傷仲永文言文閱讀題及答案

時間：2025-04-18 17:10:14 曉映文言文我要投稿

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傷仲永文言文閱讀題及答案

　　在日常學習和工作生活中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編幫大家整理的傷仲永文言文閱讀題及答案，歡迎大家分享。

傷仲永文言文閱讀題及答案

　　傷仲永文言文閱讀題及答案 1

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　【小題1】解釋下列句子中的詞語：（6分）

　　①父異焉 ( ) ②自是指物作詩立就 ( )

　　③賢于材人遠矣 ( ) ④賞賜百千強 ( )

　　⑤對鏡帖花黃 ( ) ⑥卿言多務，孰若孤？( )

　　【小題2】寫出文中屬于側面描寫的句子兩句：（2分）

　　【小題3】翻譯下列句子：（4分）

　　①父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

　　②士別三日，即更刮目相待。

　　答案

　　【小題1】⑴對……感到詫異 ⑵完成 ⑶勝過，超過 ⑷有余 ⑸通“貼” ⑹誰

　　【小題2】側面描寫：“父異焉”“邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。”“余聞之也久”

　　【小題3】⑴父親認為這樣做有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（仲永）學習。

　　⑵士人分別三天，就要重新另眼看待。

　　解析【小題1】試題分析：這幾個文言詞語大多是文下注解里面的內容．其中＂異＂為文言文中的重點字，此處考查其常規用法之一，即＂對……感到詫異＂。“帖＂為文言文為的一類特殊字，即通假字．

　　考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

　　點評：平時要有一定的文言知識積累，一些文言詞語的常規用法是必須知道的。另外還要注意一些通假字多義詞等的理解和辨析，并把易錯易混的詞語做筆記，多看多記，自然就能正確理解和運用了．

　　【小題1】試題分析：首先要明白什么是側面描寫，然后再到文中去尋找相關句子．尋找的范圍是前兩段，因為第三段是文章議論抒情的部分．

　　考點：本題考查學生對描寫方法的理解能力。

　　點評：所謂側面描寫，即不是直接描寫人物的語言動作肖像心理，而是通過別人的反應或是評價來寫這個人物．這是描寫人物的方法之一．

　　【小題1】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“利”“扳”‘謁’＂更＂等。“利”是認為有利的意思．“扳”是動詞，拉，拉著的意思．‘謁’是拜訪的意思。＂更＂是重新的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

　　點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的`必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。

　　傷仲永文言文閱讀題及答案 2

　　文言文,完成小題。（10分）

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：泯然眾人矣。

　　【小題1】解釋下列句中加粗的字詞。（4分）

　　①其詩以養父母、收（）族為意 ②自是指物作詩立就（）

　　③稍稍賓客（）其父 ④邑人奇（）之

　　【小題2】翻譯下列句子。（4分）

　　①自是指物作詩立就。

　　②邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

　　【小題3】本文對我們的教育有什么啟發呢？（2分）

　　答案

　　【小題1】團結完成以為賓客認為奇特

　　【小題2】①從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。 ②同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的.人還花錢求仲永題詩。

　　【小題3】一個人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學習。

　　解析

　　【小題1】此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法，比如賓客奇這個字就是動詞的意動用法。

　　【小題2】本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字，比如：自、就、奇、賓客、或、以等字。

　　【小題3】本題是一道開放題。在理解文章大意的基礎上，多角度的把握作者的情感、態度等。即可。

　　傷仲永文言文閱讀題及答案 3

　　閱讀《傷仲永》，回答1～6題。（共12分）

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰泯然眾人矣。

　　1.我能解釋下面各句中加粗的詞語。（2分）

　　①世隸耕（） ②指物作詩立就（）

　　③稍稍賓客其父（） ④日扳仲永環謁于邑人（）

　　2.我能判斷出下列句子停頓有誤的一項是（）（ 2分）

　　A.借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。

　　B.其詩/以養父母、收族為意。

　　C.余聞之/也久。

　　D.父/利其然也，日扳仲永/環謁于邑人。

　　3.我能用現代漢語翻譯下面的句子。（ 2分）

　　①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

　　②父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

　　4.用自己的話說說：方仲永由天資過人變得泯然眾人的原因是什么？（ 2分）

　　我的理解：

　　5.方仲永的父親是怎樣的一個人？你最想對他說的一句話是什么？（ 2分）

　　我眼中的方父:

　　我最想對他說：

　　6. 能力拓展題。（ 2分）

　　①語文活動課上，老師讓你組織一場即興演講，題目是由方仲永所想到的。你就為自己設計一個簡短的.導入語吧！

　　我的開場白：

　　②古代有不少勤奮好學的成語典故，請寫出成語、人物典故各兩個。

　　有關勤奮好學的成語：

　　勤奮好學的人物典故：

　　參考答案:

　　1.①屬于；②完成；③以賓客之禮相待；④通攀，牽，引。 2. C（應為余聞之也/久） 3. ①從此，指定物品讓他作詩，他能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方；②他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

　　4. 沒有受到后天的教育。

　　5. 是一個貪圖小利、目光短淺的人；示例：一個人的天資再好，沒有后天的教育，也是不能成才的（合情合理即可）。6. ①參考：方仲永由少時的天資過人變得泯然眾人，令人扼腕長嘆，更應該引起我們的深思。讀完本文后，相信我們一定有許多感慨，就讓我們自由的暢談一下吧！②懸梁刺股、囊螢映雪、學而不厭等；蘇秦懸梁刺股、孫康映雪讀書等。