆了，那里哪里算是家哦!一間狹小的屋子里擺了一張“床”，而這床是用兩根長板凳支起幾塊木板做成的，那是父母的，還有一張單人的上下鋪，手一放上去就直搖擺。下面睡的是崔榮浩的姐姐，上面睡的就是崔榮浩了。其實桌子也是有的，是一張比單人書桌稍微大一點的舊桌子，可桌子上堆滿了雜物和一個破舊的黑白電視機。其次就是在狹窄的空間里堆滿了亂七八糟的東西。
看到這所有的一切，我意識到該為這個學生做點什么了。于是在以后的教育教學中，我更注重和這位孩子溝通，讓我明白貧窮并不是恥辱，應成為一種奮起的動力。不要因為家庭的貧困而讓自己喪失了前進的方向，要使他們明白，家庭的貧富并不能代表他們的未來，靠自己努力贏得的財富和尊嚴才是真正屬于自己的。因為我始終認為，在履行著一個教師的職責的同時，也讓孩子們幫助凈化自己的靈魂。唯有在精神上真正站起來的老師，才能獲得徹底的愉快，才能有非常好的心態，才能有美好的心靈。我的學生給我帶來喜、憂、哀、樂，甚至在改變著我，從而讓我堅定一個信念：“踏踏實實工作，平平凡凡做人”，用一顆真誠的心，繼續譜寫愛之歌。
“零落成泥碾作塵，只有香如故。”當有一天白發悄然攀上鬢角，當事業融進生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，一定會鄭重寫下：愛處無聲。
師德師風先進事跡材料15
我叫王作艷，女，45歲，漢語言本科專業，1997年參加工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。我時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學生、教師家長的心目中，具有較好的評價。
一、教書育人積極進取
作為一名人民教師，我始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，能堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。上課充滿激情，充分體現了新的課程理念。全面關注學生的狀態，為了上好每節課，總是提前認真備課，寫教案，精心準備。力求課堂的扎實高效。在課堂上，注重培養學生的聽、說、讀、寫能力的全面發展。大力激發孩子的課外閱讀的興趣，經常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內而外散發出不一樣的氣質。注重學法指導，作業批改認真、及時。課下經常上網學習，認真做好業務筆記，還經常與同志們交流教學經驗，我深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。平日憑著扎實過硬的基本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。
二、愛生如子嚴中有愛
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的'東西，激發他們揚帆前進。作為教師，我關愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。我每天都利用課間和放學前的時間給孩子們補課，班上有幾名學困生，經過我的努力，都有了明顯進步，我總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養長大的，父母因為特殊原因常年不在家，孩子從小就得不到父愛，母愛，孩子的養成習慣比較差。在班里，孩子好動、調皮，不愛學習，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學習沒人管，每天放學我就把他留在辦公室，陪他寫，作業寫完再讓他回家。（家里學校比較近）。孩子有攻擊性行為，在進一步了解他的家庭情況之后，我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找，多次看望他生病的奶奶————這些都是我發自內心的對這個孩子的關心和記掛。孩子的奶奶多次說我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現在能安安靜靜地坐在那寫作業了，還會面帶羞澀地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時此刻，我也真正感受的當老師的幸福感。
從教22年來，我年年擔任班主任，作為一名班主任，我激發孩子每天保持昂揚積極向上的狀態。身體力行，我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠的微笑面對孩子，充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門我就開始培養他們的良好習慣———生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好學生的表率。要孩子讀一本好書的同時，我也和孩子們一起讀，打掃衛生和孩子們一起干，清潔區孩子們不會掃，我就天天早來手把手教，直到每一組掃的又快又干凈為止。
課外，我經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。并且每學期按計劃開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動，經常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大部分家長的好評和認同。我所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”，畢業抽考試成績不僅我個人的所教科目年級第一，其他科目更是遙遙領先。
三、不斷更新完善自己
作為一名教師，我深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平，我積極參加各級的繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態，現代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研讀《教師的五重境界》、《給教師的100條建議》、《靜待花開》等專業教育書籍，瀏覽《教師博覽》微信平臺、關注《小學語文教學》等微信平臺，從中汲取養料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。
一份耕耘，一份收獲。這一年來，我通過自己的努力取得了一點成績：20xx年至20xx年寫的論文《群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。20xx年市級綜合性學習視頻課獲一等獎。
我在平凡的崗位上做著一名教師應該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業的熱愛，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優秀教師。
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