禿的梧桐閱讀答案

時間：2024-09-26 11:35:23 王娟閱讀答案我要投稿

《禿的梧桐》閱讀參考答案推薦度：
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禿的梧桐閱讀答案

　　在平時的學習、工作中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編為大家收集的禿的梧桐閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

禿的梧桐閱讀答案

　　禿的梧桐閱讀答案1

　　⑴——這株梧桐，怕再也難得活了!

　　⑵人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。

　　⑶這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。

　　⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。

　　⑸不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。

　　⑹春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵櫚樹。

　　⑺誰說這株梧桐，不會再活呢?它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。

　　⑻一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡!

　　⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。

　　⑽螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。

　　⑾ 秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáo cuì ( )了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōnɡ 1ónɡ( )的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。

　　⑿大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里!

　　⒀這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。

　　⒁——這株梧桐，怕再也不得活了!

　　⒂人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。

　　⒃但是，我知道明年還有春天要來。

　　⒄明年春天仍有螞蟻和風呢?

　　⒅但是，我知道有落在土里的桐子。

　　題組一：

　　1.請根據拼音寫出第⑾段中應填的詞語。

　　2.文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，并簡要分析其作用。

　　3.本文是以什么為線索組織材料的?

　　4.文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對表現本文中心的作用。

　　5.文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”這句話的含義是什么?

　　6.從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示?

　　題組一答案：

　　1.憔悴蔥蘢

　　2.同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越沒信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，此外在結構上有前后照應的作用。

　　3.本文是以禿梧桐在不同季節的變化為線索來組織材料的。

　　4.和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活著。這使得禿梧桐體現出來的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。

　　5.這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續下去，生命是生生不息的。

　　6.人生并不總是一帆風順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和頑強的毅力!

　　題組二：

　　1.第⑽段中加點的"仍然"和"又"作用是什么連用"整整地"起什么作用?

　　2.本文標題是"禿的梧桐"，為什么第⑾—⒀段在寫秋天里梧桐葉的凋落之前，要寫老榆樹葉的枯萎，大麗菊等花開得不繁盛呢?

　　3.文章第⑸段和第⒀段對雷雨過后的梧桐和秋天中的梧桐進行了描寫，兩段都寫到梧桐的干"亭亭如青玉"，作者這樣寫的意圖是什么?

　　4.本文開頭結尾相呼應，寫人們總在重復對梧桐樹的惋惜，作用是什么?

　　5.指出文章點明主旨的句子，并說說它的含義是什么?

　　6.歸納本文的中心。

　　7.談談本文給你的啟示.(100字左右為宜)

　　8.本文在寫老榆樹，薜荔，大麗菊等植物時，采用了比喻，擬人的修辭手法，把植物葉的凋零，花的凋謝寫得形象，生動.請你用恰當的修辭手法，寫一種植物的生命現象(如:發芽，開花，結果等).(50字左右為宜).

　　題組二答案:

　　1."仍然"和"又"強調突出梧桐樹不畏懼挫折的勇敢精神，寫出了梧桐樹的生命力強.連用"整整地"表明梧桐"萌新的芽，吐新的葉"從未間斷過。

　　2.這樣寫是為了突出人們對禿的梧桐樹的悲嘆，惋惜更勝于其他植物。

　　3.暗示梧桐樹頑強的生命力并未消失。

　　4.寫出梧桐樹生長的艱難，從側面贊揚梧桐樹不屈的精神。

　　5.文章點明主旨的句子是:但是，我知道明年還有春天要來.明年春天仍有螞蟻和風呢!含義:當春天來臨時，梧桐又會重新蘇醒它的生命力，它又會在與螞蟻和風的斗爭中，頑強地生長下去。

　　6.本文通過寫"禿的梧桐"在人們的惋惜中，在與螞蟻和風的斗爭中頑強地生長，贊美了梧桐樹不屈的精神。

　　7.略.只要能夠抓住本文的中心談即可。

　　8.略.

　　禿的梧桐閱讀答案2

　　這株梧桐，怕再也難得活了！

　　人們走過禿禿的梧桐下，總這樣惋惜地說。

　　這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩個給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。

　　屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，———一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清蔭分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。

　　不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸的不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。

　　春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕樹。

　　誰說這株梧桐樹不會再活呢？它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美蔭了。

　　一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉已斷了三分之二———又是螞蟻干的好事！哦！可惡！

　　但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。

　　螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整的忙了一個春天，又整整忙了一個夏天。

　　秋天，老柏和香橙還沉郁的綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳絮？——現在它的葉兒已去的差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟的悲嘆。

　　大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花；牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花。秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！

　　這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如玉的干，兀立在慘淡斜陽中。

　　———這株梧桐，怕再也不得活了！

　　人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜似的說。

　　但是，我知道明年還有春天要來。

　　明年春天仍有螞蟻和風呢？

　　但是，我知道有落在土里的桐子。

　　1、寫出下列詞語的近義詞：

　　可惡（）憔悴（）沉郁（）居然（）遮蔽（）保存（）

　　2、選詞填空：

　　惋惜憐惜

　　（1）小露珠太可愛了，真讓人（）。