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汪曾祺《翠湖心影》練習
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們經(jīng)常跟練習題打交道，只有認真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。一份好的習題都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的汪曾祺《翠湖心影》練習，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【汪曾祺《翠湖心影》原文】
有一個姑娘，牙長得好。有人問她：“姑娘，你多大了?”“十七。”“住在哪里?”“翠湖西”。“愛吃什么?”“辣子雞。”
過了兩天，姑娘摔了一跤，磕掉了門牙。有人問她：“姑娘多大了?”“十五。”“住在哪里?”“翠湖。”“愛吃什么?”“麻婆豆腐。”
這是我在四十四年前聽到的一個笑話。當時覺得很無聊(是在一個座談會上聽一個本地才子說的)，現(xiàn)在想起來覺得很親切。
昆明和翠湖分不開，很多城市都有湖。杭州西湖、濟南大明湖、揚州瘦西湖。然而這些湖和城的關(guān)系都還不是那樣密切。似乎把這些湖挪開，城市也還是城市。翠湖可不能挪開。沒有翠湖，昆明就不成其為昆明了。只能說：翠湖是昆明的眼睛。
翠湖是一片湖，同時也是一條路。城中有湖，并不妨礙交通。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。從喧囂擾攘的鬧市和刻板枯燥的機關(guān)里，匆匆忙忙地走過來，一進了翠湖，即刻就會覺得渾身輕松下來;生活的重壓、柴米油鹽、委屈煩惱，就會沖淡一些。人們不知不覺地放慢了腳步，甚至可以停下來，在路邊的石凳上坐一坐，抽一支煙，四邊看看。即使仍在匆忙地趕路，人在湖光樹影中，精神也很不一樣了。翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。翠湖這個名字起得好!湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游;太大了，游起來怪累。湖的周圍和湖中都有堤。堤邊密密地栽著樹。樹都很高大。主要的是垂柳。“秋盡江南草未凋”，昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。湖水極清。湖水常年盈滿。我在昆明住了七年，沒有看見過翠湖干得見了底。翠湖的水不深。淺處沒膝，深處也不過齊腰。因此沒有人到這里來自殺。我們有一個廣東籍的同學，因為失戀，曾投過翠湖。但是他下湖在水里走了一截，又爬上來了。因為他大概還不太想死，而且翠湖里也淹不死人。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚已經(jīng)習慣于人聲腳步，見人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動著。有時夜晚從湖中大路上過，會忽然撥剌一聲，從湖心躍起一條極大的大魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個印象：翠。
一九三九年的夏天，我到昆明來考大學，寄住在青蓮街的同濟中學的宿舍里，幾乎每天都要到翠湖。學校已經(jīng)發(fā)了榜，還沒有開學，我們除了騎馬到黑龍?zhí)丁⒔鸬睿酱笥^樓，就是到翠湖圖書館去看書。圖書館的管理員是一個妙人。他沒有準確的上下班時間。他來了，誰也不理，開了門，走進閱覽室，把壁上一個不走的掛鐘的時針“喀拉拉”一撥，撥到八點，這就上班了，開始借書。這個圖書館的藏書室在樓上。樓板上挖出一個長方形的洞，從洞里用繩子吊下一個長方形的木盤。借書人開好借書單，這位管理員看一看，放在木盤里，一拽旁邊的鈴鐺，“當啷啷”，木盤就從洞里吊上去了。——上面大概有個滑車。不一會，上面拽一下鈴鐺，木盤又系了下來，你要的書來了。這種古老而有趣的借書手續(xù)我以后再也沒有見過。過了兩三個小時，這位干瘦而沉默的有點像陳老蓮畫出來的古典的圖書管理員站起來，把壁上不走的掛鐘的時針“喀拉拉”一撥，撥到十二點：下班!我們對他這種以意為之的計時方法完全沒有意見。因為我們沒有一定要看完的書，到這里來只是享受一點安靜。
路東伸進湖水，有一個半島。半島上有一個兩層的樓閣。閣上是個茶館。這家茶館，夏天，是到了晚上還賣茶的(昆明的茶館都是這樣，收市很晚)，我們有時會一直坐到十點多鐘。茶館賣蓋碗茶，還賣炒葵花子、南瓜子、花生米，都裝在一個白鐵敲成的方碟子里。昆明的茶館計帳的方法有點特別：瓜子、花生，都是一個價錢，按碟算。喝完了茶，“收茶錢!”堂倌走過來，數(shù)一數(shù)碟子，就報出個錢數(shù)。我們的同學有時臨窗飲茶，嗑完一碟瓜子，隨手把鐵皮碟往外一扔，“pia——”，碟子就落進了水里。堂倌算帳，還是照碟算。這些堂倌們晚上清點時，自然會發(fā)現(xiàn)碟子少了，并且也一定會知道這些碟子上哪里去了。但是從來沒有一次收茶錢時因此和顧客吵起來過;并且在提著大銅壺用“鳳凰三點頭”手法為客人續(xù)水時也從不拿眼睛“賊”著客人。把瓜子碟扔進水里，自然是不大道德。不過堂倌不那么斤斤計較的風度卻是很可佩服的。
我是一九四六年離開昆明的。一別翠湖，已經(jīng)三十八年了，時間過得真快!
我是很想念翠湖的。
但是我又聽說，翠湖現(xiàn)在很熱鬧，經(jīng)常舉辦“蛇展”什么的，我又有點擔心。這又會成了什么樣子呢?我不反對翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以設立攤篷賣破酥包子、燜雞米線、冰淇淋、雪糕，但是最好不要搞“蛇展”。我希望還我一個明爽安靜的翠湖。我想這也是很多昆明人的希望。
【練習】
1.分析下面語句在文中的含意。(5分)
⑴ 翠湖是昆明的眼睛。(2分)
⑵ 翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。(3分)
2.昆明翠湖在作者筆下有何特點?試從文章第五段進行概括。(6分)
3.文章取名“翠湖心影”，有何深意?請結(jié)合全文作簡要分析。(6分)
4.下列對文章的賞析，不正確的兩項是 ( )(4分)
A.文章從一則笑話入題，自然引出汪先生對翠湖親切的懷念，而提到西湖、大明湖、瘦西湖的目的則是襯托翠湖與昆明城的密切關(guān)系。
B.“行人到了翠湖，也就成了游人”說明每個來到翠湖的人都會停下腳步，用自己的眼和心盡情地領(lǐng)略翠湖之美借以獲得心靈的慰藉與生活的超脫。
C.作者稱圖書館管理員為“妙人”緣于他以意為之的計時方法，這個細節(jié)描寫凸顯了汪先生對生活的敏銳觀察。
D.文章結(jié)尾流露出作者對翠湖的想念與對翠湖遭受人為破壞的絲絲擔憂，并充滿期望地祝愿翠湖能永遠保持明爽安靜。
E.本文記人事，寫風景，談文化，述掌故，皆有情致，娓娓而談，態(tài)度親切，語言華麗秀美又不失幽默風趣，讀來如沐春風，如洗山泉，一股清純之氣潛潛襲來。
練習
1．請結(jié)合全文，回答下列問題。
（1）①段作者為什么認為用“昆明的眼睛”來比喻翠湖是非常貼切的?
答：
（2）⑤段畫線句中“不名一錢”和“無窮無盡”該如何理解?請結(jié)合文本簡要說明。
答：
2．請從修辭和描寫的角度簡要賞析②段中的畫線句子。
答：
3．本文主要記敘作者對翠湖的回憶，為何文末要提到最近幾年所聽說的變化呢?
答：
4．文章以“翠湖心影”為題，記敘了翠湖在作者心中留下的諸多美好回憶。請結(jié)合文本選擇兩個方面來具體談談你所理解的“心影”。
答：
答案：
1．（1）①翠湖幾乎處在昆明城的中心，與昆明城的關(guān)系密不可分。
②翠湖的明爽安靜與眼睛的特點相似。
③翠湖能夠身心輕松、精神煥發(fā)、享受安靜、佩服風度。
（2）“不名一錢”指翠湖是湖也是路，逛翠湖不需要任何花費。
“無窮無盡”指翠湖風光秀美，讓人賞玩不夠。
2．①運用擬人手法，以魚兒的“習慣”“安靜”“悠然”形象地體現(xiàn)出人與環(huán)境的和諧以及作者寧靜悠閑的心境。
②以動襯靜，以聲寫靜，通過對夜晚魚兒躍出水面的特寫，凸顯了翠湖的活力與幽靜。
3．文末提到近幾年聽說翠湖的許多變化，作者或悵然、憤怒，或為之高興，或有點擔心。這些都從一個側(cè)面表達出作者對翠湖的牽掛與懷念，與上文對翠湖的回憶相互映襯，能夠更好地豐富主旨，突出“心影”。
4．示例：
①翠湖的美讓作者難以忘懷。翠湖的樹多且高大，湖水清淺且常年盈滿，粉紫色的水浮蓮熱鬧地開放，紅魚自由地游弋；一切都是那么地和諧，明爽安靜。
②翠湖給人們帶來浮世的安慰和精神的療養(yǎng)。生活在喧囂擾攘與刻板枯燥中的人匆匆走進翠湖就會感到輕松，不由自主地放慢腳步，從生活的重壓中暫時逃脫出來，享受翠湖的湖光樹影。
③翠湖讓作者享受到了讀書的快樂。翠湖圖書館的藏書很豐富，凡是作者想看的書，大多都能借到；在翠湖讀書可以沒有目的，不計時間，沒有外界的干擾，安安靜靜地享受讀書的快樂。
④翠湖使作者領(lǐng)略到昆明人的大度。對于有些客人偷偷扔掉瓜子碟的行為，堂倌未必不清楚，但卻從不為此斤斤計較；堂倌的大度讓作者佩服之余也能感到一份人與人之間的溫馨與包容。
⑤翠湖承載著作者年輕時的夢想。對于生活在抗戰(zhàn)期間、囊中羞澀的作者而言，翠湖是包容的；翠湖的每一個角落，都留下了作者年青的足跡，青春的夢想。
⑥翠湖一直縈繞在作者心頭。即便是分別三十八年后，作者對翠湖的想念也從未停止；作者回憶翠湖的過去，更關(guān)注翠湖的現(xiàn)在，為翠湖而喜，為翠湖而憂。
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