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課外閱讀指導課教案（精選5篇）
課外閱讀除了能增長學生的知識，培養學生的美德，提高學生能力外，還能開發學生的智力。下面是小編整理的課外閱讀指導課教案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課外閱讀指導課教案1
一、教學目標
1、知識與技能：
使學生掌握基本的課外閱讀方法，如選讀法、粗讀法、精讀法、摘讀法等。
培養學生識別好詞好句的能力，并學會摘錄筆記法。
2、過程與方法：
引導學生通過實踐，將所學的閱讀方法運用到課外閱讀中。
培養學生的閱讀興趣和習慣，形成終身學習的意識。
3、情感態度與價值觀：
激發學生對課外閱讀的熱愛，培養學生的審美情趣和人文素養。
引導學生通過閱讀，理解和尊重多元文化，形成正確的價值觀和世界觀。
二、教學重難點
1、重點：
掌握課外閱讀的基本方法，并實際運用到課外閱讀中。
學會摘錄筆記法，提高閱讀效果。
2、難點：
如何引導學生從課外讀物中識別好詞好句，并進行有效的摘錄。
如何培養學生的閱讀興趣和習慣，形成終身學習的意識。
三、教學準備
1、教師準備：
準備課外閱讀材料樣本，如優秀的繪本、故事書、科普讀物等。
準備摘錄筆記本和摘錄筆記示例。
準備多媒體課件，用于展示閱讀方法和摘錄筆記的示范。
2、學生準備：
每人準備一本自己喜歡的課外讀物。
準備摘錄筆記本和筆。
四、教學過程
1、導入新課（5分鐘）
回顧上節課所學的閱讀方法，引導學生思考課外閱讀的重要性。
展示課外閱讀材料樣本，激發學生的興趣。
2、講授新課（15分鐘）
講解課外閱讀的基本方法，包括選讀法、粗讀法、精讀法、摘讀法等。
指導學生如何識別好詞好句，并進行摘錄筆記。
展示摘錄筆記示例，讓學生明確摘錄筆記的格式和要求。
3、實踐操作（15分鐘）
學生從自己的課外讀物中選取一段文字，進行閱讀并識別好詞好句。
學生按照摘錄筆記的要求，將所選文字中的好詞好句摘錄到筆記本上。
教師巡視指導，糾正學生的錯誤，并提供必要的幫助。
4、交流分享（10分鐘）
學生展示自己的摘錄筆記，并分享摘錄的`理由和感受。
教師點評學生的摘錄筆記，肯定學生的努力和進步。
引導學生互相學習、互相借鑒，提高摘錄筆記的質量。
5、總結提升（5分鐘）
總結本節課所學的內容，強調課外閱讀的重要性和摘錄筆記的意義。
布置課后作業：要求學生繼續閱讀自己的課外讀物，并定期進行摘錄筆記的練習。
鼓勵學生將所學的閱讀方法和摘錄筆記法運用到日常生活中，形成良好的閱讀習慣。
五、教學反思
本節課通過講解和實踐相結合的方式，使學生掌握了課外閱讀的基本方法和摘錄筆記的技巧。在教學過程中，我注重引導學生自主思考和實踐操作，提高了學生的學習興趣和參與度。同時，我也發現部分學生在識別好詞好句方面還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強指導和訓練。
課外閱讀指導課教案2
教學目標：
1、激發學生對課外閱讀的興趣和熱情。
2、指導學生掌握有效的閱讀方法和技巧。
3、幫助學生了解如何選擇合適的閱讀材料。
4、培養學生的閱讀理解和分析能力。
教學重難點：
1、重點：指導學生掌握閱讀方法和技巧，培養學生的閱讀興趣和習慣。
2、難點：幫助學生理解閱讀材料中的深層含義，提高閱讀分析能力。
教學準備：
1、準備一些經典的課外閱讀書籍或文章樣本。
2、準備多媒體課件，包含閱讀指導視頻、閱讀材料介紹等。
3、準備閱讀記錄卡，供學生記錄閱讀情況和感受。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
1、提問學生平時喜歡讀哪些書，分享閱讀帶來的樂趣和收獲。
2、簡要介紹課外閱讀的`重要性和好處，激發學生的學習興趣。
二、新課內容（25分鐘）
1、選擇合適的閱讀材料（5分鐘）
引導學生根據自己的興趣和閱讀水平選擇合適的閱讀材料。
舉例說明不同類型的閱讀材料（如小說、散文、詩歌、科普讀物等）。
2、掌握閱讀方法和技巧（10分鐘）
介紹快速閱讀、精讀、筆記記錄等閱讀方法。
通過實例演示如何運用這些方法提高閱讀效率和理解能力。
3、閱讀理解與分析（10分鐘）
指導學生如何理解文章的主題、結構和作者觀點。
通過分析文章中的關鍵詞、句子和段落，提高學生的閱讀分析能力。
三、課堂活動（10分鐘）
1、分組討論：讓學生分組討論閱讀材料中的某個問題或主題，并分享討論結果。
2、角色扮演：讓學生扮演閱讀材料中的角色，通過表演加深對文章內容的理解。
3、創作分享：鼓勵學生根據閱讀材料進行創作（如續寫、改編等），并分享給其他同學。
四、總結（5分鐘）
1、總結本課學習的重點內容和閱讀方法技巧。
2、強調課外閱讀的重要性和好處，鼓勵學生養成良好的閱讀習慣。
五、作業布置（課后）
1、要求學生選擇一本感興趣的課外書籍進行閱讀，并填寫閱讀記錄卡。
2、鼓勵學生撰寫讀后感或書評，分享閱讀體會和感受。
教學反思：
課后，教師應對本課的教學效果進行反思，總結成功之處和不足之處，以便在今后的教學中加以改進和提高。同時，教師還應關注學生的閱讀進展和感受，及時給予指導和幫助。
課外閱讀指導課教案3
一、教學目標
1、指導學生掌握正確的閱讀方法，提高課外閱讀的效率。
2、培養學生的閱讀興趣，激發其自主閱讀的動力。
3、教授學生摘錄筆記法，幫助學生積累好詞好句，豐富語言儲備。
二、教學準備
1、準備一些經典的課外讀物，供學生選擇閱讀。
2、準備摘錄筆記本，供學生記錄好詞好句。
3、準備PPT或教學材料，介紹摘錄筆記法及閱讀技巧。
三、教學過程
第一部分：導入新課
引導學生回顧上節課所學的閱讀方法，并提問學生是否了解默讀的好處。
引出本節課的課題：摘錄筆記法，并向學生簡要介紹其定義和好處。
第二部分：明確方法，懂得好處
教師詳細講解摘錄筆記法：即在閱讀過程中，將文中的'好詞、好句找出來，抄在筆記本上，以便于日后復習和引用。
引導學生討論摘錄筆記法的好處，如加深印象、積累詞句、豐富語言表達等。
第三部分：出示訓練，識別好詞、句
教師出示范文，指導學生從中找出好詞好句，并說明選擇的原因。
教授學生識別好詞好句的方法，如關注描寫的詞語、句子；尋找比喻、擬人、排比等修辭手法的句子；理解含義深刻的句子等。
第四部分：閱讀訓練，實踐體驗
讓學生從課外書上自選一篇文章進行閱讀，并運用摘錄筆記法找出好詞好句，記錄在筆記本上。
學生之間互相交流摘抄的詞句，分享閱讀心得。
第五部分：總結收獲，培養習慣
引導學生總結本節課學到的知識和方法，如摘錄筆記法、識別好詞好句的技巧等。
鼓勵學生將所學方法運用到日常閱讀中，養成邊讀邊記的好習慣。
布置課后作業：要求學生從家中選擇一本喜歡的課外讀物進行閱讀，并運用摘錄筆記法記錄好詞好句。
四、教學反思
教師在課后反思本節課的教學效果，包括學生的參與度、理解程度以及教學目標的達成情況等。
針對不足之處進行改進，如調整教學方法、豐富教學內容等，以更好地滿足學生的需求和提高教學效果。
課外閱讀指導課教案4
一、教學目標
1、讓學生了解課外閱讀的重要性。
2、教授學生一些有效的課外閱讀方法。
3、激發學生對課外閱讀的.興趣。
二、教學重難點
1、重點：掌握課外閱讀的方法。
2、難點：如何引導學生將方法運用到實際閱讀中。
三、教學過程
1、導入（5分鐘）
通過分享一些著名作家的閱讀經歷或有趣的閱讀故事，引起學生對課外閱讀的興趣。
2、探討課外閱讀的重要性（10分鐘）
引導學生討論課外閱讀對知識增長、思維拓展、語言表達等方面的好處。
3、講解課外閱讀方法（20分鐘）
�。�1）如何選擇適合自己的書籍，如根據興趣、年齡、閱讀水平等。
（2）閱讀時如何做筆記，如摘抄好詞好句、寫感悟等。
（3）怎樣提高閱讀速度和理解能力。
4、小組活動（10分鐘）
分組讓學生根據所學方法選擇一本書進行簡單閱讀，并分享自己的做法和體會。
5、總結（5分鐘）
強調課外閱讀的意義和方法的重要性，鼓勵學生積極進行課外閱讀。
四、教學延伸
1、布置課后閱讀任務，要求學生運用所學方法進行閱讀，并記錄閱讀心得。
2、在實際教學中，教師可以根據學生的年齡、閱讀水平等進行適當調整和補充。
課外閱讀指導課教案5
一、教學目標
1、知識與技能：
引導學生掌握有效的課外閱讀方法。
學會識別并摘錄文章中的好詞好句，積累豐富的語言素材。
2、過程與方法：
通過閱讀實踐，指導學生學會默讀、摘錄筆記法等閱讀方法。
培養學生自主閱讀、合作交流的學習習慣。
3、情感態度與價值觀：
激發學生對課外閱讀的興趣，形成良好的閱讀習慣。
增強學生的閱讀自信心，鼓勵學生享受閱讀的樂趣。
二、教學重難點
1、重點：掌握摘錄筆記法，并能自主運用到課外閱讀中。
2、難點：如何準確識別文章中的好詞好句，并進行有效的摘錄。
三、教學準備
1、課外閱讀材料（包括故事類、科普類、文學類等書籍或文章）
2、摘錄筆記本
3、多媒體課件（用于展示閱讀方法和例句）
四、教學過程
1、導入新課（5分鐘）
回顧上節課學習的默讀方法，并討論其好處。
引入本節課的學習內容：摘錄筆記法。
2、明確方法，懂得好處（10分鐘）
教師講解摘錄筆記法：在閱讀時，把文中的好詞、好句找出來，抄在筆記本上。
學生自由討論摘錄筆記法的好處：加深印象、積累詞句、豐富寫作內容等。
3、出示訓練，識別好詞、句（10分鐘）
出示范文，指導學生默讀并找出好詞好句。
討論并歸納好詞好句的`特點：如描寫的詞語、句子；比喻、擬人、排比等修辭手法的句子；含義深刻的句子等。
4、閱讀訓練，實踐體驗（15分鐘）
學生從課外書上自選一篇文章閱讀，找出好詞句摘抄在筆記本上。
教師巡視指導，幫助學生準確識別并摘錄好詞好句。
5、總結收獲，培養習慣（5分鐘）
學生分享摘錄的好詞好句，并交流閱讀體會。
教師總結本課學習成果，強調養成讀書動筆的好習慣。
五、課后作業
1、要求學生將范文中畫出的好詞句摘抄在筆記本上，并寫下自己的閱讀感受。
2、鼓勵學生利用課余時間進行課外閱讀，并運用摘錄筆記法積累語言素材。
六、教學反思
本節課通過實踐體驗的方式，讓學生深刻理解了摘錄筆記法的重要性和好處，同時也提高了學生的閱讀興趣和能力。
在教學過程中，教師應注意引導學生自主發現、自主交流、自主總結，以培養學生的自主學習能力和合作精神。
在今后的教學中，可以進一步拓展課外閱讀材料的選擇范圍，增加科普類、文學類等不同類型的書籍或文章，以豐富學生的閱讀體驗和知識面。
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