辛棄疾《西江月》古詩詞的閱讀題及答案

　　在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用古詩吧，古詩是中國古代詩歌的一種體裁，又稱古體詩或古風。那什么樣的古詩才是經典的呢？以下是小編精心整理的辛棄疾《西江月》古詩詞的閱讀題及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　辛棄疾《西江月》的閱讀訓練及答案 1

　　【原文】

　　西江月·夜行黃沙道中

　　辛棄疾

　　明月別枝驚鵲，清風半鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

　　七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。

　　【閱讀訓練】

　　1.關于這首詞說法正確的一項是 ( )

　　A.這首詞的作者是唐代的辛棄疾。

　　B.“西江月”是詞的題目。

　　C.“驚”和“鳴”不是分別寫“鵲”和“蟬”的，而是說“鵲”、“蟬”、“驚”、“鳴”。

　　D.“見，讀jiàn，見到的意思。

　　2.詞中以“_____________”寫烏云密布，這樣寫的好處是增加畫面的美感。

　　3.從全詞看，是生機勃勃的農村風光和令人喜悅的_____________，喚起了詞人辛棄疾的愉快心境。

　　4.詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音?寫這些聲音有何作用?(3分)

　　5.詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優美的語言進行描繪。(4分)

　　6.詞的上下片各描寫了怎樣的場景?

　　7.“路轉溪頭忽見”透露了一種怎樣的心情?

　　8.“明月別枝驚鵲”為精妙的寫景名句，請體會其妙處。

　　9.全詞描寫了江南農村______(時令和時間)的景色，抒發了詞人_______的心情。

　　10.詞中寫到“稻花香里說豐年”，你認為是誰在說豐年呢?(至少答出兩種說法)

　　11.(08年青海)關于這首詞說法正確的一項是( )

　　A.這首詞的作者是唐代的辛棄疾。

　　B.“西江月”是詞的題目。

　　C.“見”，讀jiàn，見到的意思。

　　D.這首詞表達了作者對農村生活的喜愛和對農村豐收的喜悅之情。

　　12.這首詞的上闋從_____、聽覺和______方面寫夏夜的山村風光。

　　13.詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音?寫這些聲音有何作用?

　　14.詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優美的語言進行描繪。

　　15.這首詞描繪了一個怎樣的意境和氛圍?

　　16.“路轉溪橋忽見”，“忽見”的是什么?是溪橋嗎?并就此簡要談一談詩歌在用語上的特點。

　　17.上闋寫____景物，通過明月、____、_____、____、稻花、蛙聲等景物，組成一幅農村仲夏月夜圖。

　　18.詞的前兩句是由人的_____感知的，而第三、四句是由人的____感知的。

　　19.這首詞，上闋寫農村夏夜，月白風清，陣陣稻香，處處蛙聲，它給夜行人帶來無限的喜悅。下闋寫________。

　　【閱讀答案】

　　1.C

　　2.七八個星天外

　　3.豐收景象

　　4.第一問：蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。第二問：一方面渲染了歡樂的氣氛;另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過來又表現了夏夜的寂靜。(3分)

　　5.示例：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個避雨的地方，說來也巧，當年曾經見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時的心里是何等的高興呀!(4分)

　　6.上片寫夏夜所見之景，及對豐收的憧憬。下片寫了途中遇雨，峰回路轉的情形。

　　7.驚喜之情。

　　8.月亮落下，離別了樹梢，驚動了樹上的鳥鵲。描寫細膩，以動這寫靜。

　　辛棄疾《西江月》的閱讀訓練及答案 2

　　閱讀下面的文言文，完成1—5題。（2分）

　　莽遣中郎將藺苞、副校尉戴級將兵萬騎，多赍珍寶至云中塞下，詔誘呼韓邪諸子，欲以次拜為十五單于。苞、級使譯出塞，誘呼左犁污王咸、咸子登、助三人至。至則脅拜咸為孝單于，助為順單于，皆厚加賞賜；傳送助、登長安。莽封苞為宣威公，拜為虎牙將軍；封級為揚威公，拜為虎賁將軍。單于聞之，怒曰：“先單于受漢宣帝恩，不可負也。今天子非宣帝子孫，何以得立！”遣左骨都侯、右伊秩訾王呼盧訾及左賢王樂將兵入云中益壽塞，大殺吏民。是后，單于歷告左右部都尉、諸邊王入塞寇盜，大輩萬余，中輩數千，少者數百，殺雁門、朔方太守、郡尉，略吏民畜產，不可勝數，緣邊虛耗。

　　是時諸將在邊，以大眾未集，未敢出擊匈奴。討穢將軍嚴尤諫曰：“臣聞匈奴為害，所從來久矣，未聞上世有必征之者也。后世三家周、秦、漢征之，然皆未有得上策者也。周得中策，漢得下策，秦無策焉。當周宣王時，獫狁內侵，至于涇陽；命將征之，盡境而還。其視戎狄之侵，譬猶蚊虻，驅之而已，故天下稱明，是為中策。漢武帝選將練兵，約赍輕糧，深入遠戍，雖有克獲之功，胡輒報之。兵連禍結三十余年，中國罷耗，匈奴亦創艾，而天下稱武，是為下策。秦始皇不忍小恥而輕民力，筑長城之固，延袤萬里，轉輸之行，起于負海；疆境既完，中國內竭，以喪社稷，是為無策。今天下遭陽九之厄①，比年饑饉，西北邊尤甚。發三十萬眾，具三百日糧，東援海、代，南取江、淮，然后乃備。計其道里，一年尚未集合，兵先至者聚居暴露，師老械弊，勢不可用，此一難也。邊既空虛，不能奉軍糧，內調郡國，不相及屬，此二難也。計一人三百日食，用十八斛，非牛力不能勝；牛又自當赍食，加二十斛，重矣；胡地沙鹵，多乏水草，以往事揆之，軍出未滿百日，牛必物故且盡，余糧尚多，人不能負，此三難也。胡地秋冬甚寒，春夏甚風，多赍釜、薪炭，重不可勝，食飲水，以歷四時，師有疾疫之憂，是故前世伐胡不過百日，非不欲久，勢力不能，此四難也。輜重自隨，則輕銳者少，不得疾行，虜徐遁逃，勢不能及。幸而逢虜，又累輜重；如遇險阻，銜尾相隨，虜要遮前后，危殆不測，此五難也。大用民力，功不可必立，臣伏憂之！今既發兵，宜縱先至者，令臣尤等深入霆擊，且以創艾胡虜。”莽不聽尤言，轉兵谷如故，天下騷動。數年之間，北邊虛空，野有暴骨矣。（選自《資治通鑒?漢紀二十九王莽中始三年》）

　　①陽九之厄：指災難之年或厄運。

　　1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

　　A．多赍珍寶至云中塞下 赍：攜帶

　　B．兵連禍結三十余年，中國罷耗 罷：通“疲”

　　C．以往事揆之 揆：揣度，估量

　　D．虜要遮前后 要：如要，要是

　　2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

　　A．是時諸將在邊，以大眾未集 久之，能以足音辨人

　　B．命將征之，盡境而還 愛其子，擇師而教之

　　C．南取江、淮，然后乃備 而后乃今將圖南

　　D．軍出未滿百日，牛必物故且盡 臣死且不避，卮酒安足辭

　　3.下列各句中加點詞語古今有相同意義的一項是

　　A．歷告左右部都尉、諸邊王入塞寇盜

　　B．疆境既完，中國內竭

　　C．兵先至者聚居暴露

　　D．令臣尤等深入霆擊

　　“莽遣中郎將藺苞、副校尉戴級將兵萬騎”閱讀答案及翻譯

　　4．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是

　　A．王莽當政后，對北方匈奴政權采取了拉攏分化政策，讓藺苞、戴級用豐厚的珍寶招誘呼韓邪部并加封官爵，試圖割裂其勢力，因而激怒了單于，給邊關帶來了災禍。

　　B．北方邊境的漢與外民族之間的矛盾由來已久，漢代以前的歷代執政者處理這一矛盾的策略也各不相同。做得最差的是秦始皇，較好的是周宣王，然而都沒有解決雙方的對立，都不是最好的辦法。

　　C．要發兵征討邊關，王莽政權勢必面臨一系列的難題，而這些難題的核心是軍用物資的征集和調運。討穢將軍嚴尤清醒地認識到嚴峻的現實，以致俯臥床榻也深深憂慮，所以向王莽真誠直諫。

　　D．通過本文中的事實和古今更多的史實可以看出，在封建統治時代，要達成中外民族的和解，雙方統治階級之間的相互認可和和解往往起著重要的作用。

　　5．把文中畫線的句子譯成現代漢語。（6分）

　　（1）深入遠戍，雖有克獲之功，胡輒報之。（3分）

　　（2）筑長城之固，延袤萬里，轉輸之行，起于負海。（3分）

　　[參考答案]

　　1．D(要：攔截)

　　2.C(C、均為：才。A、因為/憑借；B、就/來；D、將要/尚且)

　　3.D(D、向縱深進入。A、侵犯/敵寇盜賊；B、中原/國名；C、露天居住/顯露)

　　4.C（文中“臣伏憂之”的“伏”為謙辭，不能理解為“俯臥床榻”）

　　5．把文中畫線的句子譯成現代漢語。（6分）

　　（1）向縱深進攻，到遙遠的地帶駐守，雖然有戰勝敵人和繳獲戰利品的功勛，但匈奴也總是反攻報復。（3分）

　　（2）修筑起堅固的長城，延展它的長度達萬里之遙，運輸和調運的舉動，從靠近海邊的地方開始。（3分）

　　【譯文】王莽派中郎將藺苞、副校尉戴級率領一萬騎兵，攜帶大量金銀財寶前往云中邊塞，招致引誘匈奴呼韓邪單于的兒子們，打算依照順序封他們為十五個單于。藺苞、戴級派翻譯出塞，將左犁污王欒提咸，以及欒提咸的兒子欒提登、欒提助等三人，誘騙到云中塞下。他們到達后，就用威脅的手段，封欒提咸為孝單于，欒提助為順單于，都給予厚重的賞賜，用朝廷驛車把欒提登、欒提助送到長安。王莽封藺苞為宣威公、任命為虎牙將軍，封戴級為揚威公、虎賁將軍。匈奴單于欒提知聽到上述消息，勃然大怒，說：“先單于受過漢宣帝的恩惠，不能辜負。現在中國皇帝并不是宣帝子孫，恁什么坐上寶座？”于是派左骨都侯、右伊秩訾王欒提呼盧訾、左賢王欒提樂，率軍進攻云中郡益壽塞，大肆屠殺中國官吏和平民。從這以后，匈奴單于欒提知逐個地告訴左右部都尉、各沿邊親王，侵入中國邊塞進行攻掠，規模大時有一萬余人，中等規模有數千人，規模小時則數百人。他們擊殺雁門太守、朔方太守，及這兩郡的都尉，擄掠官吏百姓、牲畜財產，不可勝數，沿邊一帶郡縣空虛衰敗。

　　這時，在北方邊塞的各位將軍因大軍集結沒有完成，不敢出擊匈奴。討崐將軍嚴尤上書建議說：“我聽說匈奴侵害中國，為時已久，漢有聽說上古之世有非征伐不可的事。后來，周、秦、漢三代王朝才用武力攻擊，然而所用的全不是上等策略。周朝用的是中策，漢朝用的是下策，秦朝則沒有策略。周宣王時代，獫狁部落侵擾中原，前鋒直抵涇陽，周朝命將領征伐，把他們逐出境外，即行班師。宣王看待外族的侵擾，猶如蚊子、虱子，驅趕掉也就算了，所以天下稱頌英明，這是中等策略。漢武帝挑選將領，訓練軍隊，攜帶輕便的裝備和糧草，深入遙遠的敵人心臟地帶，雖然有克敵制勝和獲得戰利品的功勛，但匈奴反攻，以致兵連禍結三十余年，中國疲憊虛耗，匈奴也受到創傷，從而天下人稱之為‘武帝’，這是下等策略。秦始皇忍不住小的恥辱，輕率地浪費民力，修筑長城，堅固結實，長達萬里，運輸調動，從海濱開始，雖然保持疆界完整，但中國內部枯竭，因而喪失政權，應是沒有策略。而今，國家正遭受災荒，連年饑饉，西北邊陲，尤其嚴重。而朝廷卻動員大軍三十萬人，供給三百天口糧，東方搜刮到海濱、貸山，南方搜刮到長江、淮河，然后才齊備。計算道路，大軍一年都還不能集合。先到邊塞的軍隊聚居在露天，士氣已衰，武器已鈍，在氣勢上已不可以作戰，這是困難之一。邊塞既然已經空虛，無法供應糧秣，從內地各郡各封國征集運送，又相互接續不上，這是困難之二。總計一個士兵三百天所用干糧，就要十八斛，不用牛力運輸，是不能勝任的。而牛本身也要飼養，再加二十斛，負擔就更重了。匈奴境內，都是沙漠堿地，大多缺乏水草，拿往事揣度，大軍出發不滿一百天，牛一定幾乎全部倒斃，剩下的糧秣還很多，士兵卻無法攜帶，這是困難之三。匈奴地區秋冬之季天氣苦寒，而春夏又有大風，軍隊要多帶炊具、木柴、炭火，重得幾乎搬運不動。吃干糧飲水，經歷一年四季，軍隊里會有發生疾病瘟疫的憂慮。

　　因此從前討伐匈奴的軍事行動不超過一百天，并不是不想持久，而是力量不夠，這是困難之四。大軍自己攜帶物資補給品，則輕裝的精銳部隊很少，不能快速推進，即使敵人慢慢撤退，也無 法追及。幸而追及，又被物資等拖累。如果遇到險要而難于通行的地方，大軍魚貫而進，后面馬頭緊接前面馬尾，敵人前后夾攻，危險不能測度，這是困難之五。大量使用民力，功業又未必能夠建立，所以我深深地憂慮！而今既然已經征調軍隊，應該讓先到邊塞的部隊發動攻擊。命令臣嚴尤等深入敵境，以雷霆萬鈞之勢進擊，給匈奴一個重創。”王莽不聽嚴尤的建議，如同從前一樣，把戰士跟糧秣輸往邊塞，于是天下動亂不安。幾年之間，北方邊疆一片荒涼，野外有無人掩埋的白骨。

　　辛棄疾《西江月》的閱讀訓練及答案 3

　　【原文】：

　　西江月

　　玉骨那愁瘴霧，冰肌自有仙風。海仙時遣探芳叢，倒掛綠毛幺鳳。

　　素面常嫌粉穡醋輩煌蝕膠臁８咔橐閻鶼瓶眨揮肜婊ㄍ巍

　　【注釋】

　　①這首詞據傳是貶謫惠州時悼念侍妾朝云之作。②瘴霧：惠州一帶的濕熱之氣。③倒掛綠毛幺鳳：（使者是）倒掛樹上的綠毛小鳥。幺鳳：鳥名。④wò)：沾污。⑤“不與”句：蘇軾自注“詩人王昌齡，夢中作梅花詩”。王詩中有“夢中喚作梨花云”句。

　　【翻譯】：

　　玉潔冰清的風骨是自然的，哪里會去理會那些瘴霧，它自有一種仙人的風度。海上之仙人時不時派遣來探視芬芳的花叢，那倒掛著綠羽裝點的鳳兒。它的素色的面容如果翻一下嫌太過粉婉，如果雨雪洗去妝色的話那種朱唇樣的紅色根本不會褪去。高尚的情操已經追隨向曉云的天空，就不會想到去和梨花有同一種夢想。

　　【賞析】：

　　《西江月·梅花》也題作《西江月·玉骨那愁瘴霧》、《西江月·梅》。這是蘇軾被貶惠州時所作。上闋通過贊揚嶺南梅花的高風亮節來歌贊朝云不懼“瘴霧”而與詞人一道來到嶺南瘴癘之地。下闋通過贊美梅花艷麗多姿、不施粉黛而自然光彩照人來寫朝云天生麗質，不敷粉臉自白，不搽胭脂嘴唇自紅。進而感謝朝云對自己純真高尚的感情一往而深，互為知己的情誼。并點明悼亡之旨。全詞詠梅，又懷人。詠梅中能注意突出嶺南特色，并以綠羽禽來增強作品浪漫色彩。立意超拔脫俗，境象朦朧虛幻，寓意撲朔迷離。格調哀婉，情韻悠長，為蘇軾婉約詞中的佳作。

　　這首詞明為詠梅，暗為悼亡，是蘇軾為悼念毅然隨自己貶謫嶺南惠州的侍妾朝云而作。詞中所描寫的惠州梅花，實為朝云美麗的姿容和高潔的人品的化身。

　　詞的上闋寫惠州梅花的風姿、神韻。起首兩句，突兀而起，說惠州的梅花生長在瘴癘之鄉，卻不怕瘴氣的侵襲，是因這它有冰雪般的肌體、神仙般的風致。接下來兩句說它的仙姿艷態，引起了海仙的羨愛，海仙經常派遣使者來到花叢中探望；這個使者，原來是倒掛在樹上的綠毛小鳥（狀如幺鳳）。以上數句，傳神地勾勒出嶺南梅花超塵脫俗的風韻。

　　下闋追寫梅花的形貌。“素面常嫌粉稹保肽廈誹烊喚喟椎娜菝玻遣恍加謨們Ψ劾醋筆蔚模皇┝飼Ψ郟炊詬橇慫淖勻幻廊蕁Ａ肽系拿坊ǎㄒ端鬧芙院歟詞姑坊ㄐ渙耍ㄏ醋保芬度雜瀉焐ú煌蝕膠歟頻蒙鮮茄だ齠嘧耍罌捎文砍儀欏Ｃ娑宰耪庵置讕暗畝攏戳磧謝潮В骸案咔橐閻鶼瓶眨揮肜婊ㄍ巍薄６驢景返母呱星椴僖閹孀畔貧煽瘴蓿巡輝倜渭坊ǎ幌笸醪涿渭婊ㄔ頗茄鐾煥嗟拿瘟恕＞渲小襖婊ā奔礎襖婊ㄔ啤保霸啤弊殖星啊跋啤倍礎Ｏ氤賢澹餼淅锏摹跋啤保梢勻銜淺頻拇疲嘎凍穌饈狀實鬧髦妓凇

　　這首詠梅詞空靈蘊藉，言近旨遠，給人以深深的遐思。詞雖詠梅，實有寄托，其中蘊有對朝云的一往情深和無限思戀。作者既以人擬花，又借以花擬人，無論是寫人還是寫花都妙在得其神韻。張貴《詞源》論及詠物詞時指出：“體物稍真，則拘而不暢；模寫差遠，則晦而不明。要須收縱聯密，用事合題，一段意思，全在結句，斯為絕妙。”以這一標準來衡量此詞，可以窺見其高超的藝術技巧。

　　【閱讀訓練】：

　　1．概括上下闋中梅花的形象特點。（每一點均在四字以內）(2分)

　　2．下列對詞的理解最不恰當的一項是（）。(3分)

　　A.“瘴霧”既寫出當地氣候特征，也渲染了仙風。

　　B.運用比擬，謂即使梅花謝了，而梅葉仍有紅暈。

　　C.反其意而用典故，慨嘆自己已經不再夢見梅花。

　　D.整首詞借花喻人，借詠梅傾訴了對朝云的思念。

　　3．從側面描寫的角度，賞析上闋畫線句。(3分)

　　4．請結合文本，簡析詞的上闋是如何描寫惠州梅花的神韻的。（5分）

　　5．有人說這首詞“一段意思，全在結句，斯為絕妙”。請結合全詞談談“高情已逐曉云空。不與梨花同夢”一句表達了作者怎樣的情感？（6分）

　　【參考答案】：

　　1.（1）冰清玉潔（高潔、超塵脫俗）（2）天然麗質（不施粉黛）(2分)

　　2.A(3分)

　　3.寫海仙派使者探芳叢，增添作品的浪漫色彩，從側面表現（烘托）梅花之美。(3分)

　　4.詞的上闋采用正面描寫與側面描寫相結合的手法，傳神地勾勒出嶺南梅花超塵脫俗的美。（2分）起首兩句說梅花生長在瘴癘之鄉，有冰雪般的肌體、神仙般的風致，是正面描寫；后兩句寫梅花的仙姿艷態引起了海仙的羨愛，海仙經常派遣使者來到花叢中探望，這是從美的影響著筆來寫美本身，是側面描寫。（3分）

　　5.表達了作者對超塵脫俗的嶺南梅花的摯愛；抒發了作者對有著嶺南梅花一般風姿神韻的侍妾朝云的一往情深和無限思戀，蘊含著作者內心郁結不散的悵惘之情。

　　辛棄疾《西江月》的閱讀訓練及答案 4

　　西江月·阻風三峰下

　　張孝祥①

　　滿載一船明月，平鋪千里秋江。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。

　　明日風回更好，今朝露宿何妨。水晶宮里奏霓裳，準擬③岳陽樓上。

　　【注釋】①張孝祥：宋詞人。這首詞，是作者船行至洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻時所作。

　　②波神：水神。 ③準擬：預料，打算。

　　⑴ 波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪一句中，哪兩個詞用的最妙，請簡要分析。（4分）

　　⑵ 結尾兩句用了什么樣的表現手法？表現了作者是以怎樣的胸懷對待風波險阻的？（4分）

　　試題答案：

　　14 ⑴留和喚（1分）。運用擬人手法（1分），抒寫自己幻覺的意象，詞人不說自己的行船為大風所阻，不得行駛的實況，相反卻，水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽景色。晚霞映照的水面，閃動著象魚鱗般的波紋（1分）。將這驟然而至的不速之客摹寫得極富人情味，生動而形象。（1分）

　　⑵ 比喻手法。（1分）前一句寫一陣陣江中波濤的聲響，就象水府在演奏美妙悅耳的音樂。想象生動，新穎（1分）。達觀、豪邁的胸懷。（2分）（顯示出作者曠達的胸懷、樂觀的態度和高雅的生活情趣）