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高一地理期末教學(xué)總結(jié)（精選5篇）
教學(xué)總結(jié)不僅是教師自我提升的重要手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是小編幫大家整理的高一地理期末教學(xué)總結(jié)（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
高一地理期末教學(xué)總結(jié)1
時(shí)光飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)高一年級(jí)16、17、18班的地理教學(xué)工作。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作總結(jié)：
一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作
對(duì)于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。
第一，作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動(dòng)態(tài)，這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí)，花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业?課件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí)，我覺得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。
第二，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，我經(jīng)常聽課，組內(nèi)活動(dòng)經(jīng)過同課異構(gòu)對(duì)我來說都是受益匪淺，從中學(xué)到了許多東西。
第三，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué)；本職業(yè)務(wù)深學(xué)；修身知識(shí)勤學(xué)；急需知識(shí)先學(xué)。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅(jiān)持讓讀書成為自己的一種習(xí)慣。
二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。
本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面，我們?cè)?jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個(gè)問題的研究與落實(shí)。比如：課前提問，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來答。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)單的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答，增強(qiáng)他們的`自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級(jí)分為兩種，普通班和實(shí)驗(yàn)班，這就給我的教學(xué)帶來一個(gè)問題，如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后從開學(xué)初第一周的第二課時(shí)開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識(shí)的擴(kuò)展和加深，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)督、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績(jī)，通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因?yàn)檫�有很多不足之處。比如說，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。
三、抓住學(xué)科特色，化難為易
地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。總復(fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
高一地理期末教學(xué)總結(jié)2
我本學(xué)期的地理教學(xué)工作也告一段落。在此，我對(duì)我所負(fù)責(zé)的地理教學(xué)工作進(jìn)行回顧與總結(jié)，分析本學(xué)期的教學(xué)效果，查找問題并提出改進(jìn)措施，以更好地服務(wù)于下一學(xué)期的地理教學(xué)工作。
一、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度
本學(xué)期，我按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和地理課程標(biāo)準(zhǔn)，完成了《自然地理》與《人文地理》兩個(gè)主要部分的教學(xué)。其中，《自然地理》部分涵蓋了地球與地圖、地質(zhì)地貌、氣候與氣象、水文地理等內(nèi)容；《人文地理》部分則包括人口與城市、農(nóng)業(yè)與工業(yè)、交通與通訊、文化地理等。在教學(xué)過程中，我注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，盡量做到由淺入深，由易到難。同時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。
二、教學(xué)方法與手段
1. 教學(xué)方法：我采用了講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。我注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出問題，并通過討論和合作解決問題。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和地理實(shí)驗(yàn)。
2. 教學(xué)手段：我充分利用了多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、地圖等，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。我還鼓勵(lì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理學(xué)科網(wǎng)站、論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。此外，我還積極與其他教師合作，開展集體備課和觀摩教學(xué)，共同提高教學(xué)水平。
三、教學(xué)效果與評(píng)估
1. 教學(xué)效果：通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的地理知識(shí)水平有了顯著提高。他們掌握了基本的地理概念和原理，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維也得到了鍛煉和提高。在課堂上，學(xué)生積極參與討論和合作，學(xué)習(xí)氛圍良好。
2. 教學(xué)評(píng)估：我采用了多種方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、單元測(cè)試成績(jī)等。從評(píng)估結(jié)果來看，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)要求，但也有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難。針對(duì)這些問題，我將在下一學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)和關(guān)注。
四、問題反思與改進(jìn)措施
1. 問題反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于抽象概念和原理的理解存在困難。這可能與我的教學(xué)方法和手段有關(guān)，需要我在下一學(xué)期的教學(xué)中加以改進(jìn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)的興趣不高，這可能與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好有關(guān)，需要我通過更加多樣化的教學(xué)方式激發(fā)他們的興趣。
2. 改進(jìn)措施：針對(duì)上述問題，我計(jì)劃在下一學(xué)期的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)；二是采用更加生動(dòng)直觀的'教學(xué)方式和手段，如動(dòng)畫、游戲等，使抽象概念更加易于理解；三是組織更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識(shí)的魅力；四是關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過問卷調(diào)查等方式了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。
本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少問題和不足。我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，努力提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
高一地理期末教學(xué)總結(jié)3
隨著高一地理課程本學(xué)期的結(jié)束，我深感責(zé)任重大，收獲頗豐。在這一學(xué)期中，我始終秉持著“以學(xué)生為中心，以教學(xué)為根本”的理念，不斷探索適合高一學(xué)生的地理教學(xué)方法和策略，以期為他們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。以下是我對(duì)本學(xué)期地理教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度
本學(xué)期，我按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和地理學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)地完成了高一地理的教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容涵蓋了自然地理、人文地理、區(qū)域地理等多個(gè)方面，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，力求使學(xué)生能夠在掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)進(jìn)度上，我嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，確保了學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間來消化和吸收所學(xué)知識(shí)。
二、教學(xué)方法與手段
1. 教學(xué)方法：我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過分組討論、項(xiàng)目研究等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長。
2. 教學(xué)手段：我充分利用了多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將抽象的地理知識(shí)以直觀、生動(dòng)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，提高了教學(xué)效果。此外，我還積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和拓展閱讀，幫助他們拓寬視野，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
三、學(xué)生管理與輔導(dǎo)
1. 學(xué)生管理：我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)了解他們的'需求和困難，并給予必要的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中自覺遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。
2. 學(xué)生輔導(dǎo)：我針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，進(jìn)行了個(gè)性化的輔導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。通過個(gè)性化的輔導(dǎo)，我力求讓每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
四、教學(xué)成效與反思
1. 教學(xué)成效：通過一學(xué)期的努力，我取得了顯著的教學(xué)成效。學(xué)生的地理知識(shí)水平有了明顯的提高，對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情也得到了增強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和綜合素質(zhì)也得到了提升。
2. 教學(xué)反思：在取得成績(jī)的同時(shí)，我也深刻反思了自己的教學(xué)工作。我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足，如教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)資源的利用等方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
本學(xué)期的高一地理教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)理念和方法，以不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。
高一地理期末教學(xué)總結(jié)4
回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的做好以后的教學(xué)工作，對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、教育教學(xué)工作完成情況
1、教學(xué)成績(jī)
本學(xué)期我擔(dān)任高一年段八個(gè)班的地理科任老師。我從第一堂課開始就嚴(yán)格要求學(xué)生做好筆記，養(yǎng)成認(rèn)真聽講等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。大多數(shù)同學(xué)對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握很好，成績(jī)較為優(yōu)秀。
2、課堂教學(xué)情況
只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。
了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的`技能、方法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。
積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
3、作業(yè)完成情況
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)現(xiàn)象。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、主要教學(xué)心得
1、教學(xué)中注重方法的`傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可急于求成，走捷徑。
2、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、小測(cè)是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。
高一地理期末教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)4個(gè)班的地理課。由于我是產(chǎn)假后才接手這些班級(jí)，所以對(duì)班級(jí)的認(rèn)識(shí)還比較有限，僅管帶著小孩上課很辛苦，但我還是盡量擠出時(shí)間多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初中階段成績(jī)也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神舟五號(hào)成功返回，地震事件等，結(jié)合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的.生動(dòng)性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如可持續(xù)發(fā)展，中國的可持續(xù)發(fā)展等。
精心編寫單元練習(xí)，力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，全部收回批改。評(píng)講練習(xí)時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如抓住“題干”（關(guān)鍵詞）等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的性格，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
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