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《共生：雙贏的生存智慧》閱讀答案
�、僖惶崞鹕镞M(jìn)化，映入人們腦海的多半是“物競天擇，適者生存”這八個(gè)字。在漫長的進(jìn)化歷史過程中，唯有戰(zhàn)勝對手的幸運(yùn)兒才能贏得大自然的青睞，拿到參加下一場物種角力的入場券。然而，大自然并不只是沿著單一的路線前行，“合則雙贏，爭則俱敗”，體現(xiàn)互助與合作精神的共生或許是影響歷史進(jìn)程的另一重大因素。
�、趶谋砻嫔峡矗采P(guān)系只是存在于殘酷競爭中的權(quán)宜之計(jì)，是在特定條件下的偶合而已。然而生物學(xué)的研究成果卻發(fā)現(xiàn)，這種生存戰(zhàn)略同樣是大自然的選擇，是另一條進(jìn)化道路——共生進(jìn)化的產(chǎn)物。它提供了共生雙方的任何一方不能產(chǎn)生的物質(zhì)，帶來了任何一方都不能產(chǎn)生的效率。
③共生的形態(tài)多種多樣，不拘一格。它存在于各層次、各種類生物的互動之中。海葵蝦，顧名思義，對美麗的�？�(腔腸動物)情有獨(dú)鐘，它總是夾著海葵浪跡于海底世界。一遇危險(xiǎn)，自有長著含毒觸角的海葵出面擺平。這樣一來，�？r可以放心覓食，不必為安全多費(fèi)心機(jī);而生性慵懶、喜靜不喜動的海葵只要從共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。
�、軇游镏g的共生的現(xiàn)象是這樣，植物與動物共生的現(xiàn)象也不少見。生活在墨西哥的一種螞蟻把巢筑在刺槐中空的樹干中，享用刺槐葉柄部位分泌的富含糖分的汁液。作為回報(bào)，螞蟻則負(fù)責(zé)植物的安全工作，一旦刺槐的敵人——食葉昆蟲及其幼蟲、草食動物——靠近時(shí)，盛怒的蟻群就會蜂擁而出，與入侵者做殊死搏斗，直到把它們趕走。除此之外，螞蟻還可以清除對刺槐造成威脅的寄生植物。當(dāng)這些植物靠近時(shí)，螞蟻就會毫不客氣地上前啃掉它們的藤條和嫩芽。
�、莞叩戎参锱c真菌的共生早已為人類所熟知。在這種共生關(guān)系中，真菌的菌絲體長在植物的根部，吸收植物光合作用的產(chǎn)物，而植物則可以從真菌的分解物中吸取養(yǎng)料。
⑥其實(shí)，在生物界發(fā)展的初期，不確定和不平衡因素充斥于物種之間，它們的關(guān)系表現(xiàn)出高度的對抗性。對抗越激烈，對自身乃至生物界造成的破壞就越大。這不僅破壞了生物之間的平衡，而且對生態(tài)發(fā)展造成災(zāi)害。要保持生態(tài)平衡，就要依靠生物共生所帶來的正面作用。
�、咄瑯�，共生現(xiàn)象也給人類很好的啟示。
7.請根據(jù)文中的有關(guān)語句，說說什么是“生物共生”。(3分)
8.生物共生存在于各種類生物的互動之中。本文列舉了 、 和 三種類型的生物共生現(xiàn)象。(3分)
9.第①段中加點(diǎn)的“或許”在句中有什么表達(dá)作用?(2分)
10.下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)
A.本文介紹了生物的共生現(xiàn)象。 B.本文語言平實(shí)準(zhǔn)確而不乏生動形象。
C.本文采用了總——分——總的結(jié)構(gòu)方式。 D.本文主要運(yùn)用了打比方、作比較的說明方法。
11.文章最后精悍到“共生現(xiàn)象也給人類很好的啟示”，讀了本文，你獲得了什么啟示?(3分)
參考答案：
(一)7.生物共生是生物間互助合作，求得生存的一種形態(tài)(或生物共生是生物間為共生雙方的任何一方提供它不能產(chǎn)生的物質(zhì)，帶來任何一方都不能產(chǎn)生的效率的生存形態(tài))。(3分)
8.動物與動物 動物與植物 高等植物與真菌(3分。每格1分)
9.“或許”表述十分恰當(dāng)，符合科學(xué)性。(2分。只答“使語言準(zhǔn)確”之類得1分)
10.D(3分)
11.例如：①共生是自然界的法則和規(guī)律，包括人類在內(nèi)的自然界的各種生物只有服從這一規(guī)律，才能代代相傳，生生不息。②人類的生存如同生物進(jìn)化一樣，不會只是單一的形式，我們應(yīng)努力尋求合作共生。③“合則雙贏，爭則俱敗”，我們應(yīng)努力創(chuàng)建和諧社會，與自然和諧相處。(3分。開放題，言之成理即可。)
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