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班主任師徒結(jié)對工作計劃（精選5篇）
班主任師徒結(jié)對是指在學(xué)校教育環(huán)境中，將經(jīng)驗豐富、工作表現(xiàn)出色的班主任（師傅）與初任班主任或在班級管理方面需要進(jìn)一步提升的班主任（徒弟）結(jié)成一對一或一對多的互助對子。以下是小編幫大家整理的班主任師徒結(jié)對工作計劃（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
班主任師徒結(jié)對工作計劃1
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。學(xué)校本著“發(fā)展教師”的教育理念，充分利用資源和優(yōu)勢，積極開展師徒結(jié)對活動。為使師徒進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃。
一、實施目標(biāo)：
（一）師傅：規(guī)劃好培訓(xùn)計劃，理論學(xué)習(xí)，心得交流，展示班隊課，聽課指導(dǎo)與簡單評點，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
（二）徒弟：通過一年的學(xué)習(xí)，感覺到自己無論在班級管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進(jìn)步。作為各方面的知識、經(jīng)驗都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯(lián)系實際。因此在接下來的時間，我將繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。
（1）學(xué)習(xí)師傅用愛與孩子們進(jìn)行溝通交流，以愛心來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
（2）學(xué)習(xí)師傅處處以身作則，為人師表。趙老師每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動打招呼，跟學(xué)生一起參加衛(wèi)生打掃……
（3）向師傅學(xué)習(xí)如何讓組建一支得力的班干部隊伍。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的`作用。
（4）向師傅學(xué)習(xí)交流如何在班中建立威信。
（5）向師傅學(xué)習(xí)交流如何協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
二、實施措施：
（一）師傅：
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
2、指導(dǎo)徒弟提高班級管理能力。
3、聽徒弟2節(jié)班隊課，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價并提出改進(jìn)建議。
4、本著教學(xué)相長、互動共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與班級管理有關(guān)的書籍師徒相互交流。
5、為徒弟上示范課。
（二）徒弟：
1、帶著班級管理中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進(jìn)行交流；
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。
3、努力提高自己的班級管理能力和教育綜合能力。
4、采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高班級管理的有效性。
5、通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當(dāng)?shù)剡\用到平常的教育教學(xué)以及班級管理活動中去。
6、請師傅進(jìn)堂聽課，多提寶貴意見，取長補(bǔ)短。
7、一個班主任，班級管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級常規(guī)，讓孩子的在動靜交替中更好地學(xué)習(xí)、科學(xué)地學(xué)習(xí)。讓孩子們在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。
8、做好家長工作對一個老師來說是非常重要的，而贏得家長的信任、支持與贊譽(yù)又是何等的幸福。家長工作不是一日、兩日的事情，而是需要長期的努力，家長工作的復(fù)雜性，不是單純地對家長熱情，這其中的技巧，我想師傅會比我懂得更多，因此要向師傅多學(xué)習(xí)，多交流。
9、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考，多請教師傅，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。
班主任師徒結(jié)對工作計劃2
為了提升初一年級班主任隊伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的“傳、幫、帶”作用，幫助新班主任盡快適應(yīng)崗位，提高班級管理水平，特制定以下工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以提升班主任隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，通過師徒結(jié)對的形式，實現(xiàn)經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高班級管理水平。
二、結(jié)對對象
師傅：經(jīng)驗豐富、管理出色的初一年級班主任
徒弟：初任初一年級班主任或班級管理經(jīng)驗不足的班主任
三、工作目標(biāo)
1. 幫助徒弟熟悉初一年級學(xué)生的特點和需求，掌握有效的'班級管理方法。
2. 指導(dǎo)徒弟制定班級管理計劃，建立良好的班級秩序和班風(fēng)。
3. 促進(jìn)師徒共同成長，提升班級管理的整體水平。
四、工作內(nèi)容
1. 師傅職責(zé)
每月至少與徒弟交流兩次，了解徒弟班級管理的情況和問題，給予針對性的建議。
向徒弟傳授班級常規(guī)管理、班級文化建設(shè)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等方面的經(jīng)驗。
指導(dǎo)徒弟組織主題班會、家長會等班級活動。
2. 徒弟職責(zé)
主動向師傅請教，每月至少撰寫一篇班級管理心得與師傅交流。
認(rèn)真落實師傅提出的建議，不斷改進(jìn)班級管理工作。
定期觀摩師傅的班級管理過程，學(xué)習(xí)其方法和策略。
五、工作要求
1. 師徒雙方要相互尊重、相互學(xué)習(xí)，共同完成工作任務(wù)。
2. 每次交流和指導(dǎo)要有記錄，以便總結(jié)和評估。
六、工作步驟
1. 準(zhǔn)備階段（第一周）
確定師徒結(jié)對名單，明確雙方職責(zé)。
召開師徒結(jié)對啟動會，傳達(dá)工作計劃。
2. 實施階段（第二周至第十六周）
按照工作內(nèi)容開展師徒結(jié)對活動。
定期檢查工作進(jìn)展，及時調(diào)整和改進(jìn)。
3. 總結(jié)階段（第十七周）
徒弟進(jìn)行工作總結(jié)，匯報成長收獲。
師傅對徒弟進(jìn)行評價，提出進(jìn)一步發(fā)展建議。
學(xué)校對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒進(jìn)行表彰和獎勵。
通過以上工作計劃的實施，相信初一年級的班主任隊伍能夠在師徒結(jié)對的過程中不斷進(jìn)步，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
班主任師徒結(jié)對工作計劃3
為了充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，提高青年班主任的班級管理能力和水平，促進(jìn)我校班主任隊伍整體素質(zhì)的提升，特制定以下工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
通過師徒結(jié)對的方式，使青年班主任在優(yōu)秀班主任的指導(dǎo)下，迅速成長為一名合格甚至優(yōu)秀的班主任，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的`貢獻(xiàn)。
二、結(jié)對對象
師傅：經(jīng)驗豐富、工作出色的優(yōu)秀班主任
徒弟：新?lián)伟嘀魅喂ぷ骰虬嘀魅喂ぷ髂晗掭^短的青年班主任
三、工作目標(biāo)
1. 提高徒弟的班級管理能力，使其能夠獨立、有效地開展班級工作。
2. 促進(jìn)師傅不斷更新教育理念和方法，實現(xiàn)共同成長。
3. 培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍，提升學(xué)校整體育人水平。
四、工作內(nèi)容
1. 師傅職責(zé)
定期與徒弟交流，了解其工作進(jìn)展和遇到的問題，并給予指導(dǎo)和建議。
向徒弟傳授班級管理的經(jīng)驗和方法，如班級規(guī)章制度的制定、班級文化建設(shè)等。
指導(dǎo)徒弟處理班級中的突發(fā)事件和學(xué)生問題，培養(yǎng)其應(yīng)急處理能力。
2. 徒弟職責(zé)
虛心向師傅學(xué)習(xí)，主動請教班級管理中的問題和困惑。
定期向師傅匯報自己的工作進(jìn)展和心得，接受師傅的檢查和指導(dǎo)。
積極參與師傅組織的培訓(xùn)和交流活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
五、工作要求
1. 師徒雙方要認(rèn)真履行各自的職責(zé)，確保結(jié)對工作取得實效。
2. 定期對師徒結(jié)對工作進(jìn)行檢查和評估，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。
3. 學(xué)校將為師徒結(jié)對工作提供必要的支持和保障，如時間、場地等。
六、工作步驟
1. 準(zhǔn)備階段（第一周）
確定師徒結(jié)對名單。
舉行師徒結(jié)對儀式，明確雙方的職責(zé)和任務(wù)。
2. 實施階段（第二周至第十六周）
師傅按照工作計劃對徒弟進(jìn)行指導(dǎo)。
徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實踐。
定期組織交流和研討活動，分享經(jīng)驗和心得。
3. 總結(jié)階段（第十七周）
徒弟對本學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行總結(jié)。
師傅對徒弟的表現(xiàn)進(jìn)行評價和總結(jié)。
學(xué)校對師徒結(jié)對工作進(jìn)行全面總結(jié)，表彰優(yōu)秀師徒。
通過以上工作計劃的實施，相信我校的班主任師徒結(jié)對工作一定能夠取得良好的效果，為學(xué)校的教育事業(yè)發(fā)展注入新的活力。
班主任師徒結(jié)對工作計劃4
為了加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高青年班主任的工作能力和管理水平，使青年班主任盡快在班級管理方面步入軌道，同時充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，特制定以下工作計劃。
一、工作目標(biāo)
1. 使青年班主任熟悉班主任工作的基本流程和要求，能夠獨立承擔(dān)班級管理工作。
2. 促進(jìn)師徒雙方共同提高班級管理水平，形成獨特的班級管理風(fēng)格。
3. 增強(qiáng)班主任隊伍的整體素質(zhì)和凝聚力，營造良好的教育教學(xué)氛圍。
二、師徒結(jié)對安排
師傅：具有豐富班主任工作經(jīng)驗、業(yè)績突出的優(yōu)秀班主任。
徒弟：擔(dān)任班主任工作未滿三年的青年班主任。
三、工作內(nèi)容
1. 師傅職責(zé)
指導(dǎo)徒弟制定班級工作計劃，明確班級管理目標(biāo)。
定期與徒弟交流班級管理心得，傳授處理班級問題的.方法和技巧。
每月至少聽徒弟一節(jié)班會課，并進(jìn)行點評和指導(dǎo)。
關(guān)注徒弟所帶班級的學(xué)生動態(tài)，協(xié)助徒弟做好學(xué)生的思想教育工作。
2. 徒弟職責(zé)
虛心向師傅請教，學(xué)習(xí)師傅的班級管理經(jīng)驗。
定期向師傅匯報班級工作進(jìn)展和遇到的問題。
認(rèn)真觀摩師傅的班會課，借鑒其組織形式和教育方法。
積極參與班級管理實踐，不斷總結(jié)反思，提高自身能力。
四、工作要求
1. 師徒雙方要明確責(zé)任，認(rèn)真履行各自的職責(zé)。
2. 徒弟要主動與師傅溝通交流，積極尋求指導(dǎo)和幫助。
3. 師傅要關(guān)心徒弟的成長，耐心指導(dǎo)，毫無保留地傳授經(jīng)驗。
五、工作步驟
1. 啟動階段（第一周）
確定師徒結(jié)對名單，舉行師徒結(jié)對儀式。
師徒共同制定結(jié)對期間的工作計劃和目標(biāo)。
2. 實施階段（第二周至第十八周）
師傅按照計劃對徒弟進(jìn)行指導(dǎo)，徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)并實踐。
定期組織師徒交流活動，分享經(jīng)驗，解決問題。
3. 總結(jié)階段（第十九周）
徒弟對結(jié)對期間的工作進(jìn)行總結(jié)，撰寫心得體會。
師傅對徒弟的工作表現(xiàn)進(jìn)行評價和總結(jié)。
學(xué)校對師徒結(jié)對工作進(jìn)行全面總結(jié)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒進(jìn)行表彰。
通過本工作計劃的實施，相信能夠有效提升我校班主任隊伍的整體水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。
班主任師徒結(jié)對工作計劃5
為了提高班主任隊伍的整體素質(zhì)，使新班主任盡快在班級管理方面步入軌道，充分發(fā)揮骨干班主任的傳幫帶作用，實現(xiàn)班主任之間的互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，特制定以下工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以促進(jìn)班主任專業(yè)化成長為目標(biāo)，通過師徒結(jié)對的方式，搭建交流與學(xué)習(xí)的平臺，提高班主任的工作能力和班級管理水平。
二、工作目標(biāo)
1. 幫助新班主任熟悉班級管理工作流程，掌握班級管理的基本方法和策略。
2. 促進(jìn)師徒雙方在班級文化建設(shè)、學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成等方面互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3. 培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、富有創(chuàng)新精神的班主任隊伍。
三、結(jié)對對象
師傅：經(jīng)驗豐富、工作出色的班主任
徒弟：新入職或班主任工作經(jīng)驗不足的班主任
四、工作內(nèi)容
1. 師傅職責(zé)
指導(dǎo)徒弟制定班級工作計劃，明確班級管理目標(biāo)。
定期與徒弟交流班級管理經(jīng)驗，解答徒弟的疑問。
向徒弟傳授處理學(xué)生問題、組織班級活動等方面的'技巧。
2. 徒弟職責(zé)
虛心向師傅請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)師傅的班級管理經(jīng)驗。
定期向師傅匯報班級工作進(jìn)展，聽取師傅的意見和建議。
積極參與師傅組織的班級管理研討活動，分享自己的想法和做法。
五、工作要求
1. 師徒雙方要樹立互相學(xué)習(xí)的意識，取長補(bǔ)短。
2. 師傅要關(guān)心徒弟的成長，徒弟要尊重師傅的指導(dǎo)。
3. 定期對師徒結(jié)對工作進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)工作方法。
六、工作步驟
1. 準(zhǔn)備階段（第一周）
確定師徒結(jié)對名單，明確師徒雙方的責(zé)任和義務(wù)。
召開師徒結(jié)對工作啟動會，介紹工作計劃和要求。
2. 實施階段（第二周至第十七周）
師傅按照工作計劃對徒弟進(jìn)行指導(dǎo)，徒弟積極配合。
每月組織一次師徒交流研討會，分享班級管理經(jīng)驗和心得。
3. 總結(jié)階段（第十八周）
徒弟對本學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行總結(jié)，撰寫心得體會。
師傅對徒弟的表現(xiàn)進(jìn)行評價和總結(jié)。
學(xué)校對師徒結(jié)對工作進(jìn)行全面總結(jié)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒進(jìn)行表彰和獎勵。
通過本工作計劃的實施，相信能夠有效促進(jìn)班主任之間的互相學(xué)習(xí)和共同成長，提升學(xué)校班級管理工作的整體水平。
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