人物描寫的段落有哪些

　　導語：只有先改變自己的態度，才能改變人生的高度。世界上有一個人，不見面的時候會一直惦記著他，見面時卻又臉紅心跳，什么話都說不出口。以下小編為大家介紹人物描寫的段落有哪些文章，歡迎大家閱讀參考!

　　人物描寫是描寫中的一個最重要類別之一，它包括外貌描寫、行動描寫、對話描寫、心理描寫等。

　　外貌描寫，又叫肖像描寫，它是指對人物的外貌、情態、姿態、服飾等 的描寫。外貌描 寫的一個基本的要求就是要為揭示人物的性格特征服務，因為一個人的內在精神狀態，會通 過一定外貌表現出來，最典型的就是魯迅在《故鄉》中對閏土形象的描繪：

　　這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了 一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣， 周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一 頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也 不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

　　這段外貌描寫，深刻地揭示了閏土的悲慘命運，特別是與閏土少年時期的外貌呼應，更加深 刻地突出了主題。但是外貌描寫不是每一篇文章都要有，這要根據文章的內容的需要來決定 。好的外貌描寫必須有利于反映中心思想，有利于表現人物的特點，只有這樣才能收到良 好的效果。オ

　　行動描寫是用描述人物具有典型意義的具體動作來刻畫人物性格，如陳 靖的《馬背上的小紅軍》：

　　《馬背上的小紅軍》

　　在延安時期，有的同志向陳賡同志提出這樣一個問題：“老陳，聽說你一生有兩怕，在xx怕廖仲愷，在共產黨怕彭德懷，是真的嗎?”陳賡平靜地點頭默認著。站在一旁的賀炳 炎同志說：“老陳還有第三怕呢……”陳賡給賀炳炎一拳，人們都靜下來了，陳賡同志心情 特別激動，眼圈發紅，大家也就不便往下問了。

　　這位在黃埔時代就被稱為“黃埔三杰”之一的人物，人們只知他是天不怕、地不怕、鬼不怕 的英雄，怕的卻是一個廖先生，第二次國內革命戰爭中，又有人傳他怕彭總。但誰也不知他 還有 第三怕。直到全國解放后，賀炳炎同志逝世的那個晚上，陳賡同志道出了他的第三“怕”。

　　“快出草地了。但許多事情都是越到最后越難，俗話說，行百里者半九十嘛!”陳賡同志深 情地回顧著往事，他說一生中，只是這時承認過“難”字。

　　那是個霜雪紛飛的深秋，太陽早偏西了。他感到十分疲憊，掉下隊來，同他那也十分疲憊的 瘦馬，慢慢地朝前走著。忽然來到一個掉隊小紅軍的身旁。這個小家伙，看來不過十二歲， 一口四川腔，圓溜溜的臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點翹。穿著一雙破草鞋的腳板 子，凍得又青又紅。陳賡靠近他身邊說：“小鬼，你過來騎一會兒。”

　　小鬼拿出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡那滿臉胡子的瘦臉，微微一笑說：“老同志，我的 體力可比你強多了，你快騎上走吧。”

　　陳賡用命令口吻說：“上去，騎一段再說!”

　　小鬼用倔強的語氣說：“你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧。”小鬼把腰一挺，做出一 個準備跑的姿勢。

　　“那，我們就一塊走吧。”

　　“你先走，我還要慢慢走，等我的同伴呢。”

　　陳賡無奈，從身上取出一小包青稞面，遞給小鬼說：“你把它吃了。”

　　小鬼把身上的干糧口袋一拉，輕輕拍了拍，說：“你看，鼓鼓的嘛，比你還要多呢。”

　　陳賡終于被這個小鬼說服了，他只好爬上馬背，一個人朝前走去。

　　不知為什么，陳賡此時心情總是靜不下來。他腦子里，出現一連串孩子的影子。從上 海灘上 、廣州沿街直到香港碼頭，他所打過交道的那些娃娃們，都向他的眼里直涌上來。陳賡突然 喊一聲：“不對，我受騙了!”他調轉馬頭，狠踢著馬肚，向來路奔跑起來。

　　當陳賡尋找到這個小鬼時，已經晚了。

　　陳把小鬼抱上馬背時，有一件硬物觸到他的左手。他順著摸出來一看，原來正是小鬼那個鼓 鼓的干糧袋，里面有一塊燒得發黑的牛膝骨，上面還留有幾個牙齒印。

　　陳賡全明白了。正在這時，小鬼停止了呼吸。

　　陳賡一手緊摟著小鬼的尸體，一手狠狠地給自己一個嘴巴：“陳賡啊，你這個大笨蛋 ，怎么 對得起階級小兄弟!”這就是陳賡同志為什么怕同小孩子開玩笑，怕聽小孩子生病，怕聽小 孩子哭……(選自《xx》1983年10月3日)

　　在這篇文章中描寫小紅軍臨犧牲前的動作堅定、有力、感人至深，深刻地揭示出長征小英雄 的內心世界，閃爍著思想的光輝。

　　對話描寫，是指用人物之間的交流對話來表現人物思想感情、塑造人物 形象的一種方法 ，例如《孔乙己》中孔乙己說：“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷嗎?”、 “不多不多，多乎哉?不多也”等深刻地揭示出孔乙己作為一個舊知識分子的迂腐、窮酸， 是對沒落知識分子的真實寫照。

　　心理描寫，是指刻畫人物內在精神世界，描述人物思想感情和思想斗爭 歷程的一種寫人 方法，是揭示人物的內在心靈世界，塑造人物形象，表達中心思想的主要手段。比如魯迅《 故鄉》開頭一段里這樣描寫故鄉的景物和“我”的心情：“時候既然是深冬；漸近故鄉時， 天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾 個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲驚起來了。”這是用景物描寫來表現人物 的心理情感，奠定了全文的基調。

　　心理描寫對于中學生來講，相對較難把握，不作高要求。但是，同學們應在閱讀時留意揣摩 ，并在作文時練習運用，這對提高作文技巧，豐富表達方式是有益的。

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