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新教育榜樣教師先進事跡材料（通用10篇）
在學習、工作或生活中，大家都有寫事跡的經歷，對事跡很是熟悉吧，事跡以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編精心整理的新教育榜樣教師先進事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
新教育榜樣教師先進事跡材料 1
xxx，1976年出生，中共黨員，中教一級，鄂州市第六中學團委書記。曾獲市優秀教師、市青年優質課比賽一等獎、市優秀團干、校優秀班主任等多項榮譽稱號。
一、因為熱愛，所以選擇
回首自己從事學生心理健康教育工作之路首先是從2008年擔任學校團委書記開始，由于做學生工作的需要，自己在校園廣播站里設置心理健康咨詢欄目，解決同學們的心理問題，拓寬心理健康知識的宣傳。由于鄂州市六中是一所薄弱高中，學校的生源質量較差，缺乏良好的行為習慣和學習習慣。為了找到這些學困生形成的背后原因，探索解決問題的辦法， 2009年暑假期間，我自費參加了心理咨詢師的培訓學習，此后又不斷地自費進行深造，掌握了做心理咨詢工作的初步技術。2010年4月，一次偶然的值班機會，我得知了高二年級一名女學生有嚴重的自殺傾向，對此我表示了高度的關注，找到她的母親進行了傾心的談話并建議對孩子進行專業的咨詢，但是由于其害怕支付高昂的咨詢費而放棄了咨詢。三思之后，一種挽救孩子的責任感使我決定為孩子嘗試進行咨詢，因為對具有嚴重自殺傾向的來訪者進行咨詢是一項專業性很強的工作，是承擔一定風險的。在與她母親的交談中，我了解了孩子坎坷的成長經歷，了解了孩子所承受的畸形的家庭壓力，設計了一套方案對母女倆同步進行幫助。在兩次咨詢后，孩子的狀況得到了明顯好轉，帶著良好的心態走進了考場，并且考入了一所很好的高職院校。這只是離異家庭和重組家庭對孩子影響的一個案例，太多的`孩子需要我們的幫助，我們的班主任在這方面也需要太多的引領，為此，我負責成立了學校心理咨詢室對學生經常性的進行個案輔導。目前，學校德育工作與心理健康教育工作進行了有機的相結合，學生的行為習慣和學習習慣培養成效顯著，受到家長和社會的認可。
二、因為熱愛，所以研究
自愛上心理健康教育工作以來，我們堅持不懈地以自己微薄之力幫助了一批又一批學生，先后為每一級新生開展心理健康教育問卷并建立問題學生心理檔案，我共上過心理輔導課近10多個主題的四十多節課，心理咨詢的個案達100人次以上，給師生、家長做過專題講座達十幾次。在學校中舉辦了與心理健康教育普及相關的系列活動：教師方面的論文、個案、班會課評優,學生方面的“心靈之窗”廣播、手抄報評比等，這一系列活動推進了心理健康教育工作在學校的普遍開展，取得顯著成效。鄂州市教育局團委把我校定為心理健康教育實驗基地，我個人因在心理健康教育工作方面取得了點滴成績，被評為鄂州市優秀團務工作者。
三、因為熱愛，所以堅持
近六年以來，我始終堅持一線學生的思想道德教育和心理健康教育工作，在班主任工作的指導中，我總是借機與他們進行溝通交流，研究個案，并對他們進行直接指導。還親自給他們上示范課，做專題講座，組織開展學生心理拓展游戲。由于我與他們的不懈努力，學校打造了一支懂心理健康教育的班主任隊伍，為班主任做好學生的思想教育工作鋪平了道路。幾年來，在繁忙的德育管理工作和教學工作之余，堅持不懈的為學生做心理咨詢工作。
我雖然在學校心理健康教育的普及和學生的個案輔導方面做了一些工作，但與先進地區的學校相比和在棘手的學生個案輔導方面還有很大的差距，我將繼續沿著心理健康教育的路子奮力前行，去采擷荊棘路上散落的珍珠。
新教育榜樣教師先進事跡材料 2
和藹的面容，是他的標志。在數學課堂上，在學校大型活動中，在冬日掃雪勞動中，在假期校舍維修現場，在休息日學校安全執勤時……他帶著這經典表情從教十八年來，學校工作是他的中心內容．他就是南盛小學一位從一線到后勤，服務學生又服務教師的大忙人――馬。
一．一線上的先進工作者：
十八年來他有著很好的學生緣．他的學生緣來自于他的和藹可親，來自于他課堂上的幽默風趣，來自于他一絲不茍的工作作風，來自于他那寬容慈愛的心．“親其師信其道”憑借著良好的學生緣他的教學工作順利開展，教學成績穩步提高。自參加工作以來，五次擔任畢業班的教學，曾多次帶領學生參加市級、省級、國家級數學競賽，他的學生在奧林匹克數學競賽中屢屢獲獎，他也數次被評為優秀輔導員。曾參加“華杯賽中級教練員培訓”，取得中級教練員證書，2000年被評為全國華杯賽優秀教練員。
他深深知道要想在教學上取得更大的成績就必須做一個學習型的教師，為此他訂閱了《小學數學教師》、《小學數學教與學》、《山東教育》、《數學奧林匹克》等專業書籍、報刊，認真品讀教育專家的著作，吸取其精髓，用以指導自己的.教學，用心鉆研教材，認真備課，并且積極向經驗豐富的老教師學習，努力提高自身專業水平。在課下他融入學生之中，引導學生將課堂知識與生活聯系起來，做數學智力游戲，增強學生學習數學的興趣，這些都讓馬老師樂在其中。他說：這樣不僅鞏固了學生的數學知識而且能提高他們的數學思維。通過這樣的點滴積累課堂教學中孩子們就會省好多勁。讓他們輕松的學、快樂的學才是一個合格的老師。普通的話語折射出一個教師一心為學生的博愛之心。
二．教師和學生的好勤務兵：
在繁忙的教學工作之外他還擔負學校一部分后勤工作，大家都知道學校的后勤工作也是相當繁重的。每學期開始，都要為各班配齊桌凳，教學、衛生用品，分發各年級作業本，為全體教師員工準備辦公用品。馬老師還負責學校的綠化工作，保持校園三季有花，四季常青，每學期都要多次擺放、調整校園花壇，樹木、草坪的修剪、維護，為各辦公室配備盆花，美化環境，給教師們帶來清馨、愉悅的心情。馬老師又要負責學校的安全工作，每學年都要與全體教師簽訂安全責任書，制定各種突發時間緊急預案，安全逃生演練方案，定期對校舍進行檢查、維修，每月向教委上報校園安全隱患臺帳，確保校舍及全體師生的人身安全。
為了給學校節省有限的經費，很多事情能自己做就自己做。幾年來幾乎沒有休息日，桌凳、電器都要及時維修，冬天學校暖氣管道漏水，他和維修工連夜搶修，在零下十幾度的氣溫下一干七八個小時。每天老師和學生有什么要求他都盡快解決，為教學服好務，為教師和學生服好務。曾多次被評為校級優秀教師、師德標兵、先進中層干部，校領導唯有這樣的中層干部而放心，老師和同學們因有了這樣的勤務兵而能安心的工作和開心的學習。
新教育榜樣教師先進事跡材料 3
xxx，女，1975年11月出生，1993年8月參加工作，中國共產黨黨員，小學高級教師，漳州市學科(數學)帶頭人，現為東山縣第二實驗小學副教導、東山縣數學學科工作室主持人。從教23年，xxx始終堅守教育教學第一線，以滿腔的熱忱和高度的責任感踐行著“愛的教育”，在平凡的崗位上抒寫精彩的教育人生。
她愛學生，時刻牽掛著他們的學習，也牽掛著他們的生活。每接一個班級，她對學生的秉性好惡總了然于心，對他們的家庭情況也一清二楚。在繁忙的工作中，她常常擠時間與學生交心談心，幫助他們認識缺點與不足，給他們定目標，提要求，她常用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話鼓勵孩子：“人的一生應當這樣度過:當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為而羞愧，也不會因為虛度年華而悔恨。”有一年，她在一所農村小學任教，接到一新的班級，她發現班里有個孩子面色青黃，衣裳破舊，寡言少語，上課注意力也不集中……這個學生的異常情況引起她的關注。她多次找這個孩子了解情況，可那孩子似有難言之隱，什么也不愿告訴老師。孫老師便及時到該生家訪問，才知道這個孩子的家庭情況很特殊：父母離異，她跟母親生活，可母親長年癱瘓在床;家里已斷絕經濟來源，僅靠舅舅和鄰居的接濟維持生活。是殘缺的家庭、病殘的親人和窘迫的生活使這孩子承受著巨大的心理壓力，籠罩著巨大的生活陰影，使她失去了童年應有的快樂和天真，失去了學習的信心和樂趣。了解到這些情況，孫老師便常常找那孩子談心，安慰她，鼓勵她，告訴她“人窮志不能短”，并多次通過愛心資助途徑為她爭取助學款，幫助她緩解家庭經濟壓力。慢慢地，那孩子開朗了，愿意和老師、同學交流了，學習也更認真更刻苦了。為了鼓勵孩子認真學習，積極向上，孫老師還經常自己掏腰包買果品、點心開班級生活會，買獎狀獎品獎勵表現好的同學……因此，她所帶的班級班風總是特別好，同學們也特別喜歡她，信任她，是他們心中的好老師。
她愛教學。任教以來，她始終堅守在教學第一線，并長期擔任畢業班教學工作。為了上好課，她總是找來不同版本的教材，對相關的內容進行對比、整合，設計出最切合學生實際、最具有實效性的教學方案;同時，千方百計從各種途徑搜集材料，篩選，組合，設計成有針對性的作業。由于備課下的功夫深，她的課總是生動活潑，效果顯著，為同行們所稱道。在教學過程中，她認真學習教育教學理論，積極探索教育教學規律，自覺提高教育教學水平，形成了獨具特色的.教學方法，也取得了顯著的教學效果。至今，她有多篇教學論文在各級各類刊物上發表(匯編)，其中《在數學教學中促進學生思維發展》發表于《素質教育論壇》;《靈活掌握訓練規律，培養口頭表達能力》發表于《現代閱讀》，《立足主體地位，找準教學起點，提高教學有效性》在《福建省首屆小學數學“教學過程優化”課題研究研討會論文匯編本》匯編。2013年11月參加縣小學課堂教學比賽，榮獲數學學科一等獎;2014年被確定為漳州市學科帶頭人，2015年被縣教育局特聘為東山縣數學學科工作室主持人。也所任教的科目，也多次名列縣同類學校前茅。
她愛教研。她有多年的教導工作經歷，對教研工作情有獨鐘，也頗有心得。她常說：“‘教而不研則淺，研而不教則薄。’做好教學研究，是學校的重要工作，也是每位教師應盡的責任。”因此，無論是以前擔任學校教導(在農村學校)，還是現在主持縣數學學科工作室工作，她都高度重視教學研究，并積極參與到其中去。近年來，她參與了縣級課題“小組合作學習與課堂展示的有效性”和“小學生預習習慣和能力的培養”的研究，組織實施校級課題“優化教學結構、打造有效課堂”(省級研究課題的子課題)，并有出色的表現。2014年5月12日在課堂月活動中承擔大型公開課《找次品》，并在全縣校長課改專題研討活動中作了題為《小組合作學習評價機制及獎勵辦法》的專題講座，2015年9月24日在全縣校長課改專題研討活動中作了題為《以核心問題為導向的數學課堂教學初探》的專題講座;2016年6月被教育局特聘為暑期繼續教育教師集中培訓活動的專題授課教師，并于7月7日、11日、13日分別在西埔和銅陵為全縣數學教師開了三場專題講座。此外，她還熱心指導教師參加市縣教師課堂教學比武并獲獎。
她愛她所擔任的一切工作。從教23年，除教師職務外，她還擔任過不同的領導職務，但無論擔任什么職務，她都堅持原則，講究方法，率先垂范，把工作做實做好，為學校的科學發展發揮自己的聰明才智。此外，她能急同事們所急，想同事們所想，樂意為同事們排憂解難。在同事的心中，她就是個熱心人。
三尺講臺，一尺教鞭，沒有“花的事業”的尊貴，沒有“果實的事業”的甜美，只有“葉的事業”的普通與平凡!23年，孫老師默默耕耘，辛勤工作，把真誠的愛無私地奉獻給教育事業!她的付出，也得到充分肯定。
1998年被評為縣級“優秀青年教師”、
2005年3月被評為縣“三八紅旗手”
2008年7月被東山縣委教育工委授予“優秀共產黨員”、
2011年3月被漳州市婦聯授予“巾幗建功標兵”;
2014年6月縣教育局課堂教學模式改革優秀實驗教師;
2014年被確認為市級學科帶頭人。
新教育榜樣教師先進事跡材料 4
課堂上，她是一名數學老師，帶著對教育的熱愛，把自己的熱情，融化成點點滴滴的知識，傳授給這一茬茬祖國的幼苗。剛接過大學畢業證就踏上了三尺講臺，她渾身仿佛有使不完的勁兒，從不知疲倦。由于剛開始講課，不知多少次，她嗓子啞了疼的話都說不出來，可她從不耽誤孩子們的時間，照樣在講臺上揮灑自己的熱情。她上課氣氛活躍，孩子們被她的教學熱情所感染，積極配合她。她執教低年級，經常采用寓教于樂的教學方法，讓學生在游戲中學到數學知識，對數學產生濃厚的'興趣。
課下，她不斷的向老教師“取經”。她認為那些老教師多年積攢下來的教育教學經驗，是她曾經在大學課本上學不到的，更是她收獲的最大的財富。學習生活中,她是學生們心目中的大姐姐。孩子們每當有不懂的問題，無論是學習上的困難，還是生活中的煩惱，都愿意跟她談心交流。她從不推辭。
“做老師就是做良心”，這是她經常掛在嘴邊的一句話。她是一名教師，又是一名黨員,“責任”二字對于她來說重于泰山。每次作業、每次備課、每次課下指導，她無一不是認認真真完成。班里的每位學生，她都試著去了解，因為她知道只有很好的了解了學生，才能因材施教，才能確保每位學生的進步。在她的班里，為了那幾個后進生她絞盡了腦汁，為他們“開小灶”，為他們加班補習，看到他們的進步，她比他們都開心。只為了一個信念：一個學生都不能落下。為此，她不斷研究教法、學法。在她的課堂上，教學質量和教學效果有了很大的改善。
談起以后的理想和愿望，她總是情不自禁的說：“在教師這條道路上，沒有完美，只有更美。”她也清楚的知道：沒有不好的學生，只有不好的教育。所以，她希望在未來的教育道路上不斷的完善自己。在將自己的專業知識學以致用的同時，結合自己在教學過程中不斷摸索出來的經驗，完成更精彩的教學目標。
她還要通過完成更多的教育教學論文、教學課題、組織更多的教學活動來豐富自己的教學經驗。總之，目標只有一個，那就是：在這三尺講臺上揮灑自己的青春和熱血，用手中的粉筆譜寫一篇又一篇希望的頌歌。
新教育榜樣教師先進事跡材料 5
我從事初中教育工作快三十年了，我從一名充滿激情，方法簡單的青年教師，逐步成長為學生喜歡的老師和學校的管理人員。先后被評為全國教育系統先進工作者，安陽市人民政府授予優秀專家，省“555”人才工程學術技術帶頭人，省跨世紀園丁工程中小學學科帶頭人、河南省教育廳學術技術帶頭人，市中小學學科帶頭人，市優秀教育工作者等榮譽。感謝各級領導的支持和幫助。
我非常喜歡教師這個職業，每天用心去工作，去觀察每一個學生，去發現他們可愛的地方，優點和缺點。我覺得教師這個工作充滿了挑戰和創造。因為每個學生都是獨立的個體，不能用老眼光，老辦法對待他們，要用發展的眼光期待他們的進步，要用不同的方法去處理問題，這就是因材施教吧。
初中三年的'學習時間雖然短暫，但卻是人生中一個十分重要的時期，有人說初中教育為學生的終生幸福奠基，我非常贊同這句話。初中學生正處在身心發展的第二高峰期，心理斷乳期，他們半成熟，半幼稚，自我意識迅速增強，逆反，愛發表意見，容易偏激。對老師家長的話有時聽不進去，同時也是學生正確人生觀、價值觀初步形成的階段。依據學生的這些特點，在工作中我對學生進行教育時，既有成人的理智，又有孩子般的童心。把思想工作做到學生的心里。既有泰山一樣的胸襟，又有大海一樣的情懷，包容學生，期待每個孩子進步，一方面要像朋友那樣對待他們，另一方面又要關系他們的生活和學習。贏得學生的信任是我做教育工作的法寶，常言說“信其師，從其教”。我對學生堅持客觀公正，一視同仁，不戴有色眼鏡，學生犯了錯誤一視同仁受到批評和教育，做了好事一樣受到表揚和鼓勵。使學生感到老師對事不對人。愿意接受你的教育。
其次，我在工作中總是蹲下來開展教育活動。初中生多以自我為中心，自尊心極強，受不得委屈，感覺敏感。我就順應孩子的身心變化特點，我總是站在學生的角度去思考問題，縮短與學生的距離。平等的與他們交流。不訓斥他們，比如談話時請他們坐下，不給學生貼標簽，包容學生的缺點，允許他們反復。讓學生感覺到你是善良的，你是在關心和幫助他們，學生們常這樣評價我說“我的老師善解人意”。
還有一點也非常重要，就是讓學生愿意來上學。讓班集體對學生有吸引力，讓每個學生在集體中發揮作用，有事干。我很少向家長告學生狀，不給學生亂扣帽子，比如像男女生的交往問題，男生打架問題，反復犯同樣的錯誤問題，我都把它看成是學生成長過程的正常問題，期待學生的醒悟與進步，讓學生在積極向上的集體中體驗到學習與生活的幸福和快樂。
現在我從事學校教育管理工作，進班聽課，與老師一起備課，了解教學情況和學生的學習情況是我的主要工作。七中以和諧教育、英語教育、現代技術教育為辦學特色，非常重視教師隊伍的專業化發展，重視學生的全面發展。努力使學校成為師生張揚個性的樂園。
回顧三十年的從教經歷，是學生成就了我，我和他們一起成長、一起進步，感謝我的學生，是你們的善良、可愛，讓我喜歡這個職業，是你們的叛逆、淘氣，讓我不斷的學習研究。是你們對社會的貢獻，讓我的執教生涯絢麗多彩。
新教育榜樣教師先進事跡材料 6
xxx，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月出生，1982年9月參加工作，現于華鎣市觀音溪初級中學田壩子村小任教。
1982年秋天，年僅18歲的xxx，懷著滿腔的熱情，走進大山，走進華鎣市觀音溪初級中學李子埡村小任教。當時那里的辦學條件極差：海拔1500多米，四面環著高山，終年山風吼叫，周圍雜草叢生，人煙稀少;不通公路，山路崎嶇難行，從山上到山下的鎮上，來回至少也要6個小時;教學環境簡陋不堪：一間破房屋當教室，講臺是一方凹凸不平的土臺子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學校所有的教學設施。對剛步入教壇的xxx來說，除了要克服這些困難外，還要面對學生讀書熱情不高、學生家長不愿送孩子上學的現實。山里人不覺得教育很重要。他們認為“讀不讀書都一樣，看著太陽出來，背著太陽下山，讀書還不如挖山種地〞，所以失學兒童很多。這樣的條件，要留住教師，留住教師的心，談何容易!來這里的老師總是來了即思走，難以安心，呆得最長的不過一年半載，短的只有一兩個月，甚至一個學期會換好幾位老師。缺教師，工作任務當然就重，一個老師常常要教兩三個班——復式教學。
要教書，首先要有學生教。何老師將發動失學兒童復學作為自己的第一項任務，她走社串戶，逐個宣傳發動，盡管道理講了一籮筐，山里人總是陰沉著臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次……
村里老劉的女兒嬌嬌已經十歲了，早過了入學的年齡，但一直沒有上學。何老師三番五次到她家里去發動，但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學無所謂〞的觀念甚深，再加上家太窮了，負擔嬌嬌上學的費用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無功而返。一個星期天，何老師又翻過兩座山梁，到老劉家去發動，老劉遠遠看到何老師來了，趕緊把門關上。何老師敲門很久，不見開門，干脆就在門口蹲了下來。一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了……精誠所至，金石為開，門終于開了，何老師的誠心終于感動了老劉，容許第二天就送孩子到學校去。萬事開頭難，在何老師的不懈努力下，村民們陸續將學生送回到學校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。
孩子們返校了，但實際困難又接踵而至。以前的.桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭透過破洞可以看見藍天白云，雨天水珠穿過漏瓦灑向學生課桌，師生只好戴著斗笠上課。一個個斗笠，匯成了山村教育最獨特的風景線，可這風景不但不能令人興奮，卻只有心酸!孩子們總不能一直這樣上課吧何老師暗暗打定主意，要迅速改變這個情形。于是，她多方求援，找來材料，請來工匠，發動學生和家長充當幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動手修桌凳，上房補屋頂。一個星期后，桌凳修好了，屋頂漏洞補上了，操場平整了，孩子們終于可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻開心地笑了。
李子埡村幅員面積廣，學生居住分散，要到校讀書，大都需要翻過一座座山嶺，淌過一條條大大小小的溪河。每當春夏時節，山洪咆哮，河水暴漲。學生的平安揪緊了xxx老師的心。每天，她早早地守候在河邊，將學生一個一個背過河，背了這個社的學生，又步行很遠去背那個社的，直到把所有學生都背過河，才安心上課。放學后，又將他們背過去，常常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學習、健健康康成長，她打心眼里覺得快樂。
一到冬季，漫天大雪，寒風凜冽，教室四壁透風，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當時她的工資每月只有幾十元錢)，買來比擬厚的透明薄膜，將墻壁透風處一一釘上。課余，她組織孩子們從山里拾來干柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過后，將火炭放進準備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。
新教育榜樣教師先進事跡材料 7
xx，女，漢族，39歲，1997年畢業于沈陽師范大學，中共黨員。熱愛教育事業，立場堅定，思想進步。參加工作十五年來，她一直工作在教育教學的最前沿，一直擔任班主任工作，把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業。
一、懷揣夢想愛崗敬業
大學剛剛畢業之時，她也同樣面臨著人生的艱難抉擇。大四考研時，因為當時在沈師讀書，遼大離的很近，考研輔導班讀起來也很方便。所以，決定報考遼寧大學的電子工程系的研究生，但是最終以總分高出32分，英語查小分時，只差了1分落榜。當時遼大勸她讀自費，交八千元學費，可以修完研究生，承諾是畢業后就在遼大電子工程系當教授。當時考慮到家里的經濟狀況，還是決定先工作，不想給父母增加負擔。
工作后不久，也曾想考研或考公務員離開學校，在都已有準備的情況下，還是覺得舍不得孩子們，舍不得她熱愛的教育事業。因為，這是她的夢想。正因為有了這么許許多多的信念和理想的支撐，使得她走過了一天又一天，無怨無悔做著自己的工作！年復一年，日復一日！一干就是十五年。
二、兢兢業業教學有方
作為一名物理教師，她深愛著自己的本職工作。教學中，立足崗位，積極投身于教研、課改實踐。她精益求精，潛心研究教法，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案、學案。
她在新課改的教學模式中，極力推行新課改理念，通過到外地學習，聽江西金太陽集團講座等，配合學校大力推行“121”課堂教學模式。她認為只有在新課改的教學過程中，讓學生們真正成為課堂的主人，才能激發學生的靈感，培養學生們發現問題，解決問題的能力，才能實現把課堂真正的還給學生們。這種教學培養起來的學生們，才有創新，才有思想，才有發散性思維，考慮問題的多角度，才不會成為所謂的'“書呆子”，才能成長為綜合實力雄厚的人才，才能達到厚積薄發。
她的課堂真正做到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學生聽的盡興。她相信厚積才能博發，課堂上學生有問題舉手就問，有問必答，方法靈活。她喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識水平更是一個嚴峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個人成長。學生們有時會提出非常尖銳的問題，這樣就要求教師備課精細，考慮問題周全。同時，教師在課堂上還能學到自己有時想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進行教學方面的交流，汲取他們的教學經驗。
正因為她走在了課改的前沿，曾多次為全校老師上過新課改的示范課，也曾代表本組教師向省物理教育專家以及衡水領導匯報課堂教學改革的成果，得到一致的好評。她在探索中前進，在學習中成熟。課堂上她是倍受學生歡迎的好老師，課下她是潛心教研的求索者，不懈的努力，使她迅速成長成為學校的骨干教師，學生心目中最滿意教師，bp市十大杰出青年，bp市教書育人先進個人，cy市教學能手，cy市優秀教師。
她撰寫的論文曾多次獲“省、市級優秀論文”，曾在cy市公開課大賽中獲“cy市優秀課”、輔導的學生在全國、省中學生物理競賽中取得優異成績，所擔任教學的班級物理成績名類前茅名。《數理并舉莫忘數學工具》、《利用多媒體技術優化物理教學》、《探究性教育理念下的中學物理教學》均獲省級二等獎論文。1998年，《光的衍射》、1999年《電磁感應現象》被評為市級優秀課。《信息技術與課程整合的理論與實踐研究》國家科研課題順利結題，《單擺》在全國中小學信息技術與課程整合優質課中，被評為三等獎。
新教育榜樣教師先進事跡材料 8
轉眼間，一年的支教生活結束了。但鄉村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時時令返城后的她魂牽夢繞。
去年八月初，當得到市教育局即將組織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發了。起初丈夫不理解，因為他在xx中學代三個畢業班的化學課，不滿十歲的女兒身體不太好，經常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，陷入了痛苦與矛盾之中。
剛開始，超負荷的`工作讓她有點吃不消，清貧的鄉村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關愛孩子們呢?學生李x性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。家訪時得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是，把她接到學校與自己同吃同住，輔導她學習，給她買學習用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家幫忙做農活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績進步了，臉上露出了笑容……
關注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學生涂壯身體虛弱，經常生玻每次她都及時把孩子送到村衛生室治療，為他墊付醫藥費。學生李衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學校，到學生家里給他們補課。
利用空閑時間，在學校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無窮。看到自己種的菜一天天長大，仿佛看到她的學生正沐浴著陽光在茁壯成長……
支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動了學校教研工作，她撰寫的三年級品德與社會案例，獲x市一等獎。年終評比，她所在班級被學校評為文明班級，她也被學校評為先進教師。
重溫自己的支教生活，說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產生了一種依依不舍的感情。“能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。”
新教育榜樣教師先進事跡材料 9
福建省南平市第七中學英語教師xx，在黨組織關懷、培養和老師們的幫忙下，在27年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自我，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結老師，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
一、熱愛教育、教書育人
忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的職責感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來，一向都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，個性是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的`教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫忙掌握正確的學習方法入手，到達樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中理解教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。
在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩次獲得南平市中學生英語潛力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。
二、業務精湛、成績顯著
努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織群眾備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學潛力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨干教師”的榮譽稱號。
xx老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有必須的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發表、《初中生英語自主學習潛力的培養摭談》獲2007年南平市中學英語優秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。
自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如：2003年擔任班主任的畢業班，在中考中成績優異，其中一名學生獲南平市中考狀元；2006年擔任班主任的畢業班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數名列第一。
三、克服困難、忠于職守
多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，個性是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，務必有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放下休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。
同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放下了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能應對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，2006～2007學年度，積極響應并主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到夏道中學支教，傳經送寶，受到當地領導和教師的一致好評。
四、積極做事、以誠待人
無論是在什么崗位上，總是積極做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老老師，帶領新老師，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自我的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自我特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫忙她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。
2002年至今，連續兩屆被選為學校工會委員和女工委主任。
新教育榜樣教師先進事跡材料 10
XX，現任XXXXX高中英語教師，并兼任年級組組長及班主任。她自工作任職以來，熱愛教育教學工作，熱愛學生，團結同事，在品德和言行舉止上堪以為人師表。幾年來她以忘我踏實的工作態度，嚴謹創新的教學風格，克服困難，勇挑重擔，向學生、家長、學校交上了令人滿意的答卷，為XX科大附中的發展做出了自己應有的貢獻，并在周邊地區擁有良好的口碑。
一、敬業精神
她自從走上教學崗位以來，從內心深處熱愛教育教學工作，愿意與學生交朋友，并以優秀的師德為人師表。20年來她從未遲到早退，從未缺過一節課，請過一天假。即便是在右手骨折的情況下都沒有請過一天假，堅持教學，堅持上課，并用左手板書，使學生家長深受感動。每天第一個來，晚上最后一個走，早出晚歸，愛校如家。學校一有老師有病請假需要老師帶課，她總能勇挑重擔，為學校排憂解難。她教學經驗豐富，課堂教學生動有趣，課間課后輔導學生兢兢業業，不求回報，高考成績優異，深受學生喜愛。工作量之大可以想象，然而她沒有懈怠，沒有怨言，只有堅持，用激情付出的行動給全組教師樹立了榜樣。
二、教學方面
她一直承擔著高中英語教學工作，并視教學工作為重中之重。她能積極參加教研活動，主動承擔教研任務，大膽嘗試教研改革，具體包括：
1、努力學習高中英語新課程的教學理念和教學改革，參加了數次市教科所主辦的高中英語新課程市級培訓，掌握了新課程的目標，理念，任務和具體的實施方案。
2、在具體課堂教學中大膽改革，創意取舍，以新課標精神為指導對不同課型深入鉆研和研究，總結出了最具操作性的課型教學。創新嘗試不但讓她深深地體會到了新課改下高效課堂的勢在必行，也讓學生們在英語課教學中大大受益。她通過不斷實踐，在市區舉辦的高中新課程優質課評比中榮獲雁塔區一等獎，XX市二等獎。
3、積極參加并實踐XX市小課題研究工作。課題為《中學英語同課異構的教學實踐研究》使她和小組成員老師在聽課評課和總結研究中大大提升了課堂教學質量，同時也充分體會到了教學中的問題即是課題的小課題研究理念。本次小課題研究榮獲XX年XX市優秀小課題。
4、對提優補差工作一直長抓不懈，并合理安排輔導時間，分批利用業余時間提高優等生，輔導差生，從不間斷，她所指導的學生多人次榮獲全國中學生英語演講比賽，全國英語能力競賽的獎項。
5、作為一名工作多年的教師，她主動承擔了指導青年教師的工作。從高中英語教學的課型分布到不同課型的`教法，從備課的注意事項到如何寫教案，從上課的舉手抬足到與學生的悉心溝通交流，她們彼此聽課，評課，討論，通過兩年的指導幫助。幾位青年教師已成為教學骨干。
6、研讀高考，備戰高考是高中教學的永恒話題，高三一年多次參加高考研討會，獲取了第一手高考信息，在教學中積極探索和總結，形成了一套有效的復習方法，有豐富的經驗應對高考，幾屆高考成績極為優秀，在學生家長及校內外擁有良好的口碑且有知名度。學生滿意率100％。XX年榮獲市級教學能手稱號；XX年榮獲市級骨干教師稱號。
7、承擔青年教師培訓工作，并多次給外校教師做培訓。
8、連年擔任XX師大實習生指導老師。
三、班主任和年級組管理方面
她一直承擔班主任工作，在班級管理教育學生方面經驗豐富與學生溝通有技巧。管理中尊重學生，關心學生，以為學生終身發展服務為理念，樹立成才先成人的教育宗旨。建立積極健康的班委，倡導集體參與意識，讓所有的學生在集體中快樂學習健康成長。她所帶班不論是人品還是高考成績均名列前茅。所帶班連年榮獲雁塔區、XX市優秀班集體稱號。
在年級組工作中她能積極出主意，想辦法創建一個團結進取，鉆研教學，樂于奉獻的團隊。在組內年輕教師居多的情況下，多次組織他們進行教學和班主任管理培訓，使他們漸漸熟悉崗位，樂于管理，智慧工作。在日常教育教學的管理上形成了年級組管理的特色模式。高三一年的工作有計劃重實施，過程扎實有效有創意，年級組的老師激情奉獻，勇挑重擔。XX年高考成績優秀，再創新高。本年級多次獲得優秀集體稱號。
四、用愛心資助溫暖困難學生
她長期承擔班主任工作，班里經常有家庭困難的學生，她不僅在學習上幫助他們，更是在生活上給予物質幫助。如XX同學，家在外縣，家庭極其貧困，她不僅動員全班同學獻愛心而且自己每月給孩子200元資助，同時給他辦理了飯卡。逢年過節時，還給他媽媽購買衣物。張咪同學也是一名家庭困難學生，她經常給她買衣物，并每月資助200元，她考上山東大學時，她也資助了一些學費。李默同學爸爸癱瘓，媽媽下崗，她也是積極主動地資助錢款，并為其申請減免學費。她的班上經常有住校生，每逢節假日她會請孩子們吃一頓飯，一起聊一聊天，或者給他們買點水果，送點月餅，使住校的孩子感受到家庭的溫暖。這一切使孩子和家長深受感動，使其發奮學習學會感恩，同時也給學生上了一節生動地愛心教育課。
由于在教育教學上的出色表現，她連年榮獲XX電子科技大學優秀教師和附中優秀教師稱號。XX年她獲得XX電子科技大學十大“師德標兵”。對以上成績她不會驕傲自滿，而是用百倍的努力和激情繼續投入她喜歡的教育事業，培養出更多的德才兼備的優秀人才。
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