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朱自清《歌聲》讀后感（通用19篇）
品味完一本名著后，你有什么體會呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的朱自清《歌聲》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
朱自清《歌聲》讀后感 1
《歌聲》吟詠的正是朱自清的這種心靈的歷程,寫聽歌的感受.“好嘹亮的歌聲!”起章就是對他所聽到的歌聲的贊嘆,沉浸在黑暗空虛中的他,仿佛通過歌聲接近了光明,使他紛擾、煩憂的內心得到“古井般的平靜”,使他在周圍的冰冷中感覺到“縷縷微溫”,這時,骯臟的`世界,他和人的一切世俗關系,就完全忘卻了;于是,他卸去沉重的負擔,心靈輕飄飄地隨歌聲起伏,而沉浸于其中.這首詩寫得并無深意,卻脫俗、空靈、清新,表現了當時的心境情緒.
隔了兩年,朱自清又寫了同題散文,仍寫聽歌的感受,可以作為這首詩的詮疏.散文《歌聲》記他在中西音樂歌舞大會聽中西絲竹和唱的三曲清歌,令他神迷心醉.他的心靈隨歌聲展開翅膀,在春晨細雨中輕快地翱翔,在花園錦繡般的花叢里遨游,在東風中讓田野上茂盛的草木、田禾和著泥土的甜香沁人心扉.最后一段寫道：“看啊,那都是歌聲中所有的,我用耳,也用眼、鼻、舌、身、聽著,也用心唱著.我終于被一種健康的麻痹襲取了,于是為歌所有.此后只由歌獨自唱著,聽著,世界上便只有歌聲了.”
好一幅真、善、美的圖畫!歌聲把人帶進純潔、明凈的境界,這里五彩斑斕,香花芳草,田園欣欣向榮,宇宙充滿生命的活力,于是,詩人的心靈浸沉于其中.它不是寫實的現實主義素描.也不是激烈的浪漫主義抒情,只是寫出他從高尚的藝術中獲得的欣悅和寧靜,表現他對與假、惡、丑的現實相對照的真、善、美的追求.這也是當時一些青年知識分子愛好和皈依藝術宮殿的共同心態(tài)吧.
朱自清《歌聲》讀后感 2
靜靜的欣賞，如同身在歌聲中，心隨旋律轉動。作者以清麗的筆調，運用生動形象的移覺手法，融入豐富的想像，引我進入了一個美妙的歌聲境界。我驚嘆歌聲的魅力，更驚嘆朱自清的出色描繪。
作用運用移覺，從觸覺、視覺、嗅覺三方面來進行描繪。“霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤，輕松的感覺。”“像愛人的鼻息吹著我的手一樣。”“正如涂了一層薄薄的乳油;踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。”作者把歌聲的輕柔之美化作可觸及的物象，形象而具體，讓我們親身感受到了它的滋潤、輕柔、滑膩細致。輕柔的歌聲突然轉向了低沉，于是作者又巧妙地一轉筆鋒，讀者眼前出現了，“恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。”歌聲中淡淡的哀愁化成了眼前黯淡的花朵，讓我們看到春的'困倦，感受到了淡淡的哀傷。忽然“涓涓的東風只吹來一縷縷餓了似的花香;夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。”“又時時送過些新插的秧，少壯的麥，和成蔭的柳樹的清新的蒸氣。”清新的花香混著泥土的氣息，沁人心脾，讓人精神為之一振。這正是歌聲的輕快活力給人聽覺的震撼。
散文意境的創(chuàng)造，要善于捕捉意象。在作品中，作者捕捉了滋潤的春雨、輕柔的微風、油滑的涌道、黯淡的花朵、清新的花香、潮濕的泥氣息、新栽的秧和少壯的麥的氣息、柳樹清新的蒸氣。
作者把感情注入到這些事物中，通過移覺的手法將歌聲完全轉化成這些我們能夠觸摸得到的，看得到的，聞得到的物象。然后再運用生動形象的比喻擬人手法把情與景、虛與實和諧統(tǒng)一起來，自然地展開聯想。他把輕柔的歌聲給人的享受比擬成春雨、春風的輕撫;把低沉的歌聲比擬成黯淡的花色，芳香的“消歇”、“楞倦”;把心靈為之一振的歌聲比擬成沁人心脾的花香、土香。
傅德岷在《散文藝術論》中說“聯想，是散文家感情的升華，插上想像的彩翼，散文家就可以在宏觀宇宙、微觀世界騎著思想的駿馬縱橫馳騁，自由奔突、展示出無比瑰麗的藝術境界，給人以詩情畫意的美感。”隨著作者想像的綿延，我們仿佛也走進了歌聲的世界，聽到了歌聲，看到了那一個美麗奇妙的境界：我們站在寧靜的花園中，享受著春雨的滋潤、輕風的輕撫，感受著花朵的黯淡帶來的淡淡哀傷，呼吸清新的花香和泥土的氣息。一切是那么安寧自然，心靈的塵蒎滌無遺，心中的煩惱飄走無形，只剩下自然的肉體，輕松舒坦的心情，融入純潔的自然境界中，無拘無束，無牽無掛。
品味過這篇散文，我們沉浸在作者那隨歌聲而流動思維，隨樂符而展現的畫面，隨想像而進入的奇妙的意境。真是一番美的享受。
朱自清細膩的感受力，豐富的想象力和詩意的心懷，營造出優(yōu)美意境。《歌聲》樸素淡雅，絕無浮華造作，它是一篇富有朝氣的青年詩人流露出自己心象世界的好作品。作者描繪歌聲，運用移覺這一藝術手法，把歌聲“朦朧”的聽覺形象，與觸覺、視覺、聽覺、等多種感覺形象，交疊在一起，構成一幅美不勝收的江南微雨圖，散文韻味十足，令人神往。
朱自清《歌聲》讀后感 3
昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
仿佛一個暮春的早晨。霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺。新鮮的微風吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，經了那細雨，正如涂了一層薄薄的乳油;踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。
這是在花園里。群花都還做她們的清夢。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的.紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現在都帶了黯淡的顏色。——是愁著芳春的銷歇么?是感著芳春的困倦么?
大約也因那蒙蒙的雨，園里沒了濃郁的香氣。涓涓的東風只吹來一縷縷餓了似的花香;夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時時送過些新插的秧，少壯的麥，和成蔭的柳樹的清新的蒸氣。這些雖非甜美，卻能強烈地刺激我的鼻觀，使我有愉快的倦怠之感。
看啊，那都是歌中所有的。我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽著;也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著，聽著，世界上便只有歌聲了。
朱自清《歌聲》讀后感 4
《歌聲》吟詠的正是朱自清的這種心靈的歷程，寫聽歌的感受。"好嘹亮的歌聲！"起章就是對他所聽到的歌聲的贊嘆，沉浸在黑暗空虛中的他，仿佛通過歌聲接近了光明，使他紛擾、煩憂的內心得到"古井般的平靜",使他在周圍的'冰冷中感覺到"縷縷微溫",這時，骯臟的世界，他和人的一切世俗關系，就完全忘卻了；于是，他卸去沉重的負擔，心靈輕飄飄地隨歌聲起伏，而沉浸于其中。這首詩寫得并無深意，卻脫俗、空靈、清新，表現了當時的心境情緒。
隔了兩年，朱自清又寫了同題散文，仍寫聽歌的感受，可以作為這首詩的詮疏。散文《歌聲》記他在中西音樂歌舞大會聽中西絲竹和唱的三曲清歌，令他神迷心醉。他的心靈隨歌聲展開翅膀，在春晨細雨中輕快地翱翔，在花園錦繡般的花叢里遨游，在東風中讓田野上茂盛的草木、田禾和著泥土的甜香沁人心扉。最后一段寫道："看啊，那都是歌聲中所有的，我用耳，也用眼、鼻、舌、身、聽著，也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著，聽著，世界上便只有歌聲了。"
好一幅真、善、美的圖畫！歌聲把人帶進純潔、明凈的境界，這里五彩斑斕，香花芳草，田園欣欣向榮，宇宙充滿生命的活力，于是，詩人的心靈浸沉于其中。它不是寫實的現實主義素描。也不是激烈的浪漫主義抒情，只是寫出他從高尚的藝術中獲得的欣悅和寧靜，表現他對與假、惡、丑的現實相對照的真、善、美的追求。這也是當時一些青年知識分子愛好和皈依藝術宮殿的共同心態(tài)吧。
朱自清《歌聲》讀后感 5
讀朱自清的文章，或許是歷史的原因，民國的文章仍保留著前清古文的特點，特別精煉，有非常流暢，自然，體現了對文字的駕馭，對藝術的追求，感覺作者自己寫文字也應有深深的陶醉感吧。
下午讀朱先生的歌聲等文章，真是被他的高度的藝術性折服了。周圍的景致在他的感官體會下，像小河細細的流淌出來，變成了詩和畫，有的地方又像他的隱語，我們局外人，里面的東西，我們怎能看的盡呢!“仿佛一個暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤輕松的感覺，新鮮的微風吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣，我立的.一條白礬石的甬道上，經了那細雨，正如涂了一層薄薄的乳油，踏著越發(fā)感覺滑膩可愛了。”周圍的景致成了作者思想的一部分，達到物我兩忘的境界，我們每天都在物和景中浸泡，甚至去天南地北，隨著滾滾人流，到處走馬觀花，我們又能看出多少景中的東西呢?寶貝在我們手中，我們都要把它扔掉，我們不認識他，不了解他，又怎知它的價值呢?
記得有個故事，說一個小女孩對著一簇花說話，大人很好奇，問小女孩說什么呢?小女孩說，我對她說，你長得真漂亮啊!我們對物的純真像小女孩對花，對景的愛戀像朱先生一樣，再能見景而沉醉其中了。
朱自清《歌聲》讀后感 6
剛踏出中西歌舞大會的大門，就被細雨罩了眼罩。剛剛的那種沉醉還殘留在腦海里，那中西絲竹的余韻還在耳邊回蕩，我如神仙徜徉在絲竹的聲中。隨著細雨我喜愛雨后的清醒。便走進了前邊的花園。腳下踩著的白鵝卵石，一個胖乎乎的身子，讓我無從下腳。
一步步走在小道上，群花被花園的甘露所滋潤。他們想飽含露珠的我們又能給人展現更好的一面。另一部分耷拉著腦袋，往日展現的萬紫千紅現在只剩下殘枝敗柳了暗淡無光的微笑，給我?guī)砟涿畹木胍狻?/p>
如果我是草叢中的一株草，聽著絲竹聲看著沒精打采的花朵。我也只有失望的`份。不過這絲竹聲倒是很動聽我和絲竹聲一搖一擺。我仿佛是那里靈動跳躍的音符。
作者把各個器官全部投入音樂之中，這倦意的花也不能吸引我了。歌聲侵占了我的心靈。被音樂占據的心靈更美好被音樂觸動的心弦更有活力。
朱自清《歌聲》讀后感 7
當時，朱自清在上海吳淞中國公學中學部教書。不久，中國公學鬧起風潮，他被學校保守派攆走了。但僅僅幾個月的上海生活，對他來說，很有意義。他在中國公學結識到一直敬愛的葉圣陶，兩人意氣相投，以后來往非常密切。中國公學還有一位詩人、朱自清的好友劉延陵。他們三人一起商量，并和在北京的俞平伯聯系，籌備創(chuàng)辦中國現代文學史上第一個新詩雜志《詩》月刊(1922年1月創(chuàng)刊)。
那時，朱自清是剛剛走上社會的二十三歲青年。他一方面確實感覺到反動派對他們的精神上的重壓，一方面又因為遇到新文學運動上的知己朋友，心里洋溢著青春的熱情。 《歌聲》描寫的印象風光就是他向往的一個理想鄉(xiāng)。到“中西音樂歌舞大會”去聽“三曲清歌”的朱自清，暫時忘掉學校風潮等煩瑣世事，心滿意足地沈湎于幻想世界。他從“歌聲”聯想起“一個暮春的早晨”。同時，音樂變成雨點灑落到詩人的臉上，“引起潤澤，輕松的感覺”。接著，他的手感覺到“新鮮的微風”，他的腳感覺到“滑膩可愛的甬道”。這一段文章都是訴諸觸覺的。下一段描述，給人的.視覺留下深刻的印象，詩人在“花園”看到五彩繽紛的“群花”。朱自清對顏色的感受能力極其豐富，與眾不同。“恬靜的紅”“冷落的紫”“苦笑的白與綠”是什么樣的顏色?讀者不發(fā)揮詩的想象力，是不能了解這句話的含義的。最后是依靠嗅覺的一段描述。詩人聞到“一縷縷餓了似的花香”“潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味，”，還有“清新的蒸氣”。從聽覺開始，依次喚起觸覺、視覺、嗅覺，最后回到聽覺，《歌聲》的結構可以說是非常巧妙的。 另外，還有三個技巧上的特點。第一個特點是卓越的比喻。把“新鮮的微風”比作“愛人的鼻息”，“把“白礬石的甬道”喻為“正如涂了一層薄薄的乳油”，這是直喻。上面已提到的“恬靜的紅”“冷落的紫”“苦笑的白與綠”，可以說是一種隱喻。這些喻言有力地喚起讀者的聯想，產生了良好的藝術效果。第二個特點是擬人法，“花園”里的“群花”做著“清夢”，她們像是“愁著芳春的銷歇”“感著芳春的困倦”似的。這幾句話使人感到她們“甜軟的光澤”中的生命，并且給我們留下了非常親切的印象。第三個特點是精巧的措詞。意思差不多一樣的“像～一樣”“正如～”“～般”“～似的”等詞語，他故意分別使用。
“霏霏的”“薄薄的”“蒙蒙的”“涓涓的”等疊詞，故意多用。陳述句里，有時穿插著一些推測句和疑問句。這些修辭上的工夫，把這個小品接近于一篇詩。讀起來，有節(jié)奏感，又和諧，又流暢。對朱自清早期散文，葉圣陶曾經給以嚴厲的批評，說：“都有點做作，太過于注重修辭，見得不怎么自然”(《朱佩弦先生》)。但這可能是因為關系親密而敢說的苛刻話。《歌聲》給人的印象是“樸素”“淡雅”，絕不是“浮華”“造作”。它是一篇富有朝氣的青年詩人流露出自己心象世界的好作品。
朱自清《歌聲》讀后感 8
《雪人的歌聲》是老師給我們推薦的書中一本，里面是在講笨狼的故事。
這本書里的每一個故事都很好看。有很多給我們帶來快樂的`故事，比如：《笨狼的學校生活》、《快樂小馬車》、《小兔子的蝴蝶結》等等。我最喜歡的就是《笨狼的學校生活》，里面的第一個故事就是《蕩上月球去》，大致內容是：笨狼讓同學們推他一把，讓他蕩上月球去，果然蕩到了月球上，可是在半路掉了下來，幸好鵝太太及時趕到，把笨狼救了下來。通過這個故事，我明白，千萬不要向笨狼學習，一定要踏踏實實的做人。
這本書我已經讀了好幾遍了，以后只要有時間我就會再讀的。
朱自清《歌聲》讀后感 9
暑假的時候，我認真閱讀了《大山里的歌聲》這本書。書中告訴了我們一個道理：花兒總是會開的，生活總是五彩繽紛，燦爛無比的，只要我們心中有那一墻的薔薇，就可以夜夜嗅到薔薇散發(fā)出的芬芳。
這本書主要講了女孩很愛她的爸爸，她的爸爸曾經擔任過一家樂園的首席指揮，她常和媽媽一起去參加爸爸指揮的音樂會，那音樂竟然可以變幻其他各種各樣的`聯想，毛茸茸的酸杏子、藍晶晶的冰凌凌、嬌嫩的六角形雪花，山坡上的紅色小房子等等，直到爸爸謝幕。
可是直到她十歲那年，爸爸卻被人認為犯了錯誤，一夜之間被解職了。爸爸只好去毛筆廠做推銷員，日子一天天都過的很辛苦，令人心酸的是，在這樣辛苦的日子，她的媽媽選擇背叛了自己的婚姻和家庭，爸爸知道后非常絕望，用原來指向媽媽的槍指向了自己，最終爸爸疲倦而安靜地永遠閉上了眼睛。
女孩絕望地想從懸崖上跳了下來，結果遇到了一位老人，于是她又活了下來，老人細致入微地照顧她，直到老人去世。此后，每當薔薇花開時，女孩會到薔薇谷，那位老人的小屋里住上幾天，去感受老人的存在，給老人的靈魂一些陪伴。
其實只要希望在，我們就可以持續(xù)不斷地堅持努力，如同學習和工作一樣，面對強大的學習和生活壓力，可能我們會很困惑，很迷茫，但是再困惑，再迷茫，我們都還需要堅強地向著未來勇敢前行。
朱自清《歌聲》讀后感 10
《夜鶯的歌聲》讀完之后，有點讓人忍俊不禁，有種黑色的幽默。文中那個小夜鶯太勇敢了，就像一只暴風雨中的夜鶯在勇敢地熬叫，他是抗爭在最殘酷的暴風雨中──戰(zhàn)爭！
二次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)火蔓延了全世界，到處都有戰(zhàn)火，在蘇聯這片廢墟上，印滿了德國兵的腳印，他們在蘇聯的國土上橫沖直撞，可是他們卻萬萬沒有想到他們會敗在一個小孩的手里！“夜鶯”是一個男孩，他能吹出和真夜鶯一樣的聲音，所以他沒有名字只是用“夜鶯”來稱呼他！在文中，他是勇敢的孩子，有張飛一樣的勇猛，有喝退曹軍的干勁，在強大的敵人面前毫不畏懼，還能那么鎮(zhèn)靜，讓人為他的勇氣喝彩！他也是一個有智慧的孩子，他用自己兒童的天真麻痹了比他年長好幾十歲的敵人，巧妙地把敵人引入游擊隊埋伏區(qū)，用夜鶯的歌聲報告鬼子人數，用杜鵑的聲音報告機關槍的數目，在這場戰(zhàn)爭中他處于一個十分重要的地位，沒有他可以說就沒有這場戰(zhàn)役的成功！
也許有人會說，也許他就是偶然碰到的，是一次僥幸的成功，不足以讓人佩服，可是閱讀全文，你會發(fā)現，他根本就是一個在戰(zhàn)爭中長大的兒童，他就是一個戰(zhàn)士，他的年齡小，但他的行動卻表現出了超越年齡的成熟！作為一個情報員，總是在河邊守候敵人，和游擊隊員配合把敵人引入埋伏，他的夜鶯的歌聲是他的技能，靠它能很好地傳遞信息，這也許很多人感覺自己可以做到，可是又有幾個人敢于到敵人身邊去實施呢？小夜鶯敢！他去了，而且讓敵人一點也不起疑心，他利用自己年齡的優(yōu)勢，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最后還可以全身而退，他的表現實在讓人由衷的喝彩！
無獨有偶！很多兒童和他一樣，是戰(zhàn)爭中的“夜鶯”，他們不一定，是只擔當引敵人進圈套的.角色，很多人他們和大人一樣，是一個一戰(zhàn)線的戰(zhàn)士！例如雨來、張嘎等等。這樣的兒童很多，他們在戰(zhàn)火中成長，他們多了一份比成年人更多的成熟和穩(wěn)重，這是戰(zhàn)爭賦予他們，戰(zhàn)爭雖然摧毀了他們的家園，可是戰(zhàn)爭也在一定程度上磨練了他們的性格，所以他們才能這么早的成熟！看看今天和平時代的我們兒童，他們就真的變成了溫室的花朵，不經歷風雨，被呵護得無微不至，是這樣的幼苗堅強還是“夜鶯”他們堅強呢？答案不說自明！看看周圍的兒童，多少人還是那么膽小，離開了父母不行，自理能力很差更何談什么智慧？學習就像是任務，怎么學也是門外漢，他們與夜鶯相差多少距離，他們和夜鶯一比顯得多么幼小？
的確！戰(zhàn)爭不是我們需要的，可是我們需要夜鶯的勇敢和睿智，我們希望他能在和平年代的祖國的花朵身上綻放光彩，希望出現更多和平年代的“夜鶯”！他們是聰明的，機智的學習生活，創(chuàng)造著財富！為祖國填上亮麗的一筆！
朱自清《歌聲》讀后感 11
“好樣的，‘小夜鶯’。”我合上書本，在心里贊嘆道。
文中以戰(zhàn)爭為背景，“小夜鶯”面對軍官每次突如其來的問題，都把軍官給麻痹了，使敵人以為自己是個什么都不懂的小孩，使敵人迷惑了。
“小夜鶯”面對著軍官物質的引誘，他不在乎，軍官對他的夸獎，他不聽，軍官嚇唬他，沒有嚇倒。軍官問他這里只有他嗎？他轉移話題，把自己比作鳥，說麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢，就算軍官問他這有沒有人？他巧妙應對，還話里有話、一語雙關，說：“戰(zhàn)爭一開始，村子就著火了。都喊‘野獸來了！野獸來了！’就跑了。”這里表面看除了村子里的人蠢，可仔細一想，就是軍官們是野獸，畜牲都不如的'意思。當軍官問這里有沒有游擊隊，他靈活應對，把游擊隊轉移話題，轉成蘑菇，使敵人覺得問他什么都問不出。“小夜鶯”用歌聲巧妙報信，使游擊隊得知消息，把敵人打敗了。
“小夜鶯”他的機智與勇敢令人仰慕和敬佩。
朱自清《歌聲》讀后感 12
這個假期里，我讀完了《雪人的歌聲》，其中我最喜歡的是《紅鞋子》，故事講的'是一只小老鼠在草坪上發(fā)現了一只紅鞋子，另一只不知丟哪里了，紅鞋子在傷心地哭泣，小老鼠決定幫它找到另一只，它們在主人家里遇到了一只大花貓，大花貓看見小老鼠很想吃掉它，紅鞋子為了救小老鼠被大花貓撞昏了，主人過來看見了紅鞋子，大聲叫起來：“我終于找到它了”，于是把丟失的紅鞋子和眼前的紅鞋子放到一起。于是一雙完整的鞋子擺在了鞋柜上。
讀了這個故事，我知道了友誼才是世界上最珍貴的東西。我要熱心幫助同學，好好學習，快樂成長，做一名樂于助人的好孩子。
朱自清《歌聲》讀后感 13
前不久，媽媽給我買了一本書，叫做《心底的歌聲》。起初，我覺得這本書并不怎么符合我的口味，因為比較童真童畫，然后字體也比較淺顯易懂，雖然沒有拼音，但我還是覺得太幼稚。
就這樣，它被我放了好久，直到今天我才把它看完。看完才發(fā)現原來是我錯了，它不僅語言通順，內容生動，而且用簡潔的語言就可以讓我們懂得文章是什么意思，什么道理，什么思想，什么主題，具體內容實在是令我流淚。
這本書講述的是一個孤兒勞拉在進入孤兒院前中后發(fā)生的故事。她的媽媽也完美詮釋了什么叫不舍，別的孤兒母親都會給孩子留下一樣東西，但唯獨勞拉什么也沒有。不會說話的勞拉經常被孤兒院里的其他同胞嘲笑，有時還會在她面前尖叫，在她面前說的話都是最多的，最難聽的了。因為她的不放棄精神打動了院長，她對音樂的執(zhí)著精神打動了神父，從而讓她的生活變得不一樣了。
勞拉雖然身患殘疾，但卻勇敢地追隨夢想，這樣的精神很值得我們學習。正是她堅持不懈去完成自己的`夢想，讓她最終成為了一個樂器演奏家，專門演奏樂器。
這里面有一些是根據真實故事改編的，我讀完后不禁流下了感動的淚水。這讓我不由得想到了自己，感到了羞愧。我生活在一個和平的年代，出生在一個幸福的家庭。媽媽為我報了鋼琴興趣班，可我從來不會主動練琴，媽媽讓我練的時候，反而發(fā)脾氣，想想文中的勞拉，我真是太不應該了！以后，我要學習勞拉的精神，不抱怨，不氣餒，認真學習，不讓媽媽失望。
朱自清《歌聲》讀后感 14
我特別喜歡唱歌，經常哼唱“我還是從前那個少年沒有一絲絲改變，時間只不過是考驗，種在心中信念絲毫未減……”音樂一直伴隨在我身邊，每個人對音樂肯定都有自己不一樣的感受。暑假時我就讀了一本書——《馬蘭的歌聲》。
這本書講述的是鄧小嵐出生在革命老區(qū)馬蘭村，當年為了掩護她的父親和報社的同志，馬蘭村村民被日寇殘忍殺害。多年后，鄧小嵐又回到這里，發(fā)現馬蘭村是一個沒有音樂，沒有歌聲的地方。于是鄧小嵐就從北京帶回許多樂器，教孩子們學習音樂。他們在山岡上唱歌，在山泉邊唱歌，在田野和森林里唱歌……他們還舉辦了首屆馬蘭兒童音樂節(jié)，參加了北京電視臺春節(jié)聯歡晚會的表演。鄧小嵐知道，總有一天，她會老得再也走不動了。但美麗的音樂永不消亡，馬蘭村的歌聲再也不會失去了，它將永遠伴隨在馬蘭村的鄉(xiāng)親們和一代代孩子身邊。
從鄧小嵐奶奶身上，我感受到了她對馬蘭村的感激之情，她用動聽的`歌聲滋潤著孩子們的心靈，讓他們健康快樂地成長。在我的生活中，也有許多動聽的歌聲陪伴著我，《賣報歌》讓我體會到了舊社會報童的苦難生活和對光明的渴望;《中國少年先鋒隊隊歌》讓我感受到了少先隊員從小立志，要報效祖國，成為共產主義接班人;《草原就是我的家》則表現了蒙古族兒童對草原、對家鄉(xiāng)的熱愛之情……
在一首首優(yōu)美的旋律當中，我更加珍惜現在來之不易的幸福生活。我作為一名小學生應該努力學習，豐富知識，增長本領，像鄧小嵐奶奶一樣，像千千萬萬個勞動者一樣，譜寫自己的人生樂章。
“眼前這個少年，還是最初那張臉，面前再多艱難不退卻……”我又哼唱起自己最喜歡的歌，向著未來大步前進!
朱自清《歌聲》讀后感 15
木頭王國的國王喜歡安靜，不喜歡吵鬧，所以木頭王國一片安靜，一點兒也不熱鬧。
自從布熊帶著他的音樂女孩來到了這個城市后，他們的音樂讓木頭王國的臣民們好奇，他們喜歡這種音樂，但又害怕惹怒國王，所以他們不敢大膽的去唱歌和跳舞。布熊才不管這些呢，他和音樂女孩又唱又跳，結果被國王發(fā)現，派人把布熊趕出這座城市，在離開時布熊忘記了音樂女孩，他們分開了。音樂女孩很傷心，大家都來安慰她，她開始唱歌，她的歌聲傳到了布熊的身邊，布熊不顧一切的'去找到了音樂女孩，他們終于有一次團聚了。
這件事情感動了國王，于是他下令，木頭王國可以有音樂，大家可以娛樂。這座城市沸騰了，木頭娃娃和大家歡呼雀躍，又唱又跳，慶祝他們的團聚。
這個故事告訴我們，做任何事情要堅持，堅持就會勝利。
朱自清《歌聲》讀后感 16
《夜鶯的歌聲》是我們四年級下冊語文書中的一篇課文，讀了它，我深受感動。
《夜鶯的歌聲》講述了一個叫小夜鶯的男孩機智勇敢地對付德國兵，將信號傳遞給游擊隊員們的故事。有一次，德國兵在路過村莊里讓小夜鶯帶路，要到游擊隊員們埋伏的地方時，小夜鶯用暗號——夜鶯的叫聲，告訴游擊隊員們有32個鬼子，兩挺機關槍，讓游擊隊員們做好準備。德國兵被游擊隊員們消滅了，這次戰(zhàn)斗勝利了。小夜鶯又開始了他的新工作。
讀完這篇文章，我想，小夜鶯真是一個機智勇敢，遇事不慌的孩子啊！我要向他學習，遇到問題要機智、要勇敢，不能遇到事情就慌慌張張、膽顫心驚。每次考試之前，我都非常緊張，結果一慌，會做的題也做錯了，多可惜呀。以后，我要向小夜鶯學習，同小夜鶯所處的環(huán)境相比，一次小小的`考試算什么，他面對的可是兇惡的德國兵啊！他面對德國兵都不慌張，我面對考試慌張什么呢？以后我一定沉著冷靜，認真審題，細心做題，爭取取得更好的成績。
朱自清《歌聲》讀后感 17
這幾天我看了一本新的課外書，《雪人的歌聲》，是一本湯素蘭著的童話書，這本書里講的是一個一個的童話故事，每一個故事都帶給我道理，我十分的喜歡，而我最喜歡的一個故事是《小兔子和它的朋友們》。
《小兔子和它的朋友們》講的是：
藍天下有一個小山坡，山坡上長滿了蒲公英和一棵高大的銀杏樹，樹的旁邊有一個小木屋，而小木屋里住著一只可愛的小兔子。
有一天，它在在山坡下發(fā)現了一個鳥蛋，它就看著這顆蛋等等它的主人，可是，天黑了，它的主人沒有來，于是，它就把它帶回了自己的家，放在了窗臺上，一早，它便飛了出來，小兔很高興，翠鳥每天會飛到很遠很遠的地方，晚上回來再告訴小兔，可是，有一天，翠鳥說白色怪物要來了，大雁都紛紛飛走了，蒲公英也隨風而去，只剩下了小兔，翠鳥和銀杏樹，銀杏樹的根太深走不了，小兔跑得太慢又不會飛，翠鳥可以走，可是它卻沒有走，而是留下來和小兔在一起。一夜過去了，小兔出了門，（ ⊙o⊙ ）哇！原來是下雪了！！它們說，原來白色怪物一點也不可怕，反而十分的美麗！
看完了這個故事，它讓我認識了一個重情義的小鳥，是小兔子讓翠鳥平平安安的生活了下來，小翠鳥十分的`感激小兔，雖然這個白色怪物其實并不可怕，可是，在它們不知道的時候就會覺得很可怕，但是翠鳥卻沒有離開小兔，可見他是一只知恩圖報且善良的小翠鳥，在危險和友誼之間，它選擇了友誼，和自己的朋友一起渡過難關，它們真是勇敢。
這本書中還有許許多多給我啟發(fā)，給我開心，給我感動的故事，我喜歡《雪人的歌聲》這本書！
朱自清《歌聲》讀后感 18
今天我讀了《夜鶯的歌聲》，使我最有感觸的是小夜鶯的機智與勇敢。
讀了這篇課文后，我知道了它的主要內容，本文講了一件德國鬼子讓一個代號為“夜鶯”的小男孩為他們帶路并盤問他。聰明的“夜鶯”與敵人巧妙的`周旋，并在不知不覺中謾罵、戲弄敵人，還為游擊隊員用夜鶯和杜鵑叫，給他們通風報信。最終敵人被他們一舉消滅的故事。始終我感受最深的是小“夜鶯”的勇氣，面對如此兇惡、陰險、惡毒的德國鬼子，他卻十分鎮(zhèn)靜，絲毫不怕鬼子，看出了“夜鶯”對敵人的憎恨，表達了小“夜鶯”的愛國精神與他的機智、勇敢。由此我想到了我們，我們天天衣來伸手飯來張口，錦衣玉食，天天有父母的關愛、老師的教導、長輩的呵護。每天除了吃就是玩，多么的嬌氣啊！擦傷了皮也要大呼小叫，好像出了什么事似的。天天有零花錢，想買什么就買什么，想要什么就要什么，想玩什么就玩什么，想怎么樣就怎么樣。與“夜鶯”比起來我們差遠了，他有可能沒有父母，無依無靠，但他面對敵人，面對死亡時怕過了嗎？他可能一日三餐都沒有，他有可能連學都沒上過。可是他面對敵人丑惡的嘴臉，他說出秘密了嗎？如果換成我們，可能早就嚇死了，我們不懂事，與父母作對，什么事都讓父母代替……但是那些抗日、抗德的小英雄們呢？王樸十四歲時就為了共產主義獻出了寶貴的生命，張噶從小，奶奶與他的親人就被奪去了生命，在大家的呵護下，他雖然失去了親人，但他不還是為祖國干出了轟轟烈烈的事嗎？
啊！多么偉大的小英雄呀！你們機智、勇敢、愛國，我立誓：我一定會成為一個像你們這樣的少先隊員！親愛的同學們，一起加油吧！
朱自清《歌聲》讀后感 19
這個暑假，我迷上了一本書——《樹葉的歌聲》。書中講了一個很溫暖的友情故事：谷頭，扁豆角和奶渣三個調皮的男孩，看到了一個奇怪的女孩叫阿樹葉，阿樹葉說，只要是樹葉的歌聲，無論在哪里，我睡著都能聽見。男孩們不信，又一次便偷偷跑進深山老林里面躲起來，走著走著，竟然迷路了，男孩們歇斯底里的叫著，卻沒人聽見。這時，他們想起阿樹葉，于是拿著樹葉在嘴里吹了起來，阿樹葉及時趕到，才把三個男孩救出。過了不久，男孩們去找阿樹葉表示感謝，卻得知阿樹葉得了白血病，活不久了，在樹葉的'歌聲里，阿樹葉慢慢地睡了…… 讀到這里，我不禁有一點傷感，那如玻璃般純潔的友誼就這樣破碎了嗎？沒有。整個村的孩子們如約去紀念阿樹葉，這個美麗的姑娘。
我不能想象我們六年級畢業(yè)會是怎樣的，我們同學在經過三年級，四年級，五年級，最終又走到六年級，這會是怎樣的歷程?六年級畢業(yè)，有的同學可能留在塘廈鎮(zhèn)讀書，有的可能回老家讀書，還有同學可能獨自去其他城市求學。這些友情隱藏在同學們的打打鬧鬧中，在爭吵中，這都是在校園的點點滴滴。成長像一支神奇的筆，記錄了我們從一個稚氣的孩子，逐漸長大，成為一個明事理的好少年。我們都經歷了許多事情，朋友之間或許有許多爭吵，但這是友情的象征。
朋友豐富了我們的生活，在校園里，如果沒有同學的陪伴，我們會不會覺得學習很枯燥？在辦公室里，如果沒有同事的幫助，我們會不會覺得工作是很辛苦？在小學階段里，我覺得最重要的不是成績，而是朋友的陪伴和幫助。當你沉浸在友情的世界里，你才會慢慢地成長，慢慢地學會理解與包容。即便是朋友的一個淺淺的微笑，我們都會覺得很溫暖，很舒服。朋友的離開，是我最不能承受的。我很后悔，埋怨自己在以前的時光里，沒有給她多一點微笑，沒多送她一些小禮物。她離開之后，我無數次地回憶起和她在一起的點點滴滴。那一段記憶是刻骨銘心的，我會一輩子記住她，那個帶給我喜怒哀樂的朋友——張一格。 人生路那么長，每個時段都有人與自己邂逅，同行，最后離開。感激他們豐富了我的生命，然后，就這樣子，我慢慢地成長吧。
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