文言文《生于憂患，死于安樂》閱讀理解答案

時間：2024-10-19 17:20:29 閱讀答案我要投稿

相關推薦

　　《生于憂患，死于安樂》閱讀

文言文《生于憂患，死于安樂》閱讀理解答案

　　舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，(1)所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過然后能改，(2)困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，(3)然后知生于憂患而死于安樂也。

　　1.解釋下列句子中加點的詞。

　　(1)舜發于畎畝之中 (2)空乏其身

　　(3)行拂亂其所為 (4)人恒過然后能改

　　(5)困于心衡于慮而后作 (6)人則無法家拂士

　　2.下面各項中加點詞意義相同的一項是( )

　　A.①舜發于畎畝之中 ②生于憂患而死于安樂也

　　B.①必先苦其心志 ②行拂亂其所為

　　C.①人則無法家拂士 ②此則岳陽樓之大觀也

　　D.①故天將降大任于是人也 ②溫故而知新

　　3.用“/”劃分出下列句子的節奏。(每句劃分兩處)

　　(1)故天將降大任于是人也

　　(2)人則無法家拂士，出則無敵國外患者

　　4.翻譯文中畫線句子。

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　5.孟子認為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件?用自己的話概括回答。

　　6.對文章內容和寫法分析不正確的一項是( )

　　A.第一段通過擺事實和講道理的論證方法，闡明承擔重大使命的人都必須經過艱苦磨煉的道理。

　　B.開頭連用六個事例，對比鮮明，排比的句式增強了文章氣勢。

　　C.第二段由個人說到國家，從反面論證了“死于安樂”的觀點。

　　D.本文以論點為標題，眉目分明，主旨清晰。

　　1.(1)起，指被任用 (2)資財缺乏，這里指受貧困之苦 (3)違背 (4)常常 (5)通“橫”，梗塞，不順 (6)通“弼”，輔佐

　　2.B (B.均為“他的”。A.從; 因。C.如果;是。D.所以;舊知識)

　　3.(1)故/天/將降大任于是人也

　　(2)入/則無法家拂士，出/則無敵國外患者

　　4.(1)用這些方法使他的內心驚動，使他的性格堅強起來，增加他(原本)不具備的才能。

　　(2)內心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為;一個人的想法只有從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現出來，然后才能為人所了解。

　　(3)這樣，人們才會明白，憂患使人生存發展，享受安樂使人萎靡死亡。(注意關鍵字詞的翻譯要字字對譯、處處落實，并且句子要流暢、通順。)

　　5一是在國內有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士;二是在國外有足以與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患。(先找到與回答問題相關的原文語句，然后根據題目要求用自己的話概括即可。答此類題目，務必看清題目是要求用原文回答，還是用自己的話概括。)

　　6.B (文章首段通過列舉舜、傅說、膠鬲等六人出身低下而后成大業的事實，巧妙得出了“故天將降大任于是人也，必先苦其心志……”的結論。連用六個事例，是同類并舉，而非鮮明對比。)

【文言文《生于憂患，死于安樂》閱讀理解答案】相關文章：

《生于憂患死于安樂》閱讀題及答案05-22

《史記.淮陰侯列傳》文言文閱讀理解及答案07-18