古詩《望廬山瀑布》和《絕句》教案

　　學習目標

　　1.會認廬等9個生字，會寫吳等12個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

　　3.激發(fā)學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。

　　課前準備

　　1.課文插圖的實物投影。

　　2.課件。(瀑布映襯青山、飛流直下的情景)

　　3.生字卡片。

　　第一課時

　　(學習《望廬山瀑布》)

　　情境導入，理解詩題

　　1.(投影展示插圖)老師以優(yōu)美的導語，把學生帶進詩的意境。同時隨機講解香爐廬山等詞語。

　　2.理解詩題，認讀生字廬瀑。(注意瀑的讀音)

　　3.齊讀詩題。

　　吟誦感悟，想象畫面

　　1.自由吟讀，用筆圈出生字讀一讀，注意讀準字音。自己讀完以后再讀給同桌同學聽。

　　2.結(jié)合插圖思考：詩人站在哪里?看到的是什么樣的景物?

　　3.伙伴之間交流，老師隨機點撥。

　　4.組織交流或提出不懂的問題，老師進行指導，結(jié)合課件的演示，幫助學生理解紫煙遙看飛流直下等詞語。

　　5.老師小結(jié)：詩人被眼前的美景陶醉了，看著這飛流直下的瀑布，產(chǎn)生了一種想象──這飛流直下的瀑布，真好像是銀河從天上落下來一樣!(學生齊讀后兩行詩句)

　　6.指導學生有感情地朗讀，讀出對大自然的喜愛之情。

　　圖文對照，熟讀成誦

　　1.讓學生看圖讀文，根據(jù)自己的理解讀出感情。

　　2.練習背誦，可同桌之間互相背。

　　鞏固生字

　　出示廬瀑爐疑，用卡片檢查學生認記情況，用組詞的方式理解字義。

　　學寫生字

　　1.出示下列要求會寫的字：爐、銀、煙、流。

　　2.啟發(fā)學生交流自己的學習方法，記憶字形，老師點撥。

　　3.重點指導流字。(提示：流右邊的上半部分與云的區(qū)別，右下部分三筆之間的間距要勻稱)

　　4.學生先觀察范字，再書寫，老師巡視指導。

　　第二課時

　　(學習《絕句》)

　　復(fù)習導入

　　1.小組比賽背誦《望廬山瀑布》。

　　2.填句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　3.揭示詩題絕句，簡要說說詩人杜甫。

　　自讀課文，初步感知

　　1.自由朗讀，借助生字表的拼音讀準字音，再讀正確、讀通這首詩。

　　2.同桌互讀。

　　3.指名朗讀，齊讀，注音糾正讀錯的字音。(如行不讀xíng;泊不讀pò)

　　圖文對照，理解詩意

　　1.老師范讀，要求學生邊聽邊觀察插圖，思考：畫面上有哪些景物?(柳樹，黃鸝，天上飛的白鷺，山上的積雪，江面上的船)

　　老師在學生回答后板書：黃鸝白鷺雪船

　　2.看圖思考：詩人是站在哪里看到這些景物的?(結(jié)合理解窗含門泊兩個詞語的意思)

　　3.學生質(zhì)疑，師生共同釋疑。(先讓學生說說，還有哪些不理解的詞句，根據(jù)學生的`提問師生一起答疑)

　　4.看圖讀課文，想象詩人欣賞大自然美景時的心情。(讓學生帶著感情再讀課文)

　　活動激趣，記誦詩句

　　1.找對應(yīng)的詞語，老師讀一個詞語，要求學生找出與它相對應(yīng)的詞語。(如兩個一行黃鸝白鷺翠柳青天窗門西嶺東吳千秋雪萬里船)

　　2.師說生讀。(老師描述詩句的內(nèi)容，學生讀相對應(yīng)的詩句)

　　3.讀詞連詩。(老師出示詩中任意一個詞語，學生背出相對應(yīng)的詩句)

　　4.情境背詩。(讓學生扮演詩人，指點畫面上的景物吟詩)

　　5.集體背誦。

　　識字、寫字，完成課后練習

　　1.出示要求認識的字鷺含嶺泊吳，引導學生交流記字方法，練習組詞語。

　　2.出示要求會寫的生字：吳含窗嶺鳴絕泊柳。

　　3.啟發(fā)學生說說自己記憶方法，識記字形。

　　4.重點指導窗與柳的筆順。

　　5.老師范寫。(注意把字寫美觀，提示容易寫錯和不容易寫好的字)

　　6.學生先觀察田字格中的范字，再書寫，老師巡視。

　　7.完成課后我會填的第2道填空題。

　　課外延伸

　　回家收集有關(guān)描寫春天的古詩，試著背一背。