小學教研工作計劃必備[18篇]

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的小學教研工作計劃，歡迎大家分享。

小學教研工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　20xx年我校將繼續圍繞國家“雙減”政策，結合我校實際，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，全面扎實推進以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，有研究、有創造性地開展工作。著力于學校特色內涵的發展，努力提高教學教研水平，促進教育教學質量、教師專業成長、學生全面發展和學校整體辦學水平的提高。

　　二、工作目標和思路

　　（一）工作目標

　　1.明確教學目標，在實際教學中能體現新的教學理念、科學有效的教學方法，生動活潑的教學氛圍，使學生得到學科素養的全面提高，促進學生良好個性的發展。

　　2.重點開展語文閱讀課堂教學模式研究，開展各學科教學研究活動，激發學生的自主思維和創新意識，促進學生素質的全面發展。

　　3.加強領導責任制，強化各教研組長負責制。組長要增強角色意識，自主開展活動。要有效地指導和協調教研組成員的教學工作，認真、公正地評價小組成員。

　　4.加大集體備課的研究，做好學科研究工作的整理、測試和總結工作，提高教師科研能力，

　　5.繼續加強教師專業化建設工作，加強校本培訓實效，重視青年骨干教師培養，扎實開展教師現代教育技術、才藝特長提升活動，促使教師隊伍整體專業素質大幅度提高。

　　（二）工作思路：

　　加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

　　三、工作重點及采取措施

　　(一)深化教研教改，全力推進高效課堂。

　　1、領會《義務教育階段課程標準》精神，明確教學目標，要求每位教師要把學科課程標準做到常看常學常討論。

　　2、開展骨干教師示范課活動，本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色＂的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。通過此活動為青年教師樹立榜樣，給他們的教學研究指明方向，提供動力。

　　3、進行青年教師匯報課活動，讓我們的青年教師走上展示的平臺，接受全體教師的檢閱和輔導，使他們快速的成長起來。

　　4、以聯片教研帶動學校教研，促教師教學水平進一步提高。積極參與學區教研活動，主動承擔示范課觀摩活動。

　　5、通過多渠道、多層次的培養模式，促進教師專業發展，培養屬于我校的名師和骨干。

　　(二)把好備課關，追求課堂教學的實效性。

　　1、各學科教師首先要備課標，要加強對本學科課程標準和教材的學習研究，深化對新課標的解讀，有目的，有計劃，分步驟的利用自我研修、教研活動等形式把任務落實到教研組中每一位教師，明確要求，根據教材特點分單元，分章節，讓教師把課標與大綱對比解讀，分部進行說教材說課標活動，真正做到在教中學，教中用。

　　2、規范教研組活動，講求教研實效，避免教研活動形式化，走過場，勞而無功。每學期教研組集體教研活動次數不得低于8次，教研組實行校領導負責制，對每次教研活動質量進行監督，真正使教研活動經常化、專題化和規范化。

　　3、對于體衛藝組主要看活動開展情況，要求音樂、體育、美術每學期各科目至少開展較大型活動一次以上，活動要有方案，有主題，有過程，有獎勵。

　　(三)落實校本研修工作，提高教師政治、業務素質。

　　1、加強教師培訓，提高教師的整體素質加大新課改理論方面的學習，組織教師參加區教育教學研究中心開展是線上線下教師培訓。校內引導教師通過看報紙、教學刊物，瀏覽遠程教育資源，觀看優質課等不斷學習，更新教學理念，改變教學方法，積累豐富的教學經驗，以此不斷提高教師的課堂教學水平。

　　2、加大我校教師隊伍信息技術水平的'培訓，制定計劃，定時、定任務地進行培訓，培訓采用集中培訓和個人自修相結合，培訓內容將側重使用，使教師盡快地能做到邊學邊用。

　　3、組織“名師課堂”“骨干教師課堂”等教學展示活動，做好年輕教師的專業發展規劃，帶動新教師成長，認真組織聽課。進一步增強省市級骨干教師的專業至高點意識，用先進理論指導教學、教研，用科研引領教學。再次是搭臺子。以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造條件，利用例會、教研等活動加強教學經驗交流；聚焦常態課教學，關注課堂教學質量，減負提質；結合各級各類部門開展的優質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。

　　4、開展讀書活動，促進內涵發展。

　　以教研組為單位，開展“群讀共寫”教研活動，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂；并利用云平臺、學校網研展網上閱讀，跟帖討論，互動共享活動。

　　（四）開展校本小課題研究，提高我校科研水平。

　　長期以來，廣大教師在一線教學中積累了豐富的教學案例，但因懼怕專業課題研究的高標準要求，不敢申報課題，導致我校課題立項直線下降。本學期以已立項課題為榜樣，鼓勵教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵教師結合自身工作實際開展教育科研活動，總結有效經驗、解決教學問題、改進教學實踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習慣和能力。小課題研究體現淡化形式，注重實效的原則，要求切入口小、針對性強、研究周期短，學校為自愿申報小課題研究的教師提供優惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結提煉，促進教師專業成長。

　　(五)做好教育資源研究，提升我校成果水平。

　　教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇，并將投稿文章，投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報教科室做好記錄，作為骨干教師必完成項目之一。本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創品牌學校做準備。

　　（六）做好各功能室和網絡資源的管理使用工作。

　　做好電教設備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科教學平臺的使用率，充分利用遠程教育資源，建立并充實學校教學資源庫;完善學校網站，充實網站資源，積極參加精品課的評選活動，促進學校信息化建設。進一步做好定州云平臺及錄播教室、高清演播室等功能室的建設。加強信息技術教學、學生個人空間建設與閱讀活動的整合，使信息技術學習與讀書活動相互促進，提高信息技術設備的使用效益。

　　四、具體安排

　　二月：制定教研計劃 ，每月研修（對試卷存在問題進行研討），常規檢查（備課作業檢查）

　　三月：每月研修教研（各年級組），道德與法治、英語、音樂優質課選拔、詩詞大會。

　　四月：每月研修“減負增效”研討會，（各年級組）優質課評選

　　五月：聽課、評課教學常規檢查，作業設計大賽，校園文學作品展（閱讀與寫作）

　　六月：每月研修“群讀共寫”教學研討會（各年級組），教學常規檢查，期末復習研討

小學教研工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　本學期我鎮教學工作的指導思想是：認真貫徹市教體局和教研室本學期教學工作總體部署，嚴格落實教學主體地位，以行雅教育思想為指針，以提高教育教學質量為核心，以提升教師專業素質為前提，以促進學生安全主動發展、培養學生雅行、雅趣、雅志、雅量為根本，立足素質教育改革，堅持教學中心，規范辦學行為，落實課程制度，強化骨干教師隊伍建設，靠教研上質量，以科研促發展，努力開創全校行雅教育教學工作健康、協調發展的新局面。

　　二、工作重點及措施

　　㈠落實課程方案，推進行雅文化建設

　　1、嚴格落實課程方案和課程管理，規范課程實施行為，強化法規意識。一是進一步提高對規范辦學行為重要意義的認識，進一步轉變教育思想和觀念，強化法規、規范意識和整體意識；二是按照上級要求，加強課程剛性化管理。開齊、開足、開好國家規定的所有課程，積極開發和建設校本課程，做到以社團活動為校本課程切入點，實現社團活動校本化，形成有特色的社團活動思路；三是嚴格控制學生在校學習時間，嚴格控制學生課后作業量，嚴格落實減負公示制度，切實減輕學生過重的課業負擔，并采取有效措施，切實解決好教育教學工作中存在的問題。中心小學加大對各學校規范辦學行為執行情況的監控力度，對出現不按規定上課、隨意增減課時、體罰學生等問題的學校一票否決，杜絕一切不規范辦學行為發生，推進全鎮小學教育教學工作持續、健康、快速發展。

　　2、做好新課程改革的檔案管理工作。認真組織教師對照學習《山東省小學課程實施水平評價標準》，做好專項研討交流，創造性開展工作，扎實認真地做好檔案建設，不斷提高課程實施水平。本學期，中心小學將其納入學校重點監管，提高課程實施的水平。

　　3、積極推進學校文化建設。充分發揮中心小學的影響帶動作用，引導各校科學規劃學生節假日、雙休日的學習與生活，組織開展社區服務、研究性學習等校內外實踐活動，積極開辟富有實效的校外研究活動；加強校本課程研究與開發工作，將學生的綜合實踐區域進一步向社會推進，提升學生實踐的價值與效果；加強各校圖書室、閱覽室建設，開展“好書伴我成長”等多樣化讀書活動，將各類活動有機地融于學校各類競賽中，讓書聲、歌聲、歡笑聲充滿校園，逐步創樹起著眼于學生未來發展的學校文化特色。同時，契合市教研室試點進行的學科化讀書工程，打造有濃郁書香氛圍與特色讀書品牌的農村校園。

　　㈡深化教學研究，提高行雅教學效益

　　1、認清教育形勢，明確教學目標

　　開學初召開全鎮小學教導主任會議，總結分析上學年教學工作存在的問題，有針對性地采取整改措施。提出全鎮本學期教學工作奮斗目標：各校教育教學工作繼續走在全市前列，重在內涵發展，抓好德育基礎建設。

　　2、加強教材研究，提升教育品質

　　本學期，我鎮要在上學期學習新課程標準的基礎上，繼續加強對新修訂版課程標準與教材的全鎮全員培訓，采取日常理論學習與不定期測查及課堂教學備課顯示的形式，強化教師對新課程標準的研究與探索。加強對單元集體課例的研究力度，通過豐富的對接學習形式，使教師們積極投入對單元教學的`研究中去，以此提升教師的教育水平與品質。

　　3、強化“效率課堂”主題研究，切實提高課堂教學效益

　　本學期要緊跟市教研室“效率課堂”研究步伐，加強單元整體課課型的效率課堂研究評價力度，通過開展示范聽評課，推進聽評課等教研形式深化課堂教學研究，要不僅注重骨干教師的培養與引領，更要注重廣大教師的有效課堂教學研究，要在課堂教學的“低效和無效環節”上進行有效改革，取得成果。要引領各校根據教師的工作態度和業務能力培養出本校乃至本鎮教學骨干，讓這一批骨干能在全市活動歷練中不斷豐滿自己。各校要積極為市鎮骨干教師專業迅速成長創造條件，健全成長檔案。要根據市鎮研究計劃定期開展研討交流、督查評價工作。中心小學將根據教師的研究成果樹立典型，培養特色課堂和風格教師，以典型教師的典型經驗帶動全鎮“效率課堂”的研究上新臺階。

　　4、做好課題研究，抓好教育科研工作

　　教科室要加大過程管理力度，通過創新機制，活化載體，進一步推進學生德育、作業改革、心理輔導，差異教育等專題的研究，推廣轉化可靠有效的新成果。

　　5、扎扎實實抓好教學常規的研究落實

　　我鎮將結合市局提出的教學常規要求，制訂本鎮教學常規管理規范與落實綱領，扎扎實實落實我鎮的教學常規管理，通過嚴格的要求，使全鎮教育教學質量上臺階上水平。

　　⑴引導各校做好新學期開學后的學生常規教育，開展養優良習性活動，形成學校良好的教學秩序。

　　⑵疏通教材與備課。利用開學后第一周的學習教研，積極組織各教研組進行集體備課活動，引領教師研究教材，解讀教材，為教學做準備，開學后，要將對單元備課研究作為一種工作常態，讓老師們時時刻刻投身于研究于學習中。同時，要做好對教研組長的培養，學期初，召開有效的教研組長會議，組織教研組長根據本學期工作精神制訂適于本鎮教學發展的學期教研計劃。切實做好市鎮學科單元整體備課對接研究與深化推進。本學期要求教師無論任教幾門學科，都必須先備課、再上課，繼續推行單元集體備課研究與書備相結合的備課政策，保證教師能有充分準備地上每一節課，保證授課質量。多層次開展學科詳案評比檢查活動，從源頭上打好“效率課堂”教學基礎。

　　⑶上課。按我市“效率課堂”研究要求，全力推進“以生為本”的課堂教學，對接本學期市教研室倡導的課堂教學精神，認真落實并做好監控，結合落實學生習性養成規范加強班級習性養成的培養和學習目標達成。

　　⑷聽評課。積極落實推門聽課制度，學期中做到每一位領導每周兼課與聽課不少于10節，積極參加鎮級有效教研活動，讓教研成為研究高效課堂的平臺。抓好全員聽、評課制度的落實，由教導處牽頭，教師平均每周聽課不少于1.5節。教導處繼續推行開展診斷性、研究性、示范性、評價性聽評課活動。將聽評課活動納入學校、教師常規評價中，結合市課堂教學大比武活動的開展，要掀起我鎮課堂教學研究的新高潮。

　　⑸作業。認真規范本學期各學科作業類別、數量、質量。加強課內外作業的有效性研究，正確處理“減負與增效”的關系，重視并加強實踐性學習，讓學生在快樂、幸福的成長。不斷推進語、數、英全景性作業設計實效性研究，創新性地落實全景式作業的研究與跟蹤督導，同時對于各學科作業，要結合本校實際進行有效改革與創新，讓作業直接為提升學生能力與質量服務，各校要做到每學年檢查、展評兩次作業，由校教導處組織實施。

　　指導教師科學設置作業，引導教師嚴格按文件要求布置作業，堅決杜絕超量，重復作業。將作業設置研究納入到教研體系中，通過研究分層布置作業，創新布置作業，布置動手作業等主題，切實減輕學生過重的課業負擔，真正做到減作業提質量的最終目標。

　　⑹單元達標測試。本學期，各校要建立單元統一測試制度，要在教導處的總調度下，督導好每一個年級學科組的日常過關質量測查，嚴格按教學進度適時進行單元達標測試，不得推遲集中進行測試。堅持單元測試質量報告制，由各年級骨干教師成立質量監控調度組織，對各年級各學科成績做好跟蹤、記錄、評價、反饋工作，確保各年級教學水平的均衡發展。對不達標的學生，經輔導矯正后必須要進行二次達標測試。凡單元測試優秀率達不到50%，及格率不到90%的班級，必須深入分析原因，寫出試卷分析及矯正措施，報教導處進行跟蹤整改。

　　⑺引導教師做好學校與家庭溝通工作的研究，多途徑培養學生健康、愉悅發展。

　　⑻學期中，進一步強化師生安全意識。學期初，根據課程要求，制訂好安全教育計劃，班級上好安全教育課，開展好安全教學活動，根據教材內容，抓好安全專項教育，定期舉行安全教研活動，確保能切實提升學生的安全意識，以及有序開展好教學活動。

　　㈢強化教學過程管理研究，完善行雅教育評價

　　1、加大教學常規管理力度。認真抓好《市小學教學工作常規》的落實，保證教學常規工作有序、規范、到位。中心小學將廣泛征求基層意見，推出《學校領導、教師工作考核積分管理辦法》。各校要按照《考核積分管理辦法》積極開展創新性研究，做好教師日常教學狀態的評價，善于激發教師的工作積極性，建好教師日常工作評價檔案。學校領導干部，尤其教導主任要按照《關于加強學校聽評課制度的意見》的文件精神，深入一線研究教學，每周聽課不少于4節。提高對教學工作的動態調控能力，不定期就教學質量及其常規重點項目進行檢測與督查指導，及時發現問題加以糾正，與教師共同研究改進的方法。

　　2、完善學科評價機制。抓好單元教學測評，學校要規范各科成績測試要求，改革完善學科多樣性評價機制，把知識與能力結合起來，將學生的學習考試成績、文字書寫水平、參與學習的日常興趣與習慣狀況等納入質量檢測中。嚴格執行學科測試質量分析向教導處報告制，及時發現教學中存在的問題、總結教訓。對薄弱學科教導處、學科組要跟蹤指導，切實保證各班級教學質量，同時，要繼續做好新上崗教師的跟蹤與指導工作。

　　3、認真做好我鎮小學教學常規評價。各校要加強研究，認真做好過程性工作。本學期中心將繼續對各校的常規管理和教師的課堂教學能力和教學反思能力進行指導評價，作為考核教師的基礎評價項目。做好新課程檔案管理，建好“效率課堂”研究資源庫并取得自己的成果。以市教研室師生母語素養展示活動為契機，把學校特色文化建設與母語“陽光·綠洲”工程，教師專業化成長、學生特長培養、學生全面發展有機地結合起來。

　　4、針對各學年教研室側重評價重點，加強各學科教學的引領工作，鎮校教導處積極做好引領與測查的準備工作，注意從學生內在素質上提升學生的學習質量，以優異成績展現我鎮教學風采。

　　㈣加強體育、藝術、健康、法治教育

　　落實好陽光體育運動，保證學生每天一小時體育活動時間。優化藝術教育教學，開展好迎國慶書畫展和校園合唱節、陽光體育運動會等藝術、體育等活動。加強學生衛生與健康教育，抓好學生藝術素質測評工作，建立學生藝術素質成長檔案，建設好學生體質健康數據平臺，為每位學生建立體質健康電子檔案，開展法制學習，切實提高全校師生依法治校水平。

　　㈤加強課外學習活動指導

　　課外學習活動指導是學科教學的有效補充，學校要引領教師充分提高對課外學習的認識，加強課外學習活動的指導力度。主要做好以下幾個方面：一是通過專題會議的形式提高每一位任課教師對課外學習的認識，并制訂合理有效的學習課外學習活動計劃。二是要通過督導與調研的形式，對教師開展的課外學習情況進行反饋總結，使課外學習做到向良性方向發展。三是充分利用節假日特別是寒暑假時間開展有效的課外學習活動，例如引導學生進行課外讀書，課外實踐等。通過積極有效的方式提高課外學習的效率和質量。

　　㈥加強隊伍建設，提升教師群體素質

　　1、加強業務中心建設。中心小學及時跟進督察各項教學管理工作，查擺成績與不足，促進兩校平衡發展與創新研究。

　　2、加強教師隊伍建設。重點圍繞“師德建設”、“教研組建設”、“名師培養”、“教師專業成長”等方面開展工作。

　　⑴繼續推進師德建設活動，組織教師認真落實《中小學教師職業道德規范》，大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚精神，樹好教師典型，推廣先進經驗。

　　⑵繼續抓好教研組建設工作。重視發揮學科教研組長的示范引領作用，使其及時制定有效的學科教研計劃并開展活動。在學科集體備課、釋疑解難、市單元課例設計對接研究、反饋提高、示范教學等方面發揮積極作用，形成富有凝聚力、戰斗力的先進教研組。

　　⑶抓好新上崗教師的專業發展與教學管理跟進督導工作，確保新分配教師能夠很快熟悉業務，并快速成長起來。

　　3、繼續大力開展“名師培養”促進“專業成長”工作。重點圍繞加快優秀中青年教師、學科帶頭人和專家型教師培養，鼓勵名師脫穎而出，促進我鎮小學健康長久發展。抓好全員業務理論學習研究，結合學校實際向教師推薦主題式閱讀學習內容，適時組織評價。要通過聽專家理論講座、觀摩聽課、實踐評析等多種形式，加強對學科教師的指導與培養，青年骨干教師要積極參與市教研室學科網絡教研，加強交流互動。各校要加大培訓工作的投入，有計劃地開展教師讀書活動，撰寫讀書隨筆。注重組織教師參加各級各類培訓，抓好培訓后的反饋與落實，并做好日常評價

　　4、落實好大教研觀，有機安排教研組成員的幫扶，形成教研組捆綁評價，促進各教研組均衡發展。發揮骨干教師的作用，深化效率課堂研究，采用主題式教研形式，特別是在結對共進活動中真正解決教學中的實際問題。

　　5、進一步深化信息技術應用研究。中青年教師都要達到靈活使用多媒體應用技術的能力。

小學教研工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　繼續以《英語課程標準》理念為準繩，抓住新校舍、新學期的契機，從學校實際出發，組織與開展英語教學研究活動，在華涇新百年的開端中創新我校的教學面貌。認真學習《英語課程標準》，立足課堂，加強課堂教學研究，不斷改進課堂教學行為，切實提高課堂教學的效率。

　　二、主要工作：

　　1、英語學科德育推進工作：我們的校級課題《在小學英語教學中對三維目標進行一體化設計的研究》，要根據課題的任務要求，制定工作目標，研究實施細則，開展研討活動，迎接區科研室的階段工作驗收。

　　2、世博英語進課堂工作：我們要學習《迎世博禮儀英語基礎教程》一書，體驗日常禮儀，學說基礎英語。我們學校是以興趣課的形式開展教學的，時間放在每周一下午3：40-4：30 由四年級老師負責。

　　3、重點學科建設工作：我校作為全區７所英語重點學科建設校之一，在本學年要做交流，總結和調整。

　　4、教研組課題工作：圍繞有效教學這一主題，從備課，上課，作業，輔導，評價這五個方面尋找結合點，確定校英語組課題，以課題研究為抓手，不斷深化研究教學，注重細節，提高實效，減負增效。

　　5、240培訓工作：區開設了小學英語教師研訓班，我們要積極參與。

　　6、電子教研平臺的開發與使用：一年級和二年級側重教材分析和案例介紹，三年級側重句型教學案例與方法，五年級側重知識整理，到時會根據網上要求，以跟帖的方式上傳相關內容。

　　7、xx學年區英語教學評比工作：初賽放在第七周，復賽放在第九或第十周。

　　8、學生學業水平診斷工作：二年級英語，三年級英語，時間另定。

　　9、區級各類交流展示活動：有世博英語的`交流展示，“匯師杯”交流展示會（三堂課的展示），市小學英語優質課的展示，市小學生英語小品展評，中小學英語雙語教師教學技藝展評等等，我們要安排好時間，到外校進行參觀學習，提高我們教師的見識，豐富教學經驗。

　　三、具體工作安排：

　　二月份

　　1、聽隨堂課，教學常規自查。

　　２、教育科研：制定校級課題和教研組課題的實施細則。

　　３、第一次備課檢查。

　　三月份

　　1、參加區級中青年教師的教學評比。

　　2、第一次作業檢查。

　　3、教育科研：實施情況交流，迎接區科研室檢查。

　　四月份

　　1、期中復習、考查、質量分析、跟蹤措施擬定。

　　2、教育科研：中期工作小結、材料上交，后期工作討論。

　　3、三年級語數英區級學業診斷。

　　4、校級研究課準備。

　　五月份

　　1、聽評各年級研究課。

　　２、第二次作業檢查。

　　六月份

　　1、第二次備課檢查。

　　2、期終復習、考試、質量分析。

　　3、教育科研：學期工作總結。

　　4、各類資料上交。

　　5、畢業班工作。

小學教研工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出教學重點，兼顧其他方面。在學校教學計劃的安排下，我們的教研教學要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們教學的主題是發展;教學的靈魂是創新;教學的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。

　　二、教學目標

　　1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

　　2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

　　3、加強理論學習，搞好課題研究，推動教學改革。

　　三、具體措施

　　(一)加強理論學習，更新教學觀念

　　1、繼續學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著;積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。

　　2、明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步構成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

　　(二)抓實教學常規，提高課堂教學效益

　　1、繼續學習常規，對照常規，搞好英語教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。要進一步強化課堂目標意識，著眼于培養學生運用語言的能力;經過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。

　　2、充分發揮教研組作用。加強、深化聯片校本教研教學。以改變聯片教研活動過程的監督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。有效地組織好團體備課、業務學習、研討、教材分析等活動，對照新課標，反思英語課堂教學。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業務素質。并配合教導處定期做好落實常規的.檢查、督促教學;經過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高。注重發揮“幫帶”的作用，幫忙新教師迅速成長。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

　　3、繼續抓好學生學習習慣和行為習慣的培養，從小培養學生的專心致志、規范書寫、多讀勤寫、善于思考等習慣。規范作業的布置與批改，做好輔差教學，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得發展。

　　(三)認真搞好教學研究，推動教學改革

　　經過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結，提出新的課題設想。抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發展，以課題研究促進課改，從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。

小學教研工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。在學校工作計劃的安排下，我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。

　　二、工作目標

　　1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

　　2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

　　3、加強理論學習，搞好課題研究，推動教學改革。

　　三、具體措施

　　（一）開展“五個一”活動

　　1.每月開展一次英語教研組活動，每一個月向教研組提供一個本人遇到的'值得探討的問題，由教研組在每雙周的業務活動時探討，組長做好記錄。

　　2.每個月上一節英語校級或以上研討課。

　　3.每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析。

　　4.每學期至少寫20篇教學課后記、5篇讀書筆記或心得體會。

　　（二）結合校教導處和縣教研室工作計劃，開展賽課和兩項評比

　　組織英語教師參加學校英語技能比賽要求每位英語教師積極參評，讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習慣。

　　（三）加強集體研討

　　1.對于新教師的研討課，要充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發。

　　2.教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。

　　3.形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。

　　4.多組織英語教研組活動，對觀看名優教師的錄像課。

　　四、每月教研工作安排：

　　九月份: 確定教研組教研主題，完成大組計劃。學習二期課改新標準后的感想交流

　　十月份：聽三年級英語教研課

　　十一月份：聽四年級英語教研課

　　十二月份：聽五年級英語教研課

　　一月份：期末復習，迎接期末考試。

小學教研工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以學校第四個五年規劃為線，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，努力開創學校教研科研的新局面，為全面提升學校教育教學質量作貢獻。

　　二、工作重點

　　1、完善各項管理制度，規范教科研活動；

　　2、著眼教師專業成長，培養教科研骨干；

　　3、依托校名師工作坊，提升教科研層次；

　　4、抓實各類課題研究，物化教科研成果。

　　三、工作重點與創新舉措

　　（一）抓好教學管理，提高管理效益。

　　1、抓好制度建立健全工作，創新管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。

　　2、加強各部門職能建設，精心選配教研組長、各個年級備課組長。要求各個名師工作坊主持人，明確工作職責，引領學校教科研方向，提高全體教師教科研能力。

　　3、期末，學校將根據工作落實情況對各教研組、課題組進行考核，真實全面地反映活動情況。

　　4、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。分管校長每學期聽課不少于20節、教導、教研主任不少于20節，學科帶頭人不少于15節，其他教師聽評課不少于8節。

　　（二）抓好教學常規，規范教學行為。

　　1、計劃重落實。

　　要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。

　　2、課標重解讀，教材重研讀。

　　本學期，組織全體教師利用業務學習時間，深入學習學科課程標準（尤其是擔任一、二年級語文、道德與法治兩個學科的教師），引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源，提高教師學科教學水平。

　　3、備課重實效。

　　備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。學校將嚴格落實導學案審查制度，嚴禁不備課就上課。本學期，學校繼續保留導學案二次備課，備課過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網絡中以及身邊優秀教師的典型教學案例，但不得照抄現成教案。每節課上完后，及時進行教學反思，認真總結課堂教學的得與失，反思使用雙色筆。

　　4、課堂重效益。

　　以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。適時舉辦高效課堂教學模式研討活動。

　　5、小結重實效。

　　本學年，加強落實教師一周工作小結制度。老師們利用每周工作室業務學習的時間，對自己一周來的'工作進行盤點，反思自己的教學，查找不足，制定下周工作計劃，以便有序開展常規教學工作。

　　6、檢查重指導。

　　以常規促規范，以改革促發展，努力抓好備課、上課、課后反思、教學小結、作業檢查等環節，規范教學行為。

　　本學年，學校繼續落實常規材料每月自查制度，對“教案、作業”教研組將每月對教師的完成情況進行檢查，簽章，發現問題當場反饋給教師，督促整改；教導處、教研室成立教學常規檢查小組定期對教學常規完成進行全面檢查，認真進行分析評估，集體反饋，表彰先進，對質量較差的進行認真整改，以促進學校教學質量的整體提高。

　　（三）抓好教學研究，提高研究實效。

　　1、創新教研模式，鼓勵教師通過教師個人反思、同伴互助、每周教師培訓等形式，提高自身教學水平和綜合組織。

　　2、組織全體教師開展好校內考評課活動，新教師展示課活動。

　　3、不斷加強對課題研究的過程性指導，提高課題研究質量和實效。

　　①突出抓好“結題”課題的推廣、應用工作。

　　②重點搞好“研究”課題對教學的服務工作，在教學實踐中研究課題，在研究課題中規范教學實踐，形成良性循環，提高實驗實效。

　　③重點搞好學校的小課題研究，積極落實督查措施，真正實現教育科研服務教學的目的。本學年，我校有兩項市級課題正在研究中，各個課題組成員要利用好這個機會，帶動全體教師參與研究工作。

　　（四）抓教師專業成長，提高教師素質。

　　1、加強師德培訓，樹立教師隊伍的良好形象。

　　“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”是我們開展職業道德教育永恒的主題；本學期學校將繼續依托“至德講壇”平臺，開展師德師風教育培訓活動。

　　2、堅持讀書交流制度，促進教師專業成長。

　　本學年，學校繼續鼓勵各個工作室推薦一本圖書，希望通過閱讀轉變教師觀念，創新教育方式，真正提高工作實效，有效促進教師的專業成長。

　　3、以培訓促成長，以學習促發展，繼續抓好雙周教師業務學習活動，提高教師教育教學理論水平。

　　4、以活動促發展，搭建教師成長平臺。

　　（1）組織新教師展示課、公開課、觀摩課、考評課、同課異構等活動，促進教師在活動中成長。

　　（2）建立完善教師專業成長檔案，發揮骨干教師、草根專家的示范帶動作用，繼續開展校內專家專題講座活動。

　　（3）加強青年教師培養力度，利用師徒結對，促進青年教師快速成長。

　　（4）搭建中年教師發展平臺，激發他們的工作熱情。

小學教研工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研；緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高我校語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質；努力開創語文教研工作的新局面，促進天坪小學教育的新發展。

　　二、基本思路

　　學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；繼續進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實；重視培養學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動；關注學困生，全面提高教學質量；利用本校各種信息，豐富教研資源。

　　三、主要工作

　　（一）加強理論學習，注重實踐探索

　　1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。

　　2、結合本校實際，立足于校本教研，摸索培養學生朗讀能力的.教學模式。

　　3、加強多媒體信息技術運用技能的學習。

　　4、加強語文學科與信息技術和其他學科的整合，研究整合的有效策略。

　　5、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”。

　　（二）提高教師素質

　　1、注重在教學實踐中培養教師。

　　2、建議學校邀請有經驗的語文教師來校指導語文教研工作。

　　3、努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發展自我。

　　4、教師按要求上好校內公開課。

　　5、以課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。

　　6、結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學敘事等成果。

　　7、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文。

　　（三）抓好常規管理，提高教研質量

　　1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

　　2、全體語文教師在教學活動過程中進行學習、交流、備課及評課等活動。

　　3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。

　　4、完善集體備課制度，記錄在案。

　　5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于8節，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

　　6、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，學生作業案面整潔。

　　7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困生學業成績。

　　8、全體語文教師繼續積極參加研討交流活動。

　　9、六年級老師做好培優工作，組織學生打好小學語文基礎。

　　（四）開展學科活動，促進學生發展

　　1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用學校圖書室，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，寫些讀書心得

　　2、貫徹本校德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育。

　　3、組織學生參加各種語文寫作活動。

小學教研工作計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　以新課程理念、課程綱要指導教研工作，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

　　二、工作目標：

　　1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

　　2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

　　3、與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。

　　4、加強理論學習，推動教學改革。

　　5、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

　　6、開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。

　　三、工作措施：

　　（一）加強理論學習，提高教師專業素養

　　1、組織教師繼續學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的`學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。

　　2、明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

　　（二）落實常規教學，提高教學效率

　　開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

　　1、有效地組織好教研組常規工作，抓實業務學習、建立“個人初備——集體研究——個性發揮”的集體備課制度、聽課、評課等工作，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。

　　2、規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。

　　3、在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。

　　4、防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

　　其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：

　　（1）確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。

　　（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

　　（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

　　（三）加強教研組建設，提升教師水平

　　1、教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

　　2、注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。

　　3、以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。

　　（四）拓寬發展渠道，促進學科建設

　　1、繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

　　2、積極利用網絡平臺。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。

小學教研工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　本學期小學英語教研工作將立足于小學英語課程建設、課堂教學以及教師發展的現狀，本著“發展教師、發展學生”的教研方針，進一步加強教師隊伍建設，為教師的專業成長搭建平臺。以市級評優課為契機，開展一系列專題研討活動。積極開展學生活動，基于xx市“四年級朗讀比賽”，繼續促進小學生朗讀習慣和語音素養提升，并鼓勵多元性和創造性，促進學生的語言關鍵能力和全人發展。

　　二、本學期主要工作

　　（一）教師培訓：組織各類研修活動，促進教師專業發展

　　1、本學期將重點關注年段起點的教學和教研工作。重點加強三年級（一級起始年級）的教研規范和教學常規工作，關注五年級（二級起始年級）教材內容的難度陡升和兩極分化問題，探索問題的解決策略。強化核心素養落地的教學研究，重點關注學生思維品質和讀寫能力的提升。

　　2、繼續加強評價研究。以省測為契機，促進教師認真學習課程標準，在教學中進一步落實課程標準和學科關鍵能力的培養，以做好充分準備，迎接本學科第一次省測。

　　3、進一步加強教師隊伍建設，整合優質資源，為教師的專業成長搭建支架。以省級、市級評優課比賽為契機，加強復習教學研討，強化教師的教材解讀能力、教學設計能力、教學實施能力以及教學反思能力的協同發展，促進青年教師語言教學能力的整體提高。

　　4、組織教師積極參加網絡教研。組織教師積極參與省牛津英語教研網以及教學新時空的互動活動。

　　（二）教研活動：基于一線教學現狀，豐富教研活動類型

　　1、直面教學真問題，抓住教師的.興趣點和困惑點，進行深入研討和持續研究。本階段教研活動重點關注如何在課堂教學中落實核心素養各元素，本學期將聚焦如何以課外閱讀為載體促進學生思維品質的發展，從多個維度來探討核心素養落地的途徑和方法。

　　2、加強對各年段復習教學的研究。本學期以市評優課為抓手，結合教材“checkout”板塊開展各年段的復習教學研究。在“以學習為中心”的理念統領下，深度解析該板塊的內容特點、編寫意圖，拓寬教師對于復習教學的認知，合理建構復習教學的學習目標，豐富復習教學的手段和方法，鞏固和提升學生的語言學習質量。

　　3、積極開展學生活動，以“四年級整班朗讀比賽”為契機，融入自然拼讀的元素，關注中年級的語音規范、拼讀意識、拼讀能力培養，促進中年級小學生朗讀習慣和語音素養提升，并鼓勵多元性和創造性，促進學生的語言關鍵能力和全人發展，同時促進教師的語言素質提升。

　　4、改革觀課、議課方式，探索后疫情時期的教研新模式。做好線下和線上培訓的兩手準備，儲備教研資源，打造云教研，鼓勵更多老師以各種方式參與到學科教研中，真正做到以學評教，鼓勵上課教師主動暴露教學中存在的共性和個性問題，鼓勵聽課教師敢于反思、質疑和爭鳴，加強教研團隊和一線教師的互動，以開明、開放、寬容的心態實施教研民主，共享研修資源。

　　（三）課題研究：加強教學課題研究，推進區域學科發展

　　1、加強基于小學英語學科關鍵能力的1+x閱讀課程的實踐研究。本學期將以關鍵問題研究為抓手，重點關注核心素養如何在一線課堂落地。開展小學英語關鍵問題研究。明晰關鍵問題的界定和解決策略，力圖從更深層次重新思考，從學生的需要、社會的需要、語言教學自身的規律和其他因素入手，積極探索小學英語課型模式的新維度和新格式。

　　2、開展英語閱讀素養的主題式繪本教學研究。在已有研究的基礎之上，繼續加強課程視野下的區域課外繪本閱讀教學研究的深入，吸引更多學校和教師深度參與課外閱讀教學的課程建設和系統構建，促進教師教學理念的更新和課堂教學的革新，提升學生的英語學習興趣，培養學生的課外閱讀能力，拓寬學生的知識面，同時促進教師的專業成長。

　　3、形成“課題組”、“鄧黎莉工作室”、“青英匯”、“五年內新教師”的合力，開展專項課題研究，努力突破傳統模式，構建“基于思維”、“基于課內外閱讀資源整合”、“基于學科核心素養”的英語學習新模式。區域課堂教學改進期望達到的“課內與課外融合”、“學為中心”、“深度學習”等新常態。進一步提升教師大問題大情境的設計能力、練習設計與講評的能力、活動的組織推進反饋能力、目標具化與調整的能力、板書生成能力、資源的回收利用能力。

　　具體開展以下幾項工作：

　　1、三年級教材把培養學生英語學習興趣放在首位，教師要充分利用課堂教學時間提供學生表現自我的機會，同時加強口語的過程性評價，科學全面地對學生的英語學習水平作出評價。雖然整班朗讀和口語交際比賽推遲到了四年級，但我們應按要求在平時的教學中訓練學生用正確和優美的語音語調朗讀英語，日積月累，才能取得優異的成績。

　　2、四年級重點培養學生良好的書寫習慣，為日后的英語書寫比賽做準備，并且讓大部分的學生能寫出一手漂亮的英文。

　　3、五、六年級以培養學生閱讀能力為重點，注重培養學生的閱讀興趣和簡單的閱讀策略，同時將關注高年級學生的寫作能力的培養。其中五年級英語整班朗讀比賽，雖然沒有在計劃中列出，但也是平時須重點訓練的活動之一。

　　4、繼續在班級中開展一系列的英語活動，提高學生的學習興趣。

小學教研工作計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　全面貫徹湯校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、教研工作思路：

　　工作作風：團結、合作、務實、創新。

　　教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。

　　三、主要工作

　　（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　加強“學習型教研組”建設。

　　繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。

　　加強課堂教學的研討：

　　（1）本學期，以“閱讀教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。

　　（2）開展“高效課堂”教學評比活動，教師自愿報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。（詳見行事歷）

　　（3）隨機達標聽課，組內教師聽課并評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。

　　抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。

　　倡導案例研究，每月的中心發言將由兩名教師聯系自己平時的工作談談自己的`一些做法。

　　積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

　　加強對青年教師的培養，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上1—2節研究課或示范課，每位教師一學期聽課不少于15節。

　　（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、強化常規管理，提高教學效率

　　備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。教研組已在“小語在線”開辟“群星小語”博客，每位教師一星期備一個詳案發表于“群星小語”博客網站，完成的質量將于每月考核掛鉤，一星期發表多篇教案者，根據教案的質量酌情適當加分。其余教案三年以下教齡的老師備詳案，其余老師采用自己喜歡的方式備課（電子教案、手寫、備在書上亦可）。

　　（1）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

　　（2）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　（3）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　2、重視學生良好學習習慣的養成。

　　特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。

　　3、加強教學質量監控。

　　備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。

　　四、加強特色，有效開展，提高學生的語文素養

　　1、各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩，同時有所拓寬。繼續開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。適當時機舉行全校“讀書周”活動。另外，本學期將繼續舉行三至六年級“課外閱讀競賽”。

　　2、寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學的督察。

小學教研工作計劃 篇11

　　一、指導思想

　　以學校總體工作教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平和教師的教學水平。

　　二、工作目標

　　1、以新課改為中心，抓實英語學科教學常規，提高課堂教學質量，向課堂四十分要效益。

　　2、圍繞各年級教學重難點組織聽、評課。

　　3、加強理論學習，教師共同商討后進生轉化等教學過程中遇到的難題，為本校質量的提高與課堂教學行為的規范夯實基礎。

　　三、教研工作要求

　　（一）加強理論學習，更新教學觀念。

　　重點學習《新英語課程標準》；積極開展教育教學實踐改革，根據小學生的'學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。

　　（二）實實在在搞教研，真真切切談教學。

　　抓好教學常規，采取一切有效，重點抓好課堂教學的研究，優化課堂教學結構，以培養學生的創新精神和實踐能力。加強教研組主陣地活動，認真進行備課、說課、上課活動，加強隨堂課的聽課評課指導。通過對新教師的帶教培養，切實提高教師業務水平。不搞形式主義，切實提高課堂教學效率。尤其重視的訓練，培養學生良好的學習習慣。

　　四、教研工作措施

　　（1）充分發揮教研組作用，每隔周周五下午三點準時在既定校區進行聽課研討。并確保教師備課的充分與講課的質量。聽課教師真實評課，共同商討，爭取課堂教學行為更快更大的進步。

　　（2）教研形式為集體備課、問題教研和專題教研三類。內容涉及三四五六各年級，并以班六年級語法教學為重難點，以對話課、詞匯課、閱讀課、課為基本研究課型。積極、共同進步。

　　（3）參加講課教師盡量使用多媒體資源制作課件、運用多種講課手段進行授課，跟上信息時代步伐，實現英語教學的改革與創造性研究。

小學教研工作計劃 篇12

　　一、指導思想

　　以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。始終圍繞著“營造英語氛圍，激發學生的學習興趣；注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學研究工作再上一個新的臺階。

　　二、基本情況

　　本校共有三名英語教師，各年級英語教師團結協作相互學習督促，五年級的郭鳳香老師是一名年輕的優秀教師，教學形式多樣方法靈活；四年級的焦愛玉老師有豐富的小學英語教學經驗，上課幽默風趣能充分調動學生的積極性；三年級的欒雨霞老師有三年的小學英語教學經驗，曾任教音樂學科，能把英語與音樂教學相結合，寓教于樂，能吸引學生的注意力，教學效率高。

　　三、工作目標

　　1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。

　　落實教研組各種工作計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。

　　2、提高學生的英語實際應用能力

　　以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

　　3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。

　　集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材。每次上教研課前一周把自己的教案發表在自己的博客網上，組內成員認真閱讀，并提出修改意見與建議，進一步完善教案設計。

　　4、積極反思交流

　　通過組內討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師間的共同提高。

　　四、工作措施

　　1、繼續以新課程理念為指導。

　　以課堂教學研究為切入口，深入開展教學方法、學習方法和評價方式的研究與培訓，促進學生語言素質的迅速提高。

　　2、加強學校英語教研組的建設。

　　進一步加強對教研組長的培訓和指導，以組長的發展來帶動其他教師的發展，使英語校本教研規范化，制度化，更具實效性；倡導教研組成員合作互助，養成良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評課，堅持教師自我反思自主成長。

　　3、發揮骨干教師的作用。

　　通過師徒結對等方式，使青年教師迅速成長；重點加強對新教師的培訓與指導，特別要提高新教師的語言素質和教學技能，通過學習思考，實踐探索研討交流，總結反思等途徑來提高教師學科素養；鼓勵教師積極撰寫教學心得案例或論文。

　　4、加強教學常規管理，促進小學英語教學和諧發展

　　（1）本學期在以往幾輪教材培訓的基礎上，各校要根據自己的`實際情況，開展扎實、有效的教材分析與研究，不斷改善教學行為，提高教學效率。

　　（2）要加強校際間交流，互相學習，共同提高；公開課、觀摩課教學要注重教學過程的展開，要具有真實性與有效性。

　　（3）教學研討活動做到精心組織、主題明確、研討氛圍濃郁。

　　（4）三、四年級的英語教學要多運用英語拼讀規則和兒歌教學法，幫助學生有規律地記憶單詞，減輕學生學習英語的難度；五年級的教學要幫助學生在情景中進行語言現象的教學，采用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學生熟練掌握較復雜的語言現象。同時，高年級也要注重閱讀教學，要有工作計劃有步驟地提高學生的英語閱讀速度和能力。

　　（5）加強學校校園英語文化環境的創設，使學生在良好的語言環境中，開展豐富多彩的語言實踐活動，從而進一步激發學生學習英語的興趣，培養學生運用語言的能力。

　　（6）堅持多元評價，促進教師與學生的和諧成長。采取多種多樣的教學研究方式，使教師獲得多方面的教改信息與評價，鼓勵教師對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高其教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。

　　5、加強專題或課題研究

　　本學期將開展“小學英語教與學方式”的專題研究，使教師能設計高效的課堂教學環節同時，更加關注學生學習語言方式的改進，從而使學生樂學、善學；各校要根據實際，進行扎實的專題或課題研究，從而加強教師的研究意識，提高其研究能力；研究要立足于課堂教學，分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法；專題或課題研究活動要緊緊圍繞主題，開展有效的研究活動，及時總結反思、積累研究資料，撰寫研究論文。

小學教研工作計劃 篇13

　　為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、全體老師爭優秀示范教師，推出2名優秀示范教師，1名師專家老師，打造蘆外小學語文品牌。

　　3、創低年級特色課堂教學，1—2年級學生識字量達20xx字以上。中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

　　4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

　　三、工作要求及措施

　　1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革

　　我校的小學語文課程改革已經進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

　　（1）1—3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。4—6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

　　（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時發在內網和外網。

　　（3）開展三月份新年亮相課“作文教學”、四月份—五月份問“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，為五月份的教學開放日作好準備，把自主教學新課堂推向萍鄉，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

　　2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。

　　加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注。

　　（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

　　（2）備課要充分，目標要明確。上課要認真，方法要靈活。作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

　　（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。

　　（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的`精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　（5）每人每周聽課不少于2節，同時做好聽課記錄及聽后反思。

　　（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

　　四、作業檢查要求。

　　1、四五六年級檢查：

　　1）語文練習冊（全批全改）。

　　2）課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）。

　　3）導學稿（有對子互改，教師有檢查，有學生糾錯訂正）。

　　4）每周一篇周記或者學生日記。（有老師檢查記錄）

　　2、二、三年級檢查：

　　1）語文練習冊（全批全改）。

　　2）課堂作文8篇。

　　3）生字抄寫。（全批全改）

　　3、一年級檢查：

　　1）語文練習冊（全批全改）。

　　2）生字抄寫以及造句本。（全批全改）

　　五、各月活動安排：

　　三月：

　　1、集體備課。

　　2、研討課安排。

　　3、新年亮相課：作文教學探討安排。

　　4、教學常規檢查。

　　四月：

　　1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。

　　2、語文活動。

　　（1）一、二年級寫字比賽。

　　（2）三、四年級鋼筆字比賽。

　　（3）五、六年級作文競賽。

　　3、教學常規檢查。

　　4、總結通報上月業務檢查情況。

　　五月：

　　1、評選優秀教師2名和名師1名。

　　2、檢查學生作業。

　　3、進行期中考試。

　　4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。

　　5、語文活動：

　　（1）一、二年級朗誦比賽。

　　（2）三、四年級趣味語文競賽。

　　（3）五、六年級手抄報比賽。

　　6、教學常規檢查與上報。

　　六月：

　　1、檢查學生作業本和教師教案。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、組織1-6年級期末測試。

　　4、教研組工作總結。

　　5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

　　6、復習課展示。進行全面復習。

　　7、期末復習考試。

小學教研工作計劃 篇14

　　一、工作思路

　　在小學組教研工作的引領下，堅持“研究與實踐相結合”的工作理念和“特色突出、團隊合作”的工作思路，著眼于“新品質課堂研究和微習作的主題性研究”，圍繞“課堂、課題、課程”三大主體，以教研推動、團隊活動、專家引領等方式，推動我校教研工作向內涵發展。

　　二、工作要點與推進策略

　　（一）明確學校發展方向，注重過程性教研管理。

　　具體目標：

　　1.規范學校的辦學行為，逐步深化預習性作業改革。

　　2.提高學科教研管理的執行力，形成學科教學特色。

　　3.整合教研力量，讓學校特色突出，并逐步向優質邁進。

　　工作要點：落實教研室教研規定和要求，提高學校管理執行力，修改完善學校的發展規劃，制定學校教學和教研計劃，強化過程管理，全面落實教學任務。本學年，學校將努力加強新品質課堂建設，全面提高教師的課堂授課能力，繼續開展學科微型教學研究，實現學校的內涵發展和特色突出。

　　（二）聚焦“課堂 、作業 、特色”研究，力求目標精準、重點突出。

　　具體目標：

　　1.探索總結出一整套科學可行的新品質課堂下教學設計策略，讓教師的教學設計和教學活動有章可循。

　　2.解決鞏固性作業較多，實踐性、拓展性、研究性作業較少，學生學習能力、學習品質、學科素養關注不夠的問題，

　　3.更新作文教學理念，消除學生對作文的畏懼心理，為他們寫好大作文積累寫作素材，豐富語言積淀，激發學生的寫作興趣。

　　工作要點：在教研室的指引下，發揮學校骨干教師的力量，以教研為支撐，開展學科特色研究和主題教研，推動學校教學更適合學生發展的需要，形成學校自身的特色。語文重點進行每日閱讀和微習作教學研究，數學重點進行微案導學的教學研究，英語重點進行口語交際的研究。

　　1.開展我校“微案導學”作業的實踐與研究。我們將以學校高年級學生為研究對象，基于日常的學科教學，針對學生特點和學科特點，按照科學的教育研究方式進行作業形式、作業設計策略的研究，著重通過學情調研、教情調研、作業研討、理論學習等形式，逐步提高教師作業設計的科學化水平。

　　2.展開“微習作”主題教研。我們將通過三步走開展主題教研：一是通過教師微設計、微指導、微評價三種形式，在課堂上運用一系列豐富多彩的寫作方法和寫作素材，激發學生的習作興趣，為學生自主寫作打下基礎；二是通過學生微積累、微習作、微點評，積累寫作素材，豐富語言積淀，學習寫作方法，提高他們的習作能力。

　　（三）關注教學常規、習慣養成和閱讀教學改革，促進各學科教學質量的全面提升。

　　具體目標：

　　1.規范常規教學活動，提升常規教學質量。

　　2.常態化習慣培養，并分階段逐步深入研究。

　　3.嘗試各學科閱讀工作的開展推進，樹立師生的大閱讀觀。

　　工作要點：提升教學常規質量，堅持學生的習慣培養，讓各學科在“精、細、準”上下功夫，為全面提升教學質量服務。

　　1.落實提升“常規教學活動月”質量。學校將分學科制定常規教學基本要求，詳細地規定計劃、備課、授課、作業、及有關教學活動的有關要求，嚴格第一次和第一周備課和作業的把關，開展常規展評，組織新教師講課及組織學校優秀教師觀摩課，加強工作推進過程的.監督檢查、總結反思和調整。

　　2.堅持學生學習習慣和行為習慣的培養。9月份，重點開展基礎習慣的復習與培養，10月份以后，將在鞏固已有成果的基礎上，將“總結反思”作為普選條件，各學科分側重點進行提高性習慣的研究和培養。語文學科：每日閱讀+總結反思；數學、科學和道法學科：主動探究+總結反思；英語學科：認真傾聽+總結反思。

　　3.推進閱讀教學改革。語文學科要堅持每日閱讀活動，建立學科拓展資源庫，并落實必讀書目和選讀書目的閱讀質量，數學、英語、科學和道法等學科要開發自己的閱讀書目，并發揮好圖書室、圖書角的作用，引導孩子積極閱讀和參加征文比賽等。同時，我們將在語數英學科教學中開展三大領域閱讀研究——學科故事、生活中的學科、趣味學科。通過教師的引領，親子的共讀，讓學生走進生活中的學科，感受給生命帶來的不可思議的奇妙和快樂，讓每個學生都有機會與古今中外的學科名人進行對話，偉大心靈進行交流，從而讓孩子親近閱讀、愛上閱讀。

　　（四）搭建中青年教師成長研究平臺，提高全體教師教研和教學水平。

　　具體目標：

　　1.學校建立平臺，實現青年教師的自主成長。

　　2.課題引領方向，促進青年教師的專業化成長。

　　工作要點：加大青年教師隊伍建設力度，通過“小綠葉”團隊、建立一系列科學培養的機制，過程跟進，讓青年教師在課堂教學研究，教育科學研究和自身的專業成長等方面迅速成長。

　　1.做好自主發展規劃。一是要求每一個年輕教師根據自身情況量身制定自主發展計劃，要有短期目標和長期規劃以及為了實現目標而采取的實施策略。二是學校要制定教師培養計劃（青年教師、骨干教師和班主任培訓）。通過外出培訓、聽課、比賽、參觀；與“共同體”的新品質課堂交流；校本培訓（包括新品質課堂建設的培訓；常規性的課改實踐培訓；校內授課觀摩；課例研討；集體備課；課題研究）等各個方面都要進行詳細的規劃。

　　2.搞好教研組建設。在總結往年教研組建設存在問題和取得成績的基礎上，結合我校的實際情況，取消學科領導制，調整優秀青年教師任學科骨干教師，負責本學科的具體工作，保障學科教研活動科學化、自覺化，主動化實現教研活動的有效性和高效性，切實能夠解決教學過程中的實際問題，促進教研組活動向深層次發展。

　　3.課題引領課堂。以教研組為單位組織研究，以“課題研究課堂化”為目標，開展教育敘事活動，并圍繞“新品質課堂”，開展課堂“微學案和微習作”研究，把課堂教學與小課題研究融為一體，教師采用科學的教育研究方法，切實解決教學實踐中的真實問題，提高課堂教學的科學含量。

小學教研工作計劃 篇15

　　一、指導思想

　　本學期我校英語組將以學校和教務處、教研處工作計劃為依據;以搞好常態化教學，提高課堂教學效率為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，得到充分的發展，使“后進生”能夠順利摘帽。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的外語教學質量而扎實工作。

　　二、工作目標

　　1、深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的.研究工作。

　　2、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

　　3、以“有效課堂—初探新課程語音教學”為主題，展開磨課活動。

　　4、探索小課題實踐研究，以課堂為主陣地，積極探索、注重實效性，及時結題。

　　5、努力提高英語教學質量，爭取六年級畢業考試取得優異的成績。

　　6、創編，學習英語字母操，爭取這個學期，所有英語老師都能掌握。

　　三、本學期工作重點、措施

　　1、備課、上課。認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，備課時認真制定教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，注重教案的批注反思由常規性向有效細節反思過渡，突出針對性及實效性，提高教師的反思能力，以教學反思提升備課、上課內涵。突出板書設計和課后練習設計。充分利用課堂這個教學的主陣地，以學生為中心，發揮其主動性和積極性。深入學習溫州市“關于實施有效教學的指導意見”和永嘉縣“關于改進學生作業提高教學質量的實施意見”。指導于實踐，并認真寫出心得體會。

　　2、常規校本教研活動。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學習、集體備課、團隊磨課、案例研討、聽課備課等。做到有計劃、有活動、有記錄、有總結、有發言人，內容充實，盡量使每個組員在教研活動中能有所思、有所說、有所得。

　　3、積極參加各項活動。根據校教研處和縣、市相關教研計劃，我們組將積極參加各項英語競賽活動。本學期的英語活動比較多，如英語錄象課評比、英語優質課評比、英語學科素養提升比賽，五年級英語書寫比賽，英語閱讀教學案例評比等等。

　　4、教師自身素質的提高。通過各種形式的學習、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教科研水平。積極參加學校，縣、市舉行的教師英語書寫競賽。充分發揮“能者為師”，大家相互學習，多學習多反思，齊心協力，共同成長。積極參加課題研究工作，在教學實踐中不斷總結和反思自己的教學，將課題研究和教學實踐有機地結合來，提高自己的教學效果和理論水平。

　　5、各年級具體工作

　　三年級重點工作：

　　a.英語學習興趣培養。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學生的學習興趣。

　　b.英語學習習慣的培養。

　　四年級教研重點：

　　a.做好基礎較差的學生和后進生的輔導工作。

　　b.加強課本知識的鞏固，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作。

　　c.在教學內容范圍內，進行英語表演賽。

　　五年級教研重點。

　　a.融英語書寫教學于日常教學活動中，積極籌備學生參加學區、縣、市英語書寫比賽。

　　b.認真實在地對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。

　　c.引導學生走出課堂，多在課后說英語，將課堂的知識真正的運用于生活。

　　六年級畢業班工作重點：

　　a.認真做好畢業班工作，監控好六年級的教學質量，按照教導處的要求落實好學科計劃。

　　b.與其他年級老師們做好資源共享工作，為六年級畢業學習做好充分的準備。

　　c.繼續訓練學生各方面的能力，為期中質量抽測和期末統考做好充分的準備。

　　三、具體措施

　　1、定期開展常規教研活動。確定專題、指定發言人與時間。

　　2、教研組各成員做好師徒結對，學習教學經驗，做好教學創新工作，積極聽課，寫刻后反思。

　　3、積極探索進行小課題研究。

　　4、積極參加各項教研活動與學科競賽活動。如英語錄象課評比、英語優質課評比、英語學科素養提升比賽，五年級英語書寫比賽，英語閱讀教學案例評比等等。

　　5、發揮團體優勢，集體備課，摩課，努力打造精品課堂。

　　6、三年級必須做好英語打底工作，六年級提前做好畢業升學工作。做好縣、市教學質量調研準備。

　　7、抓好教學進度，由于課時有限，做好上課時間充分利用外，要和辦主任及其他老師商量決定增加英語課外朗讀時間，保證教學進度和質量。

小學教研工作計劃 篇16

　　一、指導思想

　　以促進學校內涵發展為目標,突出“立德樹人”核心，圍繞學校、學生、課堂、教師四大主題，增強創新意識、服務意識，強化實干和拼搏精神。強化“五項管理”和“雙減”工作的實施，積極推進基礎教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學常規、加強過程管理，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質量。

　　二、我校教研教改現狀分析

　　1. 應試教育理念的殘留： 有部分教師在課堂上仍然采用“講授、 練習、 復習”的單一教學模式，以學習成績為評價學生能力的唯一標準，讓學生通過死記硬背，反復練習掌握知識，學生缺乏實踐操作應用能力及創新思維的培養，以傳授書本知識為主，教學嚴重脫離生活。

　　2. 教學方式單一： 很多教師的課堂仍然是傳統的“填鴨式” 教學， 課堂上多是一問一答的滿堂灌， 教師在課堂上擔任主角，學生作為聽眾，很少踐行新課改中以學生為主體，促進學生全面發展的理念， 學生學習活動缺乏，僅停留在聽或寫的層面上，這樣的教學并沒有調動全體學生參與到學習中來，學生學習呈現很被動的狀態。

　　3. 課堂教學缺乏趣味性： 課堂教學中大部分教師以教材為本教教材，備課過程中僅停留在怎樣教懂和練會，而忽視了學生怎樣有趣的學的問題，對教學方式，學習活動缺乏精心的設計，導致學生缺乏學習興趣，不能積極投入到學習中去。

　　4. 教師對新課改的思想認識不足， 觀念陳舊，未充分學習和鉆研有關的教育教學理論知識， 缺乏主動鉆研教育、 教學規律， 反思自我的意識。 教學實踐缺乏理論指導。

　　5. 教師參與和開展教科研活動的`積極性不高， 對教科研工作的認識不足， 缺乏足夠的重視，教師在課題研究上缺乏動力，以及相關的技術指導，感覺無從下手。

　　6. 教研工作人員專業水平不高， 教研工作的改革和創新力度不夠。

　　三、工作目標

　　1、進一步完善學校教科研制度，增強教師科研意識，拓展教師教育視野，濃厚學校科研氛圍，落實科研激勵機制，提高教師科研水平。

　　2、充分調動教師參與各級各類課題研究積極性，指導并規范教師課題研究工作。重視過程性管理，重視強化課題研究與課堂教學的有機結合，讓課題研究真正為教學服務。

　　3、認真落實教科研常規管理，正常有序地開展各類科研活動積極組織教師參加各類論文征集評選活動。

　　4、緊密結合我校實際，目標明確、步驟清晰、措施具體、積極穩妥地開展有效教學實驗。

　　四、工作要點

　　本學年度將圍繞“認識再提高，制度更完善，隊伍再培養，研究更實際，課改見實效”總體思路，切實抓好常規教育科研及有效教學兩大方面工作。

　　1、進一步加強教科研制度建設。以制度建設促進教科研發展。本學年要以現有的學校教科研規章為依據，加大執行力度，并在具體實施過程中作進一步修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。

　　2、加強教學過程指導

　　學校教研組與教務處緊密合作，加強對教學過程的指導力度。從打磨課、評價課、提升課多方面提供相應的理論與實踐指導，促進課堂教學改革的發展步伐。

　　（1） 聽課： 教研組組織教師深入課堂， 聽課觀課， 把握課堂教學的一線動態；

　　（2） 評課： 參與各學科的評課活動、 教研活動， 從對課的評價， 到對評課、 教研活動的評價， 提出指導意見， 改革評課、 教研活動的實效性；

　　（3） 提升： 教研組從課堂呈現的具體問題出發， 通過教學研討， 校本培訓， 集體備課等教研活動， 尋找相應的、恰當的理論支撐， 解決問題， 改進教學。

　　3、搭建三個平臺促進教師的專業成長

　　堅持以人為本，研訓結合，以研促教，為教師的專業化發展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質。

　　（1） 學習交流平臺——定期開展教師讀書分享活動。

　　這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這里交匯、碰撞，引領教師教育前沿理論，指導教師的教學實踐。

　　（2） 專業引領、 帶動平臺——組織骨干教師參加市、區兩級的教科培訓、學術研討等活動，學習先進經驗，提高科研認識。骨干教師講學（經驗講座或課堂教學展示） 和“走出去” “請進來” 的專家講學。對五年內新上崗的青年教師，開展“師徒結對”活動，充分落實傳、幫、帶，鼓勵青年教師樂于學習、勤于研討，盡快勝任教育教學工作。本學期， 要大力挖掘校本資源， 充分發揮現有學科帶頭人、骨干教師、 教學能手等骨干力量的引領作用， 開展課堂研討、專題講座、 教師座談等校本培訓活動。

　　（3） 教學展示平臺——定期舉行學科競賽活動， 搭建教師展示平臺， 通過校內外的賽課、 曬課活動以及教學案例的評比， 論文征集等活動， 展示教師專業技能， 創造共同學習交流， 取長補短的機會。

　　4、推行“四個一行動”，即鼓勵教師每學年參加一項課題研究、撰寫一篇教育教學論文、完成一次教學課例（案例）分析、上好一堂公開研討課，并將其作為考核評優和專業技術職務評聘的重要依據。積極探索和逐步形成在課題引領下的“學習、設計、實踐、反思、提高”反復實踐而又螺旋上升的校本教研運行方式和內在機制。

　　5、開展形式多樣的教研活動。各教研組以學校教學中存在的實際問題為出發點，多角度多方位的開展教師教學方法和學習方法的研究，繼續落實課改，持續推進課堂教學改革，探索科學的教學模式，提升教師的教學技能。

　　（1） 以聽公開課和隨堂課為主要渠道，挖掘教師的教學潛能， 嚴格督促課堂教學效率，不斷提升教學技能和基本功，提高教師的專業素養。

　　（2） 定期開展集體備課活動，各學科成立備課組，嚴格執行集體備課的程序：個人初備——集體備課——個人細備。每單元確定一個中心發言人。組內每位教師要積極參與“集體備課”活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“五統一”。活動結束后，備課組員要認真做好活動記錄。

　　（3） 教學研討活動。教學研討要定主題，定中心發言人，研討的內容要圍繞學科教學中存在的具有普遍性的突出問題開展，將經驗交流和學習提升有機結合，形成具有推廣價值和可操作性的實踐方法，作為教師教學的指導性依據，鼓勵教師以此為素材撰寫論文、案例等形成成果。

　　五、具體工作安排

　　1、擬定新一年教研工作計劃。

　　2、與教育科研職能部門緊密聯系，保質保量完成省市縣等各學科教科研活動。

　　3、根據教師外出培訓過程，組織教師開展教育科研學術研討活動。

　　4、開展課題研究追蹤檢查，規范課題管理，做到有計劃、有過程、有記載、有結論。

　　5、做好課題立項整理工作。

　　6、積極組織學校教師參加各級各類課案設計、優質課競賽。

　　7、根據學校工作安排組織教學研討活動。

　　8、根據縣教科規文件精神，積極組織并開展“小課題”研究。

小學教研工作計劃 篇17

　　以落實立德樹人為根本任務，緊扣“強內功、抓作風、促改革、提質效”的總要求，堅持以教學為中心，更新觀念，守正創新，促進教學教研工作創新發展，提升教學教研工作水平和實效，為貫徹落實各級教育工作精神，促進教學教研工作創新發展，提升教學教研工作水平和實效，特制定臨沂啟陽小學20xx年教學教研工作計劃。

　　一、主要目標

　　1.提高常態課堂教學效率，深入推進校本課程建設，加強三級課程管理與指導，全面提升高效課堂建設水平為目標，以提高教學質量，促進學校內涵發展為中心，不斷完善教學精細化管理，扎實推進校本教研，打通教研“最后一公里”，切實提高校本教研的有效性。

　　2.深入落實雙減政策，全面推進新課標落地，深化生本新課堂改革，優化教育評價體系，加強教學效率研究，努力提高教學質量，確保教學質量穩步提高，學生得到全面發展。

　　3.強化教師業務培訓，充分發揮學科帶頭人和骨干教師的引領輻射作用，帶動更多的教師更快成長，力爭使全體教師整體素質有較大的提高。

　　4.全面落實立德樹人的根本任務，實施“五育融合”育人,提升學生的讀寫素養，加強學生閱讀、寫字、表達三項基礎素質的訓練，著力提升學生的思維能力，培養學生的創新精神和實踐能力，科學設計素養展示形式和內容，促進學生全面而有個性的發展。

　　二、重點工作任務及措施

　　（一）精細化管理，創新教研工作方式

　　全面推行教學精致化管理。堅持問題導向，采取主題教研、問題教研建立科學的管理體制，確保教學的備、教、輔、改、評、研等環節的落實。

　　1.加強教學常規培訓及督察力度。

　　開學初進行啟陽·陽光生命課堂教學策略、常規業務培訓、新入職教師培訓。每月定期進行常規月簡評并及時反饋，針對存在的問題及時進行完善，并在規定時間內完成完善、修訂，再次進行二次檢查。每次簡評后推出師生優秀業務展評，共學習交流。

　　2.強化校本教研，加強教研實效性。

　　健全校本教研制度，開展經常性教研活動，建立集體備課長效機制，充分發揮教研組在研究課程標準、研究學生學情、改進教學方法、優化作業設計、解決教學問題、促進教師專業成長等方面的作用。大力推進深度教研，開展系列化、深層次、持續性的實踐研究，著力解決教師關切的問題、真實的問題、實際的問題。

　　（1）圍繞常規教研、主題教研、問題教研等，夯實周教研。每周定期深入開展集體教研活動：語文每周三下午；數學、英語每周四下午；常識、藝體每周五上午，采用集體教研和分散教研相結合的方式開展。組織各教研組認真開展單元集體備課活動，按照教學進度，全員參與，每單元組織一次集體通研，組織一次課例研討。

　　一是開展問題教研，征集教師在教學中的存在的疑惑、問題，增強教研的針對性。

　　二是開展主題教研，圍繞教學策略、教學常規、業務等主題展開研討交流，提升教師教學能力。

　　三是強化備課實效性研究，規范集體備課流程。重視教師教材培訓、解讀教材、運用教法、指導學法的實際教學能力。

　　教研員負責督導各教研組注意留存相應教研活動材料，隨時做好區教研室常態巡課及材料倒查。

　　（2）實施“紙質備課+書頭備課”制度。教研組長安排分工集體備課，優化集體備課流程，大力推進單元教材研讀、單元主題備課、單元研討課、單元主題教學、單元綜合檢測、單元補償教學“六個基本環節”的實施，做到“三扎實”，即單元集備要扎實、單元研討課要扎實、單元補償教學（補教補學）要扎實。各學科通過集體備課展示，讓團隊成員圍繞教材解讀、教學重難點及研究設計進行介紹，通過集體參與的方式，共同討論，互相啟發，集思廣益，將集備的過程精彩展示出來。

　　單元集體備課實行“五定”：定單元主備人、定活動時間、定活動地點、定先行課（研討課）課題、定研討課執教人。教研員負責匯總，制定學科單元集體備課計劃。安排單元集體備課分工，組織主備人認真上好研討課，組內全體教師參與觀摩、研討，上好常態課，實現同伴互助成長。

　　認真備好書頭備課，在嚴格完成紙質備課的基礎上，扎實進行書頭備課，在教師教本上體現教學相關教材分析、教學環節、教學重難點、作業設計及課后習題講解思路、答案等。

　　3.推動教學管理轉型，強化課堂督查。

　　完善課堂常規檢查和巡課、聽課、評課制度，做到“推門聽課”、“預約聽課”常態化。完善“校長約課”制度，主要領導、業務教干深入一線，深入課堂，靠上抓，帶頭抓，樹立“教師的教學理念體現的是校長的觀念，教師的課堂水平折射出校長的認識水平”的課堂教學改革觀，引領教師深入研究課標、教材、學生，全力鍛造務實、創新、生動的'高效課堂。進一步修訂完善教干研教務教制度，狠抓“向40分鐘要質量”不放松，深入推進“當一天學生”“教干下水”，加大對常態課堂教學的監控力度。業務教干每周至少3節，教研員每周至少推門聽課2節，重點放在課堂教學過程，規范教師課堂教學行為，指導學生學習行為習慣的養成，每周進行集中反饋，進而指導、促進教師教學能力的提升，提高教學質量。教務處做好巡課執勤安排，教研員與教研組長分工協調督查。

　　4.加強教研員、教研組長業務能力培訓。

　　每周一召開教研員例會，調度各學科有計劃開展教學、教研活動，加強教科研人員研修培訓和業務提升，錘煉一支政治素質

　　過硬、事業心責任感強、教育觀念正確、教研能力強大、職業

　　道德優良的“研究型、專家型”教研員隊伍。

　　5.全面落實雙減舉措，實現“提質增效”。

　　建立課程視角下的作業設計框架，將作業設計納入單元整體教學研究之中，將作業設計作為校本教研重點，建立優秀作業展示交流制度；建立作業評價、激勵、檢查、考核制度，納入績效。

　　一是規范作業管理。落實管理責任，優化統籌流程，全面壓減作業總量和時長，提高作業設計質量，明確作業設計原則，增強作業育人功能。認真落實學校制定的作業備課、審核、公示、布批及考核評價五項制度管理考核辦法，努力控制學生家庭書面作業總量、質量和難度，不得布置重復性和懲罰性作業，小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業不超過60分鐘，切實減輕學生課業負擔。

　　二是提高教師選編、改編、創編和命題能力。科學設計探究性作業和實踐性作業，將統一作業與個性化作業相結合，鼓勵教師針對不同水平的學生布置分層作業，精心設計基礎性作業，適當增加探究性、實踐性、綜合性作業，進一步推動學校加強對學生書寫的指導與習慣培養。

　　三是用活課后服務，指導學生在校內基本完成書面作業，開展培優補差、拓展學習、社團活動等，滿足學生的不同需求。

　　（二）深度推進“啟陽·陽光生命課堂”行動研究，促進教教學質量提升

　　6.深度推進“新課堂”教學改革。

　　以課堂“學為中心，學生出彩”真實轉變為目標，推進新常規建設，探索基于情境、問題的互動式、體驗式教學。引領教師將課堂改革重點放在學生主體地位的落實和學習方式的重建上，落實“一堅持兩改變”。

　　“一堅持”即堅持“先學后教+合作交流”的基本模式不變，“兩改變”一是新課堂流程由固定逐步走向靈動，二是新課堂程序化約定由顯性逐步走向隱性。著力實現教學過程的“五個學”，即個性自學，同伴助學，活動展學，互動評學，教師導學。努力抓好“四環節”：一是精心設計教學過程，讓學習活動真正發生；二是科學安排課堂提問，讓深度思維真正發生；三是及時了解學生學情，讓課堂生成真正發生；四是認真組織課堂展示，讓自我評價真正發生。

　　有計劃推進教研員先行課、骨干教師示范課、青年教師展示課“三課活動”，以學科主題教研的形式，加強教師對“陽光生命課堂”理解及課堂實踐，本學期各年級將重點以骨干教師為主深度推進，帶動本年級深入開展。

　　（三）科學推動“新課程”，落實“陽光課程”建設

　　7.積極構建與實施“陽光課程”體系。學校圍繞“啟迪心智、陽光生命”辦學目標，主動探究“新課程”模式，努力完善“陽光課程”體系，逐步實現“國家課程校本化、社團活動課程化、隱性課程系統化”的良好局面。繼續完善“啟智、潤德、藝馨、健體”四個方面的校本課程，嚴格落實“開全課程、開足課時”的目標要求，進一步加強音、體、美、信、綜合實踐等課程的教學。

　　（四）加強質量監測，完善陽光生命課堂“陽光評價”體系

　　8.狠抓常態課堂教學，大面積提高課堂效率。

　　多措并舉推動常態課質量提升，引導教師深入研究課標、教師用書、教材和學生，提高教材解讀能力；變革教學方式和學習方式，將“學為中心，學生出彩”的教學理念融入到教學實踐中去；認真落實骨干教師聽評課制度、青年教師匯報課制度、教研組研究課制度、公開示范課制度等，激發、調動教師積極性，不斷完善、提升教師業務能力，提高課堂教學效率。強化學生在課堂上聽、說、讀、寫等學習習慣的養成，進一步規范教師課堂教學行為，共同提升師生綜合素養，狠抓“向40分鐘要質量”不放松。

小學教研工作計劃 篇18

　　一、指導思想

　　本學期，我校以教研室小學室精神為指導，堅持穩中求進總基調，教學教研工作以深化課堂教學改革為工作核心，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，堅持教學教研一起抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

　　二、工作目標

　　1.繼續開展“雙減”工作，落實五項管理，規范教學行為，提高教學質量。

　　2.繼續完善教師教學考核制度，細化考核方案，對教師進行全過程考核，教學活動比賽所有成績記入教師考核，繼續加強教學質量在評先選優方面的主要作用。

　　3.加強教學常規管理工作。根據學校《教學常規管理基本要求》開展教學工作，重視教學反思等常規教學檢查，促使教師在深刻反思自我的基礎上不斷成長。加強備課、上課、作業批改、輔導、檢測質量監控，在“有效、高效”上下功夫，切實提高常態課堂教學質量。

　　4.加強教研組建設，充分發揮骨干教師的引領作用，提高課堂教學效率。立足校本教研，力求教學研究方式多元化，努力提升教師的教學技能。開展新課程標準培訓學習，有效指導教學活動。

　　5.做好課題研究工作，申請小課題，指導教師撰寫論文。

　　6.關注學生身體成長，豐富校園讀書文化，讓學生在經典誦讀中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。

　　7.聚焦課堂模式改革，追求有效教學，打造活力課堂，關注青年教師的專業化發展，不斷完善自己。

　　8.成立學習興趣小組，提升學生的綜合素養。

　　9.全面開展信息技術2.0提升工程，繼續開展信息化教學研究，提高教師信息教學技能，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。

　　三、工作要求

　　1.本學期課堂教學研究的重點是學習新課程標準，繼續用好部編教材，落實新理念、突出核心素養，提高課堂教學效率。

　　2.施行教學領導年級組教研負責制，各領導包干級部，直接參加級部學科教研，把握教研方向，監督教研實效。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習等活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

　　3.認真積極參加各種培訓學習、講座等活動，及時反思，及時總結。

　　四、具體措施

　　（一）重視課程實施，加強教學常規建設

　　1.加強對執行課程計劃的管理

　　繼續貫徹教育和體育局規范教學行為的管理意見，做好減清學生家庭作業負擔和課外輔導負擔工作，嚴格落實好五項管理規定，堅持依法執教，嚴格執行課程計劃，按照規定開齊、上足、教好各類課程，科學安排學校課程計劃，努力使學生的學習、活動、鍛煉、休息有機結合。自覺嚴格執行學科計劃，保證正常的教學秩序。

　　2.加強教學精細化工作的管理

　　加強教學常規檢查工作，加強對教學全過程的監控，做到強化平時，重視期末。加強教師的業務學習、集體備課、交流研討，切實提高課堂教學質量。要求做到“集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規范化、質量分析制度化”。

　　（1）嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實上好每一節課，發現問題，及時指出。

　　（2）嚴格備課管理。所有任課教師都要有備課。備課分為三種：手寫備課、通案和課本備課。①手寫備課：每位教師詳案10節，其中10年教齡以下的需有兩節精品教案，要體現三備兩磨的過程。每節教案都要按照小學室上學期發的項目要求備課。教學過程要體現自己課堂中個性化的東西。②通案：教研組進行集體備課，通案必須是詳案。③課本備課：每位教師都要在課本上進行備課，注明本節課重難點、教學方法、學科德育滲透點和學科核心素養等內容。本學期繼續做好備課筆記的自查和互查工作，采取定期檢查和不定期抽查相結合的方式，檢查重點關注備課質量，同時注重檢查情況反饋。

　　（3）嚴格上課管理。教師應嚴格執行課堂規則，做到專課專用。上課鈴響前應提前到達教室，按時下課不拖堂。教師在上課時不能隨便離開教室，應充分準備，運用各種教學手段調動學生積極參與，激活課堂教學，注重學習習慣的培養，提高課堂教學的有效性。教導處對各門學科的課堂教學實行全方位各種形式的常規檢查，采取三級管理的方法，努力提高教師的課堂教學水平：一是要求學校領導人員聽教師的隨堂課，課后對聽課老師的教案作出檢查，以教學問題診斷和教學行為改進為目的，幫助教師提升教學專業能力；二是通過教研組長聽課，落實組內研究主題；三是各教研組通過集體備課，開展研討課活動。

　　（4）嚴格作業管理。對于作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，教師要按學生的學習情況合理科學地布置作業，作業的批改應及時，作業批改監控學校將采取不定期抽查的方式，并及時做好反饋工作。對學生的輔導要緊緊圍繞“培優轉差”這一總目標，對特長生和學困生進行分層次個別輔導。

　　（5）搞好質量分析。做好單元檢測工作和月考檢測工作，要及時批改試卷和講評試卷，檢測完要對教學情況進行分析總結，通過總結使每一位教師對自己所任班級、所任學科有更深刻的了解與認識，從而更好彌補自己在教學中的薄弱環節，主動調整教學策略，以達到提高學生成績，提高教學有效性的作用。

　　（6）全面開展信息技術2.0提升工程，鼓勵教師在教學中制作和使用現代化教學手段，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。

　　（7）繼續堅持聽課制度（教師每學期聽課不得少于16節，教研組長不得少于20節，教學領導不得少于30節），加強隨堂聽課力度，領導要深入課堂，了解掌握教師教學動態、學生的學習常態，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果。

　　（8）重視學生習慣培養，將學生習慣培養納入教師考核，開展好習慣調研工作，全面提高學生書寫規范度、正確率。

　　（9）開設興趣小組。語文組負責組建國學經典誦讀興趣小組，備戰國學小名士競賽；數學組負責組建開口講數學興趣小組，每周出一期每篇宣傳；信息技術組負責組建創客智能興趣小組，打造學校教育特色。

　　（10）開展好課后延時服務，開展形式多樣的`課后輔導工作和興趣小組、社團建設工作，切實解決家長急難愁盼的問題，減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔。

　　（二）分層次、突重點進行校本培訓

　　校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，我校的校本培訓工作是充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課和派教師外出培訓等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

　　本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即通過業務學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用、相互學習、相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予獎勵。

　　（三）規范教研組活動流程，提高教研組活動的有效性

　　1.繼續 構建好“教導處——大學科組長——小教研組長——任課教師”四級聯動教研平臺，施行學科大組長負責制，大組長負責學科教材培訓和業務指導學習，小教研組長負責組織級部組內教師按要求做好教研組教研，教研以解讀教材、教學教法、答疑釋難、查漏補缺為主，開展真實教研，達到共同進步，縮小差距，提高整體教學質量。

　　2.繼續做好課題研究工作，做好小課題申報研究和論文撰寫，提高教師科研水平，服務課堂教學，提高教學質量。

　　3.繼續開展校本教研活動，充分發揮教研組的職能作用。本學期以教研組為單位，認真制訂教研活動計劃，確保每周開展一次教科研活動，盡量做到一學期各個教研組至少一半教師講一節公開課，研究解決教學和科研工作中的實際問題，大教研組長做好記錄。認真開展好課堂教學觀摩活動，每次的公開教學活動要結合學校教學實際，確定研究主題和研究重點，做好活動的總結以及資料的整理工作。

　　4.抓實抓好集體備課活動。教研組要根據課程安排，結合本組教學實際，確定研究主題，進行集體備課活動。活動時要認真組織，有過程記載、有資料積累、有活動總結，做到制度化、日常化。

　　5.積極組織教師參加各級各類案例評比活動（管理論文、教育軟件、教育教學論文等），促進教師的專業成長。

　　6、創新校本教研活動形式，發揮計算機網絡和遠程教育的優勢，認真組織好教學沙龍，優質課教師精品課觀摩等活動。

　　7.加強教育發展聯盟教學研討工作，保障活動的實效性。

　　（1）加強教育發展聯盟研修，提高教師課程實施水平。由校本教研擴大為教育發展聯盟教研，發揮各校優勢，有計劃地組織優秀教師、教學能手、青年教師緊緊圍繞教研主題開展聯合備課、說課評課、專題研討、網上經驗交流、教師教學比賽、聯合質量檢測等各種教研模式，營造濃厚的校際學科教研文化，促進教育發展聯盟學校的共贏發展。

　　（2）資源共享，促進教師快速成長。建立教育發展聯盟內教師微信群，聘請市教研室教研員作具體指導。通過網絡信息平臺，推動教育發展聯盟的教師就教育教學各環節進行廣泛交流。讓每一個教師都能秀出自我、秀出精彩、快樂共享。

　　（3）以人為本，激活教師內需。我們將通過教育發展聯盟的研討理念和方式，尊重老師們的勞動成果，并在快樂研討中激發起老師們學習、交流的熱情，讓他們的理念得到進一步提升。

　　（四）關注青年教師的專業化發展，不斷完善自己

　　1.與政教處合作，繼續穩步推進青年教師培養工作，開展形式多樣的活動，加速青年教師成長，提高青年教師綜合素養。

　　2.實施“青藍工程”，合理師徒結對，發揮榜樣示范作用，促使青年教師“一年過關、兩年達標、三年成熟、五年成為教學骨干”。

　　3.積極開展各類活動，幫助教師快速成長。

　　（1）讀書活動日常化。一學期教師要主動地閱讀教育理論書籍名著2-3本，每本理論書籍名著要求有1000字以上的專題讀后感和20xx字以上的讀書摘記。讀后感和讀書摘記都記錄在教師讀書筆記中。

　　（2）繼續深入開展骨干教師培養工作，活動立足本校，延伸校外。本學期重點是開展教師公開課和隨堂課活動，把自己本學期最好的一節課展現給大家。同時進行聽、評課活動，除此之外，還將開展聽講座、外出學習等活動。

　　4.加強教師的理論學習，堅持寫教學反思。在反思中有教師成功的經驗，也有失敗的教訓。反思是提高教師課堂教學能力和水平的一種途徑，我們要在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。要求每位教師寫教學反思或教學后記。

　　5.組織教師參加各種業務培訓和學習，促進教師自身教育教學水平的不斷提高，從而不斷地提高教學質量。創造一切條件，采用“走出去，請進來”的方式，組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。

　　（五）嚴把教學質量關，做好培優補差工作，爭取教學質量再上新臺階

　　教育教學質量是一個學校的生命線，是學校的生存之本，任何時候對教學質量的管理都必須放在第一位。本學期教導處將重點做好以下幾項工作：

　　1.為貫徹課程標準，開足開齊上好規定的課程，加強規范課程管理，加強各科的課堂教學工作，采用隨堂聽課同步進行的形式，聽課與抽查相結合（備課、作業等），并將考核結果納入學期末量化成績。

　　2.繼續抓好質量調研工作，搞好各年級過程性檢測工作，針對檢測成績，教導處與學科教師共同探討教學中存在的問題，積極尋求解決的辦法。

　　3.為了提高教學質量學校決定抓各種達標。語文學科：一二年級抓生字詞語達標、三四五年級抓基礎知識達標；數學學科：一二年級抓口算達標、三四五年級抓計算達標；英語學科：單詞的認讀與書寫達標；科學學科：各單元知識達標；總之各學科均有達標，通過各種達標促進素質教育的不斷深化。

　　4.關注學生學習差異，做好學困生的輔導與轉化工作。每個班級要針對本學期出現的個別學困生，建立檔案，制定學困生轉化方案。要求廣大教師要關注學困生，耐心對學困生進行輔導與轉化工作，提高學困生的學習能力。完善教育質量評價機制，制定有利于學生綜合素質培養、有助于學習困難學生轉化的質量監測評價標準。

　　（六）抓好基礎，落實職責，進一步促進體育、衛生工作。

　　我們要繼續落實好《學校體育衛生工作條例》，扎實抓好基礎工作，嚴格落實職責，保證學生身心健康發展。體育教師要上好體育課，認真做好學生體育體質健康檢測，并配合各班主任抓好兩操質量。

　　（七）其它工作。

　　1.做好學籍、資料的管理。五年級畢業班工作、其他年級學生學籍內容的復查工作，及時更正有錯誤的資料。

　　2.為提高學生表達能力，拓展學生知識面，開展讀書節活動，幫助學生學會積累，形成良好讀書氛圍和讀書傳統。

　　3.開展藝術節、科技節、運動會等活動，為學生搭建展示的舞臺，豐富學生的校園生活，進一步發展學生的個性，培養和展示學生各方面的才能。

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