八年級(jí)桃花源記閱讀答案

時(shí)間：2025-02-20 11:29:47 晶敏桃花源記我要投稿

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八年級(jí)桃花源記閱讀答案

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的八年級(jí)桃花源記閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)桃花源記閱讀答案

　　八年級(jí)桃花源記閱讀答案 1

　　晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并恰然自樂(lè)。

　　見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)腥耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

　　1、本文作者是時(shí)期著名的山水田園詩(shī)人 (填人名)。

　　2、解釋下列句中加粗詞語(yǔ)在文中的意思。

　　緣溪行忽逢桃花林落英繽紛

　　欲窮其林土地平曠便要還家

　　設(shè)酒殺雞作食延至其家此中人語(yǔ)云

　　處處志之詣太守便扶向路

　　尋向所志欣然規(guī)往尋病終后遂無(wú)問(wèn)津者

　　3、解釋下列詞語(yǔ)在本文中的意思。

　　繽紛：開(kāi)朗：阡陌：

　　交通：儼然：怡然：

　　妻子：邑人：絕境：

　　外人：間隔：無(wú)論：

　　不足：未果：問(wèn)津：垂髫：

　　4、文章第一段中間幾句富有詩(shī)意的景物描寫(xiě)有什么作用?

　　5、文章第二段寫(xiě)漁人初進(jìn)桃花源所見(jiàn)，寫(xiě)出了桃花源的哪些特點(diǎn)?

　　6、聽(tīng)了漁人的講述，桃花源里的人為什么“皆嘆惋”?

　　7、“咸來(lái)問(wèn)訊”、“ 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”中的“咸”“ 各”“ 皆”有什么作用?

　　8、由《桃花源記》誕生了一條成語(yǔ)是什么?現(xiàn)在人們常用這個(gè)成語(yǔ)比喻什么?

　　9、為什么說(shuō)桃花源是封建社會(huì)中人們心中的理想社會(huì)?

　　10、在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，我們應(yīng)該如何看待作者筆下的世外桃源?

　　11、結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你印象中的作者是怎樣一個(gè)人?

　　12、根據(jù)文章內(nèi)容，上下兩句分別用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。寫(xiě)一組不少于七言的對(duì)偶句。

　　13、用原文回答：(1)寫(xiě)世外桃源自然環(huán)境美好的`句子：，，。

　　(2)、寫(xiě)世外桃源社會(huì)環(huán)境平靜安定的句子：，。

　　(3)、寫(xiě)桃源人生活恬靜舒適的句子：，。

　　(4)、寫(xiě)桃源人熱情好客的句子：，。

　　(5)、《桃花源記》中寫(xiě)出漁人初進(jìn)桃花源的感受的成語(yǔ)：。

　　(6)表達(dá)世事滄桑變化，渾然不覺(jué)的心境，今天常引用陶潛的《桃花源記》中的語(yǔ)句：，。

　　(7)、《桃花源記》中可以用來(lái)形容春色美妙景致迷人的成語(yǔ)：。

　　14、讀完全文，你認(rèn)為桃源人“不復(fù)出焉”的原因是什么?

　　15、文章開(kāi)頭一段是什么描寫(xiě)?由此段描寫(xiě)及第二段發(fā)現(xiàn)桃源你能聯(lián)想到古代哪兩句詩(shī)?

　　16、漁人離開(kāi)桃源后“便扶向路”又“處處志之”，而后尋找桃源人“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”，作者這樣寫(xiě)的目的是什么?

　　參考答案：

　　1、東晉陶淵明

　　2、順著、沿著遇到花瓣走盡開(kāi)闊同“邀”邀請(qǐng) 擺、邀請(qǐng)

　　告訴作標(biāo)記到順著從前計(jì)劃不久渡口

　　3、繁多的樣子開(kāi)闊明亮田間小路

　　交錯(cuò)相通整齊的樣子愉快的樣子

　　妻子兒女鄉(xiāng)鄰與世隔絕的地方

　　桃花源以外的人隔斷不用說(shuō)，更不必說(shuō)

　　不值得沒(méi)有實(shí)現(xiàn) 訪求，探求指小孩

　　4、帶有神秘色彩，暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境，為漁人進(jìn)入桃源渲染了氣氛，也為寫(xiě)桃

　　源的美好作了鋪墊。

　　5、自然環(huán)境的美好，社會(huì)環(huán)境的平靜，人們生活的恬適。或：美麗富饒，安寧和平，人們安居樂(lè)業(yè)。

　　6、為世外的戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)而嘆惋，為百姓生活在水深火熱之中而嘆惋。

　　7、反映桃源人的熱情好客，民風(fēng)淳樸，也反映了桃源人生活富足。

　　8、世外桃源指不受外界影響的地方或幻想中的美好境界。

　　9、環(huán)境美麗，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有壓迫，生活富足，安居樂(lè)業(yè)。

　　10、這個(gè)世外桃源寄托了作者的社會(huì)理想，在一定程度上反映了廣大人民的愿望，批判了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，因而具有一定的積極意義。它雖民風(fēng)淳樸，但生產(chǎn)力低下，是封建社會(huì)狀態(tài)下的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，只能是當(dāng)時(shí)的理想社會(huì)，而不是今天我們向往的理想社會(huì)。

　　11、對(duì)黑暗動(dòng)蕩的現(xiàn)狀不滿，對(duì)安定和平生活的向往，同情勞動(dòng)人民的疾苦。

　　12、桃花林芳草鮮美，桃花源土地平曠。

　　13、(1)土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。

　　(2)阡陌交通，雞犬相聞

　　(3)“往來(lái)種作”和“黃發(fā)垂髫并恰然自樂(lè)。”

　　(4)便要還家，設(shè)酒殺雞作食。或：村中聞?dòng)腥耍虂?lái)問(wèn)訊。或：余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

　　(5)豁然開(kāi)朗。

　　(6)乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

　　(7)落英繽紛。

　　14、飽受戰(zhàn)亂之苦不愿出去。

　　15、景物描寫(xiě) 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

　　16、表明桃源是一個(gè)虛構(gòu)的社會(huì)，現(xiàn)實(shí)是不存在的，表達(dá)了作者無(wú)可奈何的嘆惋之情。

　　八年級(jí)桃花源記閱讀答案 2

　　①林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　②見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之，便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊，自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：不足為外人道也。

　　③既出，得其船，便扶向路，處處志之，及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　④南陽(yáng)劉子驤，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

　　【小題1】解釋下列劃線詞語(yǔ)。（4分）

　　①阡陌交通（） ②率妻子邑人來(lái)此絕境（）

　　③無(wú)論魏晉（） ④處處志之（）

　　【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）

　　土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

　　【小題3】文中體現(xiàn)村中人熱情好客的句子是：① ② 。（2分）

　　【小題4】選文第①段中．作者虛構(gòu)了一個(gè)怎樣的理想社會(huì)？（2分）

　　答案

　　【小題1】①田間小路②妻子及兒女③不要說(shuō)，（更）不必說(shuō)④做標(biāo)記

　　【小題1】土地平坦寬廣，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹(shù)、竹林之類(lèi)。

　　【小題1】①便要還家，設(shè)酒殺雞作食。②余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

　　【小題1】環(huán)境優(yōu)美，物產(chǎn)富饒，和平安寧，人們安居樂(lè)業(yè)，幸福快樂(lè)。

　　解析【小題1】試題分析：（1）阡陌根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該理解為田間小路。（2）妻子古漢語(yǔ)為妻子、子女，今義為男子的配偶。（3）無(wú)論古義為更不必要說(shuō)，今義為關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4）志在此活用為動(dòng)詞，意思為坐標(biāo)志。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的`詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。

　　【小題1】試題分析：翻譯此句時(shí)，注意曠是開(kāi)闊的意思，儼是整齊的意思，之是這的意思，屬是類(lèi)的意思，還要使整個(gè)句子翻譯時(shí)保持整個(gè)句子的流暢性、準(zhǔn)確性。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生翻譯語(yǔ)句的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對(duì)于學(xué)生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)信（準(zhǔn)確無(wú)誤）和達(dá)（通順流暢）就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高。

　　【小題1】試題分析：桃花村中的民風(fēng)特別的淳樸。具體表現(xiàn)在漁人到來(lái)之時(shí)，他們要求漁人到他們家去做客，殺雞設(shè)酒宴來(lái)招待他，用文章中語(yǔ)句就是便要還家，設(shè)酒殺雞作食以及余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：概括文言文中的內(nèi)容，關(guān)鍵在于理解文章的意思，在讀懂文章的基礎(chǔ)上，從文章中概括出相應(yīng)的內(nèi)容。如本道題，在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括出桃花村民熱情好客的句子。

　　【小題1】試題分析：第1段從桃花村的景與人這兩個(gè)角度來(lái)展示桃花村的，讓我們感受到桃花村不僅風(fēng)景美，而且人們生活幸福，安居樂(lè)業(yè)。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：分析作者在文章中虛構(gòu)了一個(gè)什么樣的理解社會(huì)，關(guān)鍵在于懂得文中寫(xiě)了哪些內(nèi)容，根據(jù)作者描寫(xiě)的內(nèi)容區(qū)分析作者在文中虛構(gòu)了一個(gè)什么樣的社會(huì)即可。本文中，作者用優(yōu)美的語(yǔ)句向我們展示的桃花村的景美、人美，讓人心之神往。其實(shí)，當(dāng)時(shí)的東晉是不可能存在這樣一個(gè)理想社會(huì)的，作者之所以虛構(gòu)這樣一個(gè)理想社會(huì)，是寄托他的社會(huì)理想。

　　八年級(jí)桃花源記閱讀答案 3

　　①晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

　　②林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　【小題1】上文的作者是（朝代）的（人名）。（2分）

　　【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）

　　阡陌交通，雞犬相聞。

　　【小題3】下列理解不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A．甚異之是漁人最終能發(fā)現(xiàn)桃花源的原因之一。

　　B．豁然開(kāi)朗高度概括了桃花源外的自然環(huán)境的特點(diǎn)。

　　C．雞犬相聞往來(lái)種作表現(xiàn)人們的生活是寧?kù)o而充實(shí)的。

　　D．最后一句以老人、孩子為代表表現(xiàn)桃花源人的幸福安樂(lè)。

　　答案

　　【小題1】晉陶淵明

　　【小題2】田間小路，交錯(cuò)相通，（村落間）能互相聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。

　　【小題3】B

　　解析【小題1】試題分析：陶淵明（約365年427年），字元亮，（一說(shuō)名潛，h）號(hào)五柳先生，私謚靖節(jié)，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著基本常識(shí)及主要內(nèi)人物及其性格的把握。

　　點(diǎn)評(píng)：文學(xué)常識(shí)，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識(shí)，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。文學(xué)常識(shí)能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個(gè)人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識(shí)對(duì)于我們成為一個(gè)有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲(chǔ)備積累，有意識(shí)地積極主動(dòng)地引用和運(yùn)用文學(xué)常識(shí)，使得這些寶貴的民族文學(xué)精華融進(jìn)自己的血液之中，成為自己的情感態(tài)度價(jià)值觀的一部分。平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類(lèi)，以防混淆。對(duì)著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。

　　【小題2】試題分析：翻譯阡陌交通，雞犬相聞時(shí)，要注意把阡陌（田間小路）、相通（交錯(cuò)相通）、雞犬相聞（能互相聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音）這些字詞翻譯準(zhǔn)確。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的`翻譯能力。

　　點(diǎn)評(píng)：句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)常考題型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。

　　【小題3】試題分析：從第2段可知，豁然開(kāi)朗高度概括了桃花源內(nèi)的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點(diǎn)。

　　考點(diǎn)：本題考查考生整體感知文章的主要內(nèi)容、中心思想，理清文章的脈絡(luò)、把握文章的結(jié)構(gòu)及線索，篩選文章信息等多方面的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：記敘文（這里指廣義記敘文，包括散文和小說(shuō)等）、說(shuō)明文、議論文都會(huì)有這一考查方法，要求考生對(duì)文章內(nèi)容探究的結(jié)果進(jìn)行審查、鑒別，并作出選擇或判斷正誤。題型有：題干中列出對(duì)文章主題、中心、主要信息等內(nèi)容的探究，要求考生判斷其探究是否正確、合理、準(zhǔn)確、全面。這類(lèi)題一般都是以選擇題或判斷題的形式出現(xiàn)。選擇題靈活多變，有的要求考生選出正確的項(xiàng)，有的要求考生選出不正確的項(xiàng)；有的是單項(xiàng)選擇，有的是多項(xiàng)選擇。

　　八年級(jí)桃花源記閱讀答案 4

　　晉太元中，武陵人，捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

　　1、解釋下列句子中詞或短語(yǔ)的含義。

　　落英繽紛（）怡然自樂(lè)（）不復(fù)出焉（）

　　2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線句子的意思。

　　________________________________________________________________________________________

　　3、“男女衣著，悉如外人”句中的“外人”課文注釋為“桃花源以外的人，”根據(jù)上下文的內(nèi)容思考，你是否同意這種觀點(diǎn)？為什么？

　　________________________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、繁多雜亂；喜悅的'樣子；再

　　2、這里土地平坦開(kāi)闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹(shù)竹子之類(lèi)（的景物）。（重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯正確，意思對(duì)即可）

　　3、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考答案：不同意。文中“先世避秦時(shí)亂”和“不知有漢，無(wú)論魏晉”可知，桃花源中的人的衣服應(yīng)該是秦朝款式，不同于魏晉。

　　八年級(jí)桃花源記閱讀答案 5

　　桃花源記

　　陶淵明

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。大守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

　　9．本文的作者是（人名），（朝代）詩(shī)人。（2分）

　　10．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

　　①桑竹之屬（） ②阡陌交通（）

　　③便要還家（） ④欣然規(guī)往（）

　　11．下列句中加點(diǎn)詞古今詞義完全相同的一項(xiàng)是（）。（2分）

　　A．阡陌交通，雞犬相聞 B．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)

　　C．率妻子邑人來(lái)此絕境 D．乃不知有漢，無(wú)論魏晉

　　12．翻譯句子。（6分）

　　⑴余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

　　⑵既出，得其船，便扶向路，處處志之。

　　13．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字補(bǔ)充下面對(duì)“漁人”行蹤的概括：（3分）

　　發(fā)現(xiàn)桃花源→ →做客桃花源→ → 。

　　14．“桃花源”是作者追求的社會(huì)理想，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)作者這一社會(huì)理想的.積極意義的認(rèn)識(shí)。

　　參考答案：

　　9、陶淵明東晉

　　10、代詞，這交錯(cuò)相通通“邀”，邀請(qǐng) 計(jì)劃

　　11、B

　　12、其他的人又紛紛邀請(qǐng)他到自己家里做客，并拿出酒菜款待他

　　已經(jīng)出來(lái)，找到了般，便按著來(lái)時(shí)的路回去，并且處處都作上記號(hào)

　　13、發(fā)現(xiàn)桃花源--進(jìn)入桃花源--作客桃花源--辭別桃花源--再尋桃花源

　　14、作者這一社會(huì)理想寄托了作者對(duì)和平的向往，對(duì)幸福美好生活的追求，客觀上反映的是人民的意愿。或：作者這一社會(huì)理想是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。（只要答出要點(diǎn)“對(duì)和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可）（7、導(dǎo)語(yǔ)：人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

　　八年級(jí)桃花源記閱讀答案 6

　　桃花源記（節(jié)選）

　　小題1:上文的作者是__________（朝代）的________________（人名）。（2分）

　　小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）

　　阡陌交通，雞犬相聞。

　　小題3:下列理解不正確的一項(xiàng)是___________（3分）

　　A．“甚異之”是漁人最終能發(fā)現(xiàn)桃花源的原因之一。

　　B．“豁然開(kāi)朗”高度概括了桃花源外的自然環(huán)境的.特點(diǎn)。

　　C．“雞犬相聞”“往來(lái)種作”表現(xiàn)人們的生活是寧?kù)o而充實(shí)的。

　　D．最后一句以老人、孩子為代表表現(xiàn)桃花源人的幸福安樂(lè)。

　　參考答案：

　　小題1:晉陶淵明

　　小題2:田間小路，交錯(cuò)相通，（村落間）能互相聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。

　　小題3:B

　　小題1:試題分析：陶淵明（約365年—427年），字元亮，（一說(shuō)名潛，h）號(hào)五柳先生，私謚靖節(jié)，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。

　　小題2:試題分析：翻譯“阡陌交通，雞犬相聞”時(shí)，要注意把“阡陌”（田間小路）、“相通”（交錯(cuò)相通）、“雞犬相聞”（能互相聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音）這些字詞翻譯準(zhǔn)確。

　　小題3:試題分析：從第2段可知，“豁然開(kāi)朗”高度概括了桃花源內(nèi)的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點(diǎn)。

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