小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料（通用11篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)事跡都再熟悉不過了吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 1
xx，男，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷。1999起開始從事教育教學(xué)工作，至今已有20個(gè)年頭，在漫長(zhǎng)的執(zhí)教生涯中，他一直擔(dān)任班主任工作，一直堅(jiān)守在德育工作的第一線。為了做好學(xué)生道德路上的指引者，為了更好地幫助學(xué)生塑造自己的品格，他時(shí)刻牢記自己黨員和教師的身份，以身作則，嚴(yán)格要求自我，在德育工作方面默默地奉獻(xiàn)著自己的力量。
做好品德宣傳工作。
好的宣傳就是一種品德的引導(dǎo)。教師管教學(xué)生，應(yīng)當(dāng)格外重視宣傳。 “ 我們要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人。”說的就是這個(gè)道理
在大樹灣一中工作期間，他曾負(fù)責(zé)過學(xué)校的宣傳工作。為了把德育宣傳工作做好，他修好了破損嚴(yán)重的擴(kuò)音器，挑選播音員，搜集報(bào)刊、新聞中對(duì)學(xué)生品德成長(zhǎng)有價(jià)值的信息，利用課間時(shí)間進(jìn)行播誦，同時(shí)在廣播中指出學(xué)生中存在的一些不良行為，站在學(xué)生發(fā)展的角度分析利弊，幫助學(xué)生識(shí)別是非、善惡、美丑，樹立正確的思想價(jià)值觀念，取得了良好的效果，校園廣播臺(tái)深為大家喜愛，得到全校師生的認(rèn)可。
在班主任工作中，他也非常重視日常的品德宣傳工作，每周的班團(tuán)會(huì)，每次的版報(bào)內(nèi)容，他都精心準(zhǔn)備，針對(duì)學(xué)生思想中容易出現(xiàn)的問題，提前進(jìn)行教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)知水平，防患于未然。
在德育宣傳工作中，他經(jīng)常告訴學(xué)生，要做一個(gè)品德高尚的人，做一個(gè)受人尊敬的人，好人收獲多，好人一生平安，好人一生幸福；做壞事?lián)p人未必利己，而且還要付出高昂的人生成本，壞事做不得。因?yàn)樗牡掠麄鲿r(shí)時(shí)處處為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展著想，更易于學(xué)生的理解和接受，所以總能取得非常好的教育效果。
以身作則，示范引領(lǐng)
作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量。教師是學(xué)生品德成長(zhǎng)的.領(lǐng)路人，并不在于他能講多少大道理，而在于他對(duì)學(xué)生的態(tài)度，他的道德水平的高度。學(xué)生身處校園，身邊最大的榜樣就是老師，老師的言行對(duì)學(xué)生思想價(jià)值觀念的形成有著非常大的影響。為了提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，為了培養(yǎng)更多有高尚道德的人，他格外注意自己的言行，說話做事從不草率隨意。
在品德教育中，雖然老師要講許多話，但他依然把謹(jǐn)言慎行放在心中，說到的一定要做到，要言之有理、要言而有信，要求學(xué)生做到的，他自己首先一定要做到。
在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴(yán)相濟(jì)，做事向來公道，稱得上行得正、坐得端，深得學(xué)生們的信服；在教學(xué)方面，他刻苦鉆研，對(duì)學(xué)科知識(shí)，對(duì)課堂教法都有很深得研究，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，自己也多次被上級(jí)部門評(píng)為優(yōu)秀教師。
古語有云：桃李不言，下自成蹊。他踏實(shí)努力、公正勤勉、愛崗敬業(yè)的作風(fēng)，影響了大批的老師和學(xué)生，為學(xué)校的德育工作添磚加瓦，為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)增添了不少的正能量。
通過實(shí)踐活動(dòng)，提升品德教育。
他知道德育是塑造、健全學(xué)生人格的根本，但提高學(xué)生的道德，不是背念幾句名人格言就可以完事的，德育工作的重點(diǎn)是踐行。
2016年，為了提高學(xué)生的愛國(guó)情懷，為了讓學(xué)生深刻感知親情的重要，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，他精心組織了以“歌唱祖國(guó)，謳歌親情”為主題的大型校園朗誦比賽；為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，他在2017年又組織了以“迎七一 講文明 立誠(chéng)信”為主題的校園演講比賽；此外，配合學(xué)校德育處的工作，他從學(xué)生中收集稿件，組織語文老師認(rèn)真審閱，出版了《聽沙》、《十八歲》、《青春號(hào)角》等三本達(dá)一中德育教育叢書。這些活動(dòng)，對(duì)提升學(xué)生的品德起到了不可估量的作用，堪稱學(xué)校集體德育教育的經(jīng)典。
沒有具體的行動(dòng)，德育工作就不會(huì)深刻地影響到學(xué)生。作為一名德育工作者，他特別看重在具體的“事”上去指導(dǎo)學(xué)生，通過踐行來提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。
現(xiàn)在，早戀、網(wǎng)游嚴(yán)重影響部分學(xué)生的健康成長(zhǎng)。陷入其中的同學(xué)，大多是因?yàn)槿笔Ю硐耄M隘自私，或者責(zé)任感差。針對(duì)學(xué)生的思想狀況，高老師多次與學(xué)生溝通，了解癥結(jié)所在，然后聯(lián)系家長(zhǎng)，一起思考解決之道。或加大理想教育力度，或組織開展演講、辯論等形式多樣的主題班會(huì)，或通過具體的課外活動(dòng)，喚醒學(xué)生心中的理想，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中滲透德育，點(diǎn)醒學(xué)生。
春華秋實(shí)，一份耕耘，一份收獲。高老師及其所帶班級(jí)，在校、旗、市組織開展的評(píng)選活動(dòng)中，多次獲獎(jiǎng)。作為一名普通的共產(chǎn)黨員，他在德育工作的第一線默默地奉獻(xiàn)著，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 2
xx，1982年5月出生，本科學(xué)歷。2001年她帶著一個(gè)年輕人固有的熱情，走上了平凡而神圣的教師崗位。16年的教師生涯15年的班主任工作經(jīng)歷中，她不斷探索班級(jí)管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格，形成了自己德育工作的特色。在這16年里，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺(tái)，她能夠堅(jiān)持做思想上的明白人、工作上的勤快人、作風(fēng)上的老實(shí)人、扶貧路上的實(shí)干人。
一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)，做思想上的明白人
xx心里明白，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，她成為一名光榮的人民教師。她熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。她不是老公的好妻子，不是女兒的好媽媽，不是爹娘的孝順女，而她卻是學(xué)生的良師，同志們的益友。站在神圣的講臺(tái)上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。她播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是她最好的榮譽(yù)證書。所以，她面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，她依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！
二、恪盡職守，精益求精，做工作上的.勤快人
xx知道，老師就像蠟燭，照亮別人，需要燃燒自己，從站到講臺(tái)上的那一刻起，只能義無反顧、勇往直前。一是言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生好品行。“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。“言傳身教、身行一例、勝似千言”。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……二是創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣 。為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格訓(xùn)練集會(huì)、出操、衛(wèi)生、勞動(dòng)、參觀等常規(guī)，設(shè)立“衛(wèi)生星”“守紀(jì)星”“文明星”“安全星”“創(chuàng)新星”等激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，“活而不亂，嚴(yán)而不死”，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)開展“好習(xí)慣伴我行”“知榮明恥我能行”“爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì)，通過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。
三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人， 做作風(fēng)上的老實(shí)人
xx謹(jǐn)記，教師是人類靈魂的工程師。她工作上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，生活中勤儉節(jié)約、嚴(yán)格自律，清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，兢兢業(yè)業(yè)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，她還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、用心扶貧，用行濟(jì)困，做扶貧路上的實(shí)干人
xx認(rèn)為，教師是美的耕耘者，善的播種者。為了響應(yīng)黨中央“精準(zhǔn)扶貧”的號(hào)召，她利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)“精準(zhǔn)扶貧”政策，走進(jìn)貧困學(xué)生家庭，支持、參與精準(zhǔn)扶貧工作。通過細(xì)致的摸排，得知班上一個(gè)貧困戶學(xué)生周某，家里就剩下年事已高的爺爺奶奶相依為命，加上爺爺雙目失明，生活的重?fù)?dān)全壓在體弱多病的奶奶身上，日子過得很困難。從此以后，李老師就多了一個(gè)女兒。一是經(jīng)常找該學(xué)生談心聊天，在思想上解惑，幫孩子克服自卑心理，樹立自信。二是在學(xué)習(xí)上幫助提高。在平時(shí)的教學(xué)中，給予該學(xué)生更多關(guān)注，勤觀察，勤發(fā)現(xiàn)，勤表?yè)P(yáng)，勤糾正，進(jìn)行正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，用尊重和關(guān)愛去感化該生。三是生活上資助。李老師處處給予貧困學(xué)生慈母般的關(guān)愛，定期給孩子買文具和生活用品，想方設(shè)法聯(lián)系社會(huì)公益組織幫扶孩子，幫助她度過難關(guān)，使她安心投入學(xué)習(xí)。一直以來，李老師以一顆永恒的愛心風(fēng)雨兼程，不張揚(yáng)，不求回報(bào)，默默堅(jiān)守，伴隨貧困孩子一路走來，無不體現(xiàn)李老師的良苦用心，但李老師卻說：“扶貧還在路上，不忘初心，方得始終！”
李老師時(shí)時(shí)處處都能做到兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)，取得了較為突出的工作業(yè)績(jī)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。其中，2013年被平利縣政府授予“十佳優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。她的教研論文也多次在省市縣獲獎(jiǎng)。在她的從教生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動(dòng)！作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實(shí)際，在教育這片田園里勤奮耕耘，奉獻(xiàn)她無悔的青春。她堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就能給山里的孩子撐起一片希望的天空，讓桃李香滿天下！
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 3
她，是一個(gè)平凡的女教師，在教學(xué)工作中孜孜不倦，默默付出；她，是一名普通的班主任，在普通的崗位上播種愛和善，引領(lǐng)孩子們不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。她就是東江源小學(xué)教師xx。
愛的教育，愛的傳承
她在同事眼里，在學(xué)生面前，是一棵大樹，可遮陽(yáng)也可擋雨。但童年的她卻——自卑內(nèi)向，連老師辦公室都不敢進(jìn)，是小學(xué)班主任世玲老師的溫柔熱情、關(guān)愛鼓勵(lì)、關(guān)心疼愛，讓自卑的她慢慢自信起來，并影響她從教的品格。每次說到這些，她總是說，自己如愿成為一名人民教師，就要像世玲老師那樣，視如己出愛每一個(gè)孩子，做孩子前行路上的指明燈，驅(qū)除孩子內(nèi)心的黑暗，喚醒孩子的`自信，這是她為人師的信念，也是她一輩子的承諾。
不忘初心，潤(rùn)物無聲
十年樹木，百年樹人，一個(gè)教師的成功之處，就是把愛和善的種子植入學(xué)生的心田，把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有德、有才之人。擁有一顆平常心，做學(xué)生的知心人，傾聽學(xué)生的快樂與悲傷，化解心間的一個(gè)個(gè)千千結(jié)，讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生幸福成長(zhǎng)的源泉。
她是這樣想也是這樣做的。
作為10多年的老班主任，每個(gè)孩子都是她心中的寶。孩子們都很喜歡她，家長(zhǎng)們也非常敬佩和支持她。不管孩子有什么問題，她從來不會(huì)放棄，而是用心用情關(guān)心、幫助孩子。有一年，她新接了一個(gè)畢業(yè)班，其中有一個(gè)孩子叫古文杰，是個(gè)留守兒童，習(xí)慣不好，上課經(jīng)常惡作劇，同學(xué)都嫌棄他，沒有朋友，成績(jī)差，翻開成績(jī)單，數(shù)學(xué)只考了26分。看到這孩子，她更多的是心疼，于是暗下決心幫助他。上課他坐端正了，她就會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他“坐姿特別好”，課堂上文杰主動(dòng)做題了，她會(huì)由衷地說“這孩子執(zhí)行力真強(qiáng)，我喜歡”。慢慢地文杰喜歡上了她的數(shù)學(xué)課，課堂上，他會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言了，下課后，還會(huì)去老師辦公室問問題。功夫不負(fù)有心人 ，這孩子小考時(shí)成績(jī)進(jìn)步很大，尤其數(shù)學(xué)還考了86分。
她喜歡三尺講臺(tái)，只要一上課，就忘記所有的病痛和煩惱。記得兩年前的冬天，由于勞累過度，她不幸得了面癱癥，醫(yī)生說需要住院治療才能恢復(fù)。住院？這怎么辦呢？還有一個(gè)多月就期末考試了，她想得更多的是自己班里的50個(gè)孩子和自己的課務(wù)，如果住院，家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心，孩子們會(huì)著急。可是，醫(yī)生說如果不住院，就很難康復(fù)，還會(huì)留下后遺癥。經(jīng)再三請(qǐng)求、溝通協(xié)調(diào)，醫(yī)生才勉強(qiáng)同意，讓她每天上完課，批改完班上孩子們的作業(yè)就過來針灸和打吊瓶，就這樣，她每天都一邊上課，一邊治病，學(xué)校醫(yī)院兩邊跑。家長(zhǎng)知道后，都深受感動(dòng)，周末很多家長(zhǎng)、學(xué)生都來醫(yī)院看望她，孩子們一個(gè)個(gè)淚流滿面，抱著她說不出話來。一個(gè)月后，慶幸的是她的病痊愈了，孩子們也都很爭(zhēng)氣，班里的期末考試成績(jī)位居第一。
學(xué)無止境，開拓進(jìn)取
她深諳賞識(shí)教育理念，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，在寬松融洽的課堂氛圍中，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，在掌握知識(shí)的同時(shí)，也收獲滿滿的成就感。
她一直注重班風(fēng)建設(shè)，善于營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)得力的班干部，建立良好的家校聯(lián)盟，帶的班在學(xué)校每年都是優(yōu)秀班級(jí)。
她還善于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，積極參加教研教改，是縣教研室小學(xué)數(shù)學(xué)工作室第三批成員，第四批導(dǎo)師，師徒結(jié)對(duì)帶出了一批批優(yōu)秀青年教師。
一分耕耘，一分收獲
有辛勞有汗水，有付出就會(huì)有收獲，她在全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在全縣試卷命題評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)；在全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在禁毒名師視頻課比賽中榮獲縣一等獎(jiǎng)；在全縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師發(fā)展研討會(huì)中，展示示范課《平均數(shù)》，廣受好評(píng)；在江西省中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”送教活動(dòng)中被聘為“示范課”授課與評(píng)課教師；撰寫的多篇論文在省級(jí)期刊發(fā)表，指導(dǎo)學(xué)生參加全省“互聯(lián)網(wǎng)+”小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)中獲二等獎(jiǎng)。被評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。
甘為孺子育英才，克勤盡力細(xì)心裁。三尺講臺(tái)上，她依然如沐春風(fēng)、誨人不倦。
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 4
時(shí)光在流逝，從不停歇;萬物在更新，而老師們也在不斷成長(zhǎng)。自2017年參加工作距今已三個(gè)年頭了，這三年以來，她一直擔(dān)任低年級(jí)班主任兼雙班數(shù)學(xué)老師，從剛開始的不知所措、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到現(xiàn)在獲得學(xué)生與家長(zhǎng)的一致好評(píng)，她所帶學(xué)科的成績(jī)也總是名列前茅。她的成長(zhǎng)之路認(rèn)真踏實(shí)而又充滿愛的溫馨，她就是今年的優(yōu)秀班主任——xx老師。
xx老師總是把滿腔的熱情全部?jī)A注到學(xué)生身上。三年來她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，xx老師始終如一的做到了以下幾點(diǎn)。
一、以身作則，培養(yǎng)班干部，多做家訪。
帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，要有一顆誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，更要注意方式方法，讓整個(gè)班級(jí)“堅(jiān)固”起來。因此，xx老師總是從一年級(jí)開始就認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的性格特征，盡量多的培養(yǎng)一些班干部，她平時(shí)聊天時(shí)總是說：“管理班級(jí)，教師只是輔助作用，真正的班級(jí)還是應(yīng)該交給學(xué)生，畢竟他們才是小主人么。”她的班級(jí)，無論是衛(wèi)生紀(jì)律還是上操、打飯總是不用操心的。
她的家訪工作也總是做的很及時(shí)，她不僅會(huì)經(jīng)常到學(xué)生家中去，很多時(shí)候去辦公室找她，她也在和家長(zhǎng)打電話，告知孩子今天的問題，以便及時(shí)改正。她經(jīng)常說的一句話就是：“今日事，今日畢”。
二、真正愛學(xué)生，了解學(xué)生。
要真正做好一件事情，究其原因，定是熱愛。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，xx老師總是把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我們總是能看到她耐心的教育學(xué)生，對(duì)癥下藥。她上課的時(shí)候總是很嚴(yán)肅，“錙銖必較”，可是咱們?cè)偃タ纯聪抡n的她，總是和學(xué)生鬧做一團(tuán)，開開玩笑，逗逗樂子，學(xué)生什么話都愿意和她分享。她雖然不跟班走，可是她帶過的學(xué)生總是喜歡有什么問題了依然愿意去找張老師談心，就連有些小朋友頭發(fā)扎不好也會(huì)偷偷去找張老師呢。
三、把思想教育做到了學(xué)生靈魂深處。
學(xué)生是人，教育應(yīng)該以人為本。對(duì)學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。xx老師在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。記得他們班以前總有些學(xué)生因?yàn)楦改覆辉谏磉吇蛘哂行└改覆蛔R(shí)字的總是不按時(shí)交作業(yè)，xx老師說她在和這些同學(xué)深入聊天的過程中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)根本就不知道為什么要交作業(yè)，為什么要學(xué)習(xí)？了解到這一情況后，她就通過班會(huì)，早上提早去教室查作業(yè)，還讓班上學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的同學(xué)做思想工作，并利用小孩子的崇拜感讓他們懂得他們的那些偶像也都是高學(xué)歷的人。然后形成了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，她的班級(jí)到后半學(xué)期，作業(yè)總是一本不落的。真想為她點(diǎn)個(gè)贊！
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的.肩上承擔(dān)著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。如果我們都能做到像文中的xx老師那樣，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé)，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師優(yōu)秀的班主任，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。讓用心去工作，用愛去育人，成為我們一生的追求吧！
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 5
xx，女，1975年出生，漢語言本科，1996年參加工作，中教高級(jí)職稱，在教學(xué)中多次獲得榮譽(yù)：自治區(qū)第八屆小學(xué)教學(xué)能手，自治區(qū)小學(xué)語文第十七屆基本功大賽一等獎(jiǎng)，烏蘭察布市優(yōu)秀教師，烏蘭察布市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，她輔導(dǎo)的學(xué)生在歷年的征文及各項(xiàng)語文競(jìng)賽活動(dòng)中多次取得一、二等獎(jiǎng)。自參加工作以來，她一直承擔(dān)班主任工作，2010—2016年擔(dān)任2010級(jí)二班班主任，2016年至今擔(dān)任東青小學(xué)2016級(jí)一班班主任，王老師工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，用她的腳步和嘮叨督促著自己的學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，用自己的魅力和靈魂感染著學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。正因心存愛的力量，她成為了孩子們的良師益友，正因任勞任怨、身正為范，她受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生們的一致好評(píng)，多次被評(píng)為校級(jí)模范班主任，所帶班級(jí)曾被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)班集體。
1、理想教育是靈魂
改變世界的是精神而非物質(zhì)。一個(gè)人的成長(zhǎng)，最重要的就是要有強(qiáng)大的精神力量。教育，就是要給予孩子這種力量，像宗教信仰一樣的力量，比原子彈更強(qiáng)大的精神力量。班主任，應(yīng)當(dāng)激活學(xué)生的每一個(gè)希望奮進(jìn)的細(xì)胞，讓他們?cè)谙Ｍ斜寂埽诶硐胫星斑M(jìn)，在信念中拼搏，在自我實(shí)現(xiàn)中感受愉悅并成就終極。王老師每接手一個(gè)班級(jí)，都從理想教育開始，讓自己的每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的設(shè)想。因?yàn)橥趵蠋熒钚牛硐肽芙o予他們力量，給予他們堅(jiān)持的理由。古人說，人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。學(xué)生沒有理想，就會(huì)無所事事，空虛滋事。只有志存高遠(yuǎn)，生活中有了目標(biāo)，生活和學(xué)習(xí)才有了方向，每一天才會(huì)精彩并富有意義。王老師身邊的學(xué)生來了又換，送出一屆又一屆，但她對(duì)自己所帶的每個(gè)班級(jí)的寄語都是一致的，那就是“希望放飛夢(mèng)想，汗水書寫未來！”。
2、五育并重，德育為先
班主任作為一個(gè)班級(jí)的引領(lǐng)者，她對(duì)班級(jí)的設(shè)定和評(píng)價(jià)直接關(guān)乎這個(gè)班級(jí)的性格和發(fā)展風(fēng)格。王老師在班級(jí)管理和評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持“五育并重 德育為先”的理念。這個(gè)理念是早些年我國(guó)的教育方針。但隨著市場(chǎng)化和功利化越來越嚴(yán)重，教育評(píng)價(jià)也越來越傾向于成績(jī)單一化。五育并舉，就是德、智、體、美、勞均衡發(fā)展，德育為先，就是五育中又以德育為首。具體操作中，王老師為每位同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)好習(xí)慣存折，由班主任老師負(fù)責(zé)記錄。具體內(nèi)容就是好人好事、課堂表現(xiàn)、體育運(yùn)動(dòng)、其他特長(zhǎng)、勞動(dòng)衛(wèi)生等，每次開家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期末，王老師都會(huì)把學(xué)生的好習(xí)慣存折交給學(xué)生的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在學(xué)校的.綜合表現(xiàn)，同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生不光只注重成績(jī)，更注重人格的塑造和綜合生存能力的培養(yǎng)。
3、允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，讓學(xué)生在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)
人非圣賢，犯錯(cuò)是必然的，包括我們自己。所以對(duì)學(xué)生的寬容和犯錯(cuò)后的引導(dǎo)就非常重要。不要害怕學(xué)生犯錯(cuò)，不要苛求學(xué)生不犯錯(cuò)。成長(zhǎng)需要代價(jià)，讓學(xué)生在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。如何對(duì)待錯(cuò)誤呢，王老師始終相信自己的學(xué)生能吸取教訓(xùn)、改變自己，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)改變，她都會(huì)看在眼里，美在心上，她會(huì)小題大做，在班會(huì)課或其它時(shí)間高度贊美這些學(xué)生，同時(shí)對(duì)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，王老師也會(huì)對(duì)他們的進(jìn)步充滿耐心和期待。事實(shí)證明，學(xué)生們很在乎班主任的信任，這些錯(cuò)誤變得美麗，成為了學(xué)生成長(zhǎng)中的綠葉。
4、班主任工作，一靠嘴，二靠腿
高爾基說，把語言變?yōu)樾袆?dòng)要比行動(dòng)變?yōu)檎Z言困難的多。班主任工作，要做好，就要做到一個(gè)字：勤。嘴要勤，腿要勤。同時(shí)還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。王老師總是把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，嘮叨他們的不規(guī)范，隔三差五的做總結(jié)、做動(dòng)員；同時(shí)，要求學(xué)生做的，她自己帶頭做，比如早讀時(shí)間，她總是早于學(xué)生先到，在自己沒課的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)在班級(jí)、課堂之中，觀察和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。她教育學(xué)生，要成為一個(gè)出色的學(xué)生，就必須掌握兩項(xiàng)基本武器，一是思想，二是語言。所以，在課下，她經(jīng)常與學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己、踐行實(shí)現(xiàn)自己，在心與行的雙重驅(qū)動(dòng)下，班級(jí)氣氛良好，師生關(guān)心和諧。
5、愛要真誠(chéng)
愛是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的本質(zhì)。家長(zhǎng)出于對(duì)學(xué)校和教師的信任，把小孩送到學(xué)校，班主任就應(yīng)當(dāng)將心比心的把學(xué)生看成自己的孩子，以自己純粹的愛滋養(yǎng)他們的成長(zhǎng)。王老師對(duì)自己學(xué)生的愛不是博愛、泛泛虛情假意的愛，而是對(duì)每個(gè)個(gè)體真誠(chéng)的愛，不是把學(xué)生看成應(yīng)試機(jī)器，而是把他們首先看成一個(gè)孩子，充滿求知與求存的赤子的愛。小到學(xué)生的情趣和情緒，大到學(xué)生的人生規(guī)劃，她都樂于關(guān)心并為此傾心。愛是交融的，學(xué)生的感受更是一桿秤，六年級(jí)畢業(yè)后學(xué)生們絡(luò)繹回訪王老師，就是這份出于她內(nèi)心深處真誠(chéng)的愛的回饋與延伸。
6、賞識(shí)自己的學(xué)生
讓他們成為那個(gè)他們應(yīng)該成為的人。學(xué)生對(duì)王老師來說，就是一個(gè)個(gè)充滿無限可能的弄潮兒。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，他們個(gè)性不一，基礎(chǔ)各異。王老師總是從他們的特長(zhǎng)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，張揚(yáng)個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都在優(yōu)勢(shì)中與眾不同。班干部的任用、班會(huì)課的組織、朗誦比賽的參與、講故事大賽、書法大賽、文藝活動(dòng)、文明禮儀、體育特長(zhǎng)、熱愛勞動(dòng)、善于審美、誠(chéng)實(shí)守信等等方面，都是王老師賞識(shí)學(xué)生的視角，讓他們?cè)诒毁p識(shí)和自信中快樂而富有成就地成長(zhǎng)，成為他們應(yīng)該成為的那個(gè)人。
沒有最好，只有更好，xx老師用她的親歷躬行踐行著她的人生夢(mèng)想，用她的真誠(chéng)和樸實(shí)書寫著屬于她自己的故事。作為一名班主任，她用心做，用愛經(jīng)營(yíng)，在充實(shí)中前行，在無悔中奮進(jìn)。
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 6
我是小學(xué)的一名普通教師，自扎蘭屯師范學(xué)校畢業(yè)以來從教已有二十年，擔(dān)當(dāng)班主任工作也是二十年。這么多年來，孩子們?cè)谖倚闹兴紦?jù)的空間越來越大，似乎要充滿了我整個(gè)的心。從孩子們那天真稚嫩的臉上，從那一句句“老師您好”的問候聲中，我真切的感受到：教師在孩子心中的位置，師生之間的愛是多么純潔。看到自己用真心、真情和真愛澆灌的花朵正在茁壯成長(zhǎng)，一種為人師表的幸福感和自豪感也在心底油然而生。我多想面對(duì)著大自然、面對(duì)著全世界高聲吶喊——我是一名小學(xué)教師！做一名教師真好！
剛參加工作的我，被老教師的敬業(yè)精神所感動(dòng)：看他們?cè)鐏硗碜撸此麄儽持贪浮⒈持鴮W(xué)生的作文回家，看他們推著黑黑的油滾給學(xué)生印題……我也不甘落后，和他們搶著干。我常常聽老教師們講課，每逢路過他們的班級(jí)門口，總要放慢腳步聽一聽，探著頭向里面看一看。在此后的日子里，我虛心求教，多問，多看，多想，拜老教師為師，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法，和陳莉莉老師共同寫作文范文。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶我到哈鐵四小、沈鐵五小聽課，學(xué)到了許多教學(xué)方法。課堂上，我大膽實(shí)驗(yàn)，有時(shí)還主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同年組的老師來聽課，并虛心聽取他們的意見，更好地改進(jìn)課堂教學(xué)。
二十年的班主任歷程，艱辛與苦澀，成功與幸福交織在一起。
“愛是苦澀的。”2003年9月，我擔(dān)當(dāng)了一年三班的班主任，43個(gè)天真可愛的孩子占據(jù)了我的心，看著他們充滿好奇、渴望知識(shí)的雙眼，我打心眼兒里高興，愛給他們講課。可是，逐漸的我發(fā)現(xiàn)，有個(gè)女孩聽寫生字時(shí)，總有一半的字不會(huì)寫，今天教會(huì)了，明天又寫不上了。我看在眼里，急在心上。經(jīng)過家訪得知，孩子的父母做買賣，早出晚歸很辛苦，顧不上管孩子的學(xué)習(xí)。我多次向他們匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)配合在家輔導(dǎo)，他們只是口頭答應(yīng)，而孩子的學(xué)習(xí)不見起色。有一次，我和孩子談心，孩子說：“爸爸說了如果用他輔導(dǎo)還要老師干什么？”聽到這話，我的心如刀割，又疼又氣，心想從此再也不管這個(gè)孩子了。可是又一想，作為一名教師，教書育人是我的職責(zé)，雖然家長(zhǎng)的想法過于偏激，可孩子是無辜的，我怎能不管她呢？于是，我暗下決心：一定要教好她。上課時(shí)我多提問她，下課后對(duì)她單獨(dú)輔導(dǎo)，放學(xué)了，我把她留在身邊把一天的課程重新捋一遍，并幫助她完成作業(yè)。功夫不負(fù)有心人。每一次月考，她的成績(jī)都有所提高，期末考試成績(jī)竟然得了92分。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)在卷子上簽了這么一行字：“敬愛的老師，我們感謝您，孩子之所以有今天的好成績(jī)，都是您的功勞。”看到這行字，我的眼睛濕潤(rùn)了，不知是誰打翻了我心中的五味瓶……班主任工作不僅累，有時(shí)還不受家長(zhǎng)理解，但，只要看著孩子們快樂成長(zhǎng)，一切煩惱都拋到九霄云外。這苦盡甘來的滋味使我感到——做一名老師真好！
“特別的愛給特別的你。”對(duì)那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需要付出特別的愛和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。2005年的大遷移使學(xué)校里的學(xué)生越來越少，合班后，我發(fā)現(xiàn)張馳同學(xué)經(jīng)常拿同學(xué)的東西。我先后找他來談了幾次，效果卻不好。于是，我通過深入了解搞清楚了原委，原來，在他八個(gè)月的時(shí)候父母就離婚了，他們各自組成了新家，張弛是在爺爺家長(zhǎng)大，老人生活簡(jiǎn)樸不給他買花樣的筆，他因喜歡就拿同學(xué)的。這個(gè)從小就失去父愛、母愛的孩子使我的心一陣陣酸痛，我想：我不是他的母親，但可以象母親一樣關(guān)心他，讓他感受到母愛。我給他買了他喜歡的筆，和他約定如果你喜歡老師給你買，再也不要拿別人的東西了，他答應(yīng)了。可是沒過幾天，他又拿同學(xué)的彩鉛。他的舉動(dòng)出乎我的意料，想張嘴罵他，想伸手打他，我高高舉起了手卻又放了下來，心想：如果他不改，打他又有什么用呢？傷心之極我的眼淚禁不住撲簌簌流了下來。他滿臉慚愧地望著我哭著，一個(gè)勁地說：“老師我知道錯(cuò)了，您原諒我吧，我再也不拿同學(xué)的東西了！您打我吧。”他說的那么誠(chéng)懇、那么有誠(chéng)意，我摸著他的頭說：“老師相信你，相信你！”從此，張弛再也沒有拿過別人的東西，學(xué)習(xí)也更加努力了。這小小的`喜悅讓我深深的感到————做一名教師真好！
愛的力量是巨大的，愛的回報(bào)是和諧的。多年來，我用真愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，用真愛譜寫了一曲曲和諧的音符。升上中學(xué)的孩子給我發(fā)來短信：老師我領(lǐng)讀課文了；老師我當(dāng)班長(zhǎng)了……已經(jīng)參加工作了的學(xué)生，有的當(dāng)了老師，成了骨干；有的在中國(guó)航天默默的奉獻(xiàn)……得知他們的好消息，我的心中涌起絲絲甜蜜，這甜蜜讓我深深的感到————做一名教師真好！
是的，我是幸運(yùn)的，幸運(yùn)在于我有這么好的一個(gè)職業(yè)，遇到了這么多的好領(lǐng)導(dǎo)、好同事，遇到了這么多純真而可愛的孩子們；我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛給了三尺講臺(tái)，把青春奉獻(xiàn)給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的歷程中，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌！
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 7
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
從加入教師隊(duì)伍的那一刻起，她便深知教育行業(yè)的使命任重道遠(yuǎn)，自己的肩膀擔(dān)負(fù)著怎樣的責(zé)任，做好對(duì)教育工作鞠躬盡瘁的決心。在日常教學(xué)中，她飽含熱情，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教師用書，力爭(zhēng)每一節(jié)課備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，以最飽滿的狀態(tài)指導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。通過日常工作不斷進(jìn)步，不斷完善自己。課后她經(jīng)常搜索名師優(yōu)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)前輩或者與同伴進(jìn)行研討。
自從擔(dān)任班主任，她力求干好自己的每一項(xiàng)本職工作，盡職帶好所在班級(jí)。在學(xué)生管理方面，她總是開動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新班級(jí)管理制度，實(shí)行有效的措施完善學(xué)生日常管理。比如：她能利用小組管理制度，細(xì)化每一項(xiàng)日常行為準(zhǔn)則，表現(xiàn)好的同學(xué)獲得積分，積分到達(dá)一定分?jǐn)?shù)后可以兌換禮物。通過積分管理制度，學(xué)生的行為表現(xiàn)逐漸規(guī)范，學(xué)生的思想道德素質(zhì)也逐步提升，學(xué)習(xí)狀態(tài)也越來越積極，小組合作意識(shí)和班級(jí)凝聚力均有所增強(qiáng)。
二、關(guān)愛學(xué)生，教書育人。
作為一名負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，我主張對(duì)待學(xué)生張弛有度，該放松時(shí)讓學(xué)生盡情享受輕松愜意的時(shí)光，該收心學(xué)習(xí)時(shí)絕不放松，始終遵守著教書育人的原則。日常教學(xué)中，言傳身教，正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，我在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，從而讓師生成為真正的'朋友。
管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。在忙于班主任工作的同時(shí)，她對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)我也從來沒有放松，教學(xué)工作中，她逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的自尊心時(shí)非常脆弱的，所以她循循善誘，在校采取優(yōu)生帶學(xué)困生的方法，課后采用一對(duì)一交流、家訪、微信等多種方式與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通。
三、素質(zhì)教育，培養(yǎng)習(xí)慣。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，結(jié)合現(xiàn)代的教育大力提倡素質(zhì)教育，在日常教育教學(xué)中，她非常重視孩子們的素質(zhì)教育，不以成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)尺。了解到現(xiàn)在孩子缺乏鍛煉的基礎(chǔ)上，她鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生每天堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)，為了豐富學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，班級(jí)每周制定一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)主題，既豐富學(xué)生的業(yè)余生活，也增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，開展這項(xiàng)活動(dòng)后，學(xué)生的生病請(qǐng)假現(xiàn)象明顯減少。
作為班主任，她對(duì)待工作從來都是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，格外注重培養(yǎng)中隊(duì)干部建設(shè)，由班級(jí)干部起帶頭作用，協(xié)同同學(xué)一起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了更好地展示每位學(xué)生的才藝，每周的少隊(duì)活動(dòng)由小組長(zhǎng)牽頭，帶領(lǐng)組員進(jìn)行彩排演練，最終在每周的少隊(duì)課上展示自我。在活動(dòng)中，她發(fā)現(xiàn)每一個(gè)隊(duì)員都能認(rèn)真對(duì)待少隊(duì)活動(dòng)，背后也能積極準(zhǔn)備排練，不僅鍛煉了學(xué)生們的小組凝聚力，也從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的才藝。大家出謀劃策，把中隊(duì)活動(dòng)搞得有聲有色。每次活動(dòng)都讓學(xué)生自己主動(dòng)參與，感受美好的存在。
四、追求卓越，終身學(xué)習(xí)。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會(huì)到，在當(dāng)今新形勢(shì)下，作為一名青年班主任，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。班級(jí)管理中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量閱讀教育書籍，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。班級(jí)管理中，她學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解學(xué)生，及時(shí)想學(xué)生所想，幫助學(xué)生解決問題。
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 8
xx，從踏上教學(xué)工作崗位，已有3年，從教以來，她熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂于奉獻(xiàn)，作為一名小學(xué)教師，從走上教育工作崗位的第一天起，一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，忘我地工作著。她樂于奉獻(xiàn)任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，無論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，將全部熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。
一、注重自己師德修養(yǎng)，不怕吃勞苦，勇挑重?fù)?dān)
這兩年中她把滿腔的熱情投入教育教學(xué)中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)。她深知作為一名人民教師，責(zé)任重大，首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，模范遵守法律法規(guī)，執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，模范遵守教育教學(xué)紀(jì)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定，為人師表，廉潔從教，為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻(xiàn)精神，率先垂范，言傳身教。所以無論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己言行。以教書育人為己任，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人。
二、關(guān)愛學(xué)生，用愛心感染學(xué)生。
作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛心的具體表現(xiàn)。她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。擔(dān)課期間，她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、熱愛工作
教育工作責(zé)任重大，“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，在教學(xué)中，她會(huì)結(jié)合教材的'知識(shí)建構(gòu)和學(xué)生的實(shí)際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎(chǔ)差學(xué)生，給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動(dòng)力，適當(dāng)降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松。
四、開展高效課堂活動(dòng)，用激勵(lì)激發(fā)潛能，用制度培養(yǎng)習(xí)慣。
在教學(xué)的具體工作中，一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她獎(jiǎng)勵(lì)一張積分卡，一周一小評(píng)，“積分”數(shù)量最多者為本周最佳小組，讓學(xué)生去管理學(xué)生，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。正因?yàn)槿绱耍⒆觽冇辛嗣鞔_的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來。通過一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
五、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
在抓好教學(xué)工作同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，更新教學(xué)理念，積極推行高效課堂建設(shè)，注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。將自主、合作、探究運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)常給學(xué)生講的一句話“個(gè)人強(qiáng)是只羊，大家強(qiáng)是只狼”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過自己努力工作，學(xué)生穩(wěn)步提高。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。
教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。在教育崗位上，她雖然暫時(shí)沒有一流的教學(xué)水平與業(yè)績(jī)，但在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改工作，積極探索。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 9
愛心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己
教育，因堅(jiān)守而美麗
從教以來，xxx老師一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。在教育工作中，她懷著對(duì)教育的熱愛，滿懷激情地投入到自己的工作當(dāng)中。劉老師始終堅(jiān)持用愛浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)真德，求真知，說真話，辦真事，做真人。
因班施策文化鑄魂
正如在教學(xué)上要“因人而異，因材施教”一樣，在班級(jí)管理上也應(yīng)“因師而異，因班施策。”劉老師依據(jù)班情和自身優(yōu)勢(shì)為班級(jí)發(fā)展量身定制目標(biāo)與方略。
文化管理是教育發(fā)展的需要，也是班級(jí)管理的最高境界，它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化且深遠(yuǎn)持久的。劉老師的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才，創(chuàng)造促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍。為了營(yíng)造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境，劉老師特意創(chuàng)建了“圖書角”管理公約，設(shè)定了圖書管理員，鼓勵(lì)學(xué)生從家庭藏書或個(gè)人藏書拿來相互借閱。學(xué)生們的閱讀興趣大大提高，學(xué)生們讀完后也會(huì)主動(dòng)擺放整齊，漸漸養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的好習(xí)慣，“圖書角”成了學(xué)生們每天最喜歡光顧的一個(gè)角。
劉老師注重以文載道，以文育人，創(chuàng)新方法，打造特色。以精神文化浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，以物質(zhì)文化陶治學(xué)生的情操，以制度文化滋養(yǎng)學(xué)生的德行，以行為文化潤(rùn)澤學(xué)生的成長(zhǎng)。
“教”是目的，“管”是手段
“管”和”教”是班主任工作中的兩個(gè)緊密聯(lián)系著的方面。“教”是目的，“管”是手段，劉老師通過大量日常管理工作引導(dǎo)和教育學(xué)生、寓“教”于“管”之中，真正了解學(xué)生，找到恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ诎嗉?jí)管理中注意發(fā)揮學(xué)生的.主體性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力。
在管理班級(jí)的過程中，劉老師注意引導(dǎo)，敢于放手，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。班級(jí)幾乎所有的事情，比如每日學(xué)生考勤、體溫監(jiān)測(cè)、衛(wèi)生人員安排、圖書角管理、路隊(duì)管理、每日安全員的安排等等大大小小的班級(jí)事務(wù)都指導(dǎo)學(xué)生自己去做，學(xué)生們做的也是有模有樣，班級(jí)主人翁意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。劉老師在民主地對(duì)待學(xué)生的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)加以引導(dǎo)學(xué)生們就能把事情做到完美。
善用批評(píng)技巧貼近學(xué)生心靈
批評(píng)是班級(jí)管理工作中必不可少的一個(gè)內(nèi)容。批評(píng)的難處常常不在于內(nèi)容的尖刻，而在于形式的巧妙。為達(dá)到既教育好學(xué)生，又不傷害師生間的感情的目的，劉老師特別注重批評(píng)的技巧。她從不大聲呵斥學(xué)生，她總是微笑著，和顏悅色地給學(xué)生講道理，通過給學(xué)生傳小紙條的書面形式，或個(gè)別談話等形式，悄悄地批評(píng)教育學(xué)生。她從不在家長(zhǎng)面前痛陳學(xué)生的不足之處。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，劉老師都是先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后適時(shí)指出學(xué)生美中不足的地方，緊接著與家長(zhǎng)同商討教育方案。這樣做既不損家長(zhǎng)的面子，也調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的教育積極性，更重要的是學(xué)生認(rèn)為教師夠朋友，心甘情愿地聽從教師的教導(dǎo)。
強(qiáng)化常規(guī)帶動(dòng)教學(xué)
小學(xué)生的自控能力畢竟還不強(qiáng)。因此，在常規(guī)管理中劉老師注意反復(fù)抓，抓反復(fù)。對(duì)于常規(guī)要求，她和學(xué)生一條一條明確，一條一條落實(shí)。如從進(jìn)門喊“報(bào)告”，做操、放學(xué)的路隊(duì)需要練習(xí)，嚴(yán)格要求。眼保健操、課間操，兩操時(shí)需要保持安靜也要練習(xí)。劉老師明確地告訴學(xué)生需要做到什么，為什么這么做，怎么做。讓班級(jí)的常規(guī)管理做細(xì)、做實(shí)，班級(jí)管理并井有條。
劉老師充分利用班會(huì)課對(duì)本周所出現(xiàn)的問題逐一給他們闡述，并讓學(xué)生自己說出解決措施。同時(shí)制定了班級(jí)公約，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行細(xì)化，保證落到實(shí)處。對(duì)于做操、放學(xué)路隊(duì)等常規(guī)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，要求學(xué)生做到靜、齊、快。通過以點(diǎn)帶面，反復(fù)操練，常抓不懈。班級(jí)常規(guī)管理落實(shí)到位，也有利地促進(jìn)了班級(jí)教學(xué)活動(dòng)的有效開展，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)有了良好的保證。
教育因堅(jiān)守而美麗，生命因堅(jiān)守而永恒。保持一種快樂的心態(tài)，守住一片心靈的寧?kù)o，在師愛的真諦中延伸生命，在無悔的付出中聆聽愛的回聲……劉老師認(rèn)為這就是作為一名班主任的幸福與感動(dòng)，愿用一顆不愿淪落于浮塵的心來堅(jiān)守這一片成長(zhǎng)的天空。
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xx，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學(xué)三年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長(zhǎng)。她在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育；她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠(chéng)相助；她在與家長(zhǎng)的溝通中，及時(shí)反饋，耐心解答。她憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕教師們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育。”對(duì)學(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，也正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的'熱愛使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個(gè)學(xué)生。一年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子，她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會(huì)興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時(shí)候是以師評(píng)為主。
xx在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭，主動(dòng)分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請(qǐng)假一個(gè)多星期時(shí)，她積極承擔(dān)起班級(jí)管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享，會(huì)在大會(huì)上講述自己的特色做法，也會(huì)與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，她會(huì)非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議。
總之，xx作為學(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 11
2007年的9月，甜美的她帶著自己偉大的教育夢(mèng)想踏入了十一小的大門。本是被分配到我校當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師的，由于她自己的專業(yè)（學(xué)前教育）以及學(xué)校的難題（嚴(yán)重缺乏語文教師），她毫不猶豫地答應(yīng)了教學(xué)校長(zhǎng)的請(qǐng)求，擔(dān)任起了一年級(jí)的語文教師兼班主任。別看她聽上去仿佛是一個(gè)門外漢，但是實(shí)際的教學(xué)業(yè)績(jī)和管理班級(jí)與布置等方方面面的套路儼然像一個(gè)熟手，常常在年級(jí)組里脫穎而出、名列前茅。她用自己的熱情與智慧培育著一朵朵祖國(guó)之花。
一、克己之難，解校之困
作為一名班主任必須要有知難而上的精神。一晃十三年過去了，我們親眼見證了她的成長(zhǎng)！十三年中她共帶了五屆學(xué)生，三屆畢業(yè)班，而且一直是班主任。她的這種情況在十一小也可堪稱是個(gè)小奇跡了。除卻自己親手栽培的第一屆學(xué)生之外，其余四屆學(xué)生與她都是半路緣分。奇怪的是，不管哪屆的學(xué)生都會(huì)親切的稱呼她為“楊老大”學(xué)生中總會(huì)聽到“我們楊老大……”的話語。她總是和學(xué)生打成一片。面對(duì)不同的班級(jí)，她有不同的管理策略，不管接手哪個(gè)班，她總是有辦法讓學(xué)生愛上她，并聽從她的領(lǐng)導(dǎo)。而今，“楊老大”仿佛已然成為她的一張響亮的名片。之前學(xué)校里無論哪一屆的問題班級(jí)總是會(huì)交給她勝任。同事們都會(huì)開玩笑地說她是接手“二手班專業(yè)戶”。她總是不溫不火，不管什么樣的.班級(jí)到了她的手里，無論從成績(jī)、班風(fēng)等方面肯定會(huì)在最短的時(shí)間里發(fā)生最大的質(zhì)的改變。這些十一小人都是有目共睹的。就這樣，她總是克服自己的困難來盡力幫助學(xué)校解決類似的難題，只要學(xué)校有需求，哪怕是自己再難也會(huì)欣然答應(yīng)一切要求，因?yàn)樗钪约菏且幻伯a(chǎn)黨員，學(xué)校信任自己才會(huì)重任自己。
就比如她的第一屆學(xué)生，她本應(yīng)該在家安心休產(chǎn)假，但是就因?yàn)榻影嗬蠋煹娜涡赞o職，搞得學(xué)校措手不及，萬般無奈只能再請(qǐng)她“出山”，即使她自己的孩子才剛滿三個(gè)月。本來身體就虛弱的她，沒等恢復(fù)好就急急忙忙地上班，而且工作中從來也不懂得偷懶的她，終于不堪重荷，中風(fēng)了，生病的她一邊治病一邊上班。這肯定是她的人生當(dāng)中最沉重的記憶。
二、潛心閱讀，浸潤(rùn)心靈
在全民閱讀的大環(huán)境之下，作文一名班主任兼語文老師，有責(zé)任讓自己堅(jiān)持閱讀，讓自己的孩子們愛上閱讀。她與孩子們經(jīng)常互相推薦書，說書、評(píng)書、講書，孩子們會(huì)主動(dòng)把自己的書或家里父母的書借給她看，她也會(huì)把一些好書推薦給孩子們閱讀。就拿現(xiàn)在的班級(jí)而言，雖然只是二年級(jí)，可是各方面的好習(xí)慣已經(jīng)相當(dāng)可喜了，尤其是閱讀方面，熱愛閱讀仿佛已經(jīng)根深蒂固的扎根在每一個(gè)孩子心里，老師在不在一個(gè)樣，靜悄悄的閱讀是孩子們最快樂的時(shí)光，也是最盼望的時(shí)光。可誰曾想到過，這個(gè)班一年級(jí)的模樣？它是全年級(jí)最讓人頭疼的班級(jí)。而今的她，那份甜美早已在不知不覺中悄然退去，渾身散發(fā)著成熟的韻味。她經(jīng)常給孩子們獎(jiǎng)勵(lì)各種各樣的好吃的，只要孩子們?cè)谌魏畏矫嬗行⌒〉母挠^與進(jìn)步，總會(huì)吃到盼望已久的心動(dòng)食品。她經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們課下玩一些益智玩具。
三、師生合璧，綻放激情
作為一名班主任，要努力讓每一位同學(xué)體驗(yàn)到成功的快樂！還記得為了在全校六一兒童匯演中，班里的孩子們能夠盡情的綻放自己，她不辭辛勞，自編自導(dǎo)各類舞蹈節(jié)目，她有這方面的才能。忘不了她排練節(jié)目時(shí)忙碌的身影，忘不了為了節(jié)目的效果，她親自去布料市場(chǎng)選擇布料，讓裁縫縫出她想要的衣服，更忘不了她親自上臺(tái)與孩子們一起跳舞的模樣。每一次的節(jié)目都會(huì)讓大家眼前一亮。
她告訴我們，曾經(jīng)一位內(nèi)向，看上去沒有任何特長(zhǎng)的學(xué)生在日記中寫道：楊老大你是我最想要感謝的人，是我的恩人！是你讓我領(lǐng)略到我還能跳舞而且跳的很不錯(cuò)，沒有你，我將永遠(yuǎn)體會(huì)不到站在舞臺(tái)上跳舞的感覺是如此的絢爛。有你真好！每一次文藝匯演她，都會(huì)讓不同的孩子參加，每一次的節(jié)目都要她親自編排，十三年來沒有因?yàn)楣?jié)目而請(qǐng)過專業(yè)的人，花過一分錢。這一點(diǎn)在“花錢雇人”的壞氣之風(fēng)下顯得特別的可貴。
四、搞好關(guān)系，工作不累
作為一名班主任，搞好師生關(guān)系和家校關(guān)系，工作起來順風(fēng)順?biāo)Ｋ肋h(yuǎn)不會(huì)嫌棄每一個(gè)學(xué)生，總會(huì)讓他們?cè)谧约旱哪芰Ψ秶鷥?nèi)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，而且過得快樂一點(diǎn)就好。她很理解每一個(gè)孩子及每一位家長(zhǎng)，再加上很不錯(cuò)的業(yè)務(wù)能力、管理能力和親和力，贏得了家長(zhǎng)和孩子們的一致好評(píng)及學(xué)校的高度認(rèn)可。曾經(jīng)一位家長(zhǎng)激動(dòng)地對(duì)她說過：家長(zhǎng)們都在傳“遇到你就是我們最大的幸運(yùn)”，我們的孩子能夠遇到你，簡(jiǎn)直不知道是哪輩子燒了高香了。家長(zhǎng)們的認(rèn)可是她繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。曾經(jīng)一個(gè)孩子還告訴她：楊老大，不知道為什么，好多同學(xué)和我有一樣的感受，一下課不管有事兒沒事兒，不由自主的就想往你跟前湊，就想和你說點(diǎn)什么，你就像一塊吸鐵石一樣，深深的吸引著我們。孩子們對(duì)她的喜愛，讓她知道自己的價(jià)值所在。在有限的生命里，她不愿做讓自己后悔的事兒，她一心撲在教育上。
五、雕琢短板，師生受益
作為一名班主任，當(dāng)然教學(xué)上也要不甘落后。她也失敗過，之前教學(xué)基本功大賽中因?yàn)樗v的是眾語文老師的短板——習(xí)作，而且自己又不是專業(yè)的語文教師。結(jié)局讓她一敗涂地，雖然再也沒有參加過什么比賽，但是她沒有停下去啃讓自己失敗的“硬骨頭”，努力在自己的課堂中勇于思考、勇于實(shí)踐，終于功夫不負(fù)有心人，她的作文課越來越多的同學(xué)開始喜歡甚至熱愛，她總會(huì)想出各種辦法打開學(xué)生的寫作思路，讓孩子們總有寫不完的素材，一提到寫作文，孩子們真可謂激情四射。她的作文課在整個(gè)學(xué)校里也能算是楷模了。雖然她的榮譽(yù)不多，但是她的能力所有十一小人是完全認(rèn)可的。
曾經(jīng)在眾人眼中的優(yōu)秀只能證明你曾經(jīng)優(yōu)秀過，未來的路該怎么走，才是每一個(gè)自己都應(yīng)該規(guī)劃的重中之重！“生命無悔，教育無憾”值得每一個(gè)教育人去追求！
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