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《不動筆墨不讀書》現(xiàn)代文閱讀及答案
在學習和工作中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調(diào)整。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的《不動筆墨不讀書》現(xiàn)代文閱讀及答案，歡迎閱讀與收藏。
《不動筆墨不讀書》現(xiàn)代文閱讀及答案
①讀書是獲得學問的重要途徑。好讀書還必須會讀書，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢?古今中外很多學者用他們的經(jīng)驗告訴我們：不動筆墨不讀書。
②“不動筆墨不讀書”可以強化記憶、訓練思維。美國科學家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點，取到了“真經(jīng)”，而且學習了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。
③“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習寫作。明末清初的思想家、學者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，按經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實的《日知錄》也就隨之問世了。其他關(guān)于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》、《耕堂讀書記》——都是“邊動筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。
④“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時所寫的批注入情入理，深刻而獨到，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝!還有朱熹批注的《大學》、《詩經(jīng)》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財富，成為了我們精神的食糧，智慧的營養(yǎng)。
⑤然而，“動筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點；另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長才干。
⑥總之，“不動筆墨不讀書”是建造自己學業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會書中的真諦，讓書香飄得更遠。
(選文有刪改)
1.請寫出本文的中心論點。
2.文章圍繞中心論點從哪三方面進行論證的?
3.文中畫線句子運用了 、 的論證方法。
4.閱讀全文，回答下面兩個問題。
(1)請寫出顧炎武“動筆墨”的三種方式。
(2)讀書“動筆墨”需要注意哪兩方面的問題?
[參考答案]
1.不動筆墨不讀書
2.“不動筆墨不讀書”可以強化記憶、訓練思維；“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習寫作；“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。
3.舉例論證、比喻論證
4.(1)摘錄、編寫、增改
(2)一方面，要在認真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點；另一方面，也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。
《不動筆墨不讀書》現(xiàn)代文閱讀及答案
①“不動筆墨不讀書”的確是讀書的經(jīng)驗之談。古今中外，不少學者的學問，正是在“邊動筆墨邊讀書”中獲得的。
②“不動筆墨不讀書”是強化記憶、訓練思維的好辦法。美國科學家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點取到“真經(jīng)”，而且學習了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。
③明末清初的思想家、學者、詩人顧炎武，他所寫的見解深刻、考證翔實的《日知錄》是一本頗負盛名的讀書札記。他在閱讀大量書籍的同時，按經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一分類摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，寫作不斷，《日知錄》也就隨之問世了。因此，“不動筆墨不讀書”也是積累知識、練習寫作的好途徑。其他關(guān)于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》、《耕堂讀書記》——都是“邊動筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。
④革命導(dǎo)師毛澤東一生與書結(jié)伴，永不滿足、永不知疲倦地在知識的海洋里探索著、追求著，直到生命的最后一息。翻檢毛澤東讀過的史書，躍入眼底的是他長期養(yǎng)成的“不動筆墨不讀書”留下的種種痕跡。凡是他認為重要的，或自己欣賞的地方，常常劃有直線、曲線，有的則在句末、句旁加以圓點；凡是他不同意的地方，則劃有三角、叉等記號。有的開頭或標題、目錄上也常常做出引起注意的標志。為了便于查找，他還在有的書的封面上，用蒼勁的筆道，寫自己所需要的目錄。毛澤東最愛寫讀書批注，少則一兩個字，多則幾百乃至上千個字，或贊、或嘆、或爭論、或批駁。這些圈劃和批注閃爍著深邃的哲理，帶著濃重的感情色彩。這對研究毛澤東思想觀點的形成和發(fā)展，對研究毛澤東的性格和愛好，無疑都有一定的特殊意義。可見，“不動筆墨不讀書”也是治學謹嚴、勤奮刻苦精神的體現(xiàn)。
⑤“不動筆墨不讀書”確實是積累知識、鍛煉創(chuàng)造力、建立自己的學業(yè)大廈的良方。
1.本文主要運用的論證方法是_______，其作用是_______。
2.下列對文章層次劃分正確的一項是（ ）
A.①/②③④⑤
B.①②/③/④⑤
C.①/②③④/⑤
D.①②③④/⑤
3.從全文看，“邊動筆墨邊讀書”有哪些好處？試分條表述。
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4.請為第③段補一個事實論據(jù)。
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參考答案：
1.舉例論證 具體而充分地論證了“不動筆墨不讀書”的觀點。
2.C
3.強化記憶、訓練思維；積累知識、練習寫作；培養(yǎng)治學謹嚴、勤奮刻苦的精神。
4.“略”。
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