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初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解墊底的人附答案
終于調(diào)到一個(gè)局機(jī)關(guān),吃上朝思暮想的“財(cái)政飯”,徐芳高興得一天到晚都是笑盈盈的,可是等她醒過神來,她就發(fā)現(xiàn)在這個(gè)既講級(jí)別也講資歷同時(shí)也講能力的機(jī)關(guān)里,她原來是個(gè)墊底的人,誰(shuí)都可以指派她,誰(shuí)都可以指責(zé)她,誰(shuí)都可以對(duì)她垮下臉來。人到中年、在原來的單位里大小是個(gè)頭兒的徐芳,心里的高興勁立刻就煙消云散了。
好在沒過多久,局里又來了一個(gè)腦子不好使的人——基本上就是個(gè)只能拖拖地夾夾報(bào)紙沖沖廁所的傻瓜。雖然傻瓜來頭不小,但徐芳仍然可以把他當(dāng)作墊底的人,只要她受了誰(shuí)的窩囊氣,她立刻就找到傻瓜,或者說“把地再拖一遍!”或者說“把報(bào)紙都好好夾起來!”或者說“幫我捶捶背!”傻瓜簡(jiǎn)直像個(gè)一摁按鈕就立刻動(dòng)作起來的機(jī)器人,不論你的臉色多難看,不論你對(duì)他的指使多么不合情理,他都是一點(diǎn)反應(yīng)一點(diǎn)想法也沒有。
這個(gè)名叫閔天飛的傻瓜,考大學(xué)時(shí)離讀清華的分?jǐn)?shù)僅僅只差一分,一陣狂笑就變成了一個(gè)癡不癡呆不呆的傻瓜了。徐芳也挺同情他的,但她一旦受了誰(shuí)的氣,仍然要把他當(dāng)作出氣筒,惡言惡語(yǔ)地把他使喚一通,讓自己產(chǎn)生某種虛幻的優(yōu)越感。她甚至覺得在這個(gè)機(jī)關(guān)里,對(duì)她真正重要的,不是那些局長(zhǎng)科長(zhǎng)們,而是這個(gè)傻瓜——沒有這個(gè)傻瓜給她墊底,她真不知道自己會(huì)怎么過下去。
這天上班,她居然沒見到天飛,樓上樓下各個(gè)科室都找遍了,也沒見著他的身影。一問,原來是他家里人領(lǐng)著他到上海治病去了。她聽了心里猛然一驚,接下來一整天都恍恍惚惚、心神不寧的。她就總是下意識(shí)地跟人家討論:“你說天飛的這種病真的能治好嗎﹖”“你說天飛的病治好的把握到底有多大﹖”還假惺惺地說:“要是真能治好那就太好了啊!”其實(shí)她潛意識(shí)中非常害怕他真的給治好了。
一個(gè)星期后天飛出現(xiàn)在局里的時(shí)候,仍然是那副呆不呆傻不傻的樣子。徐芳見了差點(diǎn)笑出聲來。她也仍然常常在背后整他、吼他,拿他墊底、出氣。后來她竟然發(fā)展到敢用雞毛撣子打他了。也就有一次,她一失手,竟然將雞毛撣子重重地打在他的后腦勺上。打得他當(dāng)時(shí)猛地一激靈,全身仿佛觸了電似的一抽搐。誰(shuí)也沒想到,這一擊,竟然使天飛的智力因此而恢復(fù)了。
天飛在家里休息了幾天,再到局里上班的時(shí)候,臉上就再無半點(diǎn)呆氣傻氣了,局長(zhǎng)也不讓他再做那些雜事了,而是要他在秘書科“適應(yīng)適應(yīng)”。僅僅過了兩三個(gè)月,天飛就給人一種英氣勃勃年輕有為的感覺了。自然,在這個(gè)局里,徐芳又成了一個(gè)墊底的人了。她是多么后悔啊!后悔自己竟然用雞毛撣子去打他——這一打,又把自己打入了度日如年的冰窟里。
她常常幻想在天飛獨(dú)自在辦公室里值班的時(shí)候,悄悄地出現(xiàn)在他的后面,用一個(gè)暗中準(zhǔn)備好的小木棒,對(duì)著他的后腦勺乒乒乓乓地從各個(gè)角度猛敲一氣——再把他腦子里的那個(gè)開關(guān)敲關(guān)上……
（原載《金山》2003年第2期）
1.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．徐芳能夠調(diào)到局機(jī)關(guān)，很是高興；但后來她發(fā)現(xiàn)自己的身份、級(jí)別、資歷和能力在局里都比不過別人，就高興不起來了。
B．閔天飛是個(gè)腦子不好使的傻瓜，癡癡呆呆，只能干些雜活，這使徐芳很高興，因?yàn)榫掷锝K于有了個(gè)不如自己的墊底人了。
C．徐芳雖然很同情閔天飛因?yàn)楦呖紩r(shí)離清華的分?jǐn)?shù)線只差一分而變傻，但她仍然拿閔天飛做出氣筒，這說明她心理嚴(yán)重扭曲。
D．家人帶著閔天飛去上海治病，徐芳心神不寧；閔天飛的病沒有治好，徐芳竟然有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍，說明她沒有一點(diǎn)仁愛之心。
E．徐芳偶然的一打，竟是閔天飛恢復(fù)了智力，因此，徐芳懊悔不已，常常幻想再把他打回傻瓜去，使自己不是墊底的人。
2．小說中的徐芳有著怎樣的心理特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
3．小說中安排閔天飛去上海看病這一情節(jié)，對(duì)于故事發(fā)展有哪些作用？（6 分）
4．小說題目命名為“墊底的人”，是出于人物、結(jié)構(gòu)、主旨等多方面的考慮，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）
參考答案：
1.答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分；答A、D不給分。
2.①自卑心理，受人指派，被人指責(zé)；②自傲心理，傻瓜不如自己，可以隨意指使；③卑劣心理，欺負(fù)毆打傻瓜，在精神上找到優(yōu)勝法、出氣法。
3.①看病是整個(gè)故事的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是此前此后的故事發(fā)生了重要的變化；②使情節(jié)有波瀾起伏，避免了故事發(fā)展的平鋪直敘，能夠增強(qiáng)吸引力；③推動(dòng)故事發(fā)展進(jìn)入高潮，為后面徐芳?xì)蛏倒隙股倒现橇謴?fù)做鋪墊。
4.觀點(diǎn)一：使人物形象更加豐滿真實(shí)，特點(diǎn)突出。
①抓住“墊底人”力圖想擺脫自己是墊底人，因而不斷欺負(fù)更弱者的這一心理特征，真實(shí)地刻畫了人物鮮明的性格特征；②圍繞“墊底人”這個(gè)線索，通過故事情節(jié)的不斷發(fā)展變化，人物的心理特征得到了更好的集中刻畫；③通過“墊底人”角色的反復(fù)變化，更好地體現(xiàn)出了小說的諷刺特點(diǎn)。
觀點(diǎn)二：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，完整新巧。
①通過“墊底人”又把別人作為自己的“墊底人”這一中心，構(gòu)思故事，發(fā)展情節(jié)，使情節(jié)集中緊湊；②以“墊底人”的角色發(fā)展變化來結(jié)構(gòu)全文，使小說結(jié)構(gòu)精巧新穎；③小說圍繞誰(shuí)是誰(shuí)的“墊底人”這個(gè)問題，形成了兩條并行的敘事線索，使結(jié)構(gòu)更加完整有序。
觀點(diǎn)三：使主題思想更加鮮明新穎，豐富深刻。
①通過“墊底人”的故事，揭示出了社會(huì)上仍然存在著阿Q式人物，以求在精神上尋得優(yōu)勝法；②越是墊底，越是要欺負(fù)比自己更弱的人，諷刺“墊底人”這種卑劣的病態(tài)心理；③說明大家如果都能夠體諒弱者，關(guān)懷弱者，就不會(huì)出現(xiàn)“墊底人”這種現(xiàn)象，體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深入思考。
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