《風(fēng)的故事》閱讀答案
閱讀策略是指閱讀者在閱讀過程中根據(jù)不同的閱讀情境對閱讀材料進(jìn)行加工及對自身的閱讀行為和過程進(jìn)行計劃、調(diào)控的方法和技巧，包括閱讀認(rèn)知和元認(rèn)知策略。閱讀策略具有教給學(xué)生有效的閱讀方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生獨立閱讀思維發(fā)展的作用。
《風(fēng)的故事》閱讀原文
冬天的風(fēng)衰老而疲憊，他的心正在變得越來越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴zào(zo)，冬天的風(fēng)呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。
風(fēng)的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進(jìn)家里的人，狠狠地?fù)P起灰塵，迷住他們的眼睛……
那時的風(fēng)是多么年輕啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見人們的`呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實的手把人們從寒冷中解放出來。重新獲得了生機(jī)的人們虔誠地感激他。春風(fēng)得意，不辭勞苦，又將大地吹得 huàn(hun)然一新。
夏季來臨，烈日炎炎。人們煩悶焦慮，見面就打聽：“咦?風(fēng)到哪里去了呢?”
風(fēng)來了!他推來了云，云里吸了水，沉得要命。風(fēng)顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了濕潤，汗流浹背的人一身清爽。他們欣喜若狂地?fù)沓龇块T，爭先恐后地邀風(fēng)兒到家作客。風(fēng)忙得不可開交，夏天的風(fēng)真是寶，到哪兒都受歡迎。
秋天，風(fēng)到了中年，他既不是柔情萬千的春風(fēng)，也不是熱情洋溢的夏風(fēng)。秋天的風(fēng)沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍(lán)天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風(fēng)送爽，他走進(jìn)了自己生命最光輝的頂點!
冬天漸漸到來，風(fēng)一天一天老了，他抵御不住嚴(yán)寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁吁。人們不再感激他、歡迎他，因為人們不再需要他。
孤獨的風(fēng)、衰老的風(fēng)四處流浪，他不時氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。人們裝聾作啞，置之不理。
風(fēng)在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。
終于有一天，冬天的風(fēng)停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動聲色地掩蓋大地曾經(jīng)發(fā)生過的一切……
《風(fēng)的故事》閱讀題
1、根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。(4分)
暴zào(z o) huàn(h )然一新
攥( ) 瑟瑟顫抖( )
2、本文講述風(fēng)的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運用了的修辭手法。(2分)
3、第②④段之間省去了一句話，請你根據(jù)上下文將其補寫出來，使文意連貫、銜接自然。(3分)
4、春夏秋冬的風(fēng)各有什么特點?請用文中的四字詞語回答。(4分)
(1)春風(fēng)： (2)夏風(fēng)：
(3)秋風(fēng)： (4)冬風(fēng)：
5、人們對春夏秋冬四季的`風(fēng)各是什么態(tài)度?(4分)
(1)對待春風(fēng)： (2)對待夏風(fēng)：
(3)對待秋風(fēng)： (4)對待冬風(fēng)：
6、讀了本文你受到什么啟發(fā)?(3分)
《風(fēng)的故事》閱讀答案
1、 略
2、 擬人
3、 每當(dāng)風(fēng)傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。(只要是表示回憶的語句也可)
4、 (1)柔情萬千;(2)熱情洋溢;(3)沉靜和煦;(4)孤獨衰老。分析：(4)為衰老疲憊、暴躁也可。
5、 (1)感激;(2)歡迎;(3)贊美;(4)置之不理。
6、 言之有理即可。
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