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古詩(shī)《游子吟》改寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)
《游子吟》全詩(shī)共六句三十字，采用白描的手法，通過(guò)回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的感激以及對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬。以下是小編為大家推薦的古詩(shī)《游子吟》改寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)，希望能幫到大家，更多精彩內(nèi)容可瀏覽(www.gzinfo.net.cn/wenxue)。
(一)、什么是改寫(xiě)?
改寫(xiě)是對(duì)原文從形式到內(nèi)容進(jìn)行某種改動(dòng)的一種寫(xiě)法。也就是說(shuō)，思想內(nèi)容不做大的改動(dòng)，而在表現(xiàn)形式上卻有較大的變化。因?yàn)閮?nèi)容統(tǒng)一，對(duì)改寫(xiě)的要求統(tǒng)一，便于評(píng)判優(yōu)劣，所以改寫(xiě)是考試作文常見(jiàn)的形式之一。
(二)、改寫(xiě)的形式
1、改變?nèi)朔Q(chēng)，把第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)，或把第三人稱(chēng)改為第一人稱(chēng)。
2、改變敘述方式，即把人物對(duì)話(huà)改為敘述形式。
3、改變文章的體裁，把古文改為現(xiàn)代文，詩(shī)歌改成記敘文等。
4、改變文章的敘述方式，把順敘改為倒敘或插敘，或把倒敘改為順敘等。
5、改主次，如把主要人物改成次要人物，把次要人物改成主要人物，相應(yīng)的會(huì)涉及詳寫(xiě)和略寫(xiě)的問(wèn)題，所以也可以把詳寫(xiě)內(nèi)容略寫(xiě)，把略寫(xiě)內(nèi)容詳寫(xiě)。
6、改手法，主要指改變表達(dá)方式和修辭手法，如將以說(shuō)明為主的說(shuō)明文，加上多種修辭，使其具有文藝性。
(三)、改寫(xiě)的要求
1、內(nèi)容的改寫(xiě)。即可以將寫(xiě)人改為寫(xiě)事，或者將寫(xiě)事改為寫(xiě)人。
2、結(jié)構(gòu)的改變。如將順敘改為倒敘、插敘，把倒敘改為順敘，或者對(duì)材料予以重新組織等。這一要求相對(duì)簡(jiǎn)單些，一般不作為一次改寫(xiě)的全部要求，而是作為要求之一出現(xiàn)，同時(shí)還有改變?nèi)朔Q(chēng)等其他要求。
3、人稱(chēng)的改寫(xiě)。如把第一人稱(chēng)的作品改為第三人稱(chēng);或把第三人稱(chēng)的作品改為第一人稱(chēng)。以后者為最多。因?yàn)楦臑榈谝蝗朔Q(chēng)，寫(xiě)起來(lái)比較容易些。改為第一人稱(chēng)，可以增加心理描寫(xiě)，也可以適當(dāng)?shù)刂苯邮闱樽h論。
4、文體的改變。如把詩(shī)歌改寫(xiě)成散文或記敘文;把小說(shuō)改成劇本;報(bào)告文學(xué)改成消息等。但在考試作文中，常見(jiàn)的是把詩(shī)歌改成散文或記敘文。這是因?yàn)樵?shī)歌文字少，命題不占太多篇幅。
把詩(shī)歌改成散文或記敘文，因?yàn)樵?shī)歌概括性強(qiáng)，跳躍性大，因此在改寫(xiě)時(shí)必須增添一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)使之豐滿(mǎn)起來(lái)，不必拘泥于原詩(shī)，應(yīng)在原詩(shī)基礎(chǔ)上加以想象，使之構(gòu)成一幅完美的畫(huà)面。此外，也有把小說(shuō)改寫(xiě)成“課本劇”的。
5、語(yǔ)言的改寫(xiě)。常見(jiàn)的是把文言作品改用現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)寫(xiě)。
(四)、將詩(shī)歌改寫(xiě)成記敘文的方法
詩(shī)詞改寫(xiě)成記敘文，由于文體不同，改寫(xiě)前必須清楚兩種文體的特點(diǎn)。詩(shī)詞是運(yùn)用形象、精練的語(yǔ)言，強(qiáng)烈地抒發(fā)感情，高度集中地概括和反映現(xiàn)實(shí)生活。而改寫(xiě)后的記敘文則要求以敘述、描寫(xiě)為主要手段，通過(guò)人物、景物的細(xì)致刻畫(huà)，把事情的來(lái)龍去脈表述出來(lái)。明確了兩種文體的特點(diǎn)，按照記敘文的基本要素來(lái)改寫(xiě)，就不會(huì)把詩(shī)詞改寫(xiě)成譯文了。
詩(shī)詞幾乎沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，情節(jié)跳躍的幅度較大，給人思考想象的余地非常廣闊。對(duì)其改寫(xiě)應(yīng)該首先把握詩(shī)詞的主要意思，進(jìn)行巧妙構(gòu)思。其次要對(duì)原文做大量的情節(jié)、細(xì)節(jié)的增補(bǔ)。
具體來(lái)說(shuō)，在改寫(xiě)前，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)詞，讀懂詩(shī)詞。在閱讀中可以結(jié)合注釋?zhuān)?qǐng)教老師或查找相關(guān)資料等，把詩(shī)詞的內(nèi)容弄懂，弄通，準(zhǔn)確深入地理解詩(shī)詞的寫(xiě)作背景、寫(xiě)作內(nèi)容和表達(dá)的主題。把握住詩(shī)詞的整體脈絡(luò)后，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：詩(shī)詞描寫(xiě)的是什么季節(jié)或時(shí)間?詩(shī)詞提到的是什么人?這個(gè)人在做什么?在哪里做的，做得怎么樣?人物的心情如何?詩(shī)詞表達(dá)的主題是什么?考慮清楚這些問(wèn)題后，再動(dòng)筆寫(xiě)作。
(五)、改寫(xiě)時(shí)的幾個(gè)注意點(diǎn)
(1)詩(shī)詞的跳躍性很大，所以在改寫(xiě)時(shí)，不要受詩(shī)詞結(jié)構(gòu)、句式的束縛，不能純粹地、機(jī)械地翻譯詩(shī)句。
(2)改寫(xiě)的內(nèi)容不能脫離詩(shī)詞。改寫(xiě)雖然是再創(chuàng)作的過(guò)程，但是不能完全重新創(chuàng)作，要在正確理解和把握詩(shī)詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行，不能改得面目全非。
(3)在詩(shī)詞原意的基礎(chǔ)上應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行想象、創(chuàng)新。對(duì)跳躍部分要適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)，變概括為具體;對(duì)表達(dá)含蓄的地方，也可以適當(dāng)?shù)?ldquo;明朗化”。
(4)改寫(xiě)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比等，使改寫(xiě)的文字更加生動(dòng)、形象。
(5)對(duì)改寫(xiě)文中的人物可適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等手法來(lái)詳細(xì)刻畫(huà)，令其形象豐滿(mǎn);對(duì)詩(shī)詞中提供的環(huán)境、場(chǎng)面、氣氛做好必要的充實(shí)和渲染。這樣，一篇符合要求的改寫(xiě)文就誕生了。
《游子吟》改寫(xiě)評(píng)析
(一)、賞析原詩(shī)
《游子吟》
唐 · 孟郊
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
(二)、學(xué)生作品評(píng)改
夜，好深沉。窗外正淅淅瀝瀝地下著雨。透過(guò)窗，慈愛(ài)的母親正在微弱的燈光下縫制衣服。兒子正在收拾行李。夜，好不靜謐，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
母親的一針一線(xiàn)都貫穿了兒子的心，每縫完一針，都會(huì)把目光集中在兒子身上，那憂(yōu)郁的眼神，那犀利的目光，能拔動(dòng)著每個(gè)人的心弦。
突然，針扎破母親的手指，一股殷紅的鮮血流了出來(lái)，兒子馬上走過(guò)來(lái)：“娘，您沒(méi)事吧?讓兒看看。”
“娘沒(méi)事，”母親馬上把手藏起，“咳，娘老了，眼睛不行了，干起活來(lái)也笨手笨腳的，你不會(huì)嫌棄娘吧?”
“怎么會(huì)呢，娘，明日進(jìn)京，不知要何年何月才能回來(lái)與你相見(jiàn)，兒子不能照顧您老，兒子不孝啊!”兒子趴在母親在膝上抽泣。
“男兒志在四方，他日待兒功成名就，光宗耀祖，娘做的這些又算得了什么呢?”
“娘，你放心吧，我一定會(huì)金榜題名的。您要保重啊!盤(pán)纏的事我自己會(huì)想辦法的，待他日高中后，定用八抬大轎來(lái)抬您呢。”
“嗯，娘真高興啊!”母親撫摸著兒子的頭說(shuō)。
雨，還在繼續(xù)下個(gè)不停。
次日，兒子背上包袱，滿(mǎn)懷希望地登上旅程。母親靜靜地佇立在門(mén)邊，深情地望著兒子遠(yuǎn)行的背影，眼里滿(mǎn)是淚花……
經(jīng)過(guò)春雨的一番滋潤(rùn)后，大地?fù)Q上了綠裝，桃紅又是一年春，沉睡于地下的種子又被春姑娘喚醒。我們做兒女的就像路邊的小草，怎能報(bào)答春天給的光輝呢?
(點(diǎn)評(píng)：本文能借助于描寫(xiě)來(lái)改寫(xiě)，特別是對(duì)話(huà)描寫(xiě)，表現(xiàn)母親的愛(ài)子深情。篇末能點(diǎn)題，起深化中心的作用)
(三)、范文展示
(一)
夜暮降臨了，村莊里的人都回自己家休息了，只有孟郊家的燈還亮著，孟郊的母親正在為即將遠(yuǎn)出的兒子做準(zhǔn)備。
母親一會(huì)兒為兒子裝點(diǎn)干糧，一會(huì)兒再裝點(diǎn)盤(pán)纏。母親看見(jiàn)孟郊的衣服已經(jīng)破了，就撥亮油燈，拿出針和線(xiàn)，準(zhǔn)備縫。
突然，孟郊從屋子里走出來(lái)，把母親手中的針和線(xiàn)搶過(guò)來(lái)說(shuō)：“娘，您已經(jīng)老了，不要再縫了，快回屋睡吧。”說(shuō)著，就扶母親進(jìn)了屋。
夜已經(jīng)很深了，伸手不見(jiàn)五指。母親聽(tīng)孟郊屋里沒(méi)有動(dòng)靜，就把油燈再次點(diǎn)燃，把衣服拿過(guò)來(lái)，一針一線(xiàn)細(xì)細(xì)地縫著。母親看扣子松了，就把它縫得牢牢的，母親看衣服破了個(gè)洞，就小心翼翼地縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，她一不小心，把手扎破了，流了很多很多的血。由于天快亮了，母親顧不上疼痛，又拿起針線(xiàn)縫了起來(lái)。
母親想：“兒子這次出去，不知什么時(shí)候回來(lái)，我得細(xì)細(xì)地縫，把衣服縫結(jié)實(shí)了，好讓他多穿些時(shí)間。”
天亮了，孟郊走出來(lái)，發(fā)現(xiàn)母親一夜沒(méi)睡，當(dāng)他看到母親手上的血以及縫好的衣服時(shí)，感動(dòng)得流下了熱淚。孟郊心想：“我們兒女好比是小草，永遠(yuǎn)報(bào)答不了陽(yáng)光的哺育之情，當(dāng)兒女的也永遠(yuǎn)報(bào)答不了母親給予的恩情，母愛(ài)是多么偉大呀!”
(二)
夜很深了，皎潔的月光倒影在蕩起微微波紋的湖面上，一閃一閃的;村子周?chē)黄o寂，大多數(shù)人都已經(jīng)睡去，唯獨(dú)一間簡(jiǎn)陋的小屋里發(fā)出微弱的燭光，兩個(gè)模糊的影子倒影在窗子上。這倒底是誰(shuí)呢?
小屋中，一個(gè)矮小的正方形桌子放在中央，旁邊是一張鋪在地上的床和床上折得整整齊齊的被子……
孟郊在看書(shū)，而母親正在借著微弱的燭光縫補(bǔ)孟郊的上衣。她盡管老眼昏花，可還是縫得那樣的認(rèn)真，那樣仔細(xì)。這時(shí)，孟郊說(shuō)：“娘，這次我上京趕考，您一個(gè)人在家，一定要注意身體啊!”母親聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“這你就不用擔(dān)心，你只要考上狀元，娘就心滿(mǎn)意足了。你這次去京城趕考，路途遙遠(yuǎn)，自己要多加小心。這衣服得好好補(bǔ)補(bǔ)，這樣你就不用擔(dān)心路上衣服破了，沒(méi)人給你補(bǔ)。”說(shuō)完，母親又低下頭，繼續(xù)縫補(bǔ)。
母親將衣服縫得十分緊，針腳是那樣的勻稱(chēng)，可是沒(méi)想到的是，母親手中的針不小心刺中了母親的手指，可是母親竟然完全不在乎，不當(dāng)一回事。孟郊看此情景，看著母親一針一針的在微弱的燭光下瞇著眼睛給自已縫補(bǔ)著衣服，眼淚不禁順著臉夾流下來(lái)。他的心中充滿(mǎn)著感激：”母親啊，我一定會(huì)努力考試，中了狀元，當(dāng)上大官，將來(lái)好好地報(bào)答您的 …… ”
第二天，孟郊騎上馬，上京趕考了，母親站在孟郊的身后，望著兒子遠(yuǎn)去的身影，漸漸的消失……
(三)
窗外，黑夜的帷幕又拉滿(mǎn)了山村。
母親拔亮了那盞昏暗的油燈，溫暖頓時(shí)灑滿(mǎn)了簡(jiǎn)陋的屋子。燈光下，母親又顫顫地瞄準(zhǔn)了針眼。一次，又一次，一次，又一次。母親就這樣用那根細(xì)細(xì)的線(xiàn)，長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)，串起了一個(gè)又一個(gè)艱辛的日子。
每一針，都仔仔細(xì)細(xì)，每一線(xiàn)，都飽蘸深情。看著母親滿(mǎn)頭的銀發(fā)和被歲月的風(fēng)雨分割的交壑縱橫的臉，淚水禁不住淌滿(mǎn)了我年輕的面頰。
縫好了，母親又比試著，覺(jué)得滿(mǎn)意了，才套到我的身上，把扣子一粒粒地扣好，就像打點(diǎn)一粒即將灑播的種子。母親哽咽著，用有點(diǎn)哆嗦的手輕輕地拍著我的肩：“兒啊，要記住回家的路……”我知道，我是一根土生土長(zhǎng)的小草，一根春天里樸素的小草。母親陽(yáng)光般的注視，將把我的一生覆蓋。
無(wú)論漂泊多遠(yuǎn)，黑暗中的那昏暗的油燈，永遠(yuǎn)是我生活中唯一的方面，唯一的牽掛。
今生今世，我，明白了。
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