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記母教銓閱讀答案
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記母教銓閱讀答案 1
閱讀古文，回答問題。
記母教銓①時，膝置書，令銓坐膝下讀之。母手紡績②，口授句讀③。咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚④，旋復持兒泣曰：“兒及此不學，我何以見汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共誦之。讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“醒矣！”張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀。雞鳴方臥焉……銓終學有所成，蜚聲文壇。
【注釋】①銓：清代著名文學家蔣士銓。②紡績：織布。③句讀（du）：句中間停頓的地方，泛指文章。④夏(jià)楚：責打。
小題1:解釋下列句子中劃線詞。（3分）
①兒怠，則少加夏楚________________________
②我何以見汝父________________________
③雞鳴方臥焉________________________
小題2:把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）
母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背。
小題3:用一個四字短語給本語段加一個較恰當的標題。
小題4:結合全文，說說“銓亦泣”的主要原因。
參考答案：
小題1:（3分）①疲倦 、懈怠 、松懈 ②憑 、用 ③才
小題2: （2分） 母親坐在床上，用被子蓋著我的雙腳，解開衣服用胸口暖和著我的脊背。（2分，于、以、被：翻譯錯誤，各扣0.5分，句意不通順扣1分）
小題3:嚴母教子、嚴母陪讀、母陪子讀（1分）
小題4:兒子為母親深夜陪讀而感動，為自己深夜睡著慚愧而哭（兒子被母親的`做法感動而哭）（兩點各1分）。
小題1:
試題分析：“怠”與“松弛”有關，精神思想上“松弛”為“懈怠”；“何以”是古文中的常見短語，是倒裝的結構，意為“以何”，憑什么。
小題2:
試題分析：“于”是“在”，這里是狀語“于床”的后置用法，前“以”為“把”，后“以”為“用”；“覆”，蓋。
小題3:
試題分析：文段有兩個人物，母與兒，兒讀書，母陪兒，將兩個人物以及其主要行為進行概括即可。
小題4:
試題分析：抓住文中“母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背”“讀倦，睡母懷”兩個細節來理解，母親為兒讀書而關懷備至，兒睡著了，自感愧對母親。
記母教銓閱讀答案 2
一、基礎題
文章標題中的"銓"指什么？
答案：指作者蔣士銓（清代文學家），本文是回憶母親教導自己讀書的經歷。
母親教導作者讀書的主要方式是什么？
答案：① 親自伴讀至深夜；② 用棉線串書頁防止散亂；③ 通過提問檢查理解程度。
文中"兒怠，則少加夏楚"的"夏楚"是什么意思？
答案：古代懲戒用的木棍，此處指母親對作者懈怠時的適度責罰。
二、賞析題
分析畫線句"銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢"的表達效果。
答案：通過"抱""行""未嘗寢"等動作描寫，生動體現母親不辭辛勞、徹夜照顧病中兒子的.深情，凸顯母愛的偉大。
文中母親的形象特點是什么？請結合事例說明。
嚴格認真：檢查功課"必令熟讀"；
慈愛堅韌：病中仍堅持教導（或"以荻畫地"教字）；
教育有方：用棉線串書培養珍惜之心。
答案：
三、拓展題
結合本文和《孟母三遷》，談談古代母親教育的共同點。
重視環境熏陶（孟母遷居/蔣母創設讀書環境）；
強調品德與學業并重；
以身作則，付出巨大心血。
答案：
你是否贊同文中母親的教育方式？為什么？
贊同：嚴慈相濟有助于培養自律，母親的身教勝于言傳。
不贊同：過度勞累可能影響健康，現代教育更提倡勞逸結合。
提示答案：
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