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《橘子酸,橘子甜》閱讀訓(xùn)練題及答案的總結(jié)
�。�1）冬天的時(shí)候,母親生病了,城里的一個(gè)親戚拎著幾個(gè)橘子來(lái)看望。物質(zhì) 的年代,對(duì)于鄉(xiāng)下的孩子而言,能吃到一顆水果糖就已經(jīng)很幸福了,如果能吃到甜甜的橘子,那無(wú)異于過(guò)一個(gè)盛大隆重的節(jié)日。
（2）親戚走后,睡在床上的母親讓哥哥拿來(lái)那一兜橘子。我知道,她要給我們姐妹分橘子。人小心大,排行最小的我,貪婪地盯著那盤放在瓷碟子里的橘子,昏暗的燈光下,橘子光芒四射,引誘得我口水一陣陣在胃里翻江倒海。我是多么希望母親把那最大的橘子給我咧。我用舌頭舔著因?yàn)槎镜母稍锒鹌さ淖齑?一會(huì)兒望著橘子,一會(huì)兒望著母親,祈求的眼神如絲一樣,越扯越長(zhǎng)。
（3）母親慈愛地摸摸我的后腦勺,給了我一個(gè)很小的橘子。我小心翼翼地接過(guò)橘子,委屈的眼淚掉了下來(lái)。我沒(méi)有立即吃掉這個(gè)橘子,我想把它帶到學(xué)校。晚上睡覺(jué)時(shí)我把橘子緊緊的攥在手心,舔著冰涼的橘子皮,不知不覺(jué)睡著了。
�。�4）那時(shí)候上學(xué)很早,天還沒(méi)有亮就要早早起床到學(xué)校。沒(méi)有人給我們做早飯,我們的早飯就是兩個(gè)放在蒸籠里的饅頭。廚房里的燈壞了,在黑暗中我將手伸進(jìn)蒸籠,我摸到的不是柔軟的饅頭,而是一個(gè)冰涼的大橘子!這讓我無(wú)比欣喜,我想是母親特意給我留著帶到學(xué)校吃的,我將手又伸到里邊,摸到的是一個(gè)小橘子,再摸,是一個(gè)饅頭。拿大橘子還是小橘子,我猶豫不決。大橘子肯定是留給經(jīng)常幫著干家務(wù)、學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的姐姐吃的，但內(nèi)心的貪婪使我將大橘子裝進(jìn)書包。
�。�5）在課堂上我無(wú)心聽老師講課,滿腦子全是誘人的橘子味道,愣愣怔怔中那個(gè)橘子如同長(zhǎng)上翅膀的燕子,飛向我空洞的胃部。
（6）終于等到下課了,我迫不及待地拿出那個(gè)橘子,躲到無(wú)人的角落,像科學(xué)家用顯微鏡審視肉眼看不見的化學(xué)物質(zhì)一樣觀察橘子。我想吃,但又舍不得吃,不敢吃。最終,我把那個(gè)橘子放進(jìn)書包,帶回家。又悄悄放到蒸籠里。
�。�7）晚上,母親把我們五個(gè)姐妹叫到跟前,她表?yè)P(yáng)大姐,說(shuō)她懂事,愛憐弟弟,把大橘子主動(dòng)放到蒸籠中,留給弟妹吃,而自己卻舍不得吃。母親的話還沒(méi)說(shuō)完,姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出來(lái),說(shuō)：媽,你身體不好,還是留給你吃吧。
（8）母親把大橘子分成幾瓣,把最大的一瓣給了我,把其它的給了哥哥姐姐。我們分享著冬夜里的溫暖和甜蜜,仿佛自己成了世界上最幸福的人。大橘子酸酸的,根本沒(méi)有我所預(yù)想的那么甜。母親看穿了我們的心思,又接連剝了幾個(gè)小橘子。我只顧自己,接連吃了幾瓣,果汁從嘴里流了出來(lái),那個(gè)甜哪,仿佛滲到骨頭里了。姐姐吃得很慢,她說(shuō):媽,你也吃吧,小橘子可甜了!等到盤子里的橘子只剩一瓣時(shí),我才發(fā)現(xiàn),母親沒(méi)有吃一點(diǎn)。母親說(shuō),好好念書,長(zhǎng)大了你們天天有橘子吃,想吃多少,吃多少。
�。�9） 我暗暗發(fā)誓,努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了考上大學(xué),有了錢讓全家人天天吃上又大又甜的橘子。
�。�10） 第二年姐姐考上了一所師范。三年后她有了工作,領(lǐng)到第一個(gè)月的工資后,她買了好多橘子。就在我們一家人圍在一起吃橘子時(shí),姐姐說(shuō)：如果拿橘子來(lái)比喻人生,一種橘子大而酸,一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸,拿到甜的就抱怨小。還記得幾年前我們吃橘子的情景嗎?當(dāng)時(shí)我拿到小橘子,我就慶幸它是甜的,拿到酸橘子就感謝它是大的。
（11）頓然間我明白了姐姐的心。此后,我不再抱怨,也不再貪玩,我知道自己該干什么了。
�。�12）現(xiàn)在,有了錢,可以隨時(shí)吃到新鮮的橘子,但是我總吃不出多年前的味道。我不再迷戀橘子,但多年前那盤橘子一直閃亮在我的心靈深處。我過(guò)著幸福安靜的生活，用不懈的追求采擷著生命枝頭上的“橘子”，不與他人爭(zhēng)執(zhí)，也不太在意得失。我只是默默地感激，格外地珍惜，正如姐姐說(shuō)的：如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。拿到小橘子，我就慶幸她是甜的，拿到酸橘子就感謝它是大的。
（13）橘子甜,橘子酸。甜里頭裹著酸,酸里頭流著甜……
1．從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填入第（1）段的橫線處。
A.貧困 B.匱乏 C. 困苦 D.欠缺
物質(zhì) B 的年代,對(duì)于鄉(xiāng)下的孩子而言,能吃到一顆水果糖就已經(jīng)很幸福了。
2．第（2）段劃線句“祈求的眼神如絲一樣,越扯越長(zhǎng)”中“越扯越長(zhǎng)”改為“越來(lái)越長(zhǎng)”好不好？說(shuō)說(shuō)你的理由。
改句不好�！俺丁弊殖薪忧熬洹叭缃z一樣”，并與“一會(huì)兒望著橘子,一會(huì)兒望著母親”相呼應(yīng)，寫出了眼神變長(zhǎng)的原因，表明眼神是在橘子和母親之間扯動(dòng)，形象地刻畫了“我”當(dāng)時(shí)祈求吃到大橘子的神情。而改句只寫出了眼神變長(zhǎng)，沒(méi)有以上表達(dá)效果。
3．第（8）段中寫“母親看穿了我們的心思”，從全文看，“我們的心思”是大橘子應(yīng)該是甜的，可為什么是酸的呢？（大橘子酸酸的，為什么沒(méi)有我們預(yù)想的那么甜呢？）
4．下列對(duì)第（12）段“多年前的味道”理解不正確的一項(xiàng)是（D）
A.那個(gè)年代極少有機(jī)會(huì)吃得到水果，所以格外珍惜。
B.當(dāng)時(shí)吃的大、小橘子的味道竟然和想象中的不一樣。
C.那時(shí)在吃橘子的過(guò)程中懂得了生活的道理。
D.多年前吃的橘子沒(méi)有現(xiàn)在吃的橘子新鮮。
5．文中的母親是一個(gè)疼愛孩子、善于教育子女的人，她的具體做法有：
五選三，必須包括疼愛孩子和善于教育子女兩方面
�。�1）母親悄悄為我們準(zhǔn)備了帶到學(xué)校去吃的橘子。
�。�2）母親表?yè)P(yáng)姐姐懂事，以此教育我們要懂得謙讓。
（3）母親分別剝大小橘子給我們吃，讓我們懂得大小橘子各有其優(yōu)劣。
�。�4）母親給我們吃橘子，借此教育我們要好好讀書。
�。�5）母親把自己生病時(shí)親戚送的橘子分給我們吃，自己卻舍不得吃。
6．根據(jù)文章內(nèi)容和你的生活的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章末端“橘子甜,橘子酸。甜里頭裹著酸,酸里頭流著甜……”這句話的理解。
事物是一分為二的；要辯證地看待問(wèn)題；不要太在意得失。
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