《學問和智慧》閱讀答案
�、賹W問與智慧，有顯然的區別。學問是知識的聚集，是一種滋養人生的原料，而智慧卻是陶冶原料的熔爐。學問好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火。學問是積銖累寸①而來的，常是各有疆域獨自為政的。它可吸收人生的興趣，但是它本身卻是人生的工具。智慧是一種透視，一種反思，一種遠瞻;它是人生蘊含的一種放射性;它是從人生深處發出來的，同時它可以燭照人生的前途。
�、谟腥艘詾閷W問就是智慧，其實有學問的人，何曾都有智慧?世界上有不少學問淵博的人，食古不化，食今亦不化，不知融會貫通，舉一不能反三，終身都跳不出書本的圈子，實在說不上智慧二字。這種人西洋稱之為“有學問的笨伯”，中國稱之為“兩腳書櫥”。反過來說，有智慧的人也不見得都有很好的學問。有一種人，讀書雖然不多，但他對于人情事理，都很通達，憑借經驗，運用心得，這樣的人，你能說他沒有智慧嗎?
③學問是不能離開智慧的，沒有智慧的學問，便是死的學問。有許多人從事研究工作，搜集了很多材料，但往往矻矻②窮年，找不到問題的中心，得不到任何的結果，縱有結果，亦復無關宏旨③……這便是由于沒有智慧。而有智慧的人則不然，他縱然研究一個極小的問題，也能探驪得珠④，找到核心所在;其問題雖小，而其映射的范圍，卻往往甚大。譬如孟德爾研究豆子，居然悟出遺傳的定律，奠定了遺傳學和優生學的基礎，就是一個例子。現代物理學家愛因斯坦，有人稱他為牛頓后第一人，他的相對論是科學上一個稀有的創獲，但是他自己卻對人說：“我的發明其實很簡單，只是你們看不見罷了!”他能看見別人所看不見的，便是他的智慧過人之處。
�、軐W問不能離開智慧，同時智慧也不能離開學問。有學問的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學問一樣，但是智慧卻必須以學問做基礎，才靠得住。無學問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。它好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破。惟有從學問中產生出來的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過云層，照射到青空。唯有從學問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡;它永遠像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精澈，最可寶貴。
�、萑舭褜W問比做建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心。有木、有石，甚至有水泥鋼骨，決不能成為房子;就是懂得材料力學、結構原理，也只可以造成普通的房子，而決不能造成莊嚴壯麗的羅馬圣彼得教堂或巴黎圣母教堂。這種絕代的美術作品，是要靠藝術家的匠心的。但是材料愈能應手，匠心愈能發揮;構造的原理愈進步，藝術家愈能推陳出新。材料與技術對于作風的影響，整個美術史，尤其建筑史，都可以證明。所以，學問與智慧是相輔為用，缺一不可的。我們不但需要學問，而且更需要智慧……需要以智慧去籠罩學問、透視學問、運用學問。
注釋：
�、俜e銖累寸：形容一點一滴地積累起來，就能積少成多。銖(zhū)，古代重量單位。
③無關宏旨：不關涉主要的宗旨。多指于大局無礙。
�、芴襟P得珠：歷難冒險才能求得珍品。比喻做文章等抓住了要點。
6.這兩段作者闡述的觀點是什么?
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7.者將無學問的智慧比喻成“肥皂泡”，將從學問中產生出來的智慧比喻成“探照燈”，這在論證上有怎樣的作用?
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8.談談你對“我們不但需要學問，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學問、透視學問、運用學問”這句話的理解。
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9.生活中常常有聰明之人學業不優、事業無成的現象，請用選文中的有關道理來說明產生這種現象的原因。
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答案解析：
6.【解析】此題考查概括論點的能力。選段開頭揭示了作者的觀點。
答案：智慧離不開學問。
7.【解析】此題考查對論證方法的理解能力。熟悉常用的論證方法，從喻體的角度來分析智慧與學問之間的關系。
答案：將無學問的智慧比喻成“肥皂泡”，盡管外表五光十色，但瞬起瞬滅;將從學問中產生出來的智慧比喻成“探照燈”，有很強的穿透力。這些比喻論證，不僅形象生動，而且貼切，因為它揭示了智慧與學問之間本質的聯系。
8.【解析】此題考查對語句的理解能力。理解這句話應重點從智慧對于學問的重要性來分析回答。
答案：作者在指出學問和智慧相輔相成、缺一不可的同時，強調了智慧更加重要，強調智慧對于學問的把握、辨析和實踐，只有這樣，兩者才能在相互依賴的基礎上，相互促進，相得益彰。
9.【解析】此題考查分析問題的能力。解答此題主要從“忽視知識的積累”的角度來回答。
答案(示例)：因為智慧是建立在學問的基礎之上的。沒有學問作基礎，所謂的“智慧”只能是“小聰明”。生活中的“聰明之人”往往忽視知識的積累，他們在學習和生活中往往耍“小聰明”，“小聰明”可以行一時，卻“瞬起瞬滅”，不能成大事。
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