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一諾千金閱讀答案
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編為大家整理的一諾千金閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一諾千金閱讀答案1
一諾千金
（1）去陜西出差，先到一個很偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，接著坐汽車去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉(zhuǎn)悠，沒多久我就開始暈車，吐得一塌糊涂。后來翻過了兩座高山，過了一條湍急的河，走了一個多小時才好不容易捱到了村里。
（2）于是我開始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡，我又拆了個膠卷盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書包，我真后悔沒多帶幾支筆。我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒問：“叫什么呀？”“小翠。”“有連環(huán)畫沒有？”“沒有。”旁邊男孩兒說：“學(xué)校只有校長才有本字典。”“姐姐回北京給你們寄連環(huán)畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。”聽得他們眼睛都直了。
（3）我拿出筆記本：“記個地址吧。”“陜西×縣李莊小學(xué)……”“誰收呢？”“俺姐識字，她收。”過來一個大一點的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收。”“好吧。”
（4）從陜西又轉(zhuǎn)道去四川、青海。回北京忙著寫報告，譯成英文，開匯報會，一晃就是兩個月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們早忘了吧？就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里。”
（5）第二天，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書來。大家特?zé)崆椋瑳]幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什么都有：《黑貓警長》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬個為什么》、《如何預(yù)防近視眼》，居然還有一本《我長大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》，又跑書店買了本《課外游戲300例》，一同寄走了。
（6）快忘了的時候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說這事兒。我們經(jīng)常去鎮(zhèn)上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，‘有北京來的信一定要收好啊，那是我們的。’等了兩個月沒有，村里的大人笑我們，‘北京的姐姐隨口說的，城里人，嘿嘿，說話不作數(shù)的。’我們不信，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來發(fā)大水了，媽媽不讓我們?nèi)ユ?zhèn)上。我拉著小翠偷偷去，其實不遠(yuǎn)，半天就到了。萬一書寄來呢？萬一我們不在被別人拿走了呢？那天我們終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著回來的！晚上全村的'娃娃都到我家來了，小翠是摟著書睡的，任誰也拿不走。第二天拿到學(xué)校，老師說建一個‘圖書角’，讓我當(dāng)管理員。看的人必須洗干凈手，不能弄壞了。書真好看，故事我們都背下來了，還給俺娘講哩。”
（7）后來我又陸續(xù)寄了一些書和文具。秋天來了，收到一個沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：“姐姐，隊長說今年最好的棗不許賣，寄給北京。”我把棗分給捐書的同事，大家說從來沒吃過這么甜的棗。
（8）從那以后，我明白了什么叫“一諾千金”。
1、通讀全文，用自己的話回答下列問題。
（1）用簡明的語言概括本文的故事情節(jié)。
____________________________________________________
（2）解釋“一諾千金”的意思，應(yīng)該是：______________________。
2、本文第（1）段能否刪去？為什么？
____________________________________________________
3、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第_______段后最為感動，你是因為_____________而感動的。
4、下面一段文字是從文中抽取出來的，它應(yīng)歸位于哪里最為合適？為什么？
我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過橋的大水，還有泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影。我為曾經(jīng)的猶豫感到羞恥——幸虧寄出去了，要不，永遠(yuǎn)對不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什么來彌補(bǔ)呀？
應(yīng)歸位于第_______段與第__________段之間，因為_______________________。
5、如果“我”回家后確實將自己對山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會有哪些想法呢？請寫在下面。
____________________________________________________
6、讀罷本文，你最想對山村的孩子們說一句什么話？寫在下面。
____________________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔期末題 答案 1、（1）北京的姐姐為山村的孩子們承諾并寄書籍。
（2）一句小小的諾言會有千金的價值。（意符即可）
2、不能。這段文字之所以交代“我”行路的困難，是為下文寫山村的閉塞貧窮、孩子們渴望知識及孩子們在山路上背書籍的艱難等作鋪墊的。（意符即可）
3、如：（5）為貧窮山村的孩子們渴求知識的精神（或：（6）為山村人們質(zhì)樸、真誠的品格）
4、（6）（7）；它是作者的心理活動，有承上啟下的作用：“泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影”與第（6）段相照應(yīng)；其中“我”的自責(zé)又為后文寫“我”后來“陸續(xù)寄了一些書和文具”作鋪墊。（“理由”不求文字統(tǒng)一，意符即可）
5、可能會有兩種理解：
a．善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時忘記了吧，我相信她會記起來的；
b．惡意的：哼，城里人，說話就是不算數(shù)！……（只要合情合理即可）
6、如：
a．山村的孩子們，我為你們渴求知識的精神所感動。
b．山村的孩子們，只要你們好好學(xué)習(xí)，一定能成為祖國的有用之材。
c．山村的孩子們，不僅是北京的姐姐關(guān)心著你們，還有我也會從此關(guān)心著你們，更有國家、社會都在關(guān)心著你們。……（答案不唯一，只要說話言之有理即可）
一諾千金閱讀答案2
（1）去陜西出差，先到一個很偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，接著坐汽車去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉(zhuǎn)悠，沒多久我就開始暈車，吐得一塌糊涂。后來翻過了兩座高山，過了一條湍急的河，走了一個多小時才好不容易捱到了村里。
（2）于是我開始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡，我又拆了個膠卷盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書包，我真后悔沒多帶幾支筆。我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒問：“叫什么呀？”“小翠。”“有連環(huán)畫沒有？”“沒有。”旁邊男孩兒說：“學(xué)校只有校長才有本字典。”“姐姐回北京給你們寄連環(huán)畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。”聽得他們眼睛都直了。
（3）我拿出筆記本：“記個地址吧。”“陜西×縣李莊小學(xué)……”“誰收呢？”“俺姐識字，她收。”過來一個大一點的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收。”“好吧。”
（4）從陜西又轉(zhuǎn)道去四川、青海。回北京忙著寫報告，譯成英文，開匯報會，一晃就是兩個月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們早忘了吧？就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里。”
（5）第二天，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書來。大家特?zé)崆椋瑳]幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什么都有：《黑貓警長》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬個為什么》、《如何預(yù)防近視眼》，居然還有一本《我長大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》，又跑書店買了本《課外游戲300例》，一同寄走了。
（6）快忘了的時候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說這事兒。我們經(jīng)常去鎮(zhèn)上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，‘有北京來的信一定要收好啊，那是我們的。’等了兩個月沒有，村里的大人笑我們，‘北京的姐姐隨口說的，城里人，嘿嘿，說話不作數(shù)的。’我們不信，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來發(fā)大水了，媽媽不讓我們?nèi)ユ?zhèn)上。我拉著小翠偷偷去，其實不遠(yuǎn)，半天就到了。萬一書寄來呢？萬一我們不在被別人拿走了呢？那天我們終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著回來的！晚上全村的娃娃都到我家來了，小翠是摟著書睡的，任誰也拿不走。第二天拿到學(xué)校，老師說建一個‘圖書角’，讓我當(dāng)管理員。看的'人必須洗干凈手，不能弄壞了。書真好看，故事我們都背下來了，還給俺娘講哩。”
（7）后來我又陸續(xù)寄了一些書和文具。秋天來了，收到一個沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：“姐姐，隊長說今年最好的棗不許賣，寄給北京。”我把棗分給捐書的同事，大家說從來沒吃過這么甜的棗。
（8）從那以后，我明白了什么叫“一諾千金”。
1、通讀全文，用自己的話回答下列問題。
（1）用簡明的語言概括本文的故事情節(jié)。
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（2）解釋“一諾千金”的意思，應(yīng)該是：______________________。
2、本文第(1)段能否刪去？為什么？
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3、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第_______段后最為感動，你是因為_____________而感動的。
4、下面一段文字是從文中抽取出來的，它應(yīng)歸位于哪里最為合適？為什么？
我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過橋的大水，還有泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的'身影。我為曾經(jīng)的猶豫感到羞恥——幸虧寄出去了，要不，永遠(yuǎn)對不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什么來彌補(bǔ)呀？
應(yīng)歸位于第_______段與第__________段之間，因為_______________________。
5、如果“我”回家后確實將自己對山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會有哪些想法呢？請寫在下面。
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6、讀罷本文，你最想對山村的孩子們說一句什么話？寫在下面。
____________________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔期末題 答案 1、(1)北京的姐姐為山村的孩子們承諾并寄書籍。
（2）一句小小的諾言會有千金的價值。（意符即可）
2、不能。這段文字之所以交代“我”行路的困難，是為下文寫山村的閉塞貧窮、孩子們渴望知識及孩子們在山路上背書籍的艱難等作鋪墊的。（意符即可）
3、如：（5)為貧窮山村的孩子們渴求知識的精神（或：(6）為山村人們質(zhì)樸、真誠的品格）
4、(6)(7)；它是作者的心理活動，有承上啟下的作用：“泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影”與第(6)段相照應(yīng)；其中“我”的自責(zé)又為后文寫“我”后來“陸續(xù)寄了一些書和文具”作鋪墊。（“理由”不求文字統(tǒng)一，意符即可）
5、可能會有兩種理解：
a.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時忘記了吧，我相信她會記起來的；
b.惡意的：哼，城里人，說話就是不算數(shù)！……（只要合情合理即可）
6、如：
a.山村的孩子們，我為你們渴求知識的精神所感動。
b.山村的孩子們，只要你們好好學(xué)習(xí)，一定能成為祖國的有用之材。
c.山村的孩子們，不僅是北京的姐姐關(guān)心著你們，還有我也會從此關(guān)心著你們，更有國家、社會都在關(guān)心著你們。……（答案不唯一，只要說話言之有理即可）
一諾千金閱讀答案3
我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時，這相當(dāng)于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。
時間一天天過去，到了第五天，男生競沒有來上學(xué)。整個白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的。”
后來我才知道，他當(dāng)時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到競酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯(lián)想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。
據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地?fù)粽茊柡颍欠菘鞓肥侨绱颂故師o愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼！不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的'少年。
11．在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請簡要概括其特點。
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12．作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么？從全文看這運用了什么寫作手法？
目的：________________________________
寫作手法：________________________________
13．文中有許多值得品味的句子，請摘抄一句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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14．假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你會有怎樣的心理活動？請描寫出來。（40字左右）
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15．文中“我”對女友失約持什么態(tài)度？你對此有什么看法？理由是什么？
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參考答案：
11．借錢男生：信守承諾；孝敬母親。 兩個少年：堅守承諾；不畏困難。 我的女友：不守諾言；畏懼困難。
12．目的：(1)突出誠信的主題。 (2)含蓄地批評成人的失信，不守諾言。 (3)贊揚孩子的真誠守信。 寫作手法：對比（或襯托，或映襯。）
13．如：摘抄：他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。理解：這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出借錢男生兌現(xiàn)承諾后的喜悅、欣慰之情。摘出的句子要生動形象，具有深刻內(nèi)涵。只要能夠抓住內(nèi)容、語言和寫法等方面中的一點，緊扣句意進(jìn)行分析即可。
14．略（緊扣描寫對象和情境，描寫生動、形象；扣住描寫對象和情境，描寫具體。）
15．態(tài)度：責(zé)備（或批評或不滿或埋怨）
看法：認(rèn)同作者的態(tài)度。
理由：(1)認(rèn)同作者的態(tài)度。人應(yīng)該信守承諾，這是做人的基本準(zhǔn)則。 (2)否定作者的態(tài)度。應(yīng)寬容地對待別人，不要過于苛責(zé)別人。 (3)辯證地看待作者的態(tài)度。自己應(yīng)信守諾言，但不必對別人求全責(zé)備。答出其中一個方面，言之成理即可。
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