桃花源記的文言文閱讀與答案
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果。尋病終。后遂無問津者。
【小題1】解釋下列句子中劃線字詞的意思。（4）
�。�1）漁人甚異之
�。�2）便要還家
（3）一一為具言所聞
（4）便扶向路
【小題2】將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�。�1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
【小題3】理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。桃花源的美好恰好反襯出當時社會現(xiàn)實的殘酷。請在表格中各填入一個四字短語，完成對文章內(nèi)容的解讀。（4分）
桃花源當時社會安定和平
①
�、�
A. 賦稅繁重
怡然自得
�、燮降然�
④
【小題4】留白，是繪畫藝術(shù)的一種手法，就是在作品中留下相應(yīng)的空白。文學創(chuàng)作中也不乏留白，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為本文哪些地方運用了這種手法？試舉一例，請簡要分析。(3分)
答案
【小題1】（1）對感到詫異；（2）（通邀）邀請；（3）詳細地說出；（4）沿，順著。
【小題2】（1）領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。（2）（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，（至于）魏、晉兩朝就更不用說了。
【小題3】①戰(zhàn)亂頻繁（連年戰(zhàn)爭）；②自食其力（人人耕作、沒有賦稅）；③苦不堪言（水深火熱）；④階級壓迫（剝削壓迫）。（符合題意即可，順序不可換）
【小題4】符合題意即可，舉例1分，分析2分。示例：此人一一為具言所聞，皆嘆惋。具言的內(nèi)容和嘆惋的內(nèi)容文中都沒有具體體現(xiàn)，但讀者結(jié)合文章可以想象到具言和嘆惋的是桃源外世事變遷，人們飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦。
解析【小題1】試題分析：異應(yīng)解釋成意動用法的詞。要是通假字。具言中的具是詳細的意思。扶根據(jù)語境亦可推斷出來，譯為沿著、順著。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關(guān)鍵詞有妻子、絕境、無論等，這幾個詞都是古今異義詞。妻子應(yīng)譯為妻子兒女，絕境應(yīng)譯為與人世隔絕的地方。無論應(yīng)譯為不用說，更不必說。然后把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題3】試題分析： 根據(jù)題干中的反襯的字眼，可知，要填寫所給詞語的反義詞，再根據(jù)對課文內(nèi)容的理解，即可把相關(guān)詞語填寫出來。如第一個安定和平的反義詞可寫動亂紛擾，第二個賦稅繁重的反義詞可寫沒有剝削沒有賦稅等。依次類推，表格即可填寫完整。
考點：本題考查學生對文章的理解能力。
點評：要在審清題目的基礎(chǔ)上，看清題目的要求，再根據(jù)對課文內(nèi)容的理解，把切題的詞語擬寫出來。
【小題4】試題分析：在作品中留下相應(yīng)的空白 如此人一一為具言所聞，皆嘆惋。具言的內(nèi)容沒有具體體現(xiàn)，但讀者根據(jù)后面的皆嘆惋就可以想象到具言的內(nèi)容。
考點：本題考查學生對文章寫作手法的理解和把握能力。
點評：我們要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，常見的寫作手法如懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、鋪墊懸念、比喻象征、借古諷今、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、實寫虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。
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