《送友人》閱讀答案
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《送友人》閱讀答案1
送友人
薛 濤
水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。
誰言千里自今夕，離夢杳如關塞長。
(1)詩的前兩句化用了什么詩句?這樣寫有何作用?
(2)詩的第三句中的“誰言”兩字有助于表達作者的感情，請作具體分析。
【答案】
(1)化用了《詩經?秦風?蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。以此寫出別時水邊晚景，渲染氣氛,突出一種冷意，襯托人物因友人遠去，思而不見的懷戀情緒。使用引用(暗引)的修辭手法使詩句的內涵更為深厚(或內容更為豐富)。
(2)“誰言”即“誰說”，也即“不要說”，句意為不要說從今晚起你我就要離別千里。用“誰言”一反遺憾之意，從而表達出對友人的勸慰和對友情的執著(或情意之長、思念之深)。
【作品鑒賞】
昔人曾稱道這位“萬里橋邊女校書”“工絕句，無雌聲”。她這首《送友人》就是向來為人傳誦，可與“唐才子”們競雄的`名篇。初讀此詩，似清空一氣;諷詠久之，便覺短幅中有無限蘊藉，藏無數曲折。薛濤《送友人》鑒賞閱讀試題答案及賞析。
前兩句寫別浦晚景�！拜筝缟n蒼，白露為霜”，可知是秋季。“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰;憭栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸”，這時節相送，當是格外難堪。詩人登山臨水，一則見“水國蒹葭夜有霜”，一則見月照山前明如霜，這一派蒹葭與山色“共蒼蒼”的景象，令人凜然生寒。
值得注意的是，此處不盡是寫景，句中暗暗兼用了《詩經。秦風。蒹葭》“蒹葭蒼蒼”兩句以下的詩意：“所謂伊人，在水一方。溯回從之，道阻且長;溯游從之，宛在水中央”，以表達一種友人遠去、思而不見的懷戀情緒。節用《詩經》而兼包全篇之意王昌齡“山長不見秋城色，日暮蒹葭空水云”(《巴陵送李十二》)與此詩機杼相同。運用這種引用的修辭手法，就使詩句的內涵大為深厚了
人隔千里，自今夕始。“千里自今夕”一語，使人聯想到李益“千里佳期一夕休”的名句，從而體會到詩人無限深情和遺憾。這里卻加“誰言”二字，似乎要一反那遺憾之意，不欲作“從此無心愛良夜”的苦語。似乎意味著“海內存知已，天涯若比鄰”，可以“隔千里兮共明月”，是一種慰勉的語調。這與前兩句的隱含離傷構成一個曲折，表現出相思情意的執著。
詩中提到“關塞”，大約友人是赴邊去吧，那再見自然很不易了，除非相遇夢中。不過美夢也不易求得，行人又遠在塞北�！疤扉L地遠魂飛苦，夢魂不到關山難”(李白《長相思》)�！瓣P塞長”使夢魂難以度越，已自不堪，更何況“離夢杳如”，連夢也新來不做。一句之中含層層曲折，將難堪之情推向高潮。此句的苦語，相對于第三句的慰勉，又是一大曲折。此句音調也很美，“杳如”的“如”不但表狀態，而且兼有語助詞“兮”字的功用，讀來有唱嘆之音，配合曲折的詩情，其味尤長。而全詩的詩情發展，是“先緊后寬”(先作苦語，繼而寬解)，寬而復緊，“首尾相銜，開闔盡變”(《藝概。詩概
“絕句于六藝多取風興，故視它體尤以委曲、含蓄、自然為高�！�(《藝概。詩概》)此詩化用了前人一些名篇成語，使讀者感受更豐富;詩意又層層推進，處處曲折，愈轉愈深，可謂兼有委曲、含蓄的特點。詩人用語既能翻新又不著痕跡，娓娓道來，不事藻繪，便顯得“清”。又善“短語長事”，得吞吐之法，又顯得“空”。清空與質實相對立，卻與充實無矛盾，故耐人玩味。
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《送友人 薛濤》閱讀答案
送友人 薛濤 表達了詩人怎樣的情感?
送友人薛濤最后一句用了什么修辭手法?
送友人薛濤前兩句哪幾個字描寫了秋天月夜蒼茫悲涼的景象?
薛濤 《送友人》.詩歌第一二句寫景.具體描述這幅圖景,并概括作者所表達的情感。
《送友人》閱讀答案2
峽口送友人
司空曙
峽口花飛欲盡春，
天涯去住淚沾巾。
來時萬里同為客，
今日翻成送故人。
送蜀客
雍 陶
劍南風景臘前春，
山鳥江風得雨新。
莫怪送君行較遠，
自緣身是憶歸人。
(1)《峽口送友人》一詩描寫了什么時節的景色？它是通過哪個意象表達出來的？
(2)兩首詩在抒發送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？
(3)有人認為《峽口送友人》一詩采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一詩采用了反面襯托的手法，你是否同意？請說明理由。
4．簡析第一首詩首句峽口花飛欲盡春的作用。（4分）
5．兩首詩表達了哪些共同的情感？（4分）
【答案】
(1)時節：暮春。意象：飛花。
(2)思念故鄉之情。
(3)①同意；司詩用傷春之景正面烘托離別之情；雍詩用早春清新之景反襯離別之情，以樂景寫哀情。②不同意；司詩用傷春之景正面烘托離別之情；雍詩也是正面烘托，用早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉的喜悅之情。
4．這句是說，峽口的花隨風降落，春天快要過去了；（1分）點明時間暮春，地點峽口；（1分）奠定了本詩的感情基調（或營造了低沉悲涼的氛圍，烘托了詩人悲戚傷感的心情；（1分）以哀景襯哀情（襯托或烘托），為下文抒情蓄勢。（1分）
5．抒發了送別之情；（2份）思念故鄉之情。（2分）
【解析】
(1)此題思路的突破口是抓住寫景的`句子。因為詩詞中常常使用一個或多個意象來描摹景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊含作者的思想感情。在《峽口送友人》詩中，只有第一句是寫景句。這句中峽口表示地點�；w就是意象，也就是飛花。欲盡春則直接表明季節是暮春。
(2)雍詩身是憶歸人，司詩同為客，點明作者的處境，聯系古詩文中客居他鄉多有思歸之情，即不難概括出答案。
(3)烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術創作，是一種從側面渲染來襯托主要寫作對象的表現技法。寫作時先從側面描寫，然后再引出主題，使要表現的事物鮮明突出。司詩借暮春時節，飛花飄蕩，表達了抒情主人公對友人的惜別之情與思歸之情；雍詩表達的情感較為復雜，既有惜別的憂傷、思鄉的傷感，也有對友人得以還鄉的喜悅。所借景物為清新的早春，為樂景。
《送友人》閱讀答案3
湖口送友人
李
中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。
去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船。
風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。
零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。
【注釋】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘煙：指霧靄。④楚田：指田野。⑤云夢雪：指洞庭湖以北地區下起了茫茫飛雪。⑥風波盡日依山轉：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。⑦星漢通宵向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。
【寫作背景】詩人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人，寫下了這一首送別詩。
1、首聯中寫了哪些物象？古詩詞常在物象中寄寓某種情感或精神，南宋詞人陸游的《卜算子·詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句通過“梅花”寄寓了怎樣的情感？（4分）
2、“離人獨上洞庭船”一句中的“獨”字用得好，請作簡要賞析。（4分）
參考答案
1、意象：暮靄、蘆葦、田野。陸游《卜算子·詠梅》中梅花寄寓自己堅貞不屈的品質，表達了自己孤雅高潔的志趣。
2、“獨”是獨自的意思，這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船，生動形象的寫出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情。
二
（1）首聯描寫了怎樣的一幅畫面？此畫面描寫在詩中有什么作用？（4分）
�。�2）尾聯表達了詩人怎樣的復雜心情？請結合全詩簡要分析。（4分）
參考答案
�。�1）首聯描寫詩人在湖口送別友人所見的一幅莽蒼深遠空曠的湘江暮色圖（1分）。這幅畫面既點出了送別的時間和地點（1分），烘托了詩人送別友人時的落寞氣氛（或奠定了全詩的感情基調）（1分）。（3分，大意相似即可）。
（2）尾聯包含了詩人的孤寂之情，對故鄉的思念之情，和對友人的依依不舍之情（2分，答出兩點即可得2分）。首聯就用畫面描寫暗示了感情基調（第①小題已考，不再賦分）；頷聯用大雁喻友人，表達不舍之情（1分）；頸聯通過別離后的想象表達對友人旅途艱辛的關切（1分）；尾聯臘月末凋零的梅花既是眼前實景，也是詩人自況，既包含著自傷落寞之意，又表達了對友人的`依依不舍之情（1分）。(5分，強調感情要全，結合詩歌要逐聯分析，分析結論要與三種感情對應。其他合理的理解也可酌情給分)。
參考譯文
傍晚時分，湘江水流在暮靄的籠罩之下更加浩渺，兩岸漫無邊際的蘆葦連接著廣袤的田野。嚴冬快要過去了，大雁沖起云夢澤的積雪，準備往北飛去了。在這樣的日子里，友人來到洞庭湖邊登上了北去的航船。友人歸去，一路上將日夜兼程。白天劈波斬浪，順著水勢依山而轉；夜里仰望星河，望著星空籠罩著浩瀚的洞庭湖面。梅花凋零臘月將盡，友人回到家剛好趕上新年，與家人團聚將是多么幸福啊。
賞析：
《湘口送友人》是唐代詩人李頻創作的送別詩。此詩以寫景見長，詩人把孤舟離人放在中心的位置上，圍繞這個中心層層設景；又從孤舟離人逗出情思，把諸多景物有機地串聯起來。全詩顯得章法齊整，中心突出，而且融情入景，情景交融，與一味作感傷語的送別詩不同，自有一番悠悠遠思的風韻。
《送友人》閱讀答案4
送友人尋越中山水
李白
聞道稽山去，偏宜謝客才。
千巖泉灑落，萬壑樹縈回。
東海橫秦望，西陵繞越臺。
湖清霜鏡曉，濤白雪山來。
八月枚乘筆，三吳張翰杯。
此中多逸興，早晚向天臺。
注釋：謝客，即謝靈運，浙江會稽人；秦望，山名，在紹興南部：湖，指鏡湖；枚乘，西漢辭賦家，古淮陰人，因在七國叛亂前后兩次上諫吳王而顯名。
14.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）
A.一、二句扣題落筆，點明了去處，巧用典故，盛贊友人風流才干堪壓謝靈運。
B.三、四句有動有靜，簡筆勾勒出會稽山千巖競秀、萬壑爭流的.靈動與氣勢美。
C.九、十句以“枚乘筆”“張翰杯”側面表現越中山水美景與美食佳肴的魅力。
D.全詩情感充盈，覽山水之興，觀人文之趣，抒胸中之情，可謂“逸興”飛揚。
15.“湖清”一聯，有使“通篇生色”的美譽，請賞析這一聯的妙處。（6分）
答案：
14．A（“偏宜”意為“特別合適”，“堪壓謝靈運”錯。此項重在考查個別詞語的理解，與近幾年高考命題選擇題考查一致，如20xx年考查對“窮”的誤解，20xx年考查對“一窗間”的誤解。）
15．鏡頭轉換，動靜相宜。鏡湖遼闊平靜，東海波濤洶涌，兩個特寫鏡頭，一靜一動，動靜相宜；對比映襯，色彩鮮明。“霜清”“雪白”，與“萬壑樹”之碧綠，兩相映照，更顯山清水秀，風景宜人。運用修辭，形象生動。上下兩句均運用比喻手法，平靜湖面如清霜染鏡，洶涌波濤似雪山傾倒，形象生動，強化了詩人的主觀感受，增強了感染力。運用想象和聯想，充分體現詩人浪漫飄逸的情懷。
《送友人》閱讀答案5
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
1首聯“青山橫北郭，白水繞東城”中“橫”和“繞”好在哪里？請簡要分析。
“橫”勾勒出青山的靜姿，“繞”字描畫出白水的動態，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞東城而過，動靜結合，描摹出一副寥廓秀麗的圖景。
2頸聯用了什么手法，傳達出詩人怎樣的情感？
對偶，情景交融。天空的白云隨風飄浮，象征友人行蹤不定，任意東西。一輪紅日緩緩西沉，似乎不忍離去，隱喻詩人對朋友的依依惜別之情。
3尾聯用了什么手法，有何好處？
化用古典詩句，著一“班”字，翻出新意，烘托出繾綣情誼。
《送友人》復習指南
《送友人》（六年級下）復習指南
送友人
唐 李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
注釋：
1.孤蓬：隨風飄轉的蓬草。這里喻指遠行的朋友。2.班馬：離群的'馬。這里指載人遠離的馬。
詩句大意：
首聯：一抹青山橫臥在外城的北面，一灣清水繞著東城緩緩而流。（點明了送別的地點和環境。一山，一水，一靜，一動，情景交融，更顯出送別時的依依之情。）
頷聯：此地一別，友人就要像那隨風飄轉的蓬草，遠去萬里之外，漂泊不定，音訊難尋了。（“孤蓬”的比喻，抒發了詩人離別的感傷和對友人的漂泊天涯的深切關切。此聯點明“送別”題意，表達對有人的依戀不舍。）
頸聯：游子漂泊，就如這天上的浮云，行蹤不定，而眼前落日緩緩西沉，似乎對山巒和大地無限不舍，就如我對友人的依依惜別之情。（用比喻的手法，自然地將眼前景物“浮云”和“落日”融入句中，形象貼切地傳達出了詩人對友人的關切和不舍。）
尾聯：兩人上馬，揮手告別，兩匹駿馬似乎也和主人心意相同，忍不住蕭蕭長鳴，似有無限情意。（以馬寫人，含蓄而深沉，言已盡但意無窮，將整首詩的離情別緒推向了最高潮。）
主題思想：這是一首膾炙人口的送別詩，通過描述送別情景，表達出詩人真摯的惜別之情。
《送友人》閱讀答案6
閱讀下面這首唐詩,完成14~15題。
送友人南歸
王維
萬里春應盡,三江雁亦稀。連天漢水廣,孤客郢城歸。
鄖國稻苗秀,楚人菰米肥。懸知倚門望,遙識老萊衣。
[注]開元二十五年,朝廷特招孟浩然任荊州從事,時孟浩然已年近五十,對官場生活毫無興趣,因此告老還鄉,王維故寫下此詩送別。懸知:料想。倚門望:戰國時王孫賈外出求仕,其母說:“你早出晚歸我將每天倚門而望,盼你回來。”老萊衣:春秋時楚國隱士老萊子非常孝順,年已七十,還常常穿上五彩斑斕的衣服,裝作嬰兒來逗父母開心。
14、下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)
A、首聯寫春天將要過去,大雁已經北飛;“盡”“稀”兩字形象地描繪出春去夏來時節轉換的特點。
B、頷聯寫朋友將要與自己分別,回到南方的郢城家中,字里行間流露出一種不舍之情。
C、頸聯描寫楚地稻苗長勢很好,菰米也肥嫩飽滿,從中可見對友人的羨慕、追隨之意。
D、詩歌采擷“雁”“漢水”“稻苗”“菰米”等多種意象來表情達意,物象看似尋常,卻寄寓深遠
15、請分析詩歌的藝術技巧。(6分)
答案：
14、C(“羨慕”“追隨”之意不存在,頸聯倒是有一些對友人的勸勉、慰藉之意)
15、襯托。漢水廣闊,友人孤單,一闊一孤,襯托岀友人旅途的孤單。用典。用老萊衣的典故肯定和贊揚友人,辭官歸家、為父母盡孝的`行為。想象。整首詩以想象貫串全詩。首聯想象友人到家時的家鄉的景象;頷聯、頸聯運用想象描寫友人家鄉的美好。尾聯設想友人雙親倚門而望的情景。(每點2分）
《送友人》閱讀答案7
送友人入蜀
見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。
芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應已定，不必問君平。（1）簡要分析這首詩的首聯與《蜀道難》的首句寫法上的不同。
答：__________________________________________
（2）具體描繪蜀道“崎嶇不易行”的是哪幾句？試簡要分析。
答：__________________________________________
�。�3）頸聯中的“籠”字是評家所稱道的“詩眼”，寫得生動傳神，含意豐滿，表現了多方面的內容。請簡要概括。
答：__________________________________________
�。�1）本詩的.首聯只是平靜地敘述，宛如好友娓娓而談，感情誠摯懇切，“見說”一詞顯得委婉；《蜀道難》的首句則是包含強烈激情的感嘆句，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩奠定了雄放的基調。
�。�2）“山從人面起，云傍馬頭生�！笔竦涝诔缟骄䦷X上迂回盤繞，人在棧道上走，山崖峭壁如迎面而來，從人的臉側重疊而起，云氣依傍馬頭升起翻騰，似騰云駕霧。“起”“生”麗個動詞用得極妙，生動地表現了棧道的狹窄、險峻、高危。（意對即可）
（3）①山巖峭壁上突出的林木，枝葉婆娑，籠罩棧道；②與“芳樹”相呼應，形象地表達了春林繁盛芳茂的景象。（言之有理即可）
《送友人》閱讀答案8
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
（1）下列對詩歌理解表述有誤的一項是（）
A.首聯寫送別的環境景色，透著輕快明麗的氣息。這里有山的青綠，有水的流轉，一靜一動，相映成趣。山的靜默，水的`遠去，也暗示了離別的情景。
B.頷聯詩意轉為議論，感嘆今此一別，友人即萬里游蕩，無所歸依，詩人對友人的擔憂之情，溢于字里行間。
C.尾聯當離別真的來臨時，也只能瀟灑地揮一揮手，任憑這離群的馬嘶鳴。馬猶如此，人何以堪？全詩至此悠然而止，意蘊深遠，令人回味不盡。
D.這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動。
（2）本詩的頸聯與王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內存知己，天涯若比鄰”都是經典名句，請你比較這兩聯詩在情感上的異同。（3分）
答
�。�1）B
（2）相同點：都表達了在離別時對友人的深厚情誼；（1分）
不同點：李詩主要表達“我”與友人離別時的難舍難分，對即將遠行友人的擔憂；（1分）王詩主要勸勉朋友不要因離別而傷感，要心胸豁達，坦然待之。（1分）
《送友人》閱讀答案9
[唐]李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
12、下列對這首詩賞析不正確的一項是（）（3分）
A.頷聯中“蓬”指蓬草，古詩中常用來比喻遠行之人，此處喻指詩人。
B.頸聯巧妙運用“浮云”“落日”作比，隱喻詩人對朋友的依依惜別之情。
C.“揮手”寫出了分離時的動作，流露出詩人看似瀟灑，實則不舍的心情。
D.面對離別，“班馬”尚且“蕭蕭”悲鳴，人何以堪？全詩以此作結，令人回味無窮。
13、請發揮想象，描繪詩中前兩句所展現的畫面。（4分）
送友人閱讀答案：
12、B
13、（2）青翠的山巒橫亙在外城的北面，山上草木蔥綠，好一派生機景象。一條波光粼粼的.流水，環繞在城的東邊，潺潺而過。
《送友人》閱讀答案10
湖口①送友人
李頻
中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。
去雁遠沖云夢②雪，離人獨上洞庭船。
風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。
零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。
【注】①湖：指洞庭湖。詩人在湘江入洞庭湖的渡口送別友人。②云夢：是有名的大澤，在洞庭湖以北的湖南、湖北境內。
�。�1）下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是
A．首聯寫“湖口”所見，先放眼湘江水岸，接著遠眺云夢，最后注目孤舟離人，描繪出一幅莽蒼闊大的湘江暮色圖。
B．頸聯實寫洞庭湖的景象，詩人對洞庭湖水的描繪，流露出對友人一路艱辛的關切；有關星河高懸的描寫，則是對孤舟夜渡的遙念。
C．尾聯由臘月而想到梅花，由“殘”而冠以“零落”，取景設喻妙在自然含蓄，表現了詩人自傷之意，念友之情。
D．從全詩看，作者采用了寓情于景、情景交融的手法，將幾種景物納入同一畫面之中，使它們發生內在的聯系。
�。�2）這首詩的“去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船”這兩句歷來為人稱道，試對這兩句詩作賞析。
答
（1）B．“頸聯實寫洞庭湖的景象”錯誤，此寫洞庭湖的景象，并非實寫，而是由“洞庭船”引發的想象，故而在時間上并不承上，“暮”“雪”不見了。
（2）①飛雪暮靄，迷漫著一種凄冷壓抑的氛圍；四野茫茫，更顯出離人的伶仃：大雁孤飛，象征著友人旅途的寂寞艱辛。②作者或用正面烘托，或用反面映襯，或用比興之法，寄寓自己的傷別之情和對友人的不舍、擔憂。③詩人通過畫面顯示特定的意境，既有壯闊生動的.自然景象，又有深邃內在的個人情致，達到了情景交融的藝術境界。
譯文：
傍晚時分，湘江水流在暮靄的籠罩之下更加浩渺，兩岸漫無邊際的蘆葦連接著廣袤的田野。嚴冬快要過去了，大雁沖起云夢澤的積雪，準備往北飛去了。在這樣的日子里，友人來到洞庭湖邊登上了北去的航船。友人歸去，一路上將日夜兼程。白天劈波斬浪，順著水勢依山而轉；夜里仰望星河，望著星空籠罩著浩瀚的洞庭湖面。梅花凋零臘月將盡，友人回到家剛好趕上新年，與家人團聚將是多么幸福啊。
《送友人》閱讀答案11
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
�、兕i聯“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象寫出了詩人怎樣的心境？(2分)
�、谖猜摗皳]手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達效果？試作賞析。(3分)
17．①“浮云”象征友人行蹤不定，“落日”則隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。（2分）
�、谠娙撕陀讶嗽隈R上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，很好地渲染了傷離別之情。（3分）
�。ㄗ⒁猓阂馑即篌w符合，表述清楚即可。）
7．詩中“孤蓬”喻指 （2分）
8．以下對這首詩理解不準確的.一項是（ ）（2分）
A．首聯描繪了美好生動的景色，襯托了朋友間的惜別之情。
B．頸聯借“游子意”、“故人情”點明了全詩的主旨。
C．“揮手自茲去”體現詩人灑脫豪邁，不帶纏綿悱惻的哀傷之情。
D．該詩表達了李白送別友人時依依不舍的情感，哀而不傷。
7．（2分）遠行的朋友
8．（2分）C
《送友人》閱讀答案12
魚游春水·送友人
張元干
芳洲生?芷。宿雨收晴浮暖翠。煙光如洗，幾片花飛點淚。清鏡空余白發添，新恨誰傳紅綾寄。溪漲岸痕，浪吞沙尾。
老去情懷易醉。十二欄干慵遍倚。雙鳧②人慣風流，功名萬里。夢想濃妝碧云邊，目斷歸帆夕陽里。何時送客，更臨春水。
【注】①張元干，南宋愛國詞人，力主抗金，被秦檜除名削籍。本詞標題為編者所加。
�、陔p鳧：原代指地方官員，這里喻指作者友人。
1．詞句“目斷歸帆夕陽里”化用了李白的“，”兩句詩。（2分）
2．請分析上闋中“暖翠”兩字的表達效果。（3分）
3．這首詞表達出作者的哪些情感，請結合詞句作簡要分析。（4分）
參考答案：
1．孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流(2分)
2．“暖”為和暖，“翠”為青翠，從感覺和視覺方面描繪出夜雨過后溫和晴暖、蒼翠欲滴的美麗景致，以樂景襯哀情。（描寫角度1分，景物特征1分，手法1分，共3分）
3．1.與友人的依依惜別之情；2.年華虛度、功業無成的憂傷；3.世無知己的悲哀；4.對友人胸懷“功名萬里”報國壯志的贊美；5.與友人再次相逢的期許。
�。ù鸪�1點給1分，兩點給3分，3點給4分；沒有結合分析或分析不準確，酌情扣分）
賞析：
這首送別詞，首先觸景生情，后又緣情布景，節節轉換，結構嚴謹，委婉曲折地表達了作者悲憤之情與送別之意，在寫作上自有特色，為其佳作之一。
大凡送別之作，多托離懷以抒情，寫景以寄情，這首詞也是如此。詞的開頭四句，描寫送別時的春江景色以及由此引發出的凄苦感情�！胺贾蕖倍涫钦f，一場夜雨過后，碧空如洗，長滿蘋芷的小洲上，淡淡的晨霧在翠綠的芳草上面輕輕浮動飄動，給人一種朦朧之感。在這里，作者不僅描繪出送別時展現在眼前的春光晨色，又點出了送別的時間，還化用白居易“又送王孫去，萋萋滿別情”（《賦得古原草送別》）的詩意，暗示這生機盎然，給人帶來活力，帶來暖意的芳草，卻挑起了作者無限惜別之意�！芭洹倍钟绕渚�，它從感覺方面把夜雨過后春江兩岸的景色詩情畫意地描寫出來了。而“煙光如洗”二句，承上啟下，進一步描寫出江邊晨景。其中前一句寫“煙”，著一“洗”字，現出天空無限凈潔的境界，寫足了“宿雨收晴”之意；后一句寫花，寫一場春雨過后，鮮花盛開，時而輕盈的花瓣隨風翩翩起舞，在作者看來，輕盈的花瓣猶如那點點淚珠，灑落地上�！包c淚”二字用擬人手法，寓王觀之情于客觀，融惜別之情于春景，不僅烘托出送別的凄清氣氛，也為下面的抒情做好了鋪墊�！扒彗R”二句，緊承“飛花點淚”，即景抒情，轉入到對年華虛度、功業無成的憂傷心情的抒寫�！袄先饺狡鋵⒅临�，恐修名之不立�！保ā峨x騷》）和屈原一樣，作者有感于日月如梭，時不待我，明鏡新添白發，容顏日漸衰老，然而抗金報國的宏愿卻無法實現，內心充滿憂傷。一個“空”字，就把作者壯志難酬、老而無成的悲憤之情淋漓盡致地刻畫出來了。詞人本是把恢復中原故土的希望寄托在皇帝身上的，但“天意從來高難問”（《虞美人。送胡邦衡待制赴新州》），皇帝高高在上，出爾反爾，其意圖令人難以捉摸。更使人難以理解的是他竟重用主和派，排斥抗金志士，這樣就是詞人的.宏愿無法實現，致使詞人感到老而無成�！靶潞蕖本浠缅\城官妓灼灼寄淚的，說明近來越來越寂寞，越來越孤獨，甚至連一把同情眼淚也無人相送行，使人“新恨”無窮，傾吐了自己世無知己的悲哀。“溪漲”二句又緣情布景，進一步寫雨后江天景色�！跋獫q岸痕”寫春水之猛，“浪吞沙尾”，寫波浪之高。一“漲”一“吞”，不僅生動地再現了雨后春江波濤洶涌的情景，同時又借物抒懷，暗寓了自己高漲的自傷與傷別的心情。在這里，情與景合而為一，水乳交融，已經達到了渾然難辨的境界。
過片再次借景抒情�！袄先デ閼选倍�，暗示了送別的地點——江樓，以回應開頭，同時又形象地刻畫出詞人內心無限的悲苦。一個“易醉”，一個“慵遍倚”，里面包含著作者多少難以言說又無處言說的辛酸！“雙鳧人慣風流”二句，詞人以高度的熱情贊美了友人胸懷“功名萬里”的報國壯志，同時也把抗金復國的希望寄托在友人身上。這位友人或許被召入朝，詞人為其送，故化用王橋的典故，稱頌他一貫風流倜儻，素有報國立功之志。在這里，慰藉之情與送別之意是融為一體的。最后四句寫送別�！皦粝霛鈯y碧云邊，目斷孤帆夕陽里。”詞人在此展開了豐富而奇妙的聯想。他告訴友人，此別之后，今日送別的場面將會在他的夢中重現，他設想那時，自己將在碧云深處與濃妝麗人相伴，過清閑的隱居生活，而友人卻被應召入朝，自己依依難舍，因而在夕陽西下的時候，佇立江邊，凝望著友人的“孤帆”漸漸地消失在蒼茫的暮色之中，久久不忍離去。這兩句詞，巧妙地化用了李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”的詩句，而又有所創新，作者再次緣情布景，托物抒懷，通過對夢境的描寫，進一步寫自己惜別之情，寄實于虛，虛實相映，更加真切地表達了詞人對友人的一片深情。煞拍“何時送客，更臨春水”，由今日送別想到來日送別，又由來日送別看見來日相逢，這種深一層的寫法，更加含蓄委婉地寫出詞人無比悲痛的惜別之情。這種寫法，確實“如泉流歸海，回環通首源流，有盡而不盡之意”。
《送友人》閱讀答案13
援疆
白云峰
伐林送遠秋山外①，憶君清影杯重開。
從今孤旅心乘月，向晚鄉音夢入懷。
紅塵不居②雁南北，綠鬢無依落妝臺。
龍泉夜夜鳴③東壁，關山捷報挽潮來！
【注】①伐林送遠，伐林望友，又叫伐林望徐。劉備送徐庶，樹林遮擋視線，伐林相送。②紅塵不居，時光流逝。不居，不停留。③龍泉夜鳴，語出清代《鷓鴣天·祖國沉淪感不禁》中“夜夜龍泉壁上鳴”。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.援疆即各省支援新疆。從題目看這是一首送別詩，采用舊瓶裝新酒的形式反映現實。
B.前兩句寫送別之情，表現在對詩人動作、神態的描寫上，臨別前共同舉杯，目送友人遠到秋山之外。
C.“綠鬢”代指友人，長發無依，散落妝臺，透露出遠在他鄉的友人的真切感受。
D.詩人筆觸所及，廣闊且悠遠，手法多樣，情感蘊藉，體現出詩歌語言的含蓄性且多樣化的特點。
16.這首詩表達了詩人怎樣的情感，請概括并分析。（6分）
答
15.B（不是共同舉杯，是詩人自己重新舉起酒杯，沒有神態描寫。）
16.①惜別之情，詩人運用典故，伐林望遠，目送秋山，表達了對友人遠去的`不舍之情。②之情，詩人抓住杯重開的細節，以及對友人心乘月、夢入懷、鬢落妝臺的想象，表現對友人的思念之情。③贊美與祝福之情，詩人運用典故，說友人像秋瑾一樣有報國的雄心壯志，不久好消息就會越過關山潮水般涌來，有對友人的贊美與祝福。
《送友人》閱讀答案14
【原文】：
峽口送友人
唐司空曙
峽口花飛欲盡春，天涯去住②淚沾巾。
來時萬里同為客，今日翻成送故人。
【注釋】：
①峽口：兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的險隘。②去�。褐缸叩娜撕土舻娜恕�
【翻譯】：
峽口的花隨風降落，春天快要過去了，想到彼此將要分手萬里，不禁淚水沾濕了巾帕。來的時候（我們）是同路的旅伴，今天我這個“客人”倒變成了主人來送別自己的朋友了。
【賞析】：
《峽口送友人》是司空曙與好友離別后所作，此詩使用多個意象來描摹當時春天的景色，作者采用傷春之景烘托離別之情，寫出彼此間的惆悵心情。
首句寫眼前景物，點明時間、地點。這句中“峽口”表示地點�！盎w”就是意象，也就是飛花。“欲盡春”則直接表明季節是暮春，“去住”形象的描繪，寫到“客”、“主”雙方。說明該詩詞采用了正面烘托的手法,烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術創作，是一種從側面渲染來襯托主要寫作對象的表現技法。寫作時先從側面描寫，然后再引出主題，使要表現的事物鮮明突出。第三句轉寫“來時”，為下句鋪陣，第四句用“今日翻成送故人”作結，寫出彼此間的惆悵心情。選材一般，寫法卻比較別致�？梢�，作者匠心獨用，想象力較為豐富。表達出作者用傷春之景正面烘托離別之情。
該詩使用一個或多個意象來描摹景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊含作者的思想感情。峽口花已飛落，知道春將逝去。惜春之情奠定了全文悲的情調�！疤煅摹倍肿屓俗匀欢坏南氲搅怂寄罨蚴巧x，“淚沾巾”將更多的可能留給了生離。別情總是最傷感最纏綿的，而客中送客更是悲苦深刻。寄身是客本已凄涼，又遇別客情，則比一般的送別更加的悲凄。哀傷自己異鄉為客，無論是物質和精神都沒有寄托和依靠，缺乏安全感和安定感，總感覺人在虛里飄。難得結交一摯友，可是如今卻要話別，別情可謂凄涼入骨。作者將別情融入自己的身世處境，情感更加的深刻復雜。
【閱讀訓練】：
1、《峽口送友人》一詩描寫了什么時節的景色？他是通過那個意象表達出來的？
2、“峽口花飛欲盡春”交代了送別的___和___�！盎w欲盡春”這一景象在詩中有什么作用？（3分）
3、這首詩抒發了作者送別友人時的__之情。“天涯去住淚沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“無為在歧路，兒女共沾巾”，表達的感情有什么不同？
【參考答案】：
1、暮春飛花
解析：思路的突破口是抓住寫景的句子。因為詩詞中常常使用一個或多個意象來描摹景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊含作者的思想感情。在《峽口送友人》詩中，只有第一句是寫景句。這句中“峽口”表示地點�！盎w”就是意象，也就是飛花。“欲盡春”則直接表明季節是暮春。
考點：本題考查“鑒賞詩歌事物形象（意象）”的知識。能力層級是C級。
2、答案：地點季節渲染了凄涼憂傷的氛圉，烘托了詩人的惆悵之情。
試題分析：“峽口”點明了地點，“欲盡春”表明了季節是春末。結合全詩可知，景物描寫起到了烘托的`作用，根據后句的“淚沾巾”可知，是惆悵，悲涼之情。
考點：本題考查學生理解詩句的能力。
點評：首先理解詩句的大意，然后結合上下文內容，考慮詩句寫了什么，與全詩內容有什么聯系，在詩歌中起什么作用。這樣，對詩句的理解就透徹了。
3、惜別司空曙惆悵傷感王勃樂觀曠達
“惜別”1分，寫“依依不舍”等也算對。“感情”2分，“惆悵傷感”答出一詞即可，寫成“悲苦”，“愁苦”等也算對；“樂觀曠達”答出一詞即可。
試題分析：根據詩歌中的“天涯去�、跍I沾巾”及所描寫的景物特征可知，詩人的情感的傷感的，因為朋友要離別。王勃的詩句所表達的情感完全不同，表現了分手時的樂觀與勸慰之情。
考點：本題考查學生對詩歌主題思想的理解能力。
點評：一切景語皆情語，景與情的關系，一般是由景色的特點尤其是人物的心境、處境兩方面的因素決定的，當然與人的處世態度也有很大關系。做題時要注意抓住具有這些特征的關鍵語句，結合詩歌的寫作背景綜合進行分析。如果詩中有直抒胸臆的句子，那就要抓住這些語句結合全詩內容加以揣摩。
《送友人》閱讀答案15
送友人出塞①
吳偉業
魚海②蕭條萬里霜，西風一哭斷人腸。勸君休望零支塞，木葉山頭是故鄉。
此去流人路幾千，長虹亭外草連天。不知黑水西風雪，可有江南問渡船?
注釋
�、儆讶艘蜃锪鞣艑幑潘牵ㄔ诮窈邶埥瓕幇部h），辭官歸鄉不久的詩人，在吳江垂虹亭置酒相送。
�、隰~海：即"捕魚兒海"，遠在塞北內蒙古之境。
�、哿阒河讶顺鲫P必經邊塞，在今河北遷安縣西。
譯文
捕魚海寂寞冷落萬里都是白霜，西方開始吹響的時候能使人愁斷了腸。勸告你走出去后不要回望零支塞，木葉山頭就是你的故鄉。
發配的人這一走道路有幾千里地，長虹古亭的外面荒草連接遠處的天際。不知道黑龍江邊西風吹拂的雪花中，會不會有江南那樣的'喊渡船的景象。
試題及閱讀答案
（1）零支塞是友人出關必經的邊塞，在今河北遷安縣西。當友人離去途經此地時，詩人本該勸他“回望”故鄉，卻不合情理地勸他“休望”，為什么?
答：①背井離鄉的人途中的回望，只會徒增幾分鄉關日遠、一去難返的哀慨和絕望。詩人的勸慰，正是深切地把握了友人出塞時的凄絕心態。②反常的勸慰，使思鄉之情流徙之苦倍增，這正是作者的匠心所在。（意思對即可）
�。�2）詩中友人尚未離去，但離后景象已在眼前。這是一種什么景象？運用什么手法表現的？
答：這是一種出塞途中的凄涼景象：在草木蕭條的魚海畔，在寒冽的塞外霜天下，正蹣跚著一個孤獨的身影。更從西風如泣中，渲染那流徙天涯的“斷腸”之悲。主要運用虛擬筆法。
（3）兩首詩在寫法上有什么主要不同？請簡析之。（4分）
答：①第一首詩運用想象手法，懸擬友人出塞途中的凄涼景象，表現友人腸斷天涯之傷。（2分）②第二首詩運用對比手法，在風雪肆虐的黑水與亭草渡船的江南的對比中，表達了詩人對友人流徙生涯的牽掛與擔憂。（2分）（其他答案可酌情給分）
(1)第二首詩中“不知黑水西風雪，可有江南問渡船”兩句發語驚人，請賞析其妙處。(3分)
(2)兩首送別詩在構思上有什么不同？請作簡要說明。(3分)
參考答案
(1)含淚作別，既不囑咐，也不安慰，而問西風吹拂雪花的黑龍江邊，會不會有江南那樣的喊渡船的景象，在“黑水”“江南”的驚心對照中，透露出詩人對遠出塞外的友人的險惡莫測的流徙生涯，懷有十分深切的牽念和擔憂。
(2)兩首送別詩，其一從塞外“魚�！鄙n涼虛境的懸擬，借反常的勸慰，寫流人腸斷天涯之傷；其二從江南長亭的相送實景點染，借“黑水”“江南”的對比和問語，寫詩人送友遠徙之悲。
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