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宋濂字景濂文言文閱讀答案
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宋濂字景濂文言文閱讀答案 1
閱讀下面的文言文，完成8~12題。（14分）
宋濂①，字景濂。性誠謹，官內延久，未嘗訐②人過。（帝③）間召問群臣臧否，濂惟舉其善者曰：善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。主事茹太素上書萬余言。帝怒，問廷臣，或指其書曰：此不敬，此誹謗非法。問濂，對曰：彼盡忠于陛下耳。陛下方開言路，惡④可深罪。既而帝覽其書，有足采者。悉召廷臣詰責，因呼濂字曰：微景濂，幾誤罪言者。于是帝廷譽之曰：朕聞太上為圣，其次為賢，其次為君子。宋景濂事朕十九年，未嘗有一言之偽，誚⑤一人之短，始終無二，非止君子，抑可謂賢矣。
（濂）自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通，屢推為開國文臣之首。士大夫造門乞文者，后先相踵。高麗、安南、日本至出兼金購文集。四方學者悉稱為太史公，不以姓氏。 （節選自《明史·宋濂傳》）
【注】①宋濂:字景濂，明初文學家。②訐（jié）：攻擊。③帝：指明太祖朱元璋。④惡：同勿。⑤誚（qiào）：譏諷。
8．用斜 線（∕）標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。（2分）
于 是 帝 廷 譽 之 曰
9．寫出下列句子中加粗詞的意思。（4分）
（1）間召問群臣臧否（ ） （2）或指其書曰（ ）
（3）既而帝覽其書（ ）（4）四方學者悉稱為太史公（ ）
10．用現代漢語寫出文中劃橫線句子的意思。（3分）
微景濂，幾誤罪言者。
譯文 ：
11．文中加粗的句子有何作用？（2分）
12．閱讀選文及下面一段文字，比較兩段文字中宋濂形象的相同點與不同點。（3分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外。從鄉之先達執經叩問，先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，則色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節選自《送東陽馬生序》）
相同點：
不同點：
參考答案
8．（共2分）于是/帝/廷譽之曰
9．（共4分）（1）暗地里（2）有人（3）不久（4）全，都
10.（共3分）如果沒有景濂, 我幾乎就要錯誤地加罪于進言的人了。（微罪言者各1分）
11.（共2分）運用側面描寫（1分），襯托出宋濂學術之高（1分）。
12.（共3分）相同點：都表現出宋濂的勤奮好學（1分）；不同點：選文側重于表現宋濂誠實、正直的品格，《送東陽馬生序》還表現出宋濂守信、尊重師長的.品格。（各1分）
【參考譯文】
宋濂，字景濂。性情誠懇謹慎, 長期在宮中為官, 卻從不攻擊他人過失。太祖閑時召宋濂詢問群臣的善惡優劣, 宋濂只是列舉表現優良的大臣, 并說: 善良的人與我交朋友, 我了解他們, 而對那些不善之人, 我不了解他們!主事茹太素上書萬余言,太祖大怒, 以此詢問廷臣的看法。有的指著茹太素的上書說: 這是不敬, 是誹謗,是違法。太祖問宋濂,宋濂回答: 茹太素是盡忠于陛下的, 陛下現在剛敞開言路, 怎么能給他定以大罪呢?不久, 太祖翻閱茹太素的上書, 覺得有不少可取之處, 于是便將廷臣全部召來責問, 并直呼宋濂的字說道: 如果沒有景濂, 我幾乎就要錯誤地加罪于進言的人了。于是太祖又當場稱贊宋濂說: 我聽說最上等的是圣人, 其次是賢人, 再次為君子。宋景濂為朕效力十九年, 從未說過一句假話, 也從未譏諷別人的短處, 始終如一, 他豈只是君子, 還真可以說是賢人了。
宋濂屢次被推為開國文臣之首。士大夫登門索要詩文者, 接踵而至。甚至外國前來進貢的使者都知道宋濂的名聲, 多次問起宋先生日常起居及身體安康否。高麗、安南、日本甚至出雙倍價收購宋濂文集。四方學者都稱宋濂為 太史公, 而不稱其姓氏。
宋濂字景濂文言文閱讀答案 2
閱讀下面的文言文，完成下列試題。
宋濂，字景濂。幼英敏強記，就學于聞人夢吉，通《五經》，復往從吳萊學。已，游柳貫、黃溍之門，兩人皆亟遜濂，自謂弗如。元至正中，薦授翰林編修，以親老辭不行，入龍門山著書。逾十余年，太祖召見濂，以為《五經》師。明年三月，除江南儒學提舉，命授太子經，尋改起居注。嘗召講《春秋》，濂進曰：“《春秋》乃孔子褒善貶惡之書，茍能遵行，賞罰適中，天下可定也。”乙巳三月，乞歸省，太祖與太子并加勞賜。濂上箋謝并奉書太子勉以進德修業太祖覽書大悅召太子為語書意賜札褒答并令太子致書報焉尋丁父憂，服除，召還。四年，遷國子司業，坐考祀孔子禮不以時奏，謫安遠知縣，旋召為禮部主事。明年遷贊善大夫。是時，帝征召四方儒士，擇其年少俊異者，皆擢編修，命濂為之師。
濂傅太子十余年，凡一言動，皆諷以禮法，使歸于道。帝剖符封功臣，召濂議五等封爵，濂歷據漢唐故事，量其中而奏之。嘗問以帝王之學，何書為要，濂舉《大學衍義》。帝指《大學衍義》中司馬遷論黃老事，命濂講析。講畢，因曰：“人主誠以禮義治心，則邪說不入。刑罰非所先也。”主事茹太素上書萬余言，帝怒，問廷臣，或指其書曰：“此誹謗非法。”問濂，對曰：“彼盡忠于陛下耳，陛下方開言路，惡可深罪？”既而帝覽其書，有足采者。悉召廷臣詰責，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者。”帝延譽之。十三年，長孫慎坐胡惟庸黨，帝欲置濂死，皇后太子力救，乃安置茂州。濂為文醇深，在朝，郊社宗廟山川百神之典，朝會宴享律歷衣冠之制，四裔貢賦賞勞之儀，旁及元勛巨卿碑記刻石之辭，咸以委濂。屢推為開國文臣之首，四方學者悉稱為“太史公”。明年，卒于夔，年七十二。正德中，追謚文憲。
（節選自《明史宋濂傳》，有刪改）
(1)下列對文中畫線的部分斷句，正確的一項是______
A.濂上箋謝/并奉書/太子勉以進德修業/太祖覽書大悅/召太子/為語書意/賜札褒答/并令太子致書報焉/
B.濂上箋謝/并奉書太子/勉以進德修業/太祖覽書大悅/召太子/為語書/意賜札褒答/并令太子致書報焉/
C.濂上箋謝/并奉書/太子勉以進德修業/太祖覽書大悅/召太子/為語書/意賜札褒答/并令太子致書報焉/
D.濂上箋謝/并奉書太子/勉以進德修業/太祖覽書大悅/召太子/為語書意/賜札褒答/并令太子致書報焉/
(2)下列對文中加粗的詞語相關內容的解說，不正確的一項是______
A.起居注，指古代帝王的'言行錄，也是負責記錄起居注的職官名，文中指前者。
B.剖符，指帝王進行封賞時，將符節剖分為二，君臣各執一半作為信守的約證。
C.黃老，即黃老學說，奉黃帝和老子為始祖，因此得名，是道教重要流派之一。
D.安置，與現代漢語意思不同，文中指對獲罪官員的處罰，是“謫宦”的一種。
(3)下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是______
A.宋濂聰慧好學，元代未曾入仕。他年少聰慧，有很強的記憶力，曾經跟從多人學習；他拒絕做官，入山著書立說。
B.宋濂為帝講經，闡明治國之理。他講授《春秋》，諫太祖要賞罰適中；講授《大學衍義》，勸太祖用禮義教化百姓。
C.宋濂敢于直言，受到皇帝贊許。他認為茹太素上奏章是出于一片忠心，皇帝不應該治他的罪，以免堵塞進言之路。
D.宋濂文風醇厚，被推為開國文臣之首。他負責朝廷典制禮儀的制定及多種文辭的撰寫，受到極高推崇和廣泛贊譽。
(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①濂傅太子十余年，凡一言動，皆諷以禮法，使歸于道。
②悉召廷臣詰責，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者。”
(5)文中宋濂兩次被貶，各是什么原因？請簡要概括。
答案見解析
（1）“勉”是“勉勵”，主語是“濂”，承前省，其前斷句，排除A、C；“賜”為動詞，作謂語，主語為“太祖”，承前省，其前斷句，排除B。故選：D。句子翻譯為：宋濂上書謝恩，并致信太子，用進德修業來勉勵他。太祖看了這封信后十分高興，傳召太子，將信中內容告訴他，還親自賜信褒獎宋濂，并令太子寫信答謝。
（2）A.“文中指前者”錯，文中起居注是職官名。
（3）C.“皇帝不應該治他的罪”錯，原文是“惡可深罪”，意思是“怎么能給他定大罪呢”，還是要定罪的。
（4）①傅：做老師；諷以禮法：用禮法勸諫；使（之）歸于道：使他回到正道。句子翻譯為：宋濂做太子的老師十多年，凡是太子的一言一行，宋濂都要用禮法來勸諫，使他回到正道。
②悉：全部；詰責：責問，質問；微：如果沒有；罪：加罪，治罪。句子翻譯為：（太祖）把廷臣全部召來責問，于是直呼宋濂的字說道：“如果沒有景濂，差點錯誤地加罪上書言事的人了。”
（5）根據原文“四年，遷國子司業，坐考祀孔子禮不以時奏，謫安遠知縣，旋召為禮部主事”可知，第一次被貶是因為考證祭祀孔子的禮儀上奏不及時。
根據原文“十三年，長孫慎坐胡惟庸黨，帝欲置濂死，皇后太子力救，乃安置茂州”可知，第二次被貶是因為長孫宋慎因胡惟庸案獲罪，宋濂被牽連。
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