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康乃馨閱讀理解附答案
現如今，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？下面是小編收集整理的康乃馨閱讀理解附答案，希望能夠幫助到大家。
康乃馨閱讀理解附答案 1
康乃馨
仲禾
①在花叢里，我的情緒一直提不起來。下崗一年多了，好不容易開了這間花店，生意卻平平淡淡，真不想干了。
②店里冷冷清清的，門外的法桐發出一陣陣“嘩嘩”的聲響，初冬的風像威嚴的隊列，嘯叫著一撥撥地過去，已經變得稀有的陽光從玻璃窗無力地鉆進來，我獨自一人瞪著天花板出神。
③“吱嘎”響了一下，我連忙直起身，這是今天第一位顧客。門只開了一小半，鉆進來一個五六歲樣子的小女孩，頭上梳著兩個小翹辮，笑臉紅撲撲的。走進來，小女孩的雙手緊握在胸前，緊盯著一株深紅色的康乃馨。
④“小朋友，你要買花嗎？”我問道。
⑤“阿姨，”小女孩仰起臉，小手伸到我面前，“我想買一束康乃馨。”她手里只有幾張皺巴巴的小鈔票。
⑥“你喜歡花是嗎？康乃馨挺貴的。” 我有些意外。
⑦“錢不夠嗎？”她眨著亮晶晶的大眼睛，似乎要著急起來。
⑧我搖搖頭:“你買花送給誰？”
⑨“嗯，送給我的爸爸媽媽。”
⑩“那他們怎么不來呢？”不知怎的，我開始喜歡起這個孩子來了。
?小女孩抬起頭看著我說：“嗯，他們不知道，他們……下崗了。”我微笑著對著她，“你怎么知道的，媽媽告訴你的嗎？”
?“不是，是我自己發現的。原來都是姥姥來接我放學，現在不是爸爸，就是媽媽來接我。他們沒告訴我，可我能看出來，他們一到晚上，就‘竊竊私語’。”聽著她的訴說，我笑了，半蹲在她的`面前。
?“昨天晚上，媽媽哭了，還嘆氣，爸爸不嘆氣，也不哭。他們以為我睡著了，其實，我還沒真睡著呢。”小女孩笑出了兩個淺淺的酒窩兒，小辮子一顫一顫的。
?“他們說明天一早就去姥姥家，我知道姥姥家有一輛嶄新的小推車，上面還寫了字，我認識是‘早點’兩個字，我們幼兒園大班的王老師教過我們。”她的大眼睛忽閃了幾下，表情嚴肅起來，“明天很早很早他們就去賣早點豆漿去了，天多冷啊!”她的嫩小的肩膀禁不住縮了一下，“我要好好上學，不能幫他們了。老師說，康乃馨代表愛，我想買一束漂亮的康乃馨，放在門口，明天一早他們出門時一定能看到啦，他們把花插在小推車上，那多漂亮啊，是嗎，阿姨？”
?望著她稚嫩的小臉，我嗓子眼里堵塞了，說不出話來，眼眶里突然潮濕了。一年多來，我一直以為自己早已是個枯燥至極了的人了。
16“這是我攢的零花錢，媽媽也不知道呢。夠了嗎，阿姨？”
17 “夠了，夠了孩子。”我從水銀樣的池水里拿起一束康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊，乳白色的丁香，淡白濃紫相間的三色堇。
18“孩子，非洲菊代表堅強和勇氣，百合花代表純潔美好，三色堇代表活潑可愛……”我把花兒用綴滿藍星星的塑料紙包好，系上一根淺綠色絲帶，然后輕輕從她手里拿了一張小票，我知道——這樣孩子才會收下這花束。
19在輔滿金黃色落葉的人行道上，小女孩蹦跳著走著，那束花兒在女孩的肩上和她的小辮兒一起在風中輕輕舞動。 目送著這個小人兒，我仿佛看到：冬日清冷的早晨，街角上會有一對動作還很生疏的賣豆漿的夫婦，他們嶄新的小推車上，插著一束花香沁人、花枝明媚可人的花兒，在寒風中陪伴著他們忙忙碌碌，陪伴著他們一起迎接漸漸升起的胭紅的朝陽。
20望著小女孩的背影，一股新鮮純潔、美好堅定的情緒在我的心里慢慢升起，漸漸充溢了全身，仿佛那束康乃馨，在這冬季里悄悄地綻放著，綻放著。
（本文寫于2013年8月，文章略有改動）
小題1:依據小女孩為父母買花的經過和我的心理感受，閱讀作品，填寫下面的表格。（4分）
故事情節
我的心理感受小女孩前來給爸爸媽媽買花感動贊賞我目送小女孩離去
小題2:從寫法和內容兩方面，談一談你對文中畫線句的理解。（4分）
小題3:文中的小女孩是怎樣感染“我”的，結合文章內容簡要分析。（不超過150字）（7分）
參考答案：
小題1:①喜歡②小姑娘講述買花的原因③我為小姑娘選花、包花、送花④祝愿
小題2:用虛寫（想象）的方法描繪了小女孩的父母在寒風中賣豆漿的情形（如從照應和象征來談亦可）；寄托了“我”對小女孩父母再就業的美好祝愿。
小題3:答案示例（一）：小女孩為父母買花，引起我的好感。描述賣花原因，我感受到她是一個聰明懂事、充滿愛心的小女孩。她的行為令我感動，使我的內心不再枯燥，并主動為小女孩選花、送花。我從她身上感受到了堅強、勇氣、純潔、美好。小女孩美好的心靈給予我“美好堅定的情緒”，給下崗后，生意冷清的我以希望和勇氣，重新點燃我生活的熱情。
答案示例（二）：小女孩用零花錢送父母康乃馨，引起我的好感。“天多冷啊”“縮”等語言、動作，讓我感到小女孩的懂事，體諒父母，令我感動。 “亮晶晶的大眼睛”“淺淺的酒窩兒，小辮子一顫一顫的”等神態，我感受到了小女孩的活潑、可愛。正是小女孩美好的心靈給予我“新鮮純潔、美好堅定的情緒”，給下崗后，生意冷清的我以希望和勇氣。
小題1:
試題分析：注意關鍵詞語“買花的經過”和“我的心理感受”，然后仔細閱讀全文，把握關鍵詞語。
小題2:
試題分析：從寫作方法方面考慮，運用了想象的寫作方面，從描寫的角度運用了虛寫。然后根據內容，結合本文主旨分析作用。
小題3:
試題分析：可以從我的心理變化過程簡述本文的主要內容。
康乃馨閱讀理解附答案 2
記得那個母親節，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終于有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發現了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。“我記得是放在上衣口袋里的。”我驚惶失措地說，弟弟已經快要哭出來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕以后，我們決定馬上去附近的花店打臨時工，在節日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
“買花嗎？”漂亮的老板娘看見了我們，“素色的康乃馨，送給你們的媽媽。”
“是的，噢——不，我們是想找一份工做，您這兒還卻人手嗎？——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢。”
“好孩子，你們等一等，就會有活兒干的——哦，瞧——”老板娘從一位先生手中接過扎好的一束花，打上蝴蝶結，附上地址交給我們；接著又有人打電話訂花。不一會兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發了。
“能不能向收到鮮花的母親們要一支？”當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸福快樂的樣子時，我突然產出了這樣一種想法：“這個辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費。”弟弟也說。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法去，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。”
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鐘頭內我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的`母親，在聽我們的解釋之后，都樂意留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。
開門的是一位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。
“謝謝！”她接過花，深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經有27張燙金的收據了。”說著就掏出小費，
“不。”我說：“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？”
“噢，當然，如果你需要的話。”老太太顯得很驚訝，“可是，你要它做什么呢？”
“送給媽媽。”并說我們有十支了，就要實現我們的計劃了。
老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽。”
近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。
小題1:“我”和弟弟為什么在這個母親節特別想送康乃馨給母親（請用文中原話回答）？（2分）
小題2:當“我們”發現把給母親買禮物的錢弄丟后，準備去休斯太太的花店幫忙，文中對休斯太太沒有過多介紹，卻交代“她是兩個女兒的母親”，為什么？（3分）
小題3:為什么每位收到祝福的母親都樂意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨？（2分）
小題4:文中對“我們”姐弟倆進行了________________________ 、________________________、________________________ 、 ________________________ 描寫。（4分）
小題5:文中多次寫到花的美，但作者更要突出的是人的美，你覺得文中的誰美？請寫出來并說明理由。（3分）
參考答案：
小題1:因為“我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節”。
小題2:因為她是兩個女兒的母親，就更能體會到一個母親收到孩子禮物的喜悅之情，也就更能體會到孩子想送給母親禮物的急切心理，這也正是“我和弟弟都相信她會給我們一些幫助”的原因。
小題3:（1）被我們的一片孝心（愛心）深深打動；（2）她們都愿意在母親節里將自己的快樂與別人分享。
小題4:語言、神態、動作、心理
小題5:示例：姐弟倆美，因為他們費盡心力給母親送康乃馨，希望給母親帶來快樂；文中那些把自己的幸福與人分享的十一位母親美，因為她們的愛心幫助我們實現了愿望；……
小題1:試題分析：整體感知文章，從前向后找相關信息，可見“記得那個母親節，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最后一年”此句較為概括,不足以回答題干中的問題,但后文在送花要花的時候有這樣的語句,““我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節”。提取此句回答這個問題再恰當不過了.
小題2:試題分析：題干中提到的句子“她是兩個女兒的母親”之后有“我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的”的語句,理解這個語句便可體會出問題的答案了.因為有孩子,所以才更能明白母親收到孩子禮物時的喜悅，也就更理解孩子想送母親禮物的心情.
小題3:試題分析：找到相關語句,即“每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之后，都樂意留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的”可以體會出最直接的原因是聽了我們的解釋之后,她們都被我們的一片孝心深深打動了；另外,結合全文理解一下, 尤其是文章結尾的“我祝福你們的媽媽”可知,每一位媽媽都想將自己的快樂與別人分享,讓每一位即媽都能得到孩子的祝福.
小題4:試題分析：“描寫”方法,而且要求填寫四種,很簡單,只要把知道的描寫方法在文中一一找到即可,比如對人物的語言描寫,動作描寫,神態描寫都很明顯,另外,還有心理的描寫,如“我突然產出了這樣一種想法”即是心理描寫.
小題5:試題分析：針對“誰最美”的問題談自己的看法,是一道開放性的語言表達題,做題時,既要觀點明確,又要結合文章內容寫出合適的理由.如可以認為姐弟二人最美,可以從他們想盡辦法送給母親禮物的想法和行為方面來回答.也可以認為送給姐弟二人花的母親們最美,因為她們都有一顆幫助他人,快樂自己的美好的心靈.
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