《有用的閱讀和無用的閱讀》閱讀練習附參考答案

時間：2024-10-26 14:18:48 閱讀答案我要投稿

相關推薦

　　【原文】

《有用的閱讀和無用的閱讀》閱讀練習附參考答案

　　有用的閱讀和無用的閱讀

　　于丹

　　①讀書到底能帶給我們什么？記得溫總理第一次和網民互動的時候說了這么一段話：“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們在坐地鐵的時候能夠手里拿上一本書。因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。”

　　②我把現在的閱讀分成有用的閱讀和無用的閱讀。所謂有用的閱讀就是為獲取知識的閱讀，為了拿一個文憑、為了在職業中提升自己的閱讀。

　　③在這個時代，有用的閱讀當然是重要的。但是，比這更美好的境界是無用的閱讀，就是為生命、為成長的閱讀。它不見得給你一個直接的文憑，不一定給你專業的技能，但是它讓你的心靈遼闊，給你幸福感和安全感。

　　④讀書在我們今天這個時代到底有什么用呢？我想除了應對世界之外，更重要的是確認自我。大學畢業生們都在抱怨找工作的門檻越來越高了，薪水卻越來越低了。他們說，我們這撥孩子怎么這么倒霉，擴招進來的，出門的時候又偏偏趕上了經濟危機，到處不是減薪就是裁員。我們怎么辦？社會給我們的價值評定又是什么？

　　⑤我想不管這個社會現在給你什么評定，關鍵是你自己怎么認定自己。

　　⑥有這樣一個故事，說有一個徒弟去問他師傅，一碗米值多少錢？師傅說，一碗米，這太難說了，關鍵看在誰的手里。要是在一個家庭主婦手里，她往里加點兒水，蒸一蒸，半個鐘頭一碗米飯出來了，就是一塊錢的價值；要是在有點兒腦子的小商人手里，他把米好好泡一泡，發一發，分成四五堆，用粽葉包成粽子，就是四五塊錢的價值；要是到一個更有頭腦的大商人手里，把它適當地發酵、加溫，很用心地釀造成一瓶酒，有可能是一二十塊錢的價值。所以，一碗米到底值多少錢，因人而異。

　　⑦假設我們每個人的生命都是一碗米，誰能說清一碗米值多少錢啊？但是這里面有一個規律，就是我們加工的時間越短，費的心思越少，越接近原來的形態，它的價值就越低。今天大家都說職業競爭很激烈，我看到我周圍的一些孩子，就是急于把自己做成一碗米飯賣出去，就是想著趕緊得把自己變現了。

　　⑧有誰耐著性子把自己釀成一瓶酒呢？酒離米的形態是最遠的，釀造的時間是最長的，中間失敗的元素是最多的，你還敢于去嘗試嗎？所以我們說，讀書養心。一個人的心靈遼闊了、自由了，自我明確了，那么他跟這個世界的默契程度就大，但這不是說這個世界就能變得溫柔了。文化的力量，我們不能夸大它，它不能阻止地震的來臨，也不能改變金融危機。它能改變什么？它改變的是我們面對這一切的態度，它改變的其實是我們自己和世界相處的方式。

　　【問題】

　　1.請聯系文章內容，簡要概括什么是“有用的閱讀”，什么是“無用的閱讀”。（4分）

　　2.作者在第①段中引述溫總理的話有何作用？請結合文章內容及結構簡要分析。（3分）

　　3.聯系上下文，說出第⑥段中作者講述的故事所闡發的道理。（3分）

　　4.作者說：“讀書養心。一個人的心靈遼闊了、自由了，自我明確了，那么他跟這個世界的默契程度就大”。請聯系一個生活實例簡要談談你對“讀書養心”的認識。（5分）

　　【參考答案】

　　1.要點與評分：緊扣文本，表達通順即可。4分，酌情給分。

　　示例一：“有用的閱讀”指為獲取知識的閱讀，為了拿一個文憑、為了在職業中提升自己的閱讀。“無用的閱讀”指為生命、為成長的閱讀。

　　示例二：“有用的閱讀”指為獲取知識的閱讀，為了拿一個文憑、為了在職業中提升自己的閱讀。“無用的閱讀”指讓你的心靈遼闊，給你幸福感和安全感的閱讀。

　　2.要點與評分：3分，點明內容、結構的作用2分；表述順暢1分。酌情給分。

　　示例：作者借溫總理的話點明了全文的中心，提出“知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福”的觀點。從結構上看，這句話在文中還起了總領全文（或引出下文）的作用。

　　3.要點與評分：3分，概括準確2分；闡發清晰1分。酌情給分。