《學(xué)問與情懷》閱讀答案

　　葛劍雄先生是我國已故知名學(xué)者譚其驤先生的學(xué)生，譚先生生平最喜歡的學(xué)術(shù)領(lǐng)域之一是移民史。自中年以后，由于他把主要精力投入到《中國歷史地圖集》等大型集體項目上，再沒有時間打理個人興趣，移民史也就不得不放下了。葛先生將這一領(lǐng)域接過來，和曹樹基、吳松弟兩位先生合作撰寫了六卷本《中國移民史》，完成了譚先生的一大心愿。總體來看，無論工作的深度和廣度，還是新資料、新方法的運用，新認識的總結(jié)和提升，這部著作都大大超過了譚先生當年的預(yù)期。之后，葛先生又組織撰寫了六卷本的《中國人口史》。與《中國移民史》相比，這套書規(guī)模更大，參與人數(shù)更多。如果說移民史是譚先生的未竟心愿，那么人口史則是譚先生極少涉獵的工作。

　　葛先生作為當時史地所所長，經(jīng)常被人問到一個敏感問題：譚其驤先生離開十年了，現(xiàn)在史地所有無人超過譚先生?對此，葛先生總是謙遜而自信地回答：“作為個人，我們沒有人能超過譚先生;但作為一個集體，我們的工作超過了譚先生。”事實上，即便是譚先生中年以后不被《中國歷史地圖集》這樣的大型集體項目纏住，移民史這樣規(guī)模的著作他也未必能完成，更別說《中國人口史》，因為個中工作量之繁重，實在超過了個人所能承受的限度。而譚先生對學(xué)術(shù)又極嚴謹，有時完全到了有潔癖的程度。要不是葛先生這樣一方面堅守學(xué)術(shù)底線，同時又施展其組織長才，學(xué)界何時能用上這兩套大部頭著作，實在是一件不可知的事。

　　近年來，提上述問題的人基本上不太有了。其中一個很主要的原因是史地所已經(jīng)有了新的標志性重大成果，那就是葛先生與哈佛大學(xué)地理分析中心主任包弼德教授共同組織、兩個單位合作開發(fā)的“中國歷史地理信息系統(tǒng)”(CHGIS)。這可以說是譚先生主編的《中國歷史地圖集》在信息時代的升級產(chǎn)品。在這里，葛先生盡管不是技術(shù)專家，但他作為一位學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)，敏銳地認清時代潮流，及時抓住歷史機遇，策劃并組織了這一項目的實施，可以說居功至偉。

　　自1990年代中葉以后，葛先生時不時地走出書齋，很快成為文化名人，并參政議政，現(xiàn)在更是名滿宇內(nèi)的公知。他到過南極，去過北極，走進過非洲，西歐、北美常來常往。還常在媒體亮相，或正接受采訪，或在某地講學(xué)。

　　對于葛先生這種生活狀態(tài)，也許有些學(xué)者不太以為然。畢竟按照某些人的想法，躲在象牙塔里皓首窮經(jīng)才是所謂的學(xué)者本色。這里面當然有個性的因素，在一個多元社會里，凡有利于學(xué)術(shù)和社會進步的行為都應(yīng)該受到肯定。葛先生近二十年來的種種努力，至少在客觀上大有利于中國歷史地理學(xué)的發(fā)展。況且，葛先生從來就沒有遠離學(xué)術(shù)一線。他卸下史地所所長之職后，擔任復(fù)旦大學(xué)圖書館館長，同時一直堅持在史地所開課、帶研究生。他門下高足頗多龍象，雖不能說“極一時之選”，至少可以說“于斯為盛”。

　　關(guān)于學(xué)生，葛先生總是謙遜地說：好學(xué)生不是老師教出來的，是學(xué)生自己學(xué)出來的。其實，從葛先生對譚先生，可以看出他對師生關(guān)系的真正詮釋。他自讀研期間開始擔任譚先生的助手，前后十余年，舉凡譚先生的日常事務(wù)，都是葛先生幫著處理;至于編校文稿之類，更是責無旁貸。尤其難得的是，譚先生自1978年中風后不良于行，每次出差都是葛先生陪護，學(xué)術(shù)助手更兼生活秘書，這是很多子女對父母都難以做到的。

　　在譚先生的告別會上，葛先生一度哀傷逾常，痛苦失聲。2011年復(fù)旦舉行譚先生百歲冥誕的紀念大會，葛先生在講話中聲情并茂，多次聲音哽咽，泣涕潸然。

　　葛先生曾在《中國移民史》的前言中強調(diào)：是譚先生的移民史研究“為中國移民史的撰寫奠定了堅實的基礎(chǔ)”，這“不僅是指他對某一時代、某一地區(qū)、某一民族的具體研究成果，更包括他所提出的一些重要的理論、精辟的見解和獨特的方法”。他如此推崇譚先生的功勞，特別是聲明有些認識得自譚先生未曾成文的耳提面命，既表明了他對科學(xué)道德、學(xué)術(shù)倫理的尊重，也充分體現(xiàn)了他對自己學(xué)術(shù)貢獻的安全感。

　　(摘編自張偉然《學(xué)問與情懷——葛劍雄先生側(cè)記》)

　　(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)

　　A.葛劍雄說“作為個人，我們沒有人能超過譚先生”，只是出于謙遜而已，事實上從材料中看，葛劍雄已經(jīng)遠超過了他的老師。

　　B.葛劍雄與哈佛大學(xué)包弼德教授共同開發(fā)的“中國歷史地理信息系統(tǒng)”，是譚其驤《中國歷史地圖集》在信息時代的升級產(chǎn)品。

　　C.葛劍雄擔任復(fù)旦大學(xué)圖書館館長后，堅持在原任所開課，帶研究生，還要四處奔走，參與各種社會活動，精力超過常人。

　　D.葛劍雄在他的老師譚其驤患病行走不便時，全方位悉心照料，這連很多子女對父母都難以做到。如今孝道之不行，略見一斑。

　　E.葛劍雄在《中國移民史》前言中特別聲明，有些認識得自譚先生未曾成文的指導(dǎo)，可見其為人誠實、治學(xué)求真，對前輩感德敬重。

　　(2)葛劍雄說“作為一個集體，我們的工作超過了譚先生”，具體表現(xiàn)在哪些地方?葛劍雄本人又有哪些過人之處?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)

　　(3)文章說：“從葛先生對譚先生，可以看出他對師生關(guān)系的真正詮釋。”請從葛劍雄作為學(xué)生的角度，結(jié)合材料簡要分析。(6分)

　　(4)對于自1990年代中葉以后，葛劍雄時不時走出書齋的生活狀態(tài)，有些學(xué)者不太以為然。請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?8分)

　　試題答案：

　　12.(25分)

　　⑴(5分)

　　答E給3分，答C給2分，答A給1分，答B(yǎng)、D不給分。

　　回答三項或三項以上，本題不給分。

　　⑵(6分)

　　具體表現(xiàn)：

　　①撰寫《中國移民史》，完成譚其驤先生的未竟心愿;②完成《中國人口史》的撰寫，這是譚先生極少涉獵的工作;③開發(fā)“中國歷史地理信息系統(tǒng)”，使譚先生的《中國歷史地理圖集》實現(xiàn)信息時代的升級。

　　過人之處：

　　①直接參編《中國移民史》，顯示超常學(xué)術(shù)水平;②組織撰寫《中國人口史》，堅守學(xué)術(shù)底線，施展組織才能;③組織開發(fā)《中國歷史地理信息系統(tǒng)》，能認清時代潮流，抓住歷史機遇。

　　每答出一點給1分。

　　⑶(6分)

　　①如孝子般待恩師，照顧生活起居，打理日常事務(wù)，當好學(xué)術(shù)助手;②感念恩師情意，真誠熾烈，推崇恩師功勞，常懷感德;③秉承恩師傳統(tǒng)，堅守學(xué)術(shù)底線，完成恩師未竟心愿，使之發(fā)揚光大。

　　每答出一點給2分。

　　⑷(8分)

　　觀點一:認同葛劍雄的生活狀態(tài)

　　①葛劍雄的努力提升了本學(xué)科的社會知名度，擴大了本學(xué)科的學(xué)術(shù)影響，推動了中國歷史地理學(xué)的發(fā)展;②葛劍雄在參與社會活動時，并未遠離學(xué)術(shù)一線，著述、教學(xué)收獲頗豐，并未影響學(xué)術(shù)研究;③葛劍雄各處考察、講學(xué)，開拓了視野，豐富了閱歷，有助于學(xué)術(shù)研究;④葛劍雄作為知識分子走出書齋，通過自己的努力，宣傳科學(xué)思想，擴散科普知識，也是完成自己的科學(xué)使命;⑤葛劍雄作為名滿宇內(nèi)的公知，承擔了更多的社會責任，在推動社會進步中最大限度地發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用。

　　觀點二：不認同葛劍雄的生活狀態(tài)

　　①做學(xué)問就應(yīng)該安守本分，專注于自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域;②學(xué)者離開書齋，難免會分散精力，影響學(xué)術(shù)研究;③學(xué)者四處游走，頻頻亮相媒體，有違學(xué)術(shù)本心，助長浮躁風氣;④時下缺少的不是夸夸其談，四處招搖撞騙的偽學(xué)者，而是耐得住寂寞，潛心學(xué)術(shù)的真學(xué)者;⑤學(xué)者要遠離政治，保持自己獨立的人格，不能受外界不必要的干擾，玷污學(xué)術(shù)的純潔。

　　每答出一點給2分，給滿8分為止。

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