于令儀贈盜文言文閱讀及答案

時間：2024-09-02 07:44:04 松濤閱讀答案我要投稿

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于令儀贈盜文言文閱讀及答案

　　上學期間，大家或多或少都接觸過一些文言文吧？文言文是中國文化的瑰寶，古人為我們留下了大量的文言文。你知道的經典文言文都有哪些呢？以下是小編幫大家整理的于令儀贈盜文言文閱讀及答案，歡迎大家分享。

于令儀贈盜文言文閱讀及答案

　　于令儀贈盜

　　曹州于令儀者，市井①人也，長厚不忤物②，晚年家頗裕。一夕，盜入其家，諸子擒之，乃鄰舍之子也。令儀曰：汝素厚，何苦為盜耶？曰：迫于貧耳！令儀問其所欲，曰：得十千足以度荒。如其言與之。既去，復呼之，盜大恐。謂曰：爾貧甚，夜負十千以歸，恐為人所詰；留之，至天明時負歸。盜大慚，卒為良民。

　　【注釋】①市井：原指做買賣的地方，后用來稱商人。②忤物：與人不合，觸犯人。

　　12、選擇題：

　　⑴下列加點的字與夜負十千以歸中負字意思不同的一項是（）。(2分)

　　A、負者歌于途 B、蒼山負雪

　　C、天不負我也 D、命夸娥氏二子負二山

　　⑵如其言與之一句的正確解釋是下面的（）（2分）

　　A、如果他的話是騙人的 B、按照令儀的話做了

　　C、同意盜的話跟他講和 D、按照他的話給了他

　　13、把下面的句子翻譯成現代文：既去，復呼之，盜大恐。（2分）

　　14、于令儀讓盜留下來的原因是。（3分）

　　15、這一個故事表現了于令儀的品質。（3分）

　　參考答案及評分標準：

　　12．⑴C（2分） ⑵ D（2分）

　　13．盜賊離去后，于令儀又喊他，盜賊非常恐慌。（2分）

　　14．因為那盜賊很窮，夜里背了這么多錢會被人查問，所以讓他留下來第二天回去。（3分）

　　15．待人寬厚。（3分）

　　一、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。（20分）

　　【甲】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”

　　晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”正視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

　　【乙】晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違。”師曠侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言側者，故撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“啞！是非君人者之言也。”左右請除之。公曰：“釋之，以為寡人戒。”

　　（選自《韓非子·師曠撞晉平公》）

　　【注釋】①師曠：名曠，字子野，是春秋后期晉國宮廷中的盲樂師。②援：執持,拿。

　　③衽：衣襟。④啞：表示不以為然的驚嘆聲。⑤除：除去。

　　參考譯文：晉平公與大臣們飲酒，喝得酣暢時，竟然嘆息道：“沒有什么事比做人君更快樂，因為他的話沒有誰敢違抗。”師曠在面前陪坐著，拿起琴就撞了過去，晉平公收起衣襟避開了，琴在墻上撞壞了。晉平公問：“太師撞誰呢？”師曠答道：“剛才有小人在大王身旁說話，所以撞他。”晉平公說：“是我說的。”師曠說：“啊！這不是統治者應說的話。”周圍的人請求殺了他，晉平公說：“放了他，把這件事作為我的警告。”

　　1．解釋下列加點的詞語。（4分）

　　A．齊之習辭者：熟練 B．王曰，何坐：犯罪

　　C．晉平公與群臣飲，飲酣：喝酒喝得痛快 D．是非君人者之言也：這

　　2．選出下列加點詞的意思用法相同的一項（ C ）（2分）

　　A．齊人固善盜乎吾嘗疑乎是 B．吾欲辱之送杜少府之任蜀州

　　C．乃喟然嘆曰屠乃奔倚其下 D．故撞之而兩狼之并驅如故

　　3．用現代漢語解釋【甲】文中劃線的句子。（2分）

　　答：圣人是不能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。

　　4．請根據提示，將【甲】文的故事情節依次填寫出來。（4分）

　　楚王密謀策劃 ——楚王當堂羞辱—— 晏子巧妙回擊——楚王自取其辱

　　5．請你根據【乙】文內容展開想象，將晉平公躲避師曠“援琴撞之”的場面敘寫出來。（要求：續寫時要有晉平公的動作和神態描寫）（4分）

　　晉平公話音剛落，突然發現一張琴向自己飛來，他急忙站起來，衣襟散亂，驚慌失措地躲到一旁。琴撞到墻上，“當”的一聲摔成了幾片。他嚇出了一身冷汗，驚疑不定地望著師曠。

　　6．晏子和師曠都長于辭令，你更欣賞哪一個的說話藝術？為什么？。（4分）

　　示例一：我欣賞晏子的說話藝術，他在無法澄清“齊人坐盜”這一事實的情況下，巧有類比進行反駁，片言只語間化被動為主動，既捍衛了國家的尊嚴，又不失禮節。

　　示例二：我欣賞師曠的說話的藝術，他先直話曲說，巧妙地將晉平公說成是“小人”，引起晉平公的重視，再因勢利導，讓晉平公認識到自己的錯誤，達到勸諫的目的。

　　二、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。（19分）

　　【甲】……王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

　　【乙】景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側陛③。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢

　　君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善。寡人聞命矣。”乃令出裘發粟以與饑寒者。孔子聞之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”（節選自《晏子春秋》）

　　【注釋】景公：齊國國君。霽：天放晴。陛：皇宮的臺階。

　　參考譯文：

　　景公在位時，雪下了好幾天卻不轉晴。景公穿著用狐貍腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的臺階上。晏子進宮謁見，站了一會兒，景公說：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷。”晏子回答說：“天氣不冷嗎？”景公笑了。晏子說：“我聽說古代賢德的國君,自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦。現在你不知道。”景公說：“說得好！我聽從您的教誨了。”(他)于是發令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人。（命令：在路上見到的，不必問他們是哪鄉的；在里巷見到的，不必問他們是哪家的；巡視全國統計數字，不必記他們的姓名。已有職業的人發給兩個月的糧食，病困的人發給兩年的糧食。）孔子聽到后說：“晏子能闡明他的理想，景公能實行他認識到的德政。”

　　7．用“/”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。（3分）

　　其 / 實味 / 不同

　　8.解釋下列加點的字。（4分）

　　（1）吏二縛一人詣王：捆綁（2）晏子避席對曰：座位

　　（3）葉徒相似：僅僅，只（4）公被狐白之裘：通“披”，穿

　　9．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

　　（1）為其來也，臣請縛一人過王而行。

　　答：當他到來的時候，請允許我們綁上一個人從你面前走過。

　　（2）乃令出裘發粟以與饑寒者。

　　(他)于是發令拿出大衣和糧食賜給饑寒交迫的人。

　　10．“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現象說明什么？簡要回答。（4分）

　　答：說明環境會影響植物成長。人和植物一樣，在不同的環境中品質、道德等都有可能發生轉變。

　　11．晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請選一人，略作評析。（4分）

　　答：晏子機智善辯，具有民本思想和強烈的愛國熱情。楚王具有自知之明。景公有著民本思想，從諫如流，且知錯即改。

　　三、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。（12分）

　　【甲】《晏子使楚》略

　　【乙】晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也。”使吏致千金與市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。(選自《晏子春秋》)

　　參考譯文：晏子正在吃飯，齊景公派使臣來到，（晏子）把食物分出來，給使臣吃，（結果）使臣沒吃飽，晏子也沒吃飽。使臣回去后，把（晏子貧困的情況）告訴了齊景公。齊景公驚嘆道：“唉！晏子的家真的像（你說的）這樣窮！我不了解，這是我的過錯。”（于是）派公差送去千金與稅款，請他這些供養賓客。晏子沒有接受。多次相送，最終晏子拜兩拜而推辭。

　　12．解釋下列句中加點的字詞。（4分）

　　(1)反取病焉：辱 (2)其實味不同：它的果實；

　　(3)生于淮北則為枳：在 (4)使者反：同“反”，返回

　　13．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

　　(1)齊人固善盜乎?

　　答：齊國人本來就善于偷竊嗎？

　　(2)景公使使者至。

　　齊景公派使臣來到。

　　14．從甲乙兩文中，可以看出晏子是怎樣的人?（4分）

　　答：機智、善辯、清廉、簡樸。

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