有關(guān)席慕容的散文三篇

　　篇一：給孩子一些美的熏陶

　　上一封信里，我談到居住環(huán)境對(duì)兒童的影響，有些朋友說(shuō)，在一個(gè)大城市里，無(wú)法多與大自然接觸，是一種必然的現(xiàn)象。可是，也有些朋友認(rèn)為，我們可以想辦法改善這一種現(xiàn)象，例如，較遠(yuǎn)的我們可以力行家庭計(jì)劃，切實(shí)地去減輕人口的壓力，較近的，我們可以多增加一些社區(qū)公園，讓孩子們有在戶外活動(dòng)的場(chǎng)地和機(jī)會(huì)。

　　事在人為，只要有深謀遠(yuǎn)慮的政府，有肯合作肯維持的有公德心的市民，我們的居住環(huán)境應(yīng)該可以逐步地改善。只要我們肯去做，而且做得得法。

　　我為什么要加上最后的這一句呢？那是因?yàn)槲矣幸恍└杏|，很深的感觸。我們不是沒(méi)有社區(qū)公園，可是，公園里有大多的鐵欄桿、太多的水泥，除了地上鋪滿水泥以外，還用水泥做出各式各樣的東西：水泥的亭子、水泥的柱子、水泥的假山、水泥的竹子，真正是“巧奪天工”！

　　然而，它畢竟不是“天工”。

　　公園設(shè)立的目的，既然是為了要讓住在水泥房子里的人能有個(gè)休憩的處所，有個(gè)接近大自然的地方，那么，就應(yīng)該有草地，有樹(shù)，有真的石頭，有真的竹子，哪怕只有小小的一點(diǎn)面積，可是，就應(yīng)該是真的，自然的。

　　我不相信會(huì)有人對(duì)我這句話提出異議，可是，奇怪的是，所有的社區(qū)公園都在朝“巧奪天工”那條路上去走。同時(shí)，在全省各地只要有人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)風(fēng)景區(qū)，馬上會(huì)有人在那個(gè)風(fēng)景區(qū)里做規(guī)劃和建設(shè)的安排，發(fā)展那個(gè)地方的觀光事業(yè)就是充實(shí)那個(gè)地方的水泥設(shè)備：開(kāi)路，裝欄桿，在最漂亮的關(guān)口上蓋一座紅紅綠綠的亭子，做了很多水泥凳子。不管是澄清湖也好，石門水庫(kù)也好，好像觀光局長(zhǎng)身兼水泥廠廠長(zhǎng)，恨不得把所有的名山勝水都糊上一層水泥。

　　為什么會(huì)這樣呢？我們中國(guó)人不是一向很講究情趣的嗎？不是一向自命為清雅的民族嗎？為什么會(huì)變成這個(gè)樣子的呢？

　　我想，這個(gè)問(wèn)題談到最后，仍然要回到我們年輕的母親身上來(lái)了，幼兒的美的教育，是我們一定要重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。這一代有很多事情我們已改不了了，但是，無(wú)論如何，對(duì)我們的下一代，我們一定要多給他們一些美的熏陶，而這些美麗的事物從何處能得來(lái)呢？

　　還是原來(lái)的老答案：“大塊假我以文章。”從自然的環(huán)境里，我們有取之不盡，用之不竭的美的寶庫(kù)，只要你肯用心去汲取。

　　假如不能常常出去看材，我們就想點(diǎn)辦法在家里種幾盆小花。假如公寓房子不能養(yǎng)貓狗，我們就想辦法養(yǎng)只鳥(niǎo)，或者養(yǎng)幾條魚(yú)。天氣好的假日，盡量多帶孩子出去走一走，不用去很出名的風(fēng)景區(qū)，因?yàn)橐欢ㄈ藬D人，就好像挑個(gè)春天上陽(yáng)明山一樣，是存心跟自己過(guò)不去。所以，最好找個(gè)不出名的小山去爬一爬，或者找個(gè)不出名的海灘去走一走。別人都去白沙灣的時(shí)候，我們一定不去，這樣，才能夠好好地度過(guò)一個(gè)愉快的假日，不會(huì)搞得人仰馬翻，而什么都沒(méi)看到、也沒(méi)享受到。

　　孩子們的心，是最敏感的一顆心，請(qǐng)給他們足夠的飛翔的自由與空間。在旅游的途中，除了給他們果汁、汽水、干糧以外，請(qǐng)隨時(shí)隨地培養(yǎng)他們觀察大自然的興趣與習(xí)慣。常看《國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)》上的兒童作品，有些孩子們寫的游記是一套公式：坐車去自的地，到了目的地吃東西、玩游戲、然后坐車回家。當(dāng)然，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，換了個(gè)地方去游戲和吃東西已是很快樂(lè)很滿意的事了，可是，我很擔(dān)心，這里面會(huì)出來(lái)很多未來(lái)的水泥廠廠長(zhǎng)，假如他將來(lái)不負(fù)責(zé)觀光事業(yè)或社區(qū)公園的建設(shè)也就罷了，否則的話，二、三十年后，我們的風(fēng)景區(qū)將剩不下多少自然的風(fēng)景了。

　　就像淡水海邊那一片孤獨(dú)的水筆仔一樣，大自然是一種不可以隨意糟蹋的珍寶。我們要讓我們的孩子認(rèn)清楚這一個(gè)事實(shí)，讓他們知道：所有美麗的事物都該用全心全意去維護(hù)與愛(ài)惜。

　　篇二：高吉

　　想起高吉，就想起那些水姜花。

　　在北師藝術(shù)科讀書(shū)的時(shí)候，高吉是我同屆普通科的同學(xué)。

　　我們是在三年級(jí)的時(shí)候才開(kāi)始熟識(shí)起來(lái)的，每天在上晚自習(xí)之前，坐在二樓教室走廊的窗前，不知道怎么有那么多話可以說(shuō)，一面說(shuō)一面笑，非要等到老師來(lái)干涉了，才肯乖乖地回到各自的教室里去做功課。

　　那個(gè)時(shí)候，有些同學(xué)已經(jīng)在交男朋友或者女朋友了，然而，在我和高吉之間，卻是一種很清朗的友情。大概是一起編過(guò)校刊之類的，我們彼此之間有著一種共事的感覺(jué)，談話的內(nèi)容也是極為海闊天空。

　　日子過(guò)得好快，畢業(yè)旅行、畢業(yè)考，然后就畢業(yè)了。整個(gè)七月，我都待在木柵鄉(xiāng)間的家里，每天都喜歡一個(gè)有在山上亂跑。

　　有一天上午，高吉忽然和另外一個(gè)同學(xué)來(lái)到我家找我。在我家門前，兩個(gè)高大的男孩子竟然害羞起來(lái)，站在院墻外不敢進(jìn)來(lái)，隔著一大塊草坪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我招呼。

　　父親那天正好在家里，坐在客廳落地窗內(nèi)的他似乎很吃驚，不知該怎樣應(yīng)付這件對(duì)他來(lái)說(shuō)是很意外的事情。對(duì)他來(lái)說(shuō)，我似乎還應(yīng)該是那個(gè)傻傻的一直象個(gè)小男孩的“蓉兒”;怎么冷不提防地就長(zhǎng)大了，并且竟然是個(gè)有男孩子找上門來(lái)的少女了呢？

　　我想，父親在吃驚之余，似乎有點(diǎn)惱怒了，所以，他沖口而出的反應(yīng)是：

　　“不行，不許出去。”

　　可是，那一天，剛好德姐也在家，她馬上替我向父親求情了：

　　“讓蓉蓉去吧，都是她的同學(xué)嘛！”

　　我一直不知道是因?yàn)榈陆愕那笄檫�是因?yàn)楦赣H逐漸冷靜下來(lái)的結(jié)果，但是在當(dāng)時(shí)，快樂(lè)的我是來(lái)不及去深究的，在父親點(diǎn)過(guò)了頭之后，我就連忙穿上鞋子跑出去和他們會(huì)合了。

　　那是我最后一次看見(jiàn)高吉。

　　那天我們?nèi)齻�(gè)人跑到指南宮的后山去，山上的溪水邊長(zhǎng)滿了水姜花，滿山都充滿著那種香氣。高吉說(shuō)他要回金門去教書(shū)了，我說(shuō)我也許可以保送上師大，那天天上有很多朵云，在我們年輕的心胸里，也有著許多縹緲的憧憬，我們相互祝福，并且約好要常常寫信。

　　但是，兩個(gè)人分別了之后，并沒(méi)有交換過(guò)任何的訊息，我終于知道了他的訊息是在二十多年之后，在報(bào)上看到金門的飛機(jī)失事，他在失事的名單里，據(jù)說(shuō)是要到臺(tái)灣來(lái)開(kāi)會(huì)，已經(jīng)是小學(xué)校長(zhǎng)了。

　　在報(bào)上初初看到他的名字，并沒(méi)有會(huì)過(guò)意來(lái)，然后，在剎那之間，我整個(gè)人都僵住了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，一直還是那樣年輕美好的一個(gè)生命啊！這樣的結(jié)局如何能令人置信呢？

　　“高吉，高吉，”我在心里不斷地輕輕呼喚著這個(gè)名字。在這個(gè)時(shí)候，那一年所有的水姜花仿佛都重新開(kāi)放，在恍惚的芳香里，我聽(tīng)任熱淚奔流而下。

　　我是真正疼惜著我年輕時(shí)的一位好朋友啊！

　　篇三：美的導(dǎo)師

　　讓我們來(lái)做他的“美的導(dǎo)師”。

　　有很多不同的方法，不同的途徑，我們先從最容易，最直接的做起。就是：多帶他們接近大自然。

　　觀察兒童畫，我們可以發(fā)現(xiàn)，越年幼的孩子，對(duì)自然界的向往越大。他們作畫的題材雖然以小我為中心，但是，每一張圖上，總不會(huì)忘記加上一個(gè)太陽(yáng)公公、一座山或者一朵小花。

　　自然界的一切都是創(chuàng)作的泉源，孩子們有一顆敏銳易感的心，幼年時(shí)一切的記憶都會(huì)深深地留在心中。一天、兩天，一年、兩年，表面上也許行不出來(lái)有什么不一樣，不過(guò)，我可以向你保證，你的苦心和你的努力絕對(duì)不會(huì)白費(fèi)的。

　　至于如何培養(yǎng)這種接觸呢？我想，從嬰兒能夠出戶接受日光浴時(shí)便可開(kāi)始了。當(dāng)然，假如你相信胎教的話，那么，你可以開(kāi)始得更早。假如家居在鄉(xiāng)下，或者近郊，那比較沒(méi)有問(wèn)題，但是假如家居在鬧市里，做母親的就要稍微辛苦一點(diǎn)了。

　　有一位女作家，在孩子幼時(shí)，因?yàn)榧揖釉谂_(tái)北植物園附近，她常常帶著孩子去散步。在散步時(shí)，總會(huì)教年幼的孩子辨認(rèn)一兩樣植物，除了辨認(rèn)名稱以外，還仔細(xì)觀察花、葉、枝的不同。孩子長(zhǎng)大以后，母親逝世了，這個(gè)孩子在追念母親的文字之中承認(rèn)：雖然和母親度過(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光，但是最難忘的，仍然是幼年時(shí)在植物園中的散步。

　　試想一下，一個(gè)年輕的母親，牽著幼兒稚嫩的小手，在綠蔭深處漫步，這個(gè)行動(dòng)的本身就是一幅美麗的圖畫。母親從其中也能得到很大的快樂(lè)，更何況幼小的敏感的心靈呢？

　　也許有些母親認(rèn)為，這是不可能的。因?yàn)榈谝粵](méi)有時(shí)間，第二家不住在植物園附近，第三散步是需要閑情逸致的，生活這樣緊張，工作這樣繁重，哪能天天帶孩子散步。給他們吃，給他們穿，就已經(jīng)很費(fèi)力了。

　　《中國(guó)母親底書(shū)》的作者張?zhí)祺胂壬�，說(shuō)了句很發(fā)人深省的話：

　　——中國(guó)不患物貧而患心窮。

　　“心窮”！多么可怕的一件事。中國(guó)人很愛(ài)貼標(biāo)語(yǔ)：“現(xiàn)在的兒童，就是將來(lái)的棟梁”。“兒童是民族的幼苗”。每個(gè)成人都會(huì)點(diǎn)頭稱是，并且也深信不疑。但是，卻沒(méi)有人，沒(méi)有多少人會(huì)注意到兒童的心靈的充實(shí)。沒(méi)有灌溉的幼苗會(huì)長(zhǎng)得好嗎？

　　其實(shí)，兒童所需求的，我們很容易就可以使他們滿足。就像一天工作完畢后，父母可以帶孩子們?cè)诩揖拥母浇�散一下步，在�?yáng)臺(tái)上澆一下花。也許一天只要十分鐘，假如不能天天實(shí)行的話，哪怕一個(gè)星期兩次，一次也行。讓孩子們和你一起觀察這個(gè)世界，讓大自然走進(jìn)他們心中。

　　孩子們會(huì)知道感激的。

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