滕王閣序的教學反思

時間：2024-10-13 16:31:15 滕王閣序我要投稿

滕王閣序的教學反思

　　這篇佳作滕王閣序是千古美文，對于文學愛好者而言，美不勝收，但對于學生而言就有些出力。那么在教學過程中，不斷的反思，才能找到合適的方法讓學生掌握這篇文章。

滕王閣序的教學反思

　　滕王閣序教學反思一

　　這個多媒體教案，作為我們學校的國家級課題的課例，已經收在材料之中。

　　現在看來，這個個案，還存在一些不足。一是因為現行的教材，把《滕王閣序》作為講讀教材了，要求就不一樣。二是因為影像媒體的使用還嫌多了點。三是因為設計一個課時，時間太緊了，脫離實際，難免生吞活剝。所以，作為欣賞課型，是可以的;作為一般文言文教學課型來用是不可取的。

　　我的意思很明確，不可以照搬我的東西。同樣的，也不可以照搬別人的東西。拿來主義的精髓是有所取舍，為我所用。適合我的教學方法，適合我的學生，適合我的具體條件，特別是要適合我的教學目的。拿來別人的東西，要經過消化，怎么消化，就看你怎么設定目標，怎么讓學生得到最佳的效果。如果把背誦作為教學的主要目標，就可少用影像媒體 ;如果把研討作為主要的目標，就還可以增加一些有關分析欣賞的文章材料，給學生提供參考，等等。

　　總之，教學法無定法。合適的就是好的，效果最佳的就是最好的。

　　滕王閣序教學反思二

　　今天，終于結束了滕王閣序的教學，總共用了3個課時。

　　作為初唐杰出才子之一的王博，他一生坎坷，一生抱負，最終一起沉入了大海，成為了遺憾。

　　在王波的筆下，南昌的滕王閣被他描寫的異常精彩：有古典古色的滕王閣，有萬里波濤的贛江，有群山遠和。。。。

　　其文章文采飛揚，有目共睹：通篇采用騙體文寫作，句句對仗，十分工整。一種奇特的形式美。

　　其內容續寫了南昌的地理，南昌的人才，南昌的風情，真是美不勝收!

　　學生反應良好，都希望能能像王波一樣大展宏圖，也為他的郁郁不得志也遺憾!

　　滕王閣序教學反思三

　　《滕王閣序》是一篇千古美文,對于有一定文化積淀的人來說,美不勝收，但是對高一的學生來講,恐怕就顯得過于陽春白雪了,理解起來大有難度。語文版教材,僅僅選入全文的三分之一篇幅,即開頭的交代背景和寫景部分,學習的重點也就落在了文中對景物多角度多側面的描寫上。

　　在教學設計上,把它設置為兩課時,第一課時為導入課,介紹王勃及其相關的一些資料,初步熟悉課文內容,第二課時為重頭戲,體會文章寫景的表現手法及景物特點,咀嚼賞鑒文章的語言之美。課上,如何激發學生的探究熱情呢?剛好學習這篇文章期間,正是奧運圣火全球傳遞的途中,我由"點燃激情,傳遞夢想"的口號中突發靈感,千年前的王勃不正是一位胸中涌動著澎湃激情的熱血青年嗎?面對祖國壯美的山河,他以如椽巨筆抒寫了滿腔熱情,所以我決定由此引入。滕王閣以怎樣的萬千氣象引發了王勃神采飛揚的文思,王勃以怎樣的生花妙筆描繪了滕王閣氣象萬千的壯美。

　　這一部分的景物描寫,特別要注重誦讀。要求學生醞釀好情感,投入的朗讀,反復誦讀中,走入王勃的筆下世界。提示學生,選擇最令自己怦然心動的句子,用優美的散文語言談一談王勃筆下的景如何美得令人如癡如醉，具體指導學生分析選擇的景物有什么特點,描寫這些景物通過什么角度,運用了什么手法，學生們能夠根據自己的喜好就具體的句子來談自己的感受，在此基礎上,我又選取了杜甫和白居易的詩句"江碧鳥愈白,山青花愈燃"與"日出江花紅勝火,春來江水綠如藍"做比較,來體會王勃詩句的特色.最后總結本文景物描寫的角度和手法.

　　真是物華天寶,人杰地靈,美麗富饒的景致為王勃提供了素材,反過來,才華橫溢的王勃又以創造性的藝術手段把滕王閣美景永恒地定格在歷史文化地坐標系中，通過這樣的分析講解,學生們深深地接受了一次美的藝術熏陶，最后要求學生們實戰演練,設想旅游來到某處,用詩一般的語言,采用多種描寫手法,描繪出自己喜愛的景物。

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