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《孩子與老人》閱讀答案
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①成長(zhǎng)的路上，我們收獲了經(jīng)驗(yàn)，丟失了夢(mèng)想。
②因?yàn)橐恢煌米樱先伺c孩子吵了起來(lái)。
③孩子是在草叢里發(fā)現(xiàn)那只的。那只灰色的兔子半藏在草叢中，孩子想抓住它的耳朵，卻發(fā)現(xiàn)它不知被誰(shuí)下的夾子給夾住了，被夾斷了的右腿僅有一絲皮毛連著，一雙充滿期待的眼睛望著孩子，看得出，它已經(jīng)被夾了好幾天了。
④孩子想扳開(kāi)夾子，卻發(fā)現(xiàn)自己的力氣實(shí)在是太小了。于是，他便向一旁的爺爺求助。爺爺說(shuō)：“就算放了這只兔子，它也活不下去的。”爺爺?shù)难蹝吡藪咄米印?/p>
⑤孩子急了，說(shuō)道：“你憑什么說(shuō)它活不了呢?如果不救，它只有一種結(jié)局，但如果我們救了它，它就有活下去的可能性。”
⑥“這種可能性很小，”爺爺意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“它在野外已經(jīng)失去了生存的能力，如果傷口感染的話，它就必死無(wú)疑了。”
⑦孩子徹底生氣了，他覺(jué)得自己不再是為這只兔子辯護(hù)了，而是為這個(gè)抽象的、幼稚的世界辯護(hù)。他漲紅了臉說(shuō)：“怎么能用可能性來(lái)衡量一件事呢?沒(méi)有人能完全地預(yù)知未來(lái)!”
⑧爺爺詫異地望著孩子，一會(huì)兒他笑道：“沒(méi)有什么不對(duì)，你現(xiàn)在還小，等你到了我這個(gè)年齡，就會(huì)知道的。”
⑨孩子突然發(fā)現(xiàn)，自己的認(rèn)真在爺爺?shù)拿媲笆嵌嗝纯尚Γ谀挲g和經(jīng)驗(yàn)面前，他無(wú)力回?fù)簟?/p>
⑩這些有“經(jīng)驗(yàn)”的人，總是在善意地提醒年輕人他們也曾年輕過(guò)，也曾是那個(gè)滿懷希望的孩子。如今，他們把總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)擺在年輕人、孩子面前，就像教輔書(shū)一樣，讓人們失去了猜測(cè)和演算答案的樂(lè)趣。
我們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)，憑著單純的意志，見(jiàn)山見(jiàn)水，后來(lái)我們掉入紅塵的大海，知道：生活不再是那么簡(jiǎn)單!于是，見(jiàn)山不再是山，見(jiàn)水不再是水。
做自己吧!回到質(zhì)樸、真切、天然的自己。你管別人怎么想、怎么說(shuō)!你只在乎自己的純心。見(jiàn)山只是山，見(jiàn)水只是水!
爺爺終于架不住孩子的請(qǐng)求，將兔子放了。孩子看見(jiàn)兔子一蹦一跳地消失在草叢里不見(jiàn)了。他得意地說(shuō)道：“誰(shuí)說(shuō)它不能活的!”轉(zhuǎn)過(guò)頭卻發(fā)現(xiàn)爺爺不耐煩地向家走去了……
13.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。(2分)
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14. 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A. 第⑩段中對(duì)的“經(jīng)驗(yàn)”的評(píng)價(jià)，多少帶有對(duì)成人強(qiáng)加“經(jīng)驗(yàn)”給孩子的不滿。
B. 文章在對(duì)待兔子的處理態(tài)度上，老少兩代人的看法迥異，碰撞出了火花。
C. 爺爺最終對(duì)孫子妥協(xié)，是因?yàn)樽灾硖潯?/p>
D. 最后兔子“一蹦一跳地消失在草叢里”，說(shuō)明它還有生存的希望。
15. 根據(jù)要求回答下列兩小題。(4分)
(1) 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。(2分)
(2) 如何理解第?段中的“見(jiàn)山只是山，見(jiàn)水只是水”? (2分)
16. 同樣是老人，同樣是對(duì)待動(dòng)物，本文和《安恩和奶牛》中的老人態(tài)度卻大不相同，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括兩位老人的形象。(4分)
參考答案：
13、面對(duì)一只被夾住的兔子，祖孫倆因?yàn)椤胺拧迸c“不放”發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最終爺爺屈從孫子，放了兔子。(人物、事情、結(jié)果，少一點(diǎn)扣一分，共2分)
14、C (2分)
15、(1)內(nèi)容上：寫(xiě)出兔子被夾的慘狀，引起孫子的同情，孫子試圖挽救卻不能。(1分)引出下文祖孫“放”與“不放”兔子的爭(zhēng)執(zhí)。(1分)
結(jié)構(gòu)上：承上啟下，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文祖孫倆爭(zhēng)執(zhí)做鋪墊。(1分)
(2)這里的“見(jiàn)”是指直覺(jué)觀察，“山”和“水”代表物質(zhì)世界的所有萬(wàn)事萬(wàn)物(1分)。借指少年們對(duì)世界的認(rèn)知，必須經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)直觀感知世界的階段(1分)。
16、文中的“爺爺”：固執(zhí)，保守，憑著經(jīng)驗(yàn)，自以為是，缺少對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心(0.5分);但疼愛(ài)孫子，重視親情(0.5分)。如，面對(duì)奄奄一息的兔子，認(rèn)為救了還是死，一直不肯施以援手(0.5分);但禁不起孫子央求，勉強(qiáng)放了(0.5分)。
安恩：善良、慈愛(ài)、淳樸(1分)。如：安恩帶奶牛到集市散步卻不愿賣(mài)掉它，可見(jiàn)安恩將奶牛視為同等的生命，重視動(dòng)物生命的情感需求(1分)。
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