文章《蟋蟀出世記》的閱讀答案

時間：2024-09-30 14:11:16 啟宏閱讀答案我要投稿

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文章《蟋蟀出世記》的閱讀答案

　　在學習和工作的日常里，我們都離不開閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編精心整理的文章《蟋蟀出世記》的閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

文章《蟋蟀出世記》的閱讀答案

　　蟋蟀出世記

　　(1)想看蟋蟀產卵的人，不必花一個錢做準備工作;他只要有點耐心就夠了。布封稱這耐心是天才;我愿略降一格，稱之為觀察工作者的最可貴的品質。我們在四月，或最遲五月，把鄉野蟋蟀一雌一雄單獨地關在盛有底土的花罐里。可以用萵苣葉做它們的食物，隔一段時間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。

　　(2)一些很有意義的資料，就是通過這種簡陋的設備獲得的。需要的話，還可以利用優質金屬網做的籠子，作為輔助設備。金屬籠里的情況，將在后面予以介紹。現在，我們來監視產卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯過產卵良機。

　　(3)時至六月的第一個星期，堅持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我忽然看見母蟋蟀站在那里一動不動，產卵管垂直插在土里。對我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長時間定在一個點上不動。最后，它拔出自己那把點播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鉆眼的痕跡;它稍微喘口氣，又溜達到另一個地點，再度開始往土里插產卵器;它這兒插一下，那兒插一下，所以可以利用的地皮都點播到了。這情形和大家熟悉的白螽斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時過去，我覺得產卵結束了。但是為了做到更可靠地掌握情況，我又繼續觀察了兩天。

　　(4)兩天過后，我開始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個終端的小圓柱體，長約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土里，點播的距離很近。種子數量多少，取決于一個連續產卵過程中的產卵次數。整個土層下都發現了卵粒，它們離土表層大約兩厘米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據這樣所能觀察到的結果估計，每只母蟋蟀的一個產卵過程，大約產出五六百粒卵。這等規模的家庭，肯定要在很短的時間內接受大幅度裁員才行。

　　每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機械系統。幼蟲完成卵孵化時，卵殼就像一個白色的遮光套，頂部有一個很規則的圓孔;沿圓孔周邊扣著一個拱形頂帽，成為一個封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開，而是沿一道特意準備的、質地極其脆弱的線紋自動開啟。這奇妙的孵化過程，也應該了解一下。

　　(5)產卵后十五天左右，卵殼前端隱約看得見一對黑里透紅的視覺器官的大圓點。從視覺點稍稍向上，恰好在圓柱體頂端，此刻顯現出一個微型環狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。不久，透過半透明的卵殼，可以看見里面那小動物身體的細小分節。再往后，就要加倍警覺，頻頻察看了，尤其是上午的時間里。

　　(6)好運氣所偏愛的，是那些有耐心的人;它來報答我所付出的艱辛勞動。經過一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經變成一道強度甚低的條紋;就在這個時候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自己的周邊分離開去，被頂起來。隨后落在一旁，其情狀與注射劑細頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼里出來，猶如從玩偶盒里彈出了個小怪物。

　　1、第二自然段中加點的監視在句子中的含義是什么？

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　　2、第三自然段中劃線的句子使用了什么樣的說明方法？就語言特點上來看，此句屬于何種說明？作者這樣寫的目的是什么？

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　　3、第四自然段中加點的大約能否去掉？為什么？

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　　4、從全文看主要是按什么順序來介紹蟋蟀的出世的？請用文中的關鍵詞語來回答。

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　　5、本文除了打比方的說明方法之外你還能找到哪些說明方法？請舉一個例子，并簡要分析它的作用。

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　　6、結合全文內容說一說法布爾告誡我們觀察事物需要怎樣的品質？從文中的哪些地方可以看出作者有這樣的品質？

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　　7、文中第一自然段中的布封你了解多少？請把他的情況寫在下面。

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　　《蟋蟀出世記》閱讀答案

　　1、保持高度警覺，耐心，細致，不錯過任何觀察機會。

　　2、打比方;生動說明(文藝性說明);生動地說明了母蟋蟀產卵的特點。

　　3、不能，因為大約表示估計、推測，不確定，是個約數，去掉后說明就不準確了。

　　4、時間順序;如：時至六約的第一個星期兩天過后產卵后十五天左右不久等。

　　5、如①作比較：這情形和大家熟悉的白螽斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。可以了解兩種不同昆蟲的各自特征，夜對不夠熟悉的蟈蟈加深了印象。

　　②列數字：每只母蟋蟀的一個產卵過程，大約產出五六百粒卵。準確地說明了母蟋蟀每次產卵的數量。

　　6、耐心，警覺;如：觀察母蟋蟀產卵的全過程就體現出他的耐心、警覺。

　　7、布封，法國學者、作家，主要著作《自然史》。

　　拓展：相關教案

　　教學目標

　　1、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。

　　2、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

　　3、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

　　4、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。激起觀察自然界的興趣。

　　教學重難點

　　讀懂住宅的特點。教學本課的重點、難點是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。

　　教師準備（包括媒體）：

　　準備教學掛圖，讓學生讀懂課文。

　　學生準備：做好預習：

　　預習生字、朗讀課文、回答問題、提出質疑

　　教學過程

　　一、復習導入

　　上節課同學們提出了幾個非常有價值的問題，老師要求兩個同學合作解決，大家遇到困難了嗎？那么請大家回答下面的問題

　　問：住宅一般指誰居住的地方？為什么把蟋蟀居住的地方稱作“住宅”呢？這樣寫有什么好處呢？你在其他作品中見過這樣的寫法嗎？你使用過這種寫法嗎？

　　問：為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程？

　　二、讀課文、畫“住宅”

　　１、帶著問題讀課文：蟋蟀的住宅有哪些特點？畫出重點詞句加以體會，在體會的基礎上反復的讀一讀。

　　２、老師出示一張有錯誤的蟋蟀住宅圖，讓大家找一找它的毛病在哪兒。

　　３、拿起畫筆，畫出正確的住宅示意圖，注意體現蟋蟀住宅的特點。

　　４、展示自己的作品并抓住課文里的重點詞，以“我的家”為題說一說自己畫出的內容。

　　５、師生進行評議，并把最好的作品貼到黑板上。

　　【學法指導】帶著問題讀課文，畫出重點詞句加以體會，在體會的基礎上反復的讀一讀。

　　三、品味重點詞語的作用

　　１、蟋蟀不肯隨遇而安，這一點和大多的昆蟲不同，那么蟋蟀是怎么做的？其他昆蟲又是如何做的呢？

　　（讀文章的第二自然段，抓關鍵詞進行體會）

　　２、誰能聯系上下文并結合自己讀課文的體會說一說“隨遇而安”的意思？

　　３、反復讀“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。”這一句，你還能體會到什么？

　　四、品讀句子、體味情感、領略文章內涵

　　假如我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

　　１、先體會這一句該怎樣讀，然后自己試著讀一讀，指名讀，教師范讀。（讀出贊美）

　　２、根據這句話提出問題：

　　（１）蟋蟀用來挖掘的工具是什么樣的？

　　（２）為什么說這座住宅真可以算是偉大的工程了？

　　精心修建，反復修改，

　　（３）作者為什么能把蟋蟀建房子寫的那樣形象、具體呢？談談你的感受？

　　３、解決問題

　　步驟：（1）讀課文畫出描寫蟋蟀建造住宅的工具，并說一說這些工具的作用。

　　（2）把自己當作蟋蟀，想象是怎樣建造住宅的，小組內說一說。

　　（3）聽完了介紹，交流一下感受。

　　（4）體會朗讀，讀出對蟋蟀不辭勞苦建造住宅的贊美之情。

　　五、拓展

　　用作者的話和自己的話分別贊美蟋蟀。

　　板書設計

　　蟋蟀的住宅｛特點｝—→偉大的工程

　　修建

　　作業布置

　　必做【同步達標】：

　　選擇你喜歡的段落背誦下來。

　　選做【創造實踐】：

　　借鑒擬人化的寫法，寫一篇有關小動物或小昆蟲的短文。

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