青花瓷瓶的閱讀答案
在學習和工作的日常里，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編收集整理的青花瓷瓶的閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《青花瓷瓶》
雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當東西，當鋪老板早早地關了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。
突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細聽，什么聲音也沒有。他懷疑自己聽錯了，于是，他又低下頭繼續翻看手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，自語道，這樣的鬼天氣，有誰會來當東西呢?
他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。
“孩子，你要當東西嗎?”他問。
“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。
“那你要做什么?”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰�！芭叮⒆樱M店說吧。”男孩從雪里拔出雙腳，走進店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢?”
“我……我媽病了�！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。
當鋪老板根機敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢?”
“噢，不，不，我不是�！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫生說，是肺癆。家里沒錢，我想……我想把這個當給你們�！蹦泻⒁贿呎f，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。
男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散。
老板接過紅盒子，慢慢打開。“啊!青花瓷瓶?你是從哪兒并來的?”老板眼睛盯向男孩。
老板娘聽說有人來當青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說：“在哪呢?快讓我看看。哇，這么漂亮的青花瓷瓶�！蹦泻⒆兊酶泳执倨饋恚凵裰胁刂谘诓蛔〉幕艁y，他躲閃著老板的目光，慌忙說：“是我家的，是我爸爸留下來的�！�
“你爸爸——那你爸爸為啥不來當啊?”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸老早就去世了。”
“那，是你媽讓你來當的嗎?”老板娘一邊仔細翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說：“不，不是，我媽不知道�！崩习逡苫蟮囟⒅泻ⅲ骸澳闶潜持銒�，來當這個瓷瓶的?”
男孩流淚了，默默地點頭。
老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。老板接過來，又翻來覆去仔細看了一會，沒吭聲，拿著瓷瓶走進柜臺，然后走向那個放著營業款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護著抽屜，嚷道：“你要做什么?你看仔細了，那瓷瓶……”老板溫和地看著老板娘說：“我已經仔細看過了，沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺上吧�！�
說著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。
老板笑了，回過頭來對男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病。不夠的話，你再過來拿�！�
男孩不解地看著老板。老板說：“噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿�！蹦泻⑿α�，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。
外面的雪不知啥時候停了，陽光照在雪面上，耀眼刺目。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠方。
男孩再也沒來。
又是一個春天，天氣格外好，明媚的陽光照得人暖洋洋的，當鋪的生意紅紅火火。當東西的，贖東西的，出出進進。
一個少婦帶著一個男孩遠遠地走來，走到當鋪門口，少婦一下就跪下去了，當鋪老板慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。
(選自《小小說選刊》，2019年第12期，有改動)
《青花瓷瓶》閱讀題目：
1.小說開頭的雪景描寫很精彩，請問：這樣的描寫有何作用?(2分)
2.當鋪老板是作者精心刻畫的一個人物形象。當鋪老板有著怎樣的性格特點?請作簡要分析。(3分)
3.文中有多處細節描寫，請你對文中畫線處的細節作具體的賞析。(3分)
4.青花瓷瓶到底是真是假，小說始終沒有給出明確答案，這樣的情節安排好嗎?請聯系小說談談你的看法。(4分)
《青花瓷瓶》閱讀答案：
1.開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發展作了很好的鋪墊。
2.有同情心，扶危濟困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機敏，善于經營，當鋪的生意做得紅紅火火。
3.形象地寫出了老板娘的擔憂和焦急，從側面表明青花瓷瓶有可能是贗品(或仿品、“假的”)，也反襯出老板故作糊涂的善良。
4.答案示例1：這樣安排好。
從老板娘對青花瓷瓶的強烈懷疑，到小說結尾小孩母親下跪，都已經清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊更為深遠豐厚。
答案示例2：這樣安排不好。
小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現出老板拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟困的德行。
一、基礎題型：核心考點及標準解答
1. 標題含義與作用解析
寓意：青花瓷瓶是雙重情感的載體 —— 既承載著男孩為母治病的孝心與焦灼，也凝聚著當鋪老板扶危濟困的善意與呵護。
作用：作為全文的敘事線索，所有情節（男孩冒雪典當、老板收瓶給錢、母子后續道謝）均圍繞青花瓷瓶展開，使故事結構緊湊、主題集中。
2. 關鍵詞句賞析
�。�1）第⑤段 “拔” 和 “揣” 的動詞妙處
“拔”：精準刻畫男孩在厚雪中抬腳的艱難，側面烘托雪勢之大、天氣之寒，暗示男孩為母求醫的不易；
“揣”：既表現出男孩對青花瓷瓶的珍視（怕凍壞、怕摔損），也藏著他瞞著母親典當的忐忑不安，動作中暗含復雜情緒。
�。�2）老板娘細節描寫賞析（“三步并作兩步，擋住老板，雙臂護著抽屜，嚷道”）
運用動作與語言描寫，生動展現老板娘的擔憂與焦急，暗示她已察覺青花瓷瓶可能是贗品；
以老板娘的精明務實反襯老板 “故作糊涂” 的善良，強化人物形象對比。
3. 環境描寫作用
�。�1）開頭雪景描寫
營造凄清、冷寂的氛圍，交代故事發生的寒冬背景；
為男孩穿單薄衣物、冒雪典當的情節作鋪墊，凸顯其家境貧寒與孝心可貴。
（2）第段雪停日出描寫
烘托老板幫助男孩后的釋然與愉悅心情；
以 “耀眼刺目” 的陽光暗示男孩母親的病有治愈希望，為下文母子道謝埋下伏筆。
4. 人物形象分析（當鋪老板）
善良仁厚：明知青花瓷瓶可能是贗品，仍收下瓶子并給男孩救命錢，還主動說 “不夠再拿”，盡顯扶危濟困之心；
性情溫和：耐心詢問男孩情況，為其拍打棉帽積雪，對爭執的老板娘態度平和，處事沉穩；
機敏通透：瞬間聽懂男孩的求助意圖，經營當鋪生意紅紅火火，兼具同情心與處事智慧。
5. 情節補寫（第段結尾）
示例：走到當鋪門口，中年婦女立刻跪下，當鋪老板慌忙走出來，看見婦女身邊的男孩，瞬間明白了一切，忙上前扶起母子倆。
�。ń馕觯汉魬拔哪泻� “偷當” 瓷瓶的伏筆，以母親的愧疚舉動收束故事，凸顯善良傳遞的主題。）
二、開放題型：觀點論述與答題思路
1. 男孩瞞著母親典當瓷瓶的做法好不好？
觀點一：好
理由：男孩家境貧寒，母親患肺癆急需用錢，他瞞著母親典當是無奈之舉；此舉體現了他的懂事與孝心，在生存困境中展現出超越年齡的擔當，其初衷是挽救親人生命，值得理解。
觀點二：不好
理由：誠實是基本道德準則，男孩未征求母親意見擅自處置家中遺物，本質是隱瞞與 “偷竊” 行為；即便初衷是盡孝，也可能讓母親在知情后陷入愧疚與自責，且違背了人與人之間的信任原則。
2. 瓷瓶真假未明確說明，這種安排好不好？
觀點一：好
理由：不明確答案能留下想象空間，讀者可自行判斷瓷瓶真偽；無論真假，都不影響老板善良與男孩孝心的主題表達，反而讓故事更具韻味，凸顯 “善意無關價值” 的深意。
觀點二：不好
理由：明確瓷瓶為贗品，能更強烈地突出老板的幫助純粹出于善心，而非商業考量；通過 “明知是假仍相助” 的情節，更直白地強化 “善良超越利益” 的主題，讓人物形象更鮮明。
三、答題技巧總結
詞句賞析題：先點明手法（如動作描寫、側面烘托），再結合文本分析具體效果，最后關聯情感或主題；
人物形象題：從原文找具體事例（如老板的語言、動作），對應概括性格特點，做到 “有據可依”；
開放觀點題：先明確立場，再結合情節、人物、主題展開論述，兼顧合理性與邏輯性。
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