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三全育人工作總結(jié)（精選5篇）
“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、資助育人和組織育人等十項育人工作長效機制，教育特色鮮明。以下是小編幫大家整理的三全育人工作總結(jié)（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
三全育人工作總結(jié)1
在過去的一段時間里，我們秉持“三全育人”的教育理念，即全員育人、全程育人、全方位育人，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進其全面發(fā)展，工作總結(jié)如下：
一、工作成果
1. 全員育人
建立了完善的教育團隊，包括專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、心理咨詢師等，確保每位學(xué)生都能得到全面的關(guān)注和指導(dǎo)。
加強了家長與學(xué)校的溝通與合作，定期舉辦家長會、開放日等活動，讓家長更深入地了解學(xué)校的教育理念和學(xué)生的成長情況。
實施了全員參與的德育評價機制，鼓勵學(xué)生、教師、家長共同參與學(xué)生的品德評價，形成全方位的德育合力。
2. 全程育人
從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，我們制定了一系列的教育計劃和活動，確保學(xué)生在整個學(xué)習(xí)生涯中都能得到系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)。
加強了初高中銜接工作，確保學(xué)生在升學(xué)過程中能夠順利過渡，減少適應(yīng)困難。
建立了學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的成長軌跡和成績表現(xiàn)，為學(xué)生提供個性化的教育方案。
3. 全方位育人
在課程設(shè)置上，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，開設(shè)了多門選修課程和活動課程，滿足學(xué)生的多樣化需求。
加強了校園文化建設(shè)，舉辦了豐富多彩的校園文化活動，如藝術(shù)節(jié)、運動會等，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺。
實施了心理健康教育計劃，通過開設(shè)心理健康課程、舉辦心理健康講座等方式，關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，提供及時的幫助和支持。
二、具體數(shù)據(jù)和信息
1、教師團隊：目前我們擁有xx名專業(yè)教師、xx名輔導(dǎo)員和xx名心理咨詢師，確保了教育的全面性和專業(yè)性。
2、家長參與：在過去的一年中，我們舉辦了xx次家長會、xx次開放日活動，家長參與率達到xx%以上。
3、德育評價：我們實施了全員參與的德育評價機制，學(xué)生、教師、家長的'參與率均達到xx%以上。
4、課程設(shè)置：我們開設(shè)了xx門選修課程和xx門活動課程，滿足了學(xué)生的多樣化需求。
5、校園文化活動：我們舉辦了xx次藝術(shù)節(jié)、xx次運動會等校園文化活動，參與學(xué)生人數(shù)達到xx人次以上。
通過“三全育人”的工作實踐，我們?nèi)〉昧孙@著的成績，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。然而，我們也意識到在教育過程中還存在一些問題和不足，如部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高、心理健康教育還需進一步加強等。未來，我們將繼續(xù)深化“三全育人”的教育理念，加強教育團隊建設(shè)，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時，我們也將關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，為學(xué)生提供更加全面的支持和幫助。
三全育人工作總結(jié)2
“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出的重要教育策略。本工作總結(jié)將圍繞這三個方面，對過去一段時間的“三全育人”工作進行回顧和總結(jié)。
一、全員育人
全員育人強調(diào)的是教育的普遍性和全面性，要求全體教職員工都參與到育人的工作中來。在過去的一段時間里，我校加強了師資隊伍建設(shè)，通過組織各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高了全體教師的教育教學(xué)和育人能力。同時，學(xué)校還積極倡導(dǎo)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，鼓勵高年級學(xué)生為低年級學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，形成了全員育人的良好氛圍。
二、全程育人
全程育人注重的是教育的連續(xù)性和一貫性，要求將育人工作貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯。我校在教育教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，通過課程設(shè)置、教學(xué)方法改革、實踐教學(xué)等方式，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力支持。同時，學(xué)校還加強了對學(xué)生心理健康的關(guān)注，建立了心理健康教育和咨詢機制，為學(xué)生提供了及時的'心理援助和支持。
三、全方位育人
全方位育人強調(diào)的是教育的多維性和綜合性，要求從多個角度和層面進行育人工作。我校在教育教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過開設(shè)創(chuàng)新課程、組織科研活動、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方式，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和實踐能力。同時，學(xué)校還加強了對學(xué)生的思想政治教育和品德教育，通過組織各種主題教育活動、開展志愿服務(wù)等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。
過去一段時間的“三全育人”工作取得了顯著成效，但仍有待進一步加強和改進。未來，我校將繼續(xù)深入貫徹落實“三全育人”的教育理念，不斷探索和創(chuàng)新育人模式和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長提供更加有力的支持和保障。
三全育人工作總結(jié)3
“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務(wù)院提出的重要教育指導(dǎo)原則。本學(xué)校積極響應(yīng)國家號召，將“三全育人”理念融入教育教學(xué)的全過程，下面是三全育人工作總結(jié)。
一、工作實施
1、全員育人：
加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的教育教學(xué)和育人能力，確保每位教師都能成為學(xué)生的良師益友。
加強學(xué)校管理人員、后勤服務(wù)人員等全體教職工的`育人意識，形成全員育人的良好氛圍。
2、全程育人：
將育人工作貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個過程中，注重學(xué)生的長期發(fā)展。
加強學(xué)生思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、全方位育人：
注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，開展多樣化的教育教學(xué)活動。
加強學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康和人格健全。
搭建學(xué)生實踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
二、工作成效
1、學(xué)生綜合素質(zhì)得到顯著提升，不僅學(xué)術(shù)成績優(yōu)異，而且在品德修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、團隊合作等方面也表現(xiàn)出色。
2、教師隊伍整體素質(zhì)得到提高，教育教學(xué)水平和育人能力得到增強。
3、學(xué)校育人環(huán)境得到優(yōu)化，形成了全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍。
三、存在問題與改進措施
1、存在問題：
部分教師對“三全育人”理念理解不夠深入，育人意識有待加強。
部分學(xué)生在某些方面的發(fā)展還存在不足，需要進一步加強培養(yǎng)。
2、改進措施：
加強“三全育人”理念的宣傳和培訓(xùn)，提高全體教職工的育人意識。
針對學(xué)生的不同特點和需求，制定個性化的育人計劃，確保每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
加強學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，形成協(xié)同育人的合力。
三全育人工作總結(jié)4
土木工程系“三全育人”綜合試點改革工作自申報以來，圍繞立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)緊鑼密鼓地有序推進著。在知曉度的宣傳、方案制度的建設(shè)，“課程思政”的實施等方面取得了初步實效。現(xiàn)將本年度工作匯報如下：
一、統(tǒng)一思想，凝聚共識，堅定站位，持續(xù)增強“三全育人”綜合試點改革工作的“三個自覺”
1.成立“三全育人”領(lǐng)導(dǎo)小組，提高政治自覺
系黨政班子高度重視“三全育人”綜合試點改革工作，黨政領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥成立系“三全育人”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、規(guī)劃、推進“三全育人”工作。同時，為在全校范圍內(nèi)凝聚起“三全育人”的共識，學(xué)院黨委研究決定成立學(xué)院“三全育人”綜合試總改革領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院黨委書記、院長任組長，強化頂層設(shè)計。在全院范圍內(nèi)構(gòu)建“三全育人”合力，唱響“教書育人”和“立德樹人”同向同行理念。
2.召開“三全育人”宣講會，提高思想自覺
利用黨政聯(lián)席會，決策“三全育人”；利用專題推進會，研討“三全育人”；利用教職工大會宣講“三全育人”；利用學(xué)生干部會、學(xué)生大會，宣傳“三全育人”。努力提高“三全育人”知曉度與美譽度，引導(dǎo)廣大師生自覺參與“三全育人”。
3.擬定制度方案，提高行動自覺
無以規(guī)矩不成方圓，制度方案是指導(dǎo)“三全育人”實施的準(zhǔn)繩，目前初步擬定了《土木工程系“三全育人”實施方案》，并初步修訂了《課程育人方案》、《心理育人方案》、《資助育人方案》、《文化育人方案》、《科研育人方案》、《管理育人方案》、《服務(wù)育人方案》、《網(wǎng)絡(luò)育人方案》、《實踐育人方案》、《組織育人方案》，努力構(gòu)建十大育人合力，提高“三全育人”行動自覺。
二、厚植情懷，精耕細作，扎實推進，充分用好“三全育人”綜合試點改革工作的“三個課堂”
1.立足第一課堂，積極實施“課程思政”
本年度已經(jīng)全面實施“課程思政”，充分挖掘各門課程的思政育人元素，凝練出思想性和實踐性的教學(xué)內(nèi)容，教書與育人協(xié)同推進。建筑工程技術(shù)專業(yè)成功申報為20xx年四川省普通高等學(xué)校“課程思政”示范專業(yè)；建筑力學(xué)、建筑施工技術(shù)兩門課程，成功申報為20xx年省級“課程思政”示范課程。
2.豐富團學(xué)第二課堂，積極組織團學(xué)活動
圍繞“三全育人”立德樹人根本任務(wù)，舉行升旗儀式、舉辦“與國旗說說心里話”、開展志愿者服務(wù)、組織一二九文藝匯演、召開青年團干培訓(xùn)會、參與學(xué)科競賽等，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，幫助學(xué)生扣好人生第一粒扣子。
3.出彩實踐第三課堂，積極開展專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)
知行合一。專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)是對第一課堂的實踐與檢驗，是理論課程的擴展與延伸，學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)中遵循崗位職責(zé)，踐行職業(yè)道德，錘煉團隊意識，潛移默化提高了綜合素養(yǎng)，不斷鍛煉自己成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。本年度，學(xué)生積極參加各級各類競賽，取得了優(yōu)秀成績。
三、立足本職，潤物無聲，行穩(wěn)致遠，合力打造“三全育人”綜合試點改革工作的“三個一流”
1.精耕一流管理服務(wù)，倡導(dǎo)管理服務(wù)育人
在各管理崗位說明書中明確育人職責(zé)，推進管理服務(wù)育人“四制”，即首問責(zé)任制、熱情服務(wù)制、高效服務(wù)制、禮貌用語制。努力培養(yǎng)管理服務(wù)工作人員會辦事，辦成事，把易事辦好，把難事辦成，營造良好育人氛圍。
2.厚植一流隊伍，打造育人團隊
積極打造樣板黨支部，實施培育黨建+業(yè)務(wù)“雙帶頭人”制，開展“課程思政”教學(xué)比賽，施行“老代新”等，說內(nèi)行話，辦內(nèi)行事，做內(nèi)行人，打造一流的“三全育人”教學(xué)團隊、管理團隊，凝聚育人合力，把優(yōu)秀生教好，把后進生教會，把中等生教放心。
3.精進一流作風(fēng)，扛起立德樹人使命擔(dān)當(dāng)
學(xué)高為師，身正為范。利用師德師風(fēng)建設(shè)契機，大興遵紀(jì)守法之風(fēng)、履職盡責(zé)之風(fēng)、創(chuàng)先爭優(yōu)之風(fēng)、樂學(xué)好學(xué)之風(fēng)，為立德樹人樹標(biāo)桿、立旗幟。
四、存在的問題
1.“三全育人”的'理念意識要牢固深入人心。
2.“三全育人”的亮點特色還不夠鮮明，核心品牌尚未凸顯。
3.“三全育人”的協(xié)同聯(lián)動有待進一步提升。
五、工作打算
下一階段，將依據(jù)“三全育人”實施方案，重點突破當(dāng)前工作中然存在的問題，走出去調(diào)研交流，推動“三全育人”制度化、常態(tài)化、專業(yè)化，形成科學(xué)的“三全育人”建設(shè)體系，建成可借鑒、可復(fù)制的經(jīng)驗和做法。
三全育人工作總結(jié)5
繼續(xù)教育學(xué)院“三全育人”緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，以凸顯價值引領(lǐng)為導(dǎo)向，以培育具有堅定理想信念、濃厚家國情懷和扎實專業(yè)知識的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，構(gòu)建“大德育、大思政”的全員育人工作平臺，建立“面向全體、分類引導(dǎo)、重點培養(yǎng)”的長效育人機制，打造“多維度、多元化、多平臺”的全方位育人品牌模式，下面是三全育人工作總結(jié)。
一、主要進展
1、強化頂層制度建設(shè)，構(gòu)建全員育人平臺
學(xué)院高度重視“三全育人”工作，黨政聯(lián)席會就“三全育人”專門召開會議，研究制定相關(guān)制度，部署“三全育人”工作。制定《函授站管理辦法》，做出關(guān)于“三全育人”的有關(guān)規(guī)定，將育人元素和育人邏輯融入各項工作要求。遴選中國人民大學(xué)、北京大學(xué)等高校名師課程進入學(xué)習(xí)平臺，供函授學(xué)員學(xué)習(xí)。對于國培及各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)院堅持在校內(nèi)外選聘優(yōu)秀教師為學(xué)員進行面授。堅持選優(yōu)配強函授學(xué)員、培訓(xùn)學(xué)員班主任，加強對函授、培訓(xùn)學(xué)員的教育和引導(dǎo)。通過各種會議、研討，在全院上下和培訓(xùn)教師中間宣傳“教書育人、立德樹人”的理念。
2、提升課程質(zhì)量，融入思政教育
圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能，推進優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，推進教學(xué)與實踐的融合。加強教學(xué)管理，明確教學(xué)要求，將思想政治教育元素納入函授、培訓(xùn)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生堅守理想信念和行業(yè)情懷。對接新時代國家教育發(fā)展需求，動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，推進專業(yè)布局重組和提升；優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，及時調(diào)整與發(fā)展需求不相適應(yīng)的教育方向和專業(yè)。
3、堅持加強函授站和培訓(xùn)班黨建工作，發(fā)揮黨建對繼續(xù)教育工作的引領(lǐng)作用
為貫徹立德樹人根本任務(wù)，加強對校本部及張家口、滄州、保定三個函授站教學(xué)、學(xué)生管理，充分發(fā)揮函授學(xué)員的先鋒模范作用，唐山師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院黨總支決定在校本部函授班及所屬張家口、滄州、保定三個函授站成立四個臨時黨支部。通過成立臨時黨支部，加強函授站的黨建工作和意識形態(tài)工作，發(fā)揮臨時黨支部在函授站各項工作中政治引領(lǐng)和戰(zhàn)斗堡壘作用。同時，在國培班上建立臨時黨支部，加強對國培班的黨建工作和黨支部對國培工作的政治引領(lǐng)作用。
4、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
選優(yōu)配強各類函授、培訓(xùn)班級班主任。班主任加強對各類班級的學(xué)生管理、政治學(xué)習(xí)，組織開展力所能及的班級學(xué)習(xí)、研討活動和學(xué)術(shù)活動，活躍學(xué)員學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
二、存在問題
全員育人意識有待進一步加強，能力有待進一步提高。由于函授學(xué)員直接通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，各種培訓(xùn)班學(xué)習(xí)時間一般為十幾天，比較短，所以，有些教師對工作規(guī)范和崗位職責(zé)并不十分清楚，有些甚至認(rèn)為自己的`工作職責(zé)僅是傳授知識，而學(xué)生的思想動態(tài)等方面的發(fā)展并非自己的職責(zé)范圍。面對影響學(xué)生的價值觀等問題時，部分教師往往感到不知所措，導(dǎo)致育人功效大打折扣。班主任老師也覺得培訓(xùn)學(xué)員、函授學(xué)員管理難度比較大，只要管好學(xué)籍，有啥事通知學(xué)員就行了。
三、下一步工作考慮
下一階段，學(xué)院將重點突破當(dāng)前“三全育人”工作仍然存在的問題：加強函授、培訓(xùn)教師隊伍和班主任隊伍建設(shè)，推動全員育人制度化、常態(tài)化，形成科學(xué)的“三全育人”評價體系；把握函授、培訓(xùn)學(xué)員特點，夯實全過程育人機制，完善全方位育人平臺，形成可借鑒、可復(fù)制的經(jīng)驗和做法，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展函授、國培人才。
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