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朱自清的美文鑒賞
朱自清是我國著名的散文家、民主斗士。你知道朱自清的散文作品嗎？下面我們一起來欣賞一下朱自清的美文吧！
朱自清的美文鑒賞
【美文一】
歌聲
文/朱自清
昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
仿佛一個暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺。新鮮的微風吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，經了那細雨，正如涂了一層薄薄的乳油，踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。
這是在花園里。群花都還在做她們的清夢。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現在都帶了暗淡的顏色。――是愁著芳春的消歇么?是感著芳春的困倦么?
大約也因那蒙蒙的雨，園里沒了濃郁的香氣。涓涓的東風只吹來一縷縷餓了似的花香，夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時時送過些新插的秧，少壯的麥，和成蔭的柳樹的清新的蒸氣。這些雖非甜美，卻能強烈地刺激我的鼻觀，使我有愉快的倦怠之感。
看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽著，也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著，聽著，世界上便只有歌聲了。
【賞析】
1.新鮮的微風吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，經了那細雨，正如涂了一層薄薄的乳油，踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。
(賞析：作者想象一個暮春的早晨，微風吹拂像是愛人吻手時的鼻腔呼出的氣息，和著愛人的腳步，漫步在甬道上，細雨也好像成了潤濕肌膚的乳油了，如臨其境。)
2.這是在花園里。群花都還在做她們的清夢。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現在都帶了暗淡的顏色。――是愁著芳春的消歇么?是感著芳春的困倦么?
(賞析：把音樂會當作百花園，邁步園中，所見所感無不寫出作者在盡情享受著暮春的美。)
3.涓涓的東風只吹來一縷縷餓了似的花香，夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時時送過些新插的秧，少壯的麥，和成蔭的柳樹的清新的蒸氣。這些雖非甜美，卻能強烈地刺激我的鼻觀，使我有愉快的倦怠之感。
(賞析：音樂會的歌聲中，仿佛又顯現著一片紅肥綠瘦的田園，作者嗅到田園的氣息，盡情享受著生活之美。)
【思考練習】
1.簡析第一段在全文中的作用。
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2.文章的題目雖是“歌聲”，可文中大段的文字卻寫了細雨、微風、群花、花香及各種氣味，這樣寫是否偏離主題?為什么?試從寫作手法方面談談自己的看法。
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3.文中“新鮮的微風吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣”和朱自清寫春風：“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，_____________”有異曲同工之妙。
4.文中寫“恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠”，讓我們聯想到《春》中的相關的句子：___________、____________、_____________。
5.結合上下文理解下列句中加點詞的表達作用。
(1)涓涓的東風只吹來一縷縷餓了似的花香。
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(2)我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為歌所有。
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6.試列舉文中所使用的修辭手法(至少三種)。
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【寫作借鑒】
象征手法：作者不注重摩寫樂聲的真切，而著力寫自己的主觀印象。把自己各感官的感覺用聽覺激發(fā)出來，統一于“暮春微雨潤花園”這一境界。
巧用通感：在作者筆下，耳朵聽到的個個音符都好像長了翅膀飛翔，飛到了聽者所經驗過的那種恬靜幽然的境遇之中。
詩情畫意：對音樂意境的描寫，文字細膩簡潔，富于詩情畫意。朱自清認為“作文便是以文字作畫”，其筆下的音樂也是一幅畫，是他獨有的“縝密漂亮”的“白話美術文”。
【美文二】
匆 匆
文/朱自清
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?――是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢?
我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默地算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。于是――洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧?為什么偏要白白走這一遭啊?
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?
【賞析】
1.燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?――是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢?
(賞析：作者寥寥數筆勾勒出一幅淡淡的畫面。開篇落筆，通過映襯，用一連串的疑問句，透露出“我”悵然若失的情緒。)
2.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
(賞析：時間之無情，生命之短暫，使作者不禁“頭涔涔”而“淚潸潸”了。如此的想象，形象中蘊含著哲理，構成了一種詩意之美。)
3.于是――洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
(賞析：作者抓住吃飯、洗手、默思等細節(jié)，時間“跨過”“飛去”“溜走”“閃過”等動作，作者正是扣住這“腳”，感到時間稍縱即逝，把這個空靈的對象寫得新鮮活潑，寓情于物，形成虛實相生的深邃意境。)
【寫作借鑒】
巧用修辭，靚麗語言：短文巧妙運用一系列比喻、對比、夸張等手法，使得文章格外生動傳神，富有感染力。
融情入景，主題突出：他筆下的太陽，已非通常的自然景物，而是作者創(chuàng)造的一種藝術形象，是作者將主觀感情和客觀外物融合而成的主客觀統一體，形神兼?zhèn)洌轫崻毺亍１疚淖プ∪藗內粘Ａ曇姸忠子诤雎缘奈锵螅那槭銘眩l(fā)議論，感嘆韶華易逝，人生短促，亟須珍惜時間，愛惜生命，有所作為。
格調清新，境界全出：朱自清語言具有節(jié)奏感和旋律感，在樸素平淡中散發(fā)出濃郁的抒情氣息，達到富于詩情畫意的美學境界。全文以格調、詞藻、情意的美，深深打動著眾多讀者。
【思考練習】
1.試分析這段話主要寫了作者怎樣的心情。
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2.第一句話運用了什么修辭手法?并作簡要分析。
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3.分析文中兩個“赤裸裸”的不同，表達了作者怎樣的思想感情?
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4.聯系生活實際說說你要如何珍惜時間。
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