- 相關推薦
描寫課堂學習的句子和段落
在我們平凡的日常里，大家都知道一些經典的段落吧，段落，漢語詞語，拼音是，意思是指根據文章或事情的內容、階段劃分的相對獨立的部分。那么什么樣的段落才更具感染力呢？以下是小編為大家整理的描寫課堂學習的句子和段落，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、我們的手像小樹林一樣豎了起來。
2、教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪。
3、他抑揚頓挫地朗誦著，聲調優(yōu)美，娓娓動聽，舉座動容。
4、正當我們沉醉其中時，“丁零零……”下課鈴響了。
5、下午第一節(jié)課，大家盼望己久的“班級新聞聯播課”活動終于拉開了帷幕。
6、老師講課的聲音時高時低地變化著，仿佛山間的清泉緩緩流過我們的心田。
7、她的課初聽似乎滋味兒不濃，聽久了，便會覺得像噙上了話梅，越琢磨越有后味兒。
8、每當我做作業(yè)的時候，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我說你要不怕困難，勇攀高峰。”
9、開始很不熟練，一個字母往往要找好久，不是按錯了“上檔鍵”，就是忘了“空格”。
10、教室里不時傳來老師的講課聲和同學的朗朗的讀書聲，好似一支和諧的器樂合奏。
11、同學們恍然大悟，原來剛才的笑話,老師是有目的地編的。那天，大家都非常愉快地寫完了這篇作文。
12、一節(jié)課下來，我感覺好極了，從來沒有那么輕松，上課時間過得那么快，我多么希望每天都有外籍老師的課！
13、接著，老師又請了三個同學站起來讀自己手中的紙條:“施優(yōu)優(yōu)在樹上捉老鼠。”同學們聽了笑得眼淚都流出來了。
14、這個調皮鬼,一讀起課文來就像在戰(zhàn)場上放機關槍，突突突一會兒就完了，倒是快，可絲毫沒有節(jié)奏感。
15、我得意地看了看同學們，他們有的在認真地給不倒翁畫臉譜，有的正在欣賞自己的作品，每個人的臉上都掛著笑容呢！
16、我翻開書，流利地朗讀下一課的生詞，同桌卻眼巴巴地瞪著生詞直發(fā)愣，嘴巴也張不開，臉憋得通紅。
17、不過，在五班這個集體里,他從沒有一丁點兒被人瞧不起的感覺。反之，他常常備受老師的關愛和同學們的幫助。
18、同學們完全被李老師講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。
19、上課了，唐老師一按電腦鍵盤，大屏幕上立刻就出現了圖形，那些圖形，會重疊，會上下左右移動，會變大，會縮小……使人一看就恍然大悟了。
20、在發(fā)獎狀的時候，老師彎下腰,在我的臉蛋上溫柔地親了一口。啊！原來這最高的獎勵是個甜蜜的印章。現在想起來還渾身發(fā)暖呢！
21、他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛;后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
22、老師站在講臺上滔滔不絕地講著這堂新課，從第一屆中國人民政治協商會議的召幵,講到中華人民共和國的成立；從我國的首都，講到我國的國歌，講到開國大典那一輝煌時刻。教師的心情越來越激動，聲音越來越洪亮。
23、上節(jié)作文課,老師教大家做了一個小游戲,這節(jié)課孫老師又會出什么新花樣呢？鈴聲響過后，孫老師讓兩位同學抱來了一條可愛的小黃狗，同學們的眼中充滿疑惑的目光，我心中畫著一個大大的問號，抱來一條小狗到底干什么呢？
24、回到教室，同學們仍沉浸在拔河的氛圍中，討論著，爭執(zhí)著，仿佛忘記了六月的炎熱，忘記了復習的緊張。過了一會兒,教室里漸漸安靜下來，只聽見筆頭在紙上發(fā)出的“沙沙”聲。我想這次同學們的作文一定寫得很好，因為我們已經找到了感覺。
25、過去，我是一個非常膽小的學生，上課不敢舉手回答問題。新來的黃老師發(fā)現了我的問題，便鼓勵我大膽舉手。一次,老師提問，我想舉手,但又怕說錯了。正在我猶豫不決時，老師鼓勵的目光投過來，給了我勇氣，我居然眉飛色舞地回答起問題來。黃老師又向我投來贊許的目光，這目光給了我自信。
26、“嘩，的一聲，老師的講桌布濕了一小片,原來小狗撒尿了。孫老師說看它多隨便，多放肆呀！”小狗像是聽懂了老師的話，一個勁兒地贈著老師的衣服，像是在求得寬恕。大家見小狗那副可愛的樣子,也就不生氣了。剛犯了“錯誤”的小狗看到大家挺喜歡它，先前的緊張感一掃而光。
27、我越聽越難為情，臉紅得像關公似的。怪誰呢，誰讓我平時沒有注意聽張老師的作文課呢……“范文文，你覺得同學們的分析對不對？”張老師的話打斷了我的思緒，使我的腦子又回到了課堂。“對，對，同學們講得都對，我一定要好好修改。”直到這時，我才看到張老師第一次露出了笑容。
28、史老師講起課來脫口而出的、生動貼切的比喻，就像神話里的那根有魔法的小棒，把我們想象和思維的神經全都調動起來，隨著他那像是在“八音叉”上敲出來的音調，看著他因講述而使整個臉龐也變得好看了的神采煥發(fā)、生氣勃勃的面容，我們的眼前展現了一幅幅畫面。那，決不是紙上畫出來的，只有各種各樣標識符號的死板的地圖，而是生動的變幻多姿的景象。
29、這時，潘老師的教鞭倏地指向南海諸島的氣溫圖，說道“同一時期，我國由北的氣候就截然不同了。北方是千里冰封，萬里雪飄，而南海諸島氣溫則在攝氏二十度以上，那里到處鶯歌燕舞，百花爭妍，濃綠闊葉的椰樹、偉岸挺拔的棕櫚，綠蔭匝地的芒果樹，一片熱帶風光。”
30、潘老師滔滔不絕地講述著，我們好像來到南海諸島，面對著那萬頃海濤、美麗的珊瑚礁，心都凝住了。
31、“今天我們就來學習第16課《暴飲暴食傷身體》!”話音剛落，倪曉軍便身子一挺，笑瞇瞇地走到座位上去了。原來這是李老師導演的一個“小品”，大家都哈哈大笑。李老師卻沉著臉嚴肅地說同學們，剛才的小品就叫暴飲暴食傷身體。為什么暴飲暴食會傷身體？請大家一邊讀課文一邊思考。”于是，我們按照老師的要求，一邊讀，一邊思考，從而加深了對課文的理解。
32、老師似乎看出了我們的情緒，親切地點了點頭說:“咱們先來做個游戲一句子成分的一家。”說著，拿出幾張準備好的卡片，上面分別寫著“主語”、“謂語”、“賓語”、“定語”、“狀語”、“補語”。接著老師又講了游戲的方法。我一聽，睡意不翼而飛。同學們都爭先恐后地要求到前面去做練習，我也迫不及待地把手高高舉起。老師看著我會意地點點頭,把我叫到了前面。
33、周老師仿佛看出了我們的心思，對我們說:“先舉個例子讓你們看看。”說完，掛出一塊小黑板，上面寫著“貴”和“賤”兩個字。周老師解釋說，‘貴，和‘賤，都有一個‘貝，字，‘貝，是什么？錢。為什么都擁有錢，一個高貴，另一個卻低賤呢？把錢踏在腳下,不被它所控制，人品自然高貴；可憐兮兮地把錢抱在懷里，天天圍著它轉，自然就成了低錢的守財奴。”
34、上午，許多老師到我班聽穆老師上課。上課了，老師有點不像往常那樣自如，滿臉通紅，聲音發(fā)抖。看看老師的樣子，我也緊張了，不敢舉手發(fā)言。但想到老師說的話:“看誰上課發(fā)言多。”我只好壯著膽子舉手發(fā)言。可是，我連舉了四五次手，老師也不喊我發(fā)言。我有些急了，把手舉得高高的，兩眼直盯住老師，老師好像看出了我的心思，就喊我發(fā)言。我剛站起來,心就枰評直跳,臉上滾燙，把話全忘了，一個字也答不上。老師叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己膽子小。
35、“同學們回答得都很好！”王老師高興地說你們都是祖國的小樹苗，你們都愿意快快長大嗎？”“愿意！”同學們異口同聲地回答。“我希望你們能早日成為祖國的棟梁，我更愿意像給小樹修枝剪葉那樣幫助你們健康成長，歡迎嗎？”“歡迎！”曉陽回答得尤其響亮。王老師和藹可親地說今天，曉陽上課有進步，能積極舉手回答問題，但不能一邊舉手一邊搶著說。不守紀律的壞習慣，就像小樹上長的瘋杈，應該及時地剪掉。”曉陽看看老師，不好意思地笑了，同學們也都笑了。
36、等卷子一發(fā)下來，我一看.卷子上明明打著一個鮮紅的“100”分。而那道題也確確實實答錯了。我馬上站起來，打算告訴老師我那道題錯了。可我又一想:如果告訴了老師，那我就不是一百分了，再說，除了我，再沒有第二個人知道這件事。但是我又記起老師平時對我們說的話:“做人，就要做一個誠實的人。”理智和虛榮展開了一場激烈的戰(zhàn)斗，一邊說要100分吧，100分，多光榮啊.”一邊說要做一個誠實的人...”最后，理智占了上風,我輕輕地吻了一下那個“100”，和它告別后,來到老師面前……
37、一個星期五下午，數學老師怒氣沖沖地闖進教室，好像要用盡她平生力氣似的大喝一聲:“你給我站起來！”那是在指我呀，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來。老師沖到我面前，把一張試卷“啪”地拍在我面前，盯著我喊著你看你考的。”頓時,我驚呆了，一個大大的69分映入我的眼簾，這可是我上學以來最差的一次成績。同學們都用一種驚異的可憐的目光望著我這個一貫成績優(yōu)秀，而最近成績卻直線下降的學生。我知道,都是那本武俠小說搞的鬼。悔恨的淚水模糊了我的視線。老師嚴厲責備的話我沒有聽見，同學們的小聲議論我沒有聽見……
38、我在“黑板”上寫下一個歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指:“這個字念王，姓王的王。跟我讀:“w—ang——wang。”下面響起稀稀拉拉的聲音:“w—ang--wang。”聲音剛落，燕燕“騰”地站起來嚷嚷開了:“不對，不對！那個字念‘yu’，你看，里邊還有一個點兒呢！”我轉身一看黑板，一下就傻了眼:可不，由于寫字時緊張，竟在“王”字里點了一個點兒。這時，課堂上有點亂了，大家議論紛紛:“對，是念‘yu’“哼，什么老師！”燕燕呢，竟一邊撇嘴一邊冷笑。我急了，臉紅脖子粗地大聲叫喊:“肅靜！我是老師，我說念什么就念什么！再說話，我……我可不跟你們好了！”
39、忽然，教室里響起了節(jié)奏瘋狂的音樂，同學們都隨著音節(jié)搖擺起來，你踩了我的腳，我碰了你的頭，臉興奮得紅了，眼里充滿了歡樂。
40、教室里靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待著，而馬老師卻叫一位女同學上臺，要她把自己的鋼筆桿使勁往頭上擦擦，再把它伸向一堆碎紙屑。霎時間，奇跡出現 了！許多紙屑立即自動地粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時，馬老師問道：“哪來的電呢？”大多數同學轉入了沉思，只有一個同學小聲回答：“摩擦的唄。”
41、他撓著頭，苦苦的盯著這道題，腳不停的“咔咔”跺著。突然，他面帶喜色，迅速抓起筆，一會兒，這道題終于做完了。他長長的呼了一口氣，放下筆，跑到電腦旁， 打開主機，開始玩游戲。他雙手不停的敲打著鍵盤，目不專睛的盯著屏幕。這時，媽媽走過來，嚴厲的說：別玩了，看書去。他無精打采的關上電腦，無可奈何的走 到書架邊，抽出一本書，躺在床上開始看書，不過一會兒，就呼呼的睡著了。
42、俗語說：“讀萬卷書，不如行萬里路。”這告訴我們在生活中這個課堂更令我們學到很多很多，例如：牛頓在生活的大課堂中，無意間發(fā)現了萬有引力的定 律。牛頓之所以能發(fā)現這個定律，就是因為他在生活中的課堂在于自己的好問。所以萬有定律就“出世”了，還有齊白石，他之所以能畫出那幅被后人稱贊視之的為 掌上明珠栩栩如生的蝦的這幅畫。這都是由于他在生活中的大課堂的仔細觀察才畫出這栩栩如生的畫……這都說明生活中的課堂更奇妙，因為生活課堂使人有創(chuàng)新精 神。
43、在現實生活中的大課堂更是五彩繽紛。因為在生活中感受到的一切也許在書本中是沒有的。例如：當一個人面臨著困難的折磨時，她是如何度過，親友離 她而去、置之不理還是對她無微不至呢？要朋友在她困難時幫助她陪伴她，她一定會深切感受到友誼的偉大的力量，她才會感受到書中講的“人的力量在友誼，鳥 的力量在翅膀。”以及“友誼能使快樂倍增，友誼能使痛苦倍感。”的人生真諦。因此生活中的課堂能使人發(fā)現人間的真善美以及感悟人生的真諦從而認識到人生的 價值。因此，生活中的課堂更美妙。
44、我是個戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇擁在這個狹小的空，時而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間 有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我會隨之學會了舍棄。當你犯了錯 誤時，試著舍棄導致你悔恨的種種錯誤，舍棄因犯錯而帶來的自卑與羞辱；當你遭受挫折時，試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產生堅強的信念支持你面對現實……， 舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。
45、教室里的悶熱讓每個人都抱怨連連、心不在焉，每個人都如同一座即將噴發(fā)的活火山，滾熱的巖漿已在體內翻騰。
46、別瞧她文文靜靜的，講起課來卻像一位大名鼎鼎的演說家。
47、教室里有的高談闊論，有的打打鬧鬧，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精會神地算題，似乎忘掉了周圍的一切。
48、教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺，新上任的
49、老師講課的聲音時高時低，仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田。
50、大家坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌。
51、老師的話不多，分量卻很重，話語里的每個字，都輕輕地撥響了同學們的心弦。
52、教室里不時傳來老師的講課聲和同學瑯瑯的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。
53、以前，我在做數學題時常常不得要領。這次經過老師的耐心講解，我學會了舉一反三，許多難題也就迎刃而解了。
54、同學們完全被地理老師講的課吸引住了，隨著他臉上的表情，時而凝思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。
55、英語老師書寫英語句子時是那么自然、流暢，就像在黑板上書寫著一個個美麗的音符。
56、瑯瑯的讀書聲從各個教室里飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
57、畫畫是我的愛好，每當我鋪開畫紙，拿起畫筆的時候，心里總有一股說不出的高興勁兒。
58、同學們的脖子伸得像被拎起的鵝，瞪圓眼睛，凝視著那個實驗杯子。
59、上課鈴響了，校園里安靜了下來，就像退了潮的海灘恢復了平靜。
60、只見她聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出了一層細細的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切。
61、他用粉筆靈巧地在黑板上寫著，就像是姑娘們在用繡花針繡花一樣。
62、英語課上，老師讓我們默寫單詞，有一個單詞我怎么也想不起來，便回頭瞟了一眼王小燕的本子……
63、教室里寂靜無聲，只聽見筆尖在紙上“沙沙”地走著，就像是輕輕地、小聲地說著體己話。日光燈下，寬敞的閱覽室里，坐滿了黑壓壓的讀者有的伏案疾書，有的閉目沉思，有的口中念念有詞。
64、教室里有的高談闊論，有的打打鬧鬧，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精會神地算題，似乎忘掉了周圍的一切。
65、老師的講解一下子調動起我們大家的神經，一個個爭先恐后發(fā)言，整個教室像開了鍋似的。
66、同學們都為老師的精彩折服，教室里鴉雀無聲。
67、老師隨意的一句幽默話語，頓時引起同學們的哄笑。
68、老師表情嚴肅的講課，同學們也是在認真的聆聽。
69、同學們爭先恐后的搶答老師的提問。
70、課堂里鴉雀無聲，落針可聞。
71、瑯瑯的讀書聲從各個教室里飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
72、同學們完全被地理老師講的課吸引住了，隨著他臉上的表情，時而凝思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。
73、教室里不時傳來老師的講課聲和同學瑯瑯的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。
74、大家坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌。
75、老師講課的聲音時高時低，仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田。
76、教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺，新上任的語文老師正在頒布他的“施教大綱”，洪亮的聲音在教室里回響……
77、同學們異常的安靜，我聽到老師手表微弱嘀嗒聲。
78、課堂是一個充滿智慧和創(chuàng)造力的地方，它讓我們在知識的海洋中遨游，不斷探索和發(fā)現新的世界。
79、課堂上，老師用生動的語言和豐富的案例，讓我們對知識有了更加深入的理解和掌握。
80、每當上課鈴聲響起，我們都會迅速回到教室，安靜地坐好，等待老師的到來。
81、在課堂上，我們不僅學習了知識，還學會了如何與他人合作和交流，如何發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
82、課堂是一個充滿活力和激情的地方，我們在這里感受到了學習的樂趣和成就感。
83、課堂上，我們不僅要認真聽講，還要積極思考和回答問題，與老師和同學進行互動和交流。
84、在課堂上，我們不僅要學習知識，還要學習如何做人，如何做一個有責任感和擔當的人。
85、課堂是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的地方，我們在這里不斷挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘自己的潛力和特長。
86、課堂上，我們不僅要學習課本上的知識，還要學習如何拓展自己的視野和能力，不斷探索新的領域和可能性。
87、在課堂上，我們不僅要認真聽講，還要積極參與課堂活動和實踐操作，將理論知識與實踐相結合。
88、課堂上老師的語音鏗鏘有力，引人入勝。
89、同學們的目光集中在黑板上，認真聆聽著老師的講解。
90、教室內彌漫著一種知識的氛圍，讓人感到仿佛在成長的過程中又回到了校園。
91、在下課鈴聲響起前，學生們如饑似渴地汲取著知識。
92、教師通過生動的比喻、實際的案例，將抽象的概念變得易于理解。
93、聽講的同學們坐姿端正，仔細觀察著老師在黑板上的講解。
94、老師的話語仿佛化作一波波知識的浪潮，不斷打破著學生的思維障礙。
95、課堂氛圍濃厚，學生們互相競賽，都想在完成練習上超越自己。
96、本堂課的教學過程非常有趣，讓學生們在輕松愉悅的氛圍中掌握了更多的知識。
97、黑板上的字跡清晰，老師用精湛的筆觸為我們展示了學識的世界。
98、教室內洋溢著各種學科的氣味，讓人感到如置身于知識的海洋之中。
99、在老師的帶領下，學生們像逐漸開放的花朵一樣，不斷接受著知識的滋潤。
100、教師與學生之間的互動，讓課堂更加豐富多彩，也更富有生命力。
101、學生們用著犀利的眼神，時刻保持著對老師講解的專注。
102、課堂語氣舒緩、溫暖，教師的情感滲透到了每一個角落。
103、教師的授課方式獨具匠心，讓學生們對知識產生了濃厚的興趣。
104、學生們的思維互相碰撞，彼此借鑒，激發(fā)出思維的無限火花。
105、課堂氛圍緊迫、帶有挑戰(zhàn)性，學生們緊張而興奮地探究著未知的領域。
106、教師生動有趣的課堂講解，讓知識變得有趣而又易于掌握。
107、學生和老師齊心協力，讓每一堂課都變得充滿美好。
108、看那太陽耀眼奪目，看那百花嬌美迷人，看那秋風耳邊拂過，看那歌聲高亢嘹亮，看那思念心中彌漫，看那祝福真摯真切：春節(jié)到，祝您春節(jié)快樂!
109、你慷慨激昂，像妙語連珠的散文詩篇，帶領我們挖掘靈感領域。
110、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
111、歷史老師高高的個子，瘦瘦的面龐，鼻梁上架著一副寬邊眼鏡，穿著筆挺的西服，看起來是個滿有學問的知識分子。
112、小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節(jié)課的時間，一篇作文竟全寫好了。
113、備課說了好多好話細節(jié)，數學老師因為喜歡這本書的名字。
114、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
115、老師的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。
116、是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長，傳授我們知識。她，中等身材，有一頭棕色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人，上課非常認真。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭。
117、真空堅定謙遜樸素——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
118、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
119、老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向。
120、我尊敬的老師，我的成功是您給于的支持，千言萬語一聲謝謝您是我永遠的老師，永遠的朋友！
121、你走進我們的學校，如果看到一位大個子，小眼睛，一臉“陽光燦爛”的中年男教師，那就一定是我的物理老師--蔣老師了。蔣老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，經典語句，讓我們覺得好親切！
122、有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師
123、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
124、老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。
125、您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
126、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
127、懸河倒流揮玉塵，果然驚出蛟龍舞。
128、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
129、結尾時間如梭，一眨眼，五年過去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過眼云煙，消失在記憶的最深處。
130、生動不然氛圍，語文老師《道德經》只有五千余字。
131、孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。
132、老師像什么？老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。
133、老師像春雨，諄諄教導滋潤我們的心田；又像風，在我們揚帆遠航時，幫助我們乘風破浪。
134、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同變換角度看事物，我們就會有嶄新的發(fā)現，語文課教授給我們知識，啟迪了我們的心智，寬廣了我們的胸懷，語文課上，一個個鮮活的生命在成長。
135、教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;教師是粉筆，磨短自己補長學生。教師的事業(yè)在天底下最壯麗，教師的稱號在人世間最可敬!祝教師幸福健康，永葆青春。
136、朱老師的美中不足就是眼睛小點，但是眼小聚光，炯炯有神，你仔細一瞧，朱老師的眼睛還會說話呢！
137、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
138、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
139、我的老師，不僅優(yōu)秀，而且非常負責。
140、孫老師耐心地啟發(fā)和引導，把我們從茫茫的迷霧中解脫出來。根據老師的指點，很快解出廠這道題。
【描寫課堂學習的句子和段落】相關文章：
描寫課堂寫實的句子和段落11-12
描寫哭泣的句子和段落精選11-27
描寫春天的段落和句子精選09-14
描寫春句子和段落07-18
描寫荷花的句子和段落09-25
描寫桃花的句子和段落11-27
描寫精神的句子和段落08-03
描寫松鼠的段落和句子09-15
描寫月亮的句子和段落10-27