[薦]素質教育工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的素質教育工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

素質教育工作總結 篇1

　　為適應企業多元化發展，進一步優化員工隊伍結構，提高員工的業務技能和綜合素質，結合公司全年工作安排部署，我部門在六月份的員工素質教育月中遵循學以致用、講究實效的原則，嚴肅學習紀律，對培訓工作進行跟蹤考核，取得了一定的成效。現將20xx年員工素質教育月工作總結如下：

　　一、積極做好培訓前準備，確保培訓課程的實效性

　　今年的員工素質教育月工作得到了公司領導的高度重視，在5月27日、28日召開了員工素質教育月組織工作籌備會及動員大會，要求全員高度重視員工素質教育月的培訓工作，堅持以繼續解放思想大討論活動為契機，堅持以人為本，以繼續教育和知識更新為準則，以突出職業道德教育、業務技能培訓和精神文明建設為重點，采取多渠道多形式的培訓手段，加強員工企業文化學習，增強員工對企業的歸屬感和愛崗敬業精神。

　　我部門堅決貫徹執行公司黨委的決定，本著為企業負責，為員工負責，創新規范管理，破陳除舊的思路，加強培訓管理各項工作，嚴格抓好紀律考勤，提升培訓質量，避免培訓流于形式。在員工素質教育月到來之前，向公司各部門發放了《20xx年度培訓需求調查表》，根據各部門反饋的需求情況，與公司領導及各相關部門進一步溝通，制訂出《20xx年員工教育培訓計劃表》及《“員工素質教育月”培訓課程表》，確保培訓課程的實效性和必要性，力求達到培訓效果最大化。

　　二、創新學習機制，規范管理

　　為提高員工培訓管理的水平和質量，逐步建立符合企業發展特色的培養、使用、激勵等人才工作機制，營造蓬勃向上、團結奮進、開拓創新的良好氛圍。首先，我部認真落實培訓管理員機制，要求培訓管理員切實履行聯絡傳達、組織管理的職責，使培訓各項工作能有效及時地傳達到各部門及相關人員，保證了培訓工作的落實有效性。其次，認真做好培訓考勤相關工作，嚴格把關，一視同仁，公平公正，對于不按規定完成培訓課程的員工，以電話通知和下發培訓違紀通知單的形式把不按規定完成培訓課程的人員通知各相關部門，由相關部門查明原因并出具書面證明報到我部。此舉大大提高了各部門對培訓工作的重視程度，對以往敷衍了事、走走形式的觀念進行非常大的沖擊，提高了各項培訓知識的普及度。第三，對每次授課都進行培訓調查，在課間隨機發放《培訓調查表》，由聽課的員工對課程結構、氣氛營造、練習活動及講師的專業能力、講授技巧等方面進行無記名評分、填寫意見與建議，我部將這些意見和建議進行收集、分析，作為下次授課的改進意見，以不斷提高授課質量，不斷提高我公司師資隊伍的質量。第四，每次課程結束后，向授課老師及主管領導發放《培訓有效性評價表》，就課程內容對授課對象所產生的作用和影響，以及對工作的幫助等方面進行客觀評價，對課程的實效性進行評估。第五，員工素質教育月工作結束后，我部根據學習內容及員工對象制訂不同的考試試卷，讓每一位員工通過考試二次加深學習印象，確保知識灌輸有效性。第六，規范管理，建立健全員工培訓檔案。對培訓的課案、課件進行存檔，對培訓相關考勤、學習情況考核、培訓效果的跟蹤和反饋、考試情況等進行歸檔，對員工的學習情況盡量做好詳細的統計，不斷完善培訓基礎材料，使公司的培訓管理制度規范化。

　　三、統一思想，排除阻力，履行職責

　　20xx年員工素質教育月工作已圓滿結束，今年最大的突出點是紀律監督力度極大地加強，在課程教學上也有所突破創新，各個講師都能根據自己授課的特點進行特色教學，對員工應掌握的知識點也有所偏重，更易讓員工接受。

　　根據此次我部對本次教育月工作的安排及紀律監督力度情況反映，公司各部員工對此項工作的改進反映是褒貶不一。持贊同態度的，認為既然公司給予我們培訓的機會，每一個人都應該認真對待，不能分級別、身份有所特殊區別，這樣培訓才能達到最初的培訓目的，與我公司“高標準、嚴要求、做一件、成一件”的管理風格相符合。持反對態度的員工，則認為培訓不是搞生產，不需要如此嚴格，把關嚴格是沒有人性化、跟實際生產相脫節的表現，有部分員工還打電話或當面質問我部這是在搞形式主義，甚至拒不配合工作。面對種種非議，我部全體人員都能統一思想，堅持公司黨委和公司領導班子的工作思路，從企業利益出發，并深刻認識有創新就有阻力，必須嚴格把好各項任務關，以身作則，爭取廣大員工理解支持，使企業各項管理制度更為規范化。

　　本次教育月中，舉辦培訓學習31班，培訓課時共55課時，有無故缺課30人次，遲到6人次，早退5人次，缺課人員主要集中在公共教育課程，或參加培訓的人數較多導致課堂座位擁擠的課程。

　　四、存在問題和不足

　　此次教育月工作雖然取得了一定的'成效，但也存在一些不足，以待今后改善：

　　1.雖然教育月活動開始前，我部門雖與公司領導及各相關部門進行了多次溝通并制訂詳細的培訓計劃課程，但在實施過程中，仍與公司部門的一些工作、活動相沖突，造成課程不能如期開展。

　　2.由于客運服務站的上班時間特殊性，上下午班的員工在早上上課時，往往會在10：30左右離場準備上班，影響了學習質量。

　　3.在員工簽到的過程中，有時由于人員較多，會發生員工代替簽到，或有少部分員工參加培訓卻沒有簽到的現象，對這些情況有時工作人員不能及時發現，讓一些員工產生異議。

　　4.各部門培訓管理員的作用還不能充分發揮，還存在任何事情必須經過領導，由領導通知的老思想，不能很好地起到聯絡、橋梁作用，為領導分憂。

　　5.對培訓中出現的違紀情況雖已下發違紀通知單，但仍有個別部門未能及時將相關證明上交。

　　6.培訓試卷為開卷填寫，故有多數部門要求發放試卷同時發放答案。

　　在今后的培訓工作中，我們將從公司長遠目標角度出發，繼續深化華安文化理念，加強員工業務技能培訓力度，注重培訓方式，提高培訓效果，進一步增強培訓工作的實效性、針對性、戰略性，通過培訓促進員工參與企業變革，為公司創造良好的工作氛圍與團隊精神做出有力的推動。

素質教育工作總結 篇2

　　在過去的一年里，我們小學的素質教育工作得到了很好的開展。我們通過多種形式的教育活動，為學生的身心發展提供了全面的支持和幫助。以下是我們小學素質教育工作的總結：

　　一、課程設置方面

　　我們在課程設置方面注重培養學生的綜合素質，全面發展學生的智力、情感、體魄等方面。我們增加了學生的藝術、體育、音樂等課程的學時，讓學生在學習基礎知識的同時，也能夠得到全面的發展。

　　二、活動開展方面

　　我們開展了多種形式的素質教育活動，包括科技創新、社會實踐、文化體驗等方面。通過這些活動，學生能夠更好地了解社會、了解自己，培養自己的創新意識和實踐能力。

　　三、家校合作方面

　　我們注重家校合作，通過家長會、家長講座等形式，向家長介紹學校的素質教育理念和具體實施方案，讓家長與學校共同關注孩子的素質教育。

　　四、師資培訓方面

　　我們注重師資培訓，通過組織教師培訓、教研活動等形式，提高教師的素質教育意識和能力，讓教師能夠更好地開展素質教育工作。

　　我們小學的'素質教育工作得到了很好的開展，學生的全面發展得到了有效的保障和支持。在未來的工作中，我們將繼續秉持素質教育的理念，不斷探索新的教育方式和方法，為學生的發展提供更好的支持和幫助。

素質教育工作總結 篇3

　　本學年，我校積極響應國家關于素質教育工作的號召，深入推進初中素質教育改革，全面提高學生綜合素質。在全體師生的共同努力下，取得了一系列顯著成果。現將本學年初中素質教育工作總結如下：

　　一、工作回顧

　　1. 課程設置與教學改革

　　本學年，我校進一步優化了課程設置，注重培養學生的創新精神和實踐能力。在課程設置上，增加了跨學科綜合性課程，如科學探索、社會實踐等，以拓寬學生的知識視野。同時，我們加強了與社區、企業的合作，為學生提供了更多實踐機會。

　　在教學改革方面，我們注重啟發式、探究式教學方法的應用，鼓勵學生自主學習、合作學習。通過開展小組合作學習、課堂討論等活動，提高了學生的參與度，培養了學生的合作意識和溝通能力。

　　2. 德育教育與心理健康教育

　　我校始終將德育教育放在首位，注重培養學生的道德品質和人文素養。通過開展主題班會、道德講堂等活動，引導學生樹立正確的'價值觀和人生觀。同時，我們加強了心理健康教育，通過開設心理健康課程、開展心理咨詢等方式，幫助學生解決成長過程中的心理問題，提高他們的心理素質。

　　3. 體育活動與藝術教育

　　我校注重體育和藝術教育的結合，通過開展豐富多彩的體育活動和藝術教育課程，培養學生的運動能力和審美素養。在體育活動方面，我們組織了校運會、籃球賽、足球賽等多項活動，激發了學生的運動熱情。在藝術教育方面，我們開設了音樂、美術、舞蹈等課程，為學生提供了展示才華的平臺。

　　二、工作成效

　　經過一學年的努力，我校素質教育工作取得了顯著成效。學生的綜合素質得到了明顯提高，創新精神和實踐能力得到了有效培養。在各類競賽和活動中，我校學生取得了優異成績，充分展示了學校素質教育的成果。

　　三、存在問題與改進措施

　　在總結成績的同時，我們也發現了一些問題。部分學生在跨學科綜合性課程中的參與度不高，需要進一步加強引導；部分教師在教學方法上還需進一步轉變觀念，加強培訓和學習。

　　針對以上問題，我們將采取以下改進措施：一是加強對學生興趣的引導和激發，提高他們的學習主動性和積極性；二是加強對教師的培訓和學習，提高他們的教學水平和能力；三是進一步完善課程設置和教學改革，確保素質教育工作的深入推進。

　　四、展望未來

　　展望未來，我校將繼續堅持素質教育理念，不斷推進素質教育改革。我們將進一步優化課程設置，加強跨學科綜合性課程的建設；加強德育教育和心理健康教育，培養學生的道德品質和心理素質；加強體育活動和藝術教育的結合，提高學生的綜合素質。同時，我們也將加強與社區、企業的合作，為學生提供更多實踐機會，培養他們的創新精神和實踐能力。

　　本學年我校素質教育工作取得了顯著成效，但也存在一些問題和不足。我們將繼續努力，為學生的全面發展和素質提升貢獻更大的力量。

素質教育工作總結 篇4

　　在過去的一學年里，我們學校在素質教育工作方面取得了一定的成績。通過全體師生的共同努力，我們成功地開展了一系列素質教育活動，提升了學生的綜合素質，培養了他們的創新精神和團隊意識。

　　一、我們注重學生的品德修養。

　　學校開展了一系列的品德教育活動，如“尊老愛幼”、“助人為樂”等主題班會，讓學生在實踐中學會尊重他人、關愛社會。通過這些活動，學生的道德觀念得到了提升，他們的.行為舉止也更加文明。

　　二、我們注重學生的學習能力培養。

　　學校組織了各類學科競賽和知識競賽活動，激發學生學習的興趣和動力。同時，我們也注重培養學生的創新意識，鼓勵他們勇于嘗試、勇于創造。通過這些活動，學生的學習能力得到了提升，他們的思維也更加靈活。

　　三、我們注重學生的團隊意識培養。

　　學校組織了各類團隊活動，如班級合作游戲、團隊建設訓練等，讓學生學會團結合作、互相支持。通過這些活動，學生的團隊意識得到了培養，他們也學會了在集體中發揮自己的優勢。

　　我們學校在素質教育工作中取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。我們將繼續努力，進一步完善素質教育工作，為學生的全面發展提供更好的支持和幫助。相信在全體師生的共同努力下，我們學校的素質教育工作會取得更大的成就。

素質教育工作總結 篇5

　　隨著時代的進步和社會的發展，小學素質教育工作越來越受到廣泛關注。本學年，我校在上級部門的正確領導下，積極貫徹落實素質教育理念，全面推進素質教育工作，取得了一定的成績。現將本學年的素質教育工作總結如下：

　　一、強化德育為先，培養學生良好品德

　　本學年，我校堅持德育為先，注重培養學生的道德品質。通過豐富多彩的德育活動，如主題班會、道德講堂、志愿服務等，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，加強家校合作，形成教育合力，共同為學生的品德成長營造良好的環境。

　　二、深化教學改革，提高教學質量

　　在教學方面，我校注重培養學生的創新精神和實踐能力。通過優化課程設置，整合教學資源，推行小組合作學習等教學模式，激發學生的學習興趣和主動性。此外，加強教師培訓，提高教師的教學水平和專業素養，確保教學質量的穩步提升。

　　三、開展文體活動，促進學生全面發展

　　為了促進學生的全面發展，我校積極開展各類文體活動。通過舉辦運動會、藝術節、科技節等活動，讓學生在鍛煉身體的同時，提高審美能力和科學素養。同時，注重培養學生的興趣愛好和特長，為學生提供多樣化的展示平臺。

　　四、加強心理健康教育，關注學生心理健康

　　我校高度重視學生的心理健康教育工作。通過開設心理健康課程、開展心理咨詢活動等方式，幫助學生解決心理困惑，增強心理素質。同時，建立學生心理檔案，定期對學生進行心理測評，確保學生的心理健康得到及時關注和有效干預。

　　五、總結與展望

　　通過本學年的'努力，我校素質教育工作取得了一定的成績，但仍然存在一些不足之處。在今后的工作中，我們將繼續深化素質教育理念，完善教育教學體系，加強師資隊伍建設，為學生的全面發展創造更好的條件。同時，加強與家長的溝通與合作，形成教育合力，共同為學生的成長成才貢獻力量。

　　小學素質教育工作是一項長期而艱巨的任務。我們將以更加飽滿的熱情和更加扎實的工作作風，不斷推進素質教育工作的發展，為學生的健康成長和全面發展奠定堅實的基礎。

素質教育工作總結 篇6

　　20xx年學生參加素質教育基地社會實踐活動，于5月9日正式開始，共進行了13期，于6月29日結束，總計接待學生3800余人，圓滿地完成了各項工作任務。今年的素質教育基地活動，具有很多獨特之處：

　　一、教育局高度重視。

　　為認真貫徹落實中共中央《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，進一步推動未成年人思想道德建設深入開展，讓中小學生充分接觸自然，了解社會，拓寬視野，豐富知識，培養積極興趣愛好，提高社會實踐能力和綜合素質，確保社會實踐活動順利、圓滿取得更大成效，教育局下發了鳳教發38號《關于加強中小學生參加素質教育基地社會實踐活動管理的通知》。通知明確了分工，落實了責任，對學校、教師、學生等都提出了明確的要求，為學生參加素質教育基地社會實踐活動提供了政策支持。

　　二、及早謀劃。

　　為了豐富學生社會實踐活動內容，從20xx年年初我們就開始謀劃。通過多方考察，于今年四月份完成了此項工作。新上一個機器人展室，同時對以前地震模擬、消防模擬、科普體驗等活動的活動內容、時間、形式又進行了補充。使學生活動時間、體驗時間更充余。

　　三、周密安排。

　　為了適應當前的形勢，樹立管理正規化，學校安全工作第一的思想，我們從各校日期安排、每期作息時間、活動日程、宿舍人數、學生飲食、車輛調度、人員接送，都進行了詳細的部署，從而保證了素質教育基地各項工作的順利進行。

　　四、及時協調。

　　由教育局基礎教育科牽頭，召開了各校主管校長參加的素質教育基地開營協調會。會上，素質教育基地總結了過去的一年學生到素質教育基地參加活動的成績和存在的不足。滕偉代表基礎教育科講了要求和意見，要求各校要嚴格按照教育局的規定參加學生實踐活動，并提高認識，把社會實踐活動做為德育教育活動的一部分，制定活動預案上報基礎教育科和素質教育基地，存檔備案。會上，馬東旭副局長代表教育局做了重要講話。

　　五、創新活動形式。

　　我們改變過去在校內跑步、打籃球、踢足球，到素質教育基地還是跑步、打籃球、踢足球的老三樣活動形式，充分利用素質教育基地消防模擬演練、地震模擬平臺、科普知識體驗、動植物標本、機器人等五個現代化展室，開展形式多樣的演練、體驗、動手、動腦訓練，增長了學生的知識，開闊了學生的視野，尤其是機器人極大地吸引了學生的眼球。傳統的廣場電影和篝火晚會，作為保留項目，依然受到學生們的喜愛。特別是篝火晚會，同學們自編自演，自娛自樂，師生互動，臺上激情綻放，臺下歡呼不斷，使社會實踐活動的氣氛達到了高潮。各校結合自己特點創新安排的趣味體育比賽、意外傷害處置包扎、花樣跳繩、跆拳道更是錦上添花。

　　六、做好后勤保障。

　　為了讓學生們來到素質教育基地吃的好，有營養，食堂認真研究各種蔬菜、肉類、蛋禽的合理搭配，盡最大努力辦好伙食，滿足教師、學生的要求。新建的水沖式廁所，也備受師生的好評。

　　七、成效顯著。

　　作為學校德育教育的補充，中小學素質教育基地是全市中小學生全面發展的實踐課堂。通過開展社會實踐活動，使學生獲得積極體驗，形成對自身、自然和社會的'整體認識，學會了做人、做事、生存、探究、合作、創造，養成了積極而負責的生活態度。實現了校內教育與社會教育的有效銜接，書本知識與社會實踐的緊密結合，促使學生學思結合，知行統一，促進了學生全面發展。

　　八、下一步打算。

　　20xx年，我們要對素質教育基地操場進行改造，把原來的土質操場進行硬覆蓋，鋪上假草坪。把學生食堂廚房徹底改造，打造明廚亮灶。對學生教室重新裝修，地面鋪上瓷磚，墻面重新粉刷，天棚扣上扣板。進一步拓寬實踐活動內容，增加活動設備，有條件的學校開展拓展訓練。

　　總之，20xx年的學生社會實踐活動，在教育局以及各校的大力支持下，在生教辦全體同志的努力下，勝利圓滿地完成了。路漫漫其修遠矣，素質教育基地的工作任重道遠，我們要有吃苦耐勞的精神，勇于擔當的勇氣，不怕困難，迎接挑戰，扛起歷史交給我們的責任，保質保量完成上級交給的各項任務。

素質教育工作總結 篇7

　　銀寶湖鄉中心學校，地處鄱陽縣西北邊沿的銀寶湖集鎮。校園占地面積12畝，校舍建筑面積3085平方米。其中三層綜合大樓一棟，三層教學樓一棟，三層辦公樓一棟，階梯教室一棟。學校設備齊全，有儀器室、實驗室、圖書室、多媒體教學設施，并開通了遠程教育。學校體音美器材、勞動教育設施及所有教學儀器設備配齊率100%。校園古木參天，環境優雅。全校共有12個班，學生437人，在校教職工31人，其中中高2人，中一4人，小高20人。

　　一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人為己任，確定了德育的先導地位，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質，培養“四有新人”為目標，對學生的素質教育進行了全面落實，現總結如下：

　　一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專業發展

　　學校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現每個人的主動性和積極性的發揮。

　　以“愛崗敬業，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的.教師隊伍。我校每周堅持業務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“人人聽我課、我聽人人課”的研討活動已經成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺；此外我校還主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業務素質得到了長足的提高。

　　二、以教科研為先導，深化學校的教育改革

　　實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每周周三組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發言、有討論、有記錄，教研后由中心發言人匯總大家的意見總結成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀、發展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環節之中。

　　深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。

　　我校還健全“人人上公開課，人人參與評課，人人撰寫課后反思、教學隨筆、教學論文”的教研制度，并結合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的中心發言人為主，人人有發言，發言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論——實踐——理論”的良性循環，認真總結教學經驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教后感，上交教案和教學論文。最后從課堂教學、業務檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學期目標考評獎勵的依據。

　　三、優化課堂教學，全面提高學生的素質

　　我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學、英語、體育、美術、音樂等興趣小組，激發學生興趣，增減學生個性和特長。

　　教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質。教師要充分利用多媒體等現代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業負擔。給學生有更多的自主性，有更多自我發展的時間和空間。

　　為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校廣泛成立了興趣小組，有乒乓球、書法、繪畫、鼓號隊、作文、數學等多項興趣小組，積極組織學生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動，如：作文競賽、書法、朗誦、繪畫、乒乓球等活動，并取得了優異的成績。從學科上來看，活動不光有語文、數學的比賽，還有音樂、美術、書法、體育的較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學生全員參與，再從中選拔最優秀的學生參加上級的競賽，以體現活動的公平性、群眾性、基礎性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發學生的潛能、發展個性特長，促進學校教育質量的全面提高，為特長學生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現自己的特長，體現成功的喜悅。

　　四、積極開展校本教研活動，認真開發校本課程

　　一年來，我校調整教研機構，積極開展校本教研活動，具體做法為：骨干教師認真做好教研引領工作的同時上好每節示范課；部分教師利用教育網絡查閱資料為教育教學服務；教導處根據課題內容，制定實施方案，組織全體教師積極參與到課題研究當中，以講座、說課、授課、評課、談教后反思、主評為教研內容，每位教師輪流坐莊，初步形成我校教研特色。這樣有針對性的教研活動使教師的觀念得到轉變，教法得到更新，專業水平得到明顯提高。

　　我校以“樂學、文明、自立、健體”為內容，結合本校實際情況進行開發校本課程。各位任課教師都能認真安排好校本課程的周活動計劃表，設計好教學方案。積極開展校本課程的教研活動。大家積極交流探討，充分肯定優點，誠懇提出不足。通過教研活動，老師們對開發、實施、管理好校本課程信心更足。

　　五、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動

　　近年來，我校德育工作以貫徹《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規范教育為重點，幫助和引導學生從小培養良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。

　　通過少先隊的組織與管理，以行為規范的養成教育為重點，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發揮“紅領巾廣播站”的宣傳監督作用。強化《守則》《規范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關的大隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。

　　在過去的這一學年里，我校緊跟課程改革的步伐，進行一系列教育教學的改革，推進了素質教育進程，學生的綜合素質在原有的基礎上有了一定程度的提高。在以后的教育教學工作中，我校將繼續全面推行素質教育的實施，提高學生的綜合素質。

素質教育工作總結 篇8

　　20xx年上半年，我區農民素質教育工作圍繞全面培養新型農民，發展現代農業，建設社會主義新農村這一中心任務，著力解決我區農村剩余勞動力和失地農民的就業出路，按照省、市有關加強農民教育培訓學習工作的文件精神要求，結合我區實際情況全面開展了農民教育培訓學習工作。現將情況簡單匯報如下。

　　一、完善機構，繼續加強組織領導

　　針對人事調整，及時調整和充實了農民素質教育工作領導機構，進一步明確了相關領導和各有關部門的責任。領導小組成員召開了相關會議，重點研究和解決失地農民轉移等問題。各相關部門及兩辦事處根據區方案的`分工，形成由區農民素質教育領導小組辦公室牽頭，各涉農培訓學習單位負責，相互協作的工作機制。

　　二、政企合作，積極推進農民工培訓

　　學習針對當前由于金融危機的影響，企業人才素質低、農民用工矛盾等問題日益凸顯的問題，為加強農民工和下崗職工素質教育、提升企業文化水平和創新能力，幫助企業主動應對危機，化解用工矛盾，開發區工會在黨委、管委會的正確領導下，在市總工會和市直相關部門的大力支持下，充分發揮“職工之家”的作用，積極組織協調，在百雄堂富厚創業與職業培訓學習學校建立了開發區工會農民工培訓學習基地，5月15日基地正式成立并舉行了首屆農民工培訓學習班開學典禮。基地今年計劃舉辦各類農民工培訓學習班12期，完成培訓學習任務600人次，保證80%以上的就業率，并切實做好就業跟蹤服務，建立完善臺帳管理制度，強化內部管理，提升教學質量，將基地建成為企業服務、為開發建設服務、為群眾服務的勞動力平臺。

　　三、注重對農民培訓學習的經費投入

　　隨著我區失地農民的不斷增加，農民轉移培訓學習工作任務較繁重，為有足夠數量的經費來保障完成任務，我辦協同農業、教育、勞動等部門積極申請區財政支持，年初預算時按照省市有關文件要求及時向區管委會申請和報告，共安排專項經費2.5萬元。區各有關部門都積極爭取了一定的培訓學習資金。

　　四、上半年農民素質教育工作任務完成情況

　　經過半年來各級各部門的共同努力，上半年共培訓學習農民1760人次，其中舉辦農業實用技術培訓學習班6次，共培訓學習農民660人次，舉辦引導性培訓學習班3次，共培訓學習700人，其中“9+1”培訓學習170人，舉辦職業技能培訓學習班2期，共培訓學習230人，發放示范教材600冊，其中《農業實用技術手冊》和《務工指南》各300冊。

素質教育工作總結 篇9

　　在過去的一段時間里，我們深入開展了素質教育工作，通過一系列的實踐和探索，取得了一些顯著的成效。現將有關工作進行總結，以便更好地推動素質教育工作的深入發展。

　　一、工作內容及成果

　　1. 課程設置與實施

　　我們根據素質教育的要求，對課程設置進行了優化和調整，注重培養學生的創新能力和實踐能力。同時，加強了對課程實施過程的監督和管理，確保教學質量和效果。

　　2. 教育教學改革

　　我們積極推進教育教學改革，采用多種教學方法和手段，激發學生的學習興趣和積極性。同時，加強了對學生的評價和反饋，及時發現問題并進行改進。

　　3. 課外活動開展

　　我們注重開展豐富多彩的課外活動，包括社會實踐、科技創新、文化藝術等方面，為學生提供更廣闊的發展空間。這些活動不僅增強了學生的綜合素質，也提升了學校的整體形象。

　　二、存在問題與改進措施

　　在素質教育工作中，我們也發現了一些問題和不足。例如，部分教師的教育觀念還需更新，部分學生對素質教育的認識還不夠深入。針對這些問題，我們將采取以下措施進行改進：

　　1. 加強教師培訓，提高教師的教育素養和創新能力；

　　2. 加強學生教育，引導學生樹立正確的價值觀和成長觀；

　　3. 進一步完善素質教育評價體系，確保評價的科學性和公正性。

　　三、展望與計劃

　　展望未來，我們將繼續深入推進素質教育工作，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時，我們將加強與家長的.溝通和合作，共同為學生的成長創造更好的環境。具體計劃如下：

　　1. 進一步優化課程設置，注重跨學科融合和實踐性教學；

　　2. 加強與社區、企業的合作，為學生提供更多的實踐機會和資源；

　　3. 積極開展校園文化建設，營造良好的學習氛圍和成長環境。

　　素質教育是一項長期而艱巨的任務，需要我們不斷探索和實踐。我們將以更加飽滿的熱情和更加務實的作風，推動素質教育工作的深入發展，為培養更多優秀的人才貢獻力量。

素質教育工作總結 篇10

　　本學期，我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以“以人為本，促進學生全面發展；打好基礎，培養學生創新能力”為辦學宗旨，以全面實施素質教育為目標，以深化教育教學改革為重點，以“研究”、“指導”、“服務”為基本職能，強化質量意識，樹立發展觀念，使我校的教育教學工作得以穩步發展，為實現我校的可持續發展打下了堅實的基礎。現就本學期素質教育工作總結如下：

　　一、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質

　　教師是學校發展的根本，我校把加強教師隊伍建設作為基礎性和先導性工作來抓。

　　1. 師德師風建設：

　　我校注重教師的師德師風建設，通過定期組織師德師風講座、開展師德師風評選活動等形式，引導教師樹立正確的教育觀、學生觀，增強教師的責任感和使命感。

　　2. 教師能力提升：

　　為提高教師的教育教學能力，我校積極開展各種形式的教師培訓和研修活動，包括邀請專家進行講座、組織教師參加校外培訓、開展校內教學研討等，鼓勵教師不斷學習新知識，掌握新技能。

　　3. 科研與教學結合：

　　我校鼓勵教師積極參與課題研究，將科研成果轉化為教學資源，促進教學質量的提升。同時，通過開展教學觀摩、教學競賽等活動，激發教師的教學熱情和創新精神。

　　二、深化教學改革，提高教學質量

　　1. 優化課程設置：

　　我校根據素質教育的要求，優化課程設置，注重培養學生的綜合素質和創新能力。在課程設置上，既注重基礎知識的傳授，又注重實踐能力的培養，使學生能夠在學習中得到全面發展。

　　2. 創新教學方法：

　　我校鼓勵教師創新教學方法，采用啟發式、討論式、實踐式等多種教學方法，激發學生的學習興趣和主動性。同時，利用現代教學技術，提高教學效率和質量。

　　3. 加強教學評價：

　　我校建立了科學的教學評價體系，通過學生評價、同行評價、自我評價等多種方式，全面、客觀地評價教師的'教學效果，為教師的教學改進提供有力支持。

　　三、豐富校園文化活動，促進學生全面發展

　　1. 開展課外活動：

　　我校注重開展豐富多彩的課外活動，包括文藝演出、體育比賽、科技創新活動等，為學生提供了展示才華的平臺，也促進了學生的全面發展。

　　2. 加強心理健康教育：

　　我校重視學生的心理健康教育，通過開設心理健康課程、開展心理輔導等方式，幫助學生解決成長過程中的心理問題，提高學生的心理素質。

　　3. 家校合作育人：

　　我校積極與家長溝通合作，通過家長會、家訪等形式，加強家校之間的聯系，共同關注學生的成長和發展，形成育人合力。

　　四、總結與展望

　　本學期，我校在素質教育方面取得了顯著成效，教師的教育教學能力得到了提升，學生的綜合素質得到了提高。但同時，我們也認識到在實施素質教育過程中還存在一些問題和不足，如部分教師的教學觀念還需進一步轉變，部分學生的自主學習能力還需加強等。

　　展望未來，我校將繼續深化素質教育改革，加強教師隊伍建設，優化課程設置，創新教學方法，豐富校園文化活動，為學生的全面發展創造更好的條件。同時，我校也將加強與其他學校的交流與合作，共同推動素質教育事業的發展。

素質教育工作總結 篇11

　　xx小學堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導，學校發揚“團結奮進求實創新”的精神，大力加強德育工作，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。學校在今年通過了自治區德育達標驗收；現將我校開展素質教育的幾點做法和所取得的成績總結如下：

　　（一）更新教育觀念，牢固樹立九年義務教育的責任感

　　首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。國際競爭歸根到底是人才的競爭，社會主義現代化建設要實現兩個根本性轉變，最大障礙不是資源問題、資金問題，而是十幾億人口素質問題。因為實施素質教育是關系國家、民族前途命運的重大問題，實施素質教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學校提出“以教學為中心，以質量求發展”的指導思想，以培養“四有”新人為根本出發點，以全面提高學生的基本素質為根本目的，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以“加強基礎，發展個性”作為實施素質的基本原則。堅持以人為本，逐漸打破以學科知識為中心的教育體系，構建以人的發展為中心的教育體系，以促進人格發展、認識發展和身體發展，“五育”并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，開辟課內外兩個課堂，實踐“減負增效”、培養學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。

　　其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。學校以《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規和文件為依據，規范教育行為。加強行風建設，切實轉變工作作風，堅持走群眾路線。

　　（二）建立一支高師德、業務精的師資隊伍

　　俗話說：“名師出高徒”、“什么樣連長帶有什么樣的兵”、“學高為師，身正為范”，這些都從某些方面說明只有高素質教育的教師，才能成為學生學習生活的楷模，才能塑造更多高質量的人才。首先，加強師德師風建設。教師職業道德是師德教育最重要內容，學校以《中小學教師職業道德》為內容利用教職工會議，教研組會議組織開展學習、討論、撰寫學習心得。學校以“師德高，師風正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規范為準則，無違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學中，形成愛崗敬業，樂于奉獻的`良好教風。

　　其次，加強教師業務培養。學校實施可持續發展戰略，其重點就是青年教師的培養。

　　（三）加強教研教改，全面提高教育教學質量

　　1、選準課題、樹立典型、以點帶面、逐步推進

　　針對教學中存在的“單”、“窄”、“死”等弊端，即教學內容單一，方法單一，范圍窄，視野窄，教法死板、守舊，教師重于灌輸，學生的主動性受到壓抑，自學、自立能力較低。學校經過深入的調查研究，認識到必須從課堂教學入手，構造一個與素質教育相適應的現代化教學模式，促使學生生動活潑、主動和諧地發展，提出了“教師為主導、學生為主體、學生自主學習為主線”的教改指導思想，以優化課堂教學過程，改革教學結構入手，要求各教研組均有教研或教改課題，把思路及理論實施于教育教學之中。以課堂教學和學法指導為實施素質教育的突破口。為確實減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量，實現減負增效。學校堅持從主渠道入手，探索高效率課堂教學的教改課題，經過實踐探索，總結出“課堂教學高效率”的九大原則：

　　⑴注重認知過程；

　　⑵注重主體作用的發揮；

　　⑶注重教法運用、學法的掌握；

　　⑷注重時間科學利用；

　　⑸注重現代化教學手段的使用；

　　⑹注重創新思維，實踐能力的培養；

　　⑺注重滲透育人思想；

　　⑻注重立體教學創設藝術氛圍；

　　⑼注重整體發展，人人參與。

　　制定學法改革要做到四大轉變的要求：

　　⑴從被動聽課向勤思多問轉變；

　　⑵從側重結論記憶向重視認知思維過程轉變；

　　⑶從應付或完成老師布置的書面作業和及時復習與超前預習轉變；

　　⑷從簡單記錄板書向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發出來新的思維亮點并及時記錄轉變。

　　教學的九大原則的實施和學法改革的四大轉變使素質教育在課堂教學中落到實處。

　　2、面向全體，因材施教，分層教學，分類推進

　　首先，著眼整體發展，實行分層管理，分層教學，分類推進。一個學校素質教育水平的高低的重要標志是學生整體發展水平。學生學習基儲接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對學生進行教育，必然挫傷后進生積極性，又抑制中上學生的進取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，浪費教育資源，影響整體發展。

　　其次，立足個體成長，發揮個性特長。每個人的個性，素質有差異，教學模式不能千篇一律，作為基礎教育，學生個體以“合格+特長”為培養模式，學校根據學生興趣、特長，成立不同學科的興趣小組，不僅有文化學科，又有體、音、美、書法等學科的興趣小組，各學科興趣小組活動也全面展開，利用課外活動時間集中輔導開展活動，學校還舉行各種競賽，支持鼓勵學生參加各級各類學科競賽，均取得顯著的成績。

　　再者，重視扶差工作，力求共同進步。后進生轉化是教學中一項長期、艱苦、細致的工作，是一項關系到學校穩定和整體辦學水平提高的重點工作。首先要端正對后進生的看法，要求教師要有愛心、耐心、細心，要做到“好的學生是老師掌上明珠，后進學生是老師的朋友”，糾正克服對后進生幾種不良心理：

　　⑴偏袒心理；

　　⑵急躁心理；

　　⑶懲誡心理；

　　⑷權威心理。

　　其次，建立后進生幫教制度。每學年班科老師與后進生相掛鉤，實行“一幫一”任務落實到人，建立后進生檔案，進行跟蹤管理，每學期科任老師要寫書面總結，后進生轉化成效記入教師個人業務檔案，作為考評教師業務工作的一個依據。

　　總之，我校真正樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。

　　（四）建立教育工作評價方案和激勵機制

　　教師的教育活動是一種辛苦的腦力勞動，應得到充分體現，才能使之獲得自身價值的肯定，激發成就感，建立公平合理評價辦法，從而將教師這份職業真正內化為追求實現自身價值的事業。學校構建了健康有序的競爭機制，激勵先進、鞭策后進。

　　1、制定班級管理和科任教師教學業務量化細則，實行班級和教學目標跟蹤管理。班級管理細則分成班主任工作和班級管理兩個部分，由年段長、政教處負責考評，其結果作為評選先進班級，優秀班主任和班主任調整的重要依據。

　　2、建立學生綜合素質評價，關注學生全面發展，以德、智、體、美等方面綜合評價學生為基礎，充分體現個體差異，注重學生的個性、特長和發展潛能，使之適應素質教育要求，推進課程改革。

　　我校通過制定一系列考評辦法，激發老師教育教學熱情，形成良性高效競爭機制。在對教職工的“德、能、勤、績”方面的考核，注重側重于“德”“績”的考核。全校絕大多數的教職工已形成暗中競爭的意識，近年來的中考成績能初步體現出教職工投入教育教學工作的較佳效果。

　　（五）創設良好教育環境，堅持全面育人方針

　　人的發展，除了遺傳因素和自身努力外，還受環境影響。青少年心理不穩定、不成熟，可塑性強，環境的潛移默化的影響更明顯。學校精心設計，全面構建良好的育人環境，把學校、家庭、社會三者有機結合起來。首先，創設美觀幽雅的校園環境。學校建設宣傳欄、學科園地專欄、圖書室、閱讀室、辦好校園廣播，宣傳標語、開展多種多樣課外活動，舉辦校園文化節、田徑運動會，舉行各種專題講座等活動豐富校園文化生活。其次，建立寬松和諧的人際環境。在校內開展尊師愛生教育，文明禮儀教育，堅持排脫“師道尊嚴”的束縛，嚴禁體罰或變相體罰學生，搞好教師、學生、家長三點一線的關系，成立家長委員會、家長學校，建立老師家訪制度等，讓全社會都關心和支持學校推行素質教育。

素質教育工作總結 篇12

　　根據市、區教育局關于對中小學素質教育實施情況進行專項督導調研的通知精神，對照《山東省教育工作綜合督導評估標準》，我們嚴格按照要求和規定程序，明確分工，現將主要工作匯報如下：

　　一、加強理論學習，領會課改精神

　　在素質教育的大背景下，我校積極開展與之相適應的新課程教學實踐活動。為此專門成立了由副校長牽頭，學校各處室領導及年級組長組成的新課程實施領導小組，認真研究有關新課程課程設置、課程計劃、課程安排、課程實施、教學監控、教學評價等各個環節，保證了新課程在我校的順利實施。同時，領導小組積極組織教師加強新課程理念的學習，針對新課程特點及我校的實際，積極主動探討如何加強新課程背景下的教研組、備課組建設。另外，通過會議、展板、網絡以及致家長的一封信等形式積極對外宣傳新課程理念，從而取得家長及社會的理解與支持。我們認為：實施素質教育，就是以人為本，全面育人，培養出理想高尚、體魄強壯、人格健全，具有獨立思辯能力和創新能力的優秀人才。實現“為學生的終身發展奠基”的辦學理念，不僅是讓學生學會文化知識，還要讓學生學會學習、學會做人、學會做事、學會共處。我們以教學為中心，以課堂為主渠道，以質量為生命，充分發揮課堂教學這一主渠道作用，注重學習過程，提倡啟發式教學，引導學生自主、探究、合作學習，積極推進學生學習方式轉變和教師教學方式轉變，教會學生會學，指導學生學會，讓素質教育的目標滲透到課堂教學的每一環節中，提高課堂教學效率。我們重視基礎知識、基本技能的教學并關注情感、態度、價值觀的培養；也重視學習習慣、創新精神和實踐能力培養，全面提高學生的整體素質。

　　二、按要求開全開齊三級課程

　　按照《義務教育課程方案》要求，開齊了國家、地方、學校三級課程。

　　初中一至四年級，我們除安排各學科的國家課程外，還分別在初一年級開設了《安全教育》《實踐活動》，初二年級開設了《感知民族精神》《實踐活動》，初三年級開設了《實踐活動》，同時積極創造條件開設了校本課程《硬筆書法》。

　　綜合實踐活動課方面，我校進一步修訂了《綜合實踐活動課程實施方案》，就“課程設置目的、課程目標、課程內容、課程實施、課程的評價”進行了詳細說明，明確了綜合實踐活動方向，同時制定了綜合實踐活動相關制度，拿出了本學期綜合實踐活動計劃，重點在信息技術和研究性學習方面開展活動，在課時安排上，我們嚴格按照課標要求進行，配齊各學科專任教師，規范課時總量。同時，我校嚴格執行省教育廳關于初中學生在校學習時間的規定，保證學生每天不少于9小時睡眠時間；雙休日和其他國家法定節假日不上課；學生每天都安排自主學習時間和體育活動時間，規范教師布置作業量，作業在涵蓋所有學科領域的同時把總量控制在1.5小時以內，并根據學生實際分層布置，控制知識鞏固型練習題，加大探究性、時間性題目作業比重。

　　三、加強師資培訓，提高課堂教學效率

　　在教師安排上，根據教師個體的不同特點合理搭配，選擇教學能力強，有創新精神且協作性好的教師優先進行新課程實驗教學，特別是在各級優質課比賽中獲獎的骨干教師以及學科帶頭人優先進行新課程達標培訓，盡早安排到新課程實驗教學中。同時，對進入新課程的每一位老師，我們堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，進行崗前培訓，并達到合格。另外，我們還建立以校本研究為主的教研組、備課組教研制度，堅持開展校本教研活動，堅持集體備課，促進教師專業成長。我校要求每周備課組必須集體備課一次以上，做到：“定時間、定地點、定主題、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法”。

　　四、充分利用教育教學設施，發揮其應用作用

　　我校配有電教、語音、微機、閱覽、實驗、音美、舞蹈等各種專用教室，教學儀器配備達省一類標準。我們一貫重視教育教學設施的管理和建設，把它視為提高學生素質的一個重要手段，常抓不懈。學校制訂和完善了一系列規章制度，如《實驗室管理制度》、《音體美器材使用管理制度》、《學生實驗規則》、《儀器室管理制度》《圖書借閱制度》《微機室使用制度》等等。要求各類儀器、器材、圖書、微機保管均建立有總帳和實物分類明細帳，做到了帳帳相符，帳物相符。儀器藥品按要求分類存放整齊，各類儀器貼上統一標簽。使用時搞好借閱使用登記，提高了使用效率。

　　我們開放圖書室和實驗室，使學生有自主開展閱讀和探究實驗場所，還有羽毛球場、乒乓球場、體操場等設施全天開放供學生進行體育鍛煉；此外，我校在充分研究有關新課程實施方案后，配備了6個多媒體教室，開通互聯網，方便老師上課和教學資源的調用。

　　學校重視社區課程資源的開發和利用，在充分利用原有校外教育基地基礎上，新建鋼城文體中心、萊蕪烈士陵園等校外實踐教育基地，定期開展活動，發揮其應有作用。

　　五、結合實際，突出特色

　　我校在課程理念和課程實施方面確定了結合我校實際進行了由我校特色的課程設置。如結合在我區舉辦的“全國人文教育現場會”進行的人文教育；為提高學生的`道德素養開展的“感恩教育”系列主題活動；為提高素質教育實施效果，我們在小班化教學、作業布置等方面進行了嘗試和探索，開展了一系列教學研究，都收到了良好的效果。

　　總之，我校認真領會素質教育的有關精神，認真學習新課程理念，進行了一些嘗試，收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎，積累了經驗。同時，也發現了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學環境、教學設備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學習方法在課堂上運用是否實用有效，制訂的教師、教學、學業評價方案是否合理可行，真正發揮評價的正確導向作用等等。需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結，不當之處敬請領導多加指教。

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