《好感》閱讀答案朱鴻
語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。對于直接源于原文的問題，需要認真感知原文，并稍作思考，以覓得答案;對間接源于原文的問題，則要反復強化、整體感知原文，對文章的意思做到融會貫通，并積極分析，深刻思考，高度概括;對超越原文的問題，須要高度領悟文意，并在此基礎上積極運行延伸思維、發散思維、逆向思維等多項思維活動，才可形成答案。
《好感》原文
朱鴻
①常聽老人說，人生喜憂參半，但我的人生卻因收藏“好感”而時時充滿快樂。
②多年前，我乘公交車，沒有零錢買票，遂把一百元人民幣呈給售票員。售票員皺眉，不高興。當然不高興，因為我只有兩站路，而且找錢幾乎會用盡她所有的零錢。售票員的不高興讓我緊張，恐她退我一百元，請我下車。正在焦慮之時，我鄰座一位先生伸手遞給售票員一元錢，說：“我兩站，他也兩站，一元錢就不用找了。”售票員轉陰為晴，退了我的錢。我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。我謝了鄰座的先生，下車告別之際又謝謝他。他四十歲的樣子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家莊。好感不期而得，我收藏了。
③還有一次，我匆匆上課，出了小區才發現因為換衣服忘了帶錢，但如果返回取錢，我就會遲到。我呼住一輛三輪車，司機讓我上車。我站著未動，對他說：“我坐過你的車。”司機說：“好像坐過。”“我今天還要坐你的車。”“沒有問題，請上來吧。”我說：“今天我忘了帶錢，你能不能拉我?”司機一愣，然后微笑著對我說：“忘了帶錢也拉你，請上來吧。”我說：“謝謝你!我肯定會付你錢的。”于是坐了他的車，囑他拉我至長安路。到站我又謝謝他，就跨橋進校上課了。
④之后有數月我沒有碰到這個司機，遂覺虧欠。從明德門至長安路一程五元，然而這司機就是靠一程五元的累積維持生計的。夏天的黃昏，我在路上走著，忽見他駕著三輪車迎面駛來，趕緊喊他。他停下來，等我上車。我說：“我一直在尋你。”他說：“尋我?干什么?”我說：“春天我坐你的車到長安路，沒有付錢，今天付給你。”我掏出五十元，當作付他十倍的車錢，并說：“謝謝你，你那天沒有拒絕我。不要找了!”他詫異地說：“不行，不行!”我說：“行，行!”就走了。這種好感來而往之，是循環的，我也收藏了。
⑤三十年來，我總會想起一位陌生的兄長，并久享他所贈我的好感。那是1984年，我剛剛從大學畢業。我想吃一頓羊肉泡饃，便進館子排隊買票。不料一步一步挪到柜臺，才知道錢不夠。難免羞愧，便打算抽身放棄。這時候有一個青年越過兩人，擠到柜臺前說：“我給他補夠。”就數了九毛錢給了服務員。我心里滾燙，并以目光致謝，他聲色平靜地回應了我，悄然返回自己的位置，繼續排隊。我注意到他旁邊站著的女朋友，一直向他微笑。這是一個敦實的小伙子，膚色略黑，充盈著一種可以信賴的英氣。他所贈的好感我已經收藏了多年，早就增值了。
⑥陌生兄長的贈予在我心中悄然生根。一次，適逢一個婦女刷卡乘車，她連刷三次也未反應，又沒有兩元的零錢可以投箱，司機便轉方向盤準備把車開向路邊，喊她下車。當此之際，我想起了多年前為我補夠錢讓我吃了一頓羊肉泡饃的那位陌生的兄長……于是我走過去，替她刷了卡，那一刻我對自己很是滿意，因為我將好感贈予了別人。
⑦從此以后，在公交車上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會給他們讓座;在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也會給他盒子里放一點零錢;在街上，碰到弱者受欺，我更會仗義為弱勢而辯……這些經歷讓我明白好感可以任憑創造，可以常有。它會凈世暖心，會養性滋仁。
(選自《人民日報》，有刪改)
《好感》閱讀題
13.閱讀選文②～⑤段，完成下面表格。(4分)
段落②③～④⑤
概括內容我乘公交車沒零錢，鄰座先生幫我付車費。AB
A：
B：
14.請從修辭的`角度賞析選文第②段畫線的句子。(3分)
我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。
15.選文第③段畫線句子運用了什么人物描寫方法?有什么作用?(4分)
16.請分析選文第⑤段中兩個加點詞的表達效果。(4分)
滾燙：
平靜：
17.請結合全文舉例分析第⑤段中“增值”的內涵。(舉一例即可)(2分)
18.選文的標題有什么含義?(3分)
《好感》閱讀答案
13.A.司機拉載沒帶錢的我，我后來遇到他，為表謝意，付了他十倍車錢。
B.我買羊肉泡饃錢不夠，陌生兄長主動幫我補足了錢。
14.比喻，生動形象地寫出了我因得到鄰座先生的幫助內心感到溫暖。
15.神態描寫，語言描寫;生動形象地寫出了司機開始的驚訝和后來樂于幫助我的明確態度，表現了司機的善良、樂于助人。
16.“滾燙”寫出陌生兄長幫我補錢后，我內心的無限感動;“平靜”寫出陌生兄長幫我補錢后，他自然、平常的表現，突出他助人后不求回報的心理。
17.“增值”指我將好感贈予了別人。如：我替婦女刷卡;我給乞丐零錢;我為弱者爭辯;我給老者或殘疾者讓座。
18.“好感”是因人與人之間的幫助而產生的感激和愉悅之情;“好感”是凈世暖心、養性滋仁的溫馨氛圍。
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