《飲湖上初晴后雨》教學設計優秀

時間：2024-12-06 11:40:35 飲湖上初晴后雨我要投稿

《飲湖上初晴后雨》教學設計優秀

　　蘇軾(1037—1101)，字子瞻，一字和仲，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。蘇洵之子。嘉祐年間(1056—1063)進士。曾上書力言王安石新法之弊，后因作詩諷刺新法而下御史獄，貶黃州。以下是小編為大家推薦的《飲湖上初晴后雨》教學設計優秀，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽(www.gzinfo.net.cn/wenxue)。

《飲湖上初晴后雨》教學設計優秀

　　一、導入

　　1、古詩是我國傳統文化的精髓，讓我們一起來吟誦這幾句古詩，我讀上半句，你接下半句。

　　接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。此景只應天上有，人間能有幾回賞?為能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

　　2、這些詩句都是寫——杭州西湖。

　　3、是的，寫西湖美景的詩句數不勝數，人人心中都有一個美麗的西湖。宋代大詩人蘇軾，寫西湖那才叫絕呢，今天讓我們一起走進：飲湖上初晴后雨。

　　二、解題

　　1、指名讀。(1)讀正確 (2)讀出停頓

　　2、課題中藏著兩對反義詞，誰知道?誰能讀出這種變化?

　　3、猜猜飲湖上是什么意思?

　　4、誰能連起來說說誰在什么地方干什么?

　　5、蘇軾在西湖的一條游船上喝酒，看到西湖由晴天變成雨天的景色。

　　這么有趣，誰來讀讀。請讀出天氣的變化。

　　6齊讀。

　　三、初讀

　　1、讓我們趕快看看西湖的初晴后雨吧!請你們輕聲自由讀3遍，聽請楚要求：第1、2遍把古詩讀正確，第3遍可以讀讀古詩的注釋去理解意思。

　　2、這首詩中有幾個詞特別難讀，出示：

　　(1)瀲滟→指名讀

　　觀察這兩個字有什么共同的特點?

　　西湖的美離不開西湖的水，瀲滟跟水有關，你知道瀲滟的意思嗎?

　　讓我們讀出波光閃動的樣子。

　　(2)空蒙→指生讀→空蒙是指?→讓我們讀出云霧迷茫的樣子。

　　(3)淡妝濃抹→指生讀→妝是生字，你有什么好方法記住它? 士兵很強壯→女子愛打扮，中國漢字多神齊。

　　這個詞中有對反義詞，有發現了嗎?你來讀讀!誰能讀出變化，指名讀，齊讀。

　　3、這些詞放進詩句中，還會讀嗎?→指名讀

　　4、師生合作讀：古詩不僅要讀正確，而且要讀出詩的節奏和味道。

　　我們合作讀，我讀前四個字，你們讀后三個字。

　　交換一下→你們讀前四個字，我讀三個字。

　　我讀題目和詩人，你們讀整首詩。

　　四、教學第一句

　　1、過渡：一首詩就是一幅幅美麗動人的畫面，詩中哪一句是寫西湖晴天的美，哪一句是寫西湖雨天的美，晴天的句子用“____”劃出來，雨天的句子用“~~~”劃出來。

　　2、交流。

　　3、讓我們先走進晴天的西湖。(指名讀)邊聽邊想：你們仿佛看到了什么?

　　4、你們仿佛看到了什么?

　　5、讓我們一起來看一看吧!(圖)這是怎樣的湖面?

　　這就是水光瀲滟(顯紅瀲滟)，誰能讀出來!

　　6、晴天的西湖還有什么好景色，讓我們來欣賞一下(圖)

　　7你也能像詩人一樣贊嘆一下西湖嗎?( )晴天好。

　　8這所有的一切在陽光下都是那么美好，詩人用一個“好”字，道出了西湖晴天的美麗景色。板：好。

　　9、讓我們把這美好的一切化為這句話再讀讀。(齊讀)

　　五、教學第二句：

　　1、正當我們陶醉其中時，天空忽然下起了蒙蒙細雨，現在，讓大家閉上眼睛，讓美妙的音樂帶我們走進雨中的西湖。(音樂起)描述：一陣雨輕輕地灑落在湖面上，輕輕地灑落在青山之間，讓我們想象這時的山，這時的水，這時的云霧……

　　3、請睜開眼睛，你們仿佛看到了什么?

　　4讓我們走進雨中的西湖(圖)，云霧迷茫，朦朦朧朧，若隱若現，這就是山色空蒙(顯紅)，誰能讀出來?

　　5、引讀：請你們用心去感受，這場雨輕輕的，細細的，軟軟的，女生讀。

　　雨越下越大，云霧籠罩在青山綠水之中，男生讀。

　　雨下得更大了，云霧迷迷茫茫，一起讀。

　　6詩人用了一個“奇”，寫出了西湖雨天的美妙。板：奇

　　六、教學三、四兩句。

　　1、晴方好，雨亦奇，西湖時時皆美景，詩人禁不住發出這樣的感嘆：引讀。

　　2、從這兩句話中，你們知道了什么?

　　3、師介紹：西施是中國古代四大美女之一，有“沉魚落雁”之美，時猶如出水芙蓉，濃抹時更是婀娜多姿，無論是淡妝還是濃沫總讓我們感受到她的天然之美，這就是淡妝濃抹總相宜。板：總相宜。

　　4、為什么把西湖比西子呢?

　　5、西湖的雨天猶如化了淡妝，西湖晴天的猶如化了濃妝，西湖無論是晴天還是雨天，總是那么的美，這就是總相宜，(顯紅)誰來讀讀?(指名讀)。

　　6、大自然給西湖化妝了(圖)湖上春來水源碧，西湖初夏荷葉新，秋光秋色惹人醉，冬日湖景入畫屏，一年四季總相宜，讓我們深情地贊嘆吧!

　　8、西湖繼續化妝了(圖)蘇堤春曉、平湖秋月、斷橋殘雪、曲院風荷、雷鋒夕照、南屏晚鐘、花港觀魚、柳浪聞鶯、雙峰插云、三潭印月。

　　西湖十景總相宜，讓我們陶醉地贊嘆吧!

　　9、帶著這份驚嘆，帶著這份陶醉，誰再來讀讀整首詩。(指名讀)

　　10、讀到這里，你們覺得蘇軾對西湖有著怎樣的感情?

　　11、一起來聽聽蘇軾與西湖的故事吧!

　　師講述：

　　1071年至1074年，蘇軾在杭州任通判三年。用現在的話來講，就是當杭州市的市長。蘇軾在此為官期間，關心人民的生活，為百姓做了許多好事。他為西湖修井，他為西湖賑災，他為西湖開河，他為西湖引水。他像愛自己的家一樣管理杭州，治理西湖，建起了“蘇堤”和“三潭印月”兩道獨特的景觀。杭州成了蘇軾的第二個故鄉。蘇軾把西湖比做西子，從此西湖有了另一個更動聽的名字——西子湖。蘇軾讓西湖名揚四海。

　　12、蘇軾對西湖有著深深的情，濃濃的愛，讓我們深情地吟誦這首千古絕唱(齊讀)13、蘇軾和西湖是密不可分的，只有蘇軾的才思豪情才能寫出這樣的千古絕唱，請大家把這美妙的詩句悄悄地帶走吧!自己先試著背背，指名背。

　　七、拓展：

　　1出示《六月二十七望湖樓醉書》，這首詩和今天學的詩有什么不一樣的地方?

　　一首是寫西湖的初晴后雨，一首是寫西湖的初雨后晴，多有意思!讓我們來讀讀這首詩，感受一下西湖的初雨后晴吧!

　　2蘇軾還寫過飲湖上初晴后雨(其一)，《開西湖》，《夜泛西湖》，《湖上夜歸》

　　《懷西湖寄晁美叔》……課后去讀讀這些詩，相信你對蘇軾和西湖會有更多的了解。

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