有關詩歌作文（通用41篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都看到過許多經典的詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思為主。什么樣的詩歌才經典呢？下面是小編整理的詩歌作文，希望能夠幫助到大家。
詩歌作文 1
詩歌是中華上下五千年中的一顆瑰寶，是文學史上的一顆明珠。漫步于唐詩宋詞中，我宛如走進了一個全新的世界。詩歌，醉我心！
詩歌，醉我心，醉在祖國那一片片山水土地。讀著“君不見，黃河之水天上來。”我仿佛看見了黃河波濤洶涌，驚濤拍岸。讀著“會當凌絕頂，一覽眾山小。”我仿佛站在山巔，一覽祖國的大江南北，心胸舒暢。讀著“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”我仿佛看到西湖在雨中，宛如一名身著素裝的少女，在慢慢向我走來。讀著“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”我仿佛看到江南水城那獨特的風景，醉我心……
詩歌，醉我心，醉在那一幕幕動人場景。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”荊軻那毅然的身影，深深地印在我的腦海里。“萬里赴戎機，關山度若飛。”花木蘭的'英雄氣概使我感到震驚。“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅！”岳飛那奮勇抗金的身影仿佛出現在我的眼前。
詩歌，醉我心，醉在那一條條思念的話語。“風一更，雪一更，故園無此聲”我仿佛看到詩人坐在軍營里，徹夜難眠，思念故鄉的親人。“一處相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”我仿佛看到詩人坐在窗前，思念著自己遠在天邊的丈夫，滿心憂愁。“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”當自己的國家被滅，國土遭受踐踏，這是多么令人動心的思念。只能望著明月，一人默默回憶。
詩歌，醉我心！
詩歌作文 2
詩歌，是中華古典文化寶貴中的瑰寶，無論是誰，都能吟誦那么一兩句。可見，詩歌已經完全走入人們的生活，成為人們精神世界中不可或缺的文化給養。
記得我剛識字那會兒，媽媽就買來一張大卡片，上面印著的正是駱賓王的《鵝》。從那以后，媽媽便每天都讓我看看拼音讀一遍。熟能生巧，一個星期過去了，一開始連讀都讀不好的我，竟已經能背出來了。“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”之后的一個多月里，家里但凡來一個客人，媽媽就會讓我來“炫技”。在詩歌的世界中，我充分感受到中華民族詩歌之美。
那時的我才上幼兒園，所以每當我學會一首詩，媽媽就會給我一元錢做獎勵。上了一年級的我依舊認為會得到嘉獎，格外賣力地去背詩詞。卻不想，這一“賣力”，就使我深深迷戀上它們。
這些為詩詞出的力，不僅使我的大腦庫有了一些“積蓄”，也使我的知識寶庫有了更多拓展。
清代詩人錢鶴灘的《明日歌》，告誡我們一定要珍惜時間，今日的事情一定要今日做完，切勿拖到明日，否則，這些事情就會越積越多，最后怎么也做不完。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，是至真的道理。
除了珍惜時間，詩詞也教會我很多人生哲理。“人當做人杰，死亦為鬼雄。”宋代詞人李清照在《夏日絕句》中發表了自己的人生觀：活著，當做人中的.豪杰；死了，也要做鬼中的英雄。“時人不識凌云木，直待凌云始道高。”唐代詩人杜荀鶴在《小松》中告訴我們：即使是最不起眼的小草，只要通過努力，便能成為高大粗壯的“凌云木”……
詩詞，使我們的精神世界豐富，使我們的生活不再乏味，使我們的情操更加高尚！
詩歌作文 3
在我們生活中常需要許多詩歌來豐富我們的語言，表達我們豐富微妙的情感，這樣聽起來才會更生動，別人也會更愿意聽，說話的人也會被認為是有才華的人，讓人肅然起敬。
在看見廬山瀑布的時候，你可能就會吟上一句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”別人也會向你投來贊賞的目光。但你并不是在炫耀自己，而是看到壯觀的景象非常高興，并且贊嘆古人的才華才會情不自禁吟上一句。
也許你在外出游，當一位游子的時候，母親便會在你出行之前囑咐你，擔心你的安全，擔心你的冷暖，為你準備好出行的各種東西。當你在外想到這些時，一定會想到孟郊的《游子吟》吧：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”平時我們可能感受不到，但是在我們真正外出的時候，一邊吟誦著這首詩，一邊就會深深體會母親深沉的愛。這就是詩的奧妙所在。
所以，讓我們進入詩歌王國，好好領悟詩詞的真諦！
當佳節來臨，你又不在家鄉，你一定會想到王維的《九月九日憶山東兄弟》吧：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”在佳節里，卻又不在家鄉，這種思念家鄉、思念親人的痛苦應該誰都能領悟到，雖然詩里沒出現一處痛苦的字樣，卻能感受到他的痛苦，這也是詩歌的奇妙之處。
詩歌是美妙的，詩歌又是神奇的，詩歌以其獨有的'抒情的方式，高度凝練的語句，集中地反映著社會生活；它的想象奇特、節奏強烈、韻律美妙、飽含感情，讓人讀起來朗朗上口，他又能讓人深切體會到作者寫詩時的各種情感，我們怎能不喜歡詩歌呢？就讓詩歌成為我們的好朋友，歡樂的時候想起它，悲傷的時候與它一起分享，共同走進詩歌神奇的王國吧。
詩歌作文 4
自古以來，中國的詩詞好像天上的繁星一般，浩如煙海，在這千千萬萬的詩詞中，毛澤東主席的詩最為豪邁，變成了我的最愛。
“獨立寒秋，湘江北去，桔子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”《沁園春長沙》寫出了一代偉人毛主席對革命勝利的美好前景，寫出了他心中波浪滾滾的`思想變化。這首詩給了我面對困難永不后退的精神。“問蒼茫大地，誰主沉浮？”讓我學會了挑戰自己，學會了自信地面對生活。
再如毛主席的《長征》中寫道：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”是啊，學習上有千千萬萬不容易，在學習上遇到的困難就像一座座雪山，一片片一望無垠的草地，我們也要有紅軍長征的精神，勇往直前，才能不能被障礙打倒。
“滄海橫流，方顯英雄本色……天垮下來擎得起，世披靡矣扶之直。聽雄雞一唱遍環中，東方白”。問世間誰主沉浮？只有追求理想，只有腳踏實地，只有堅持原則，把目光放得更長，看的更遠，才會品嘗到成功的甘甜！
一代偉人毛澤東，他的詩詞，給人巨大的震撼，又像路標為后人指引方向…...
詩歌作文 5
“轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事常向別是圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人常久，千里共蟬娟”。這首詩叫做[水調歌頭]，它雖然沒有豪志的詩句，但卻蘊涵著耐人尋味的遐想。這就是它的點精之處。
也正是我之喜歡它的原因它沒有我最喜歡的一句，只是我都喜歡罷了。每每次讀這首詩時，我都忘不了它的“照”“眠”“圓”“難”這幾個字眼，都引起我深深的回憶。李白當年也不是舉著酒杯，望著明月，思家思親的痛苦也讓我們久久不能忘懷，當我讀到“但愿人長久，千里共蟬娟”。把作者從對月亮的埋怨，責怪月亮故意捉弄人，實質是借月來寫親人不能團聚的惆悵。中秋佳節，明月是那么的圓，我望著明月。把我的思念與祝福托付給明月帶我傳向遠方的父母，如此之看，明月并不是沒有優點，“何事常向別時圓”，敘述了為什么偏人們分離時圓呢?人們啊!你們只在痛苦，分離悲痛的心情下看到了明月圓，就對月亮埋怨，又根本只看到了明月的表面，“別時圓”也許是明月對下次團聚做預告呢?
如果“別時圓”是人們分離時看到的景色，把分別的痛苦毫不會的算在了無辜的.明月身上，讓明月背負一個不雅的名稱，如果離別時，明月是缺陰，那么人們豈不是說明月不近人情，我痛苦，“你”干嘛是缺一半，不就是在嘲笑我離別家人，孤身一人呢!無論在么樣的環鏡下，人們都會責怪明月，明月不是很委屈!很無奈嗎?離別并不是痛苦，離別也許是在預示著下次的團聚呢!把所有在心中的郁結拋開，把心胸開闊的積極樂觀的曠達情懷開啟，用另一個方位去看待一件事物，必將有所啟示。但愿人長久，千里共蟬娟!
詩歌作文 6
“明日復明日，明日何其多……”每當我念到這首詩時，我就會想起那次背書的事。
星期五快放學時，語文老師來到教室布置家庭作業，作業大部分都是要回家背誦的。
為了盡快完成任務，星期六，我一早就起來了，把其它作業做完后，就開始背書了。
開始背書前，我突然想起星期五放學時，班上其他同學都說，這些內容只要讀兩三遍就會背了，而且一個字都不會錯，如果真是這樣的話，我也來試試，看看有沒有用，說干就干，我拿來《光明的心曲》，翻到第90頁，然后，學著詩人的樣子，手拿著書，另一只手背在后面，在房間里走來走去，頭還時不時晃一晃，嘿嘿，還真有點像詩人朗誦時的樣兒……可是，我讀了五六遍了，還是背不掉。我決定下午再讀，先玩一會兒再說。
到了下午，我正在玩時，忽然想起還有東西要背呢!可又一想，沒關系，再玩一會兒，于是自言自語道：“晚上再背吧!反正有的是時間!”說著，我就跑出去瘋玩了。
到了晚上，玩夠了，瘋夠了，我回到家里，收拾書包時，才想到還有內容要背，可我心里的小魔鬼說道：“沒關系，再玩吧，明天還有一天的時間呢”“不行!”我心里的小天使說道……就這樣，我心中的.兩個小東西說來說去，最終，我還是想明天再背書。于是，我爬到床上，伸了一個懶腰，便躺下了。
雖然我躺在了床上，可是，我的眼睛卻合不起來，一直在想背書的事。我突然想起老師說過地話：“明日復明日，明日何其多……”這句話的意思就是，做事一直拖，一直拖，今天說明天做，明天說后天做，這樣什么事也做不了。所以，我們今天的事，就必須今天來做。想到了這些，我一個“鯉魚打挺”，從床上“蹦”了下來，拿起書，就讀了起來：
“我是一只小鳥，飛翔在你浩茫的天廓，你時而陰時而晴，陽光，卻從沒有消失。我是一尾小魚，……”
讀著讀著，我感覺我有點會背了，就開始背，果然，我真的會背了，我高興極了。
“明日復明日，明月何其多……”從這件事后，我終于明白了這首詩的真諦。
詩歌作文 7
我喜歡詩，但最喜歡的還是詩歌。
我喜歡馬致遠的一首詩——《天凈沙.秋思》，但最喜歡的還是曲有源的一首詩歌——《列車上的馬致遠》。我喜歡它，因為它的意境令人印象深刻；我喜歡它，因為它道出了游子鄉愁；我喜歡它，因為他讓我更透徹的感受到了家的溫馨……
詩歌中有這樣一句話“沒有小橋流水人家/也沒有枯藤/老樹昏鴉”。每當我穿過小河，看見烏鴉，總會想起這句詩，也會情不自禁的想起老家……同樣的小橋流水人家，同樣的枯藤老樹昏鴉，只是多了一位白發蒼蒼的老人等孫女回家。我每次回老家，她總是在門外等我。她坐在爬滿青苔的石凳上，輕風吹拂著她銀白的發絲。她瞇著眼睛，揚著嘴角，那深刻著皺紋的臉總是那樣慈祥……
詩歌中還有一句詩這樣寫著“那古道/早已成鐵道/而比瘦馬還瘦的列車/卻不管風從哪個方向來”游子漂游在外，難免會觸發濃濃的鄉愁，而這比瘦馬還瘦的列車，是否承載著他們的念想，將他們的思念送往了故鄉……
而是我感觸最深的還是這句“夕陽是否/推遲西下/它都堅持/要把斷腸人/從天涯/在送往天涯”。我不懂這其中的`鄉愁，也不能理解游子離家的傷痛，但我明白，這是一種等待的憂愁，這是一種沒有陪伴的痛……
我雖不是游子，也沒有那么濃的鄉愁，但這首詩歌告訴我，離家，是一種悲痛的開始；未歸，是一種離愁的延續……所以，正值青春年少的我們，應該珍惜時光，珍惜家人給與我們的每一份愛。別讓離家后的自己后悔……
我喜歡這首詩，因為詩里有遠方的風景，因為詩里有離別的鄉愁，因為詩里有游子的情意……
詩歌作文 8
月明星稀，烏鵲南飛。
我看到一個好笑的段子，是關于曹操司馬懿等奸臣的，還有趙高他們，建立了一個微信群，在里面聊天。雖然是個后人虛構的段子，卻也感覺很高興，至少對他們的定位是非常準的。
以前我們看電視劇，能夠看懂很多人，很多事。可是后來才發現，那些真正水平高超的'文章，其實都是像霧里看花水中望月一般，充滿了迷離感。
也許，只有這樣才更加貼近與生活，因為生活本身就是如此復雜。
我記得，當初我在高中的操場土地上，寫下了三個字。離開我。
其實，我當時心里真正想寫的是，我要離開。可是在這片不屬于我的土地上，我又怎們能夠寫出心里話呢？這里又不是我的日記，即便是我的日記，也不能暢所欲言。
因為哪怕是寫在本子里，也會隔墻有耳。
所以那個時候，所有的憂愁，都是找到其他的地方去發泄的。
并不是所有的情感，都無處安放。我當時很喜歡學語文，并不是語文課有多好，也不是語文老師有多么善解人意，我只是單純地喜歡，那些古人留下來的詩篇名句。
僅此而已。
詩歌作文 9
風，如果有顏色的話，那便是藍色了，風+藍色=靜靜歌唱的希望。
倘若風是藍色的，我堅信，她會喜歡，到那充滿花香的地方，唱著清晨才展開兩三片兒的希望，用明朗歡快的舞蹈迎接春天的來臨。
高興時，她便要輕巧地卷起幾片沾著希望的花瓣，輕輕地放進孩子們的書中，輕快地跑開，卻不知花香沾了自已身上。
下雨時，她將雨絲編成籃子，悄悄捉來只歡叫的小燕子，放進籃中，雨絲悄然散了，散了，帶著小燕子的歡叫與她對希望的憧憬與歌聲，散了，散到心頭，仿佛看見那圓圓的酒窩里盛滿的甜蜜。
她是由藍色的歌聲和希望的風組成的，她的小棉衣是由最好的、絨絨的.雪做成的，她的發卡是由蝴蝶翅上的彩色粉沫和花瓣做的，她的棉褲是由最好的火焰做出，她的棉鞋由星星做成，頭發是十里地下挖出的甘泉所做。
風也會有憂傷，每當別的風嘲笑她“沒用”時，她就會路到玫瑰山谷中散心，或是蕩秋千，因為希望不會垮。生氣時，她也只往玫瑰山谷對面撒葉子。
風+顏色=什么，在你心中有答案了嗎?
詩歌作文 10
閉上眼睛，細細傾聽同學們的朗誦，仿佛在聆聽一首美妙的合唱。
六年三班的同學朗誦的詩歌柔美輕巧，猶如一只只輕盈的小燕子翩翩起舞，跳出了令人愉悅的舞蹈。六年四班的同學朗誦的詩歌，仿佛一只淘氣的小貓，它那令人捉摸不透的脾氣，時而柔順高雅，時而頑皮可愛。六年五班的同學朗誦的詩歌，宛如一條清澈的小溪，丁冬丁冬的流水聲是揚琴的歌聲，是媽媽的叮嚀，那么美妙清脆！
還有六班同學們的詩歌，輕柔的白云；七班同學們的詩歌，媽媽給予我們的溫暖；一班同學們的詩歌，新年的鐘聲輕輕敲響；二班同學們的詩歌，雄偉的石龍……
同學們的詩歌已編織出了一曲曲優雅的音樂。
如果最激動的時刻，是同學們心跳的.節奏，是同學們的舞步。那就要數我們班的節目了，同學們時而抒情的婉轉歌唱，時而昂首高歌一曲！
訴說著一個又一個的古老而深遠的故事……
雖然，這次活動美中不足的是同學們的朗誦水平需提高，但同學們寫的詩歌已經慢慢滲透我的心。今天的詩歌朗誦會成為了我們心中的一絲美好的回憶！
在即將畢業之前，讓我們在母校綻放自己的碩果！
成就自己的夢想！
詩心如虹！
五彩繽紛的詩歌印烙在我們心田！
詩歌作文 11
牙牙學語的時候媽媽就教我背古詩，十幾年過去了，因為濃厚的興趣，我對于詩歌的情感是日益深厚，不敢說精通，但至少是略懂的。沒有詩人的才思泉涌，但至少也擁有和他們一樣的情懷。
每當在學習詩歌時，那詩人用那為數不多的字創造出的意境總讓我遐想不已，在冥冥之中與詩人同喜、同憂、同悲。并且迸發著一種從心底發出的創作欲望。所以從那時起，我已經明白，詩歌在我心中已經占據了一席之地。
并且，隨著知識的增長，我也不在知識在古詩方面涉獵了，學習詩歌的勢頭也逐漸走向現代詩，體驗現代詩的深奧與美妙。
看“輕輕的我走了，正如我輕輕的`來。”我在昔日的康橋上享受優美的旋律；“明月裝飾了別人的窗子，你裝飾了別人的夢。”我的夢中還殘留著“你”這優美的《斷章》；“鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這有，大陸在那頭。”你用三言兩語寫出了全國人民的期望。
詩歌就這樣在我的心中成長著，不斷茁壯，陪伴我成長的每一步，在我的心里根深蒂固……我心中的詩歌啊，請你一定要繼續相伴，給我更多的感動！
詩歌作文 12
有人說那些詩歌，從來都在我們身邊。
因為那些素材，從來都是來源于生活。如果我們真的想要說一句話，那么這時候我們需要看懂的，其實都是一個結果而已。
只是突然有一天，他們看著自己所在的季節，也突然想到那些歲月。
每個人都知道，那些留戀，都因為不舍。
這一天天的歲月，隨著風景不斷的流逝，我們約定好了下個路口相見，可是到最后還是忘記了，其實這些最平凡的，卻恰恰是大家都流連往返的。
在此之前，我不得而知。
所有的'風景，都早已將天地洞悉。如果我們給自己太多的壓力，那些負擔將會壓得自己喘不過氣來，我會看到更美的風景，會遇到更多有緣分的人。
這一切，都是注定了的，可是如果你聞著松香的味道，你自然也會突然明白，這樣的生活變成了常態。
其實，你的追求和他們從來都不一樣，當然你不擅長管理，你也想要讓自己看懂更多的歲月，這些又談何容易呢。問題，也許一直都在這里。
我們閉上眼睛，再睜開，眼前仍然還是生活。
詩歌作文 13
縱觀昌瓊幾萬載，又有何事值得戀。各種人類成云煙，徹底消失不再現。功名利祿均消散，又有幾人人稱贊。更得眷戀是黎民百姓幾個美名傳。故而獨把昌瓊戀如何美名天下傳。細品人生獨悵惘錢財有何值得戀。細勸天下黎民員，嘻嘻品味己生緣。功名利祿如糞土，為民服務是關鍵。如若贏得萬民贊，才子佳人定會傳
暢想古英靈人生不過僅半年，古今長河暢游盡。又有幾個美名傳，的確昌瓊值得戀。帝王將相無數個，又有幾個被人贊。地主富豪樂逍遙，最后也是無聲驍。故而人生值得戀，怎樣存活值得曉。人生在世需思量，定要千古美名揚。試想他日在云端，逍遙欣賞被贊篇。定會昌瓊樂開顏，魂牽夢繞云霧間。
勞動者光榮自古自有多人勤勞作，可惜未有一人留美名。好似昌瓊無數魂環繞，最值稱贊是黎民百姓。雖然自古生活在最低層，但當涉獵紛擾世界舞臺中。故而有力奉勸天下人，敬愛人民是昌瓊華夏魂。人生在世多為民奮斗，或許千古之后贊靈魂。試想他日逍遙在昌瓊，得人紛贊定會樂魂靈。
人生有何值得戀縱觀昌瓊幾多年，又有幾個美名傳。無盡人兒均消散，蒼穹之上難再見。故而百年歲月實短暫，細細品味踏踏實實干。功名利祿如糞土，最終都會消散如云煙。一生為民多奮斗，定得萬民開心贊。試想千年萬載后，后世子孫定會贊。人生在世多奮斗，莫為功名利祿把惡名傳。細細品味纏纏綿綿。
縱觀昌瓊幾萬載，又有何事值得戀。各種人類成云煙，徹底消失不再現。功名利祿均消散，又有幾人人稱贊。更得眷戀是黎民百姓幾個美名傳。故而獨把昌瓊戀如何美名天下傳。細品人生獨悵惘錢財有何值得戀。細勸天下黎民員，嘻嘻品味己生緣。功名利祿如糞土，為民服務是關鍵。如若贏得萬民贊，才子佳人定會傳。
詩歌作文 14
走進詩歌，猶如走進了另一個世界，激發起我們的好奇心。每一首詩都有一個意境，每一首詞都有一字獨特。從世界上出現的第一首詩開始，詩就成為了文化的代言詞。這次的綜合性學習《輕叩詩歌的大門》也讓我們知道了更多關于詩的理解。
有句話說，語言不僅僅是為了交流，也是為了感受。世界上最美的也許不是花朵，不是自然，不是藍天，不是海洋……
一首詩，能綻放出艷麗的花朵，感受到自然的清新，發現藍天似的廣闊，學到海洋一樣的知識。詩，是我們語言表達的另一種獨特的方式。走在林間的小路上，披著月光，感受到了“深林人不知，明月來相照。”或者是坐船在湖面上，看到朵朵蓮花，想到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”有時候，細心觀察身邊的'每一處景物，也許就能在其中發現一首詩。感受到每一種意境，也許就能提筆唱出藏在心中的話語。
詩告訴我，年輕時不努力，到了年老時學習，悲傷也是徒勞。提醒我們應該珍惜時間；詩告訴我，之所以認不清廬山本來的面目，是因為自己在廬山里。教我們要認識事物的真相與全貌；詩告訴我，每吃一次虧，就會得到一次教訓，增長才智。讓我們明白了失敗取得教訓的道理……
記著小時候，經常被爺爺逼著背古詩，那時候的我是多么幼稚啊，還那么憎恨古詩。現在才知道，自己的古詩積累量已經完全輸給了其他同學。從古詩中得到的也是少之又少，因為背詩時只是囫圇吞棗地背下字來，從不惦記古詩的意思。我想告訴大家，古詩并不是枯燥的東西。不要看表面的黑體漢字，只要認真體會了，就會發現它的美麗所在。讓我們走進詩歌的大門，來到這萬紫千紅的詩詞花園吧！
詩歌作文 15
詩歌，是中國文學史上一塊光彩奪目的瑰寶。走近詩歌、走進詩歌，便能觸碰到柔軟的花瓣，嗅聞到芳香的花氣……隨著這次綜合性學習，“詩歌”這兩個字在我眼中似乎又多了一些別樣的含義。如果說，是父母養育了我們，老師栽培了我們，那么詩歌則熏陶了我們。這種熏陶是潛移默化的，就像是花香沁入我們的心脾。置身于這片花海，你會有發自內心的舒暢之感。
古詩的靈秀大家是有目共睹的。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，讀起來便有種身臨其境之感，猶如花氣襲人、好似春風拂面；“愛水看妝坐，羞人映花立”，簡單樸素的語言，卻是那般深入到位地描繪出“嬌花與美人相襯，美人與嬌花相映”的動人情景，一字一句，雖是平淡，但卻字字珠璣，真是“詩中有畫，畫中有詩”。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，翡翠般的荷葉與紅玉般的荷花交相輝映，讓人心曠神怡；“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”，絢紫的鮮花如水晶般艷麗，裊裊的花香似香水般怡人，令人飄飄欲仙。“荷香銷晚霞，菊氣入新秋”“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，雖有秋天的蕭瑟，卻無秋天的悲戚，那秋景之中明艷的'一抹黃色，更為其添上幾分生機。“墻角數枝梅，凌寒獨自開”“早梅發高樹，回應楚天碧”，雖有冬日的嚴寒，卻無冬日的冷清，那傲立于冰天雪地間的一抹火紅，更為其添上一絲活力。
在我看來，“詩中自有千鐘粟，詩中自有黃金屋，詩中自有顏如玉”。這個比喻恰如其分地表達了詩的意境，如咖啡美酒般讓人如癡如醉……
我無法以筆墨來一一形容詩歌的美。讓我們走進詩歌，徜徉在這片“花海”中吧！
詩歌作文 16
思念是“悠哉悠哉，輾轉反側”時憶起對方的容顏，思念是“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”時的流連，思念是“夢好難留，詩殘莫續”時淡淡的悵惘。走進詩中思，體驗人生。
現在，隨著手機、網絡的發展，人與人之間的聯系越來越容易，似乎無從思念。夜讀古詩，古人的點滴思念竟令我動容。杜甫被困長安，不禁憶起遠方的家人，感慨“烽火連三月，家書抵萬金”，又想起，那惹人憐愛的小兒女還好嗎？“遙憐小兒女，未解憶長安”。想見一面可真不容易，只能抱著點點思念進入夢鄉。
放假前，同學都在和朋友告別，但卻僅限于說聲“再見”，因為，即使在假期，也可以隨時聯系。而古時交通不便，一旦分別，何日再見？思念，是憂傷的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”；是樂觀的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”；是流連的'“浮云游子意，落日故人情”；是豪放的“海內存知己，天涯若比鄰”。友情是多么珍貴！在通訊發達的今天，已經沒有真正意義上的分別，我該如何珍惜友情？
古詩中的愛情是美好溫婉的，有時熱烈卻不狂放，在今人看來像是不可能了。“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”，像一杯苦咖啡，只有咽下后存于口中裊裊不絕的回味。“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”，或許你已忘了我容顏，但我對君的愛一生不變！“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，憶起那時的嬌羞，憶起在眉山的快樂，都成為東坡心中永恒的傷痛，只有攜思念存活于無情的人間。
走進古詩詞，也許思念僅存于古人慢節奏的生活？今人的快節奏已讓人無從思念，不禁遙想當年，“一生只夠愛一個人”，既然如此我們何不慢下來？
詩歌作文 17
唐詩是甘美的清泉，宋詞是飄香的落花。捧一杯清泉，拾幾片落花，沏一杯香茗，于是芳香四溢。在詩詞的芳香中，我讀懂了人生的哲理。
陶淵明淡泊名利，不愿為五斗米折腰，歸隱田園，寫下了《飲酒》，一句“采菊東籬下，悠然見南山”成為千古名句。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”道出了陶淵明一天的農耕生活，甚是辛苦，但他并不抱怨，因為那是自己的意愿。我從陶淵明身上悟出了做人要遵從本心，潔身自好。
李白天性灑脫，一首《嚇蠻書》嚇走了南蠻十萬精兵。在官場上失意，李白于是拿起寶劍，游山玩水，浪跡天涯，“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”道出了李白因懷才不遇而惆悵，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”展現了李白的對未來的信心與展望。從李白身上，我悟出了做人要豁達自在！
文天祥一生抗元，不畏懼強敵，“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”——即使環境險惡，他依然堅定志向。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”——大勢已去，文天祥以死報國，忠貞不屈，大義凜然。錚錚氣節，令人贊嘆。他用生命為后人詮釋了司馬遷的“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”，從文天祥身上，我悟出了做人要有氣節。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的`暢達，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的樂觀，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的壯志，“曲徑通幽處，禪房花木深”的幽深僻靜，“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的悠閑忘情……我從詩詞中感悟到了許多人生真諦，讓我受益頗深。
走進詩詞，也就走進了詩意生活。在這種生活中，我感受著人生，汲取著成長的甘霖。走進詩詞，真好！
詩歌作文 18
翻開古典詩詞，我被祖國壯美的山河所吸引。
隨陶淵明走進南山，當時的他遠離黑暗的官場，來到淳樸和諧的農村。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”即使不會耕作，辛辛苦苦卻草盛豆苗稀，但他的內心是快樂的，否則怎么會籬下種菊，“悠然見南山”呢？
我想他悠然采菊凝望南山，定會回想從前的人生，想起官場小人的嘴臉，想起官場諂媚的聲音，想起農耕的辛勞，慶幸此時的悠閑。所以他一定不會后悔。“此中有真意，欲辨已忘言。”心中的.感情早已寄情于那南山了。
隨王維走進皓月當空的山間。明月相照，山泉流泄于石縫之間。在如水的月光下，波光粼粼，獨坐幽篁里，不但沒感到孤寂，反而悠然彈琴。琴弦玩轉，清泉叮咚，相交成一曲動人的樂章，是什么樣的人才有“詩中有畫”的才情呢？也只有王維！
隨孟浩然，走進青山環抱的田舍。映入眼中的便是“綠樹村邊合，青山郭外斜”的綠意，與友人把酒桑麻，閑話家常，一份閑適，油然而生！“骨貌淑清，風神散郎”，閑適之余正是孟浩然。
走進詩中山水，那里山美水秀，畫美景麗，但我始終不能領略深刻。直到來到長江，我才真正明白“大江東去，浪淘盡。千古風流人物”。來到泰山，領略五岳之首的風采，我才體會“會當凌絕頂，一覽眾山小”。“行到水窮處，坐看云起時。”來到人生的某個路口，這句話脫口而出。在當今被網絡覆蓋的快速時代，中華的瑰寶古詩并沒有過時，反而滲透到我們生活的一點一滴中，讓我們的生活充滿詩意。
品讀古詩詞，走遍祖國山水，我為這山河壯麗而自豪。
詩歌作文 19
我愛驕陽似火的夏天，也愛那果實累累的秋天，和那潔白如霜的冬天，但我更愛的是那陽光明媚的春天。
我愛那暖暖的春風，他輕輕地拂過，休眠一個冬天的大地，欣欣然睜開了惺忪的睡眼，無數的生命蘇醒了過來，處處都呈現了一片生機勃勃的景象，處處都洋溢著清新自然的氣息，春風吹醒了萬物，也舒展出了文人墨客的'筆觸，這才有了諸如不知細葉誰裁出二月春風似剪刀，等閑識得東風面萬紫千紅總是春這樣優美的詩句。
盡管春風的末梢還帶著幾絲寒意，但她融化了湖里的寒冰，脫掉了人們身上厚厚的毛衣，讓人們敞開胸懷去擁抱自然，感謝大自然。
我喜愛那軟綿綿的春雨，那春雨如細絲如縷一樣從空中飄落下來，天空，猶如掛上了珠簾，地上，騰起了白煙，河里，已經泛開了紅暈，一切都是朦朦朧朧的，感覺很快樂。
我愛那鮮艷的春花，非常美麗，還散發著花香，一場春雨過后，各種各樣的鮮艷的花兒競相綻放，紅的，黃的，白的，橙的，藍的，綠的，紫的，青色的還有赤色的，把大地點綴的光彩奪目，非常耀眼。
有的花兒一簇一簇，一團一團，有的散在草叢里，星星點點，他們歡笑著，盛開著，有的妖艷美麗，有的婀娜多姿，有的靜香襲人，每一種花都會有不同的特點，他們盡情的展示著自己。
在這個時候，各色各樣的蝴蝶向著花朵飛去，而成群的蜜蜂也飛來啦，好不熱鬧。
我最愛春天的雨和春天的風，我喜愛春天的萬紫千紅，我喜愛春天柔波微浪，我喜愛春天的盎然生機，我喜愛春天的萬般希望，，我愛春天，也就愛上了這整個季節的一切，讓我們一起好好珍惜這美好的春季。
詩歌作文 20
詩歌，是中華古典文化寶貴中的瑰寶，無論是誰，都能吟誦那么一兩句。可見，詩歌已經完全走入人們的生活，成為人們精神世界中不可或缺的文化給養。
記得我剛識字那會兒，媽媽就買來一張大卡片，上面印著的正是駱賓王的.《鵝》。從那以后，媽媽便每天都讓我看看拼音讀一遍。熟能生巧，一個星期過去了，一開始連讀都讀不好的我，竟已經能背出來了。“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”之后的一個多月里，家里但凡來一個客人，媽媽就會讓我來“炫技”。在詩歌的世界中，我充分感受到中華民族詩歌之美。
那時的我才上幼兒園，所以每當我學會一首詩，媽媽就會給我一元錢做獎勵。上了一年級的我依舊認為會得到嘉獎，格外賣力地去背詩詞。卻不想，這一“賣力”，就使我深深迷戀上它們。
這些為詩詞出的力，不僅使我的大腦庫有了一些“積蓄”，也使我的知識寶庫有了更多拓展。
清代詩人錢鶴灘的《明日歌》，告誡我們一定要珍惜時間，今日的事情一定要今日做完，切勿拖到明日，否則，這些事情就會越積越多，最后怎么也做不完。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，是至真的道理。
除了珍惜時間，詩詞也教會我很多人生哲理。“人當做人杰，死亦為鬼雄。”宋代詞人李清照在《夏日絕句》中發表了自己的人生觀：活著，當做人中的豪杰；死了，也要做鬼中的英雄。“時人不識凌云木，直待凌云始道高。”唐代詩人杜荀鶴在《小松》中告訴我們：即使是最不起眼的小草，只要通過努力，便能成為高大粗壯的“凌云木”……
詩詞，使我們的精神世界豐富，使我們的生活不再乏味，使我們的情操更加高尚！
詩歌作文 21
青春，是轉瞬間的美麗，惟有奮斗，才能不枉此行。
——題記
青春如海，奮斗似風，只有那樣才能看見洶涌澎湃的壯闊；青春如空，奮斗似云，只有那樣才能看到天馬行空的夢幻；青春如紙，奮斗似筆，只有那樣才能看到龍飛鳳舞穹勁。我是幸運兒，因為奮斗，走進了我的青春。
我在奮斗著，為了夢想，為了希望。筆尖下“沙沙”地作響，那是奮斗的聲音，桌案旁伏背的身影，那叫奮斗的`模樣。刷題，背書、朗讀、對改、分析、壓題……這一切不能只等老師要自己去做。奮斗雖苦，但堅持下去必有甜頭。
“沒有目標而生活，恰如沒有羅盤而航行。”這是康德的感受。恰如此，奮斗中的我們，也需要目標指引方向。
何為目標？目標就是那迷霧中的一絲曙光，目標就是那黑夜中的北斗七星，目標就是那岔路口的指路地圖。而我的目標就像那塊“芯”，那個必不可少卻又遭到壟斷的技術。不覺中已過了一年，去年3。15美國的制裁仿佛就在昨日。僅僅“芯”片的制裁，就使得中興艱難前行。在那時，我就暗下決心，要用自己的力量去創造“中國芯”。青春的我，在奮斗著，朝著目標，朝著太陽，朝著那顆“中國芯”。
奮斗走進我的青春，飄過絢爛云彩。
奮斗走進我的青春，繪出七彩宏圖。
奮斗走進我的青春，現出美麗姿色。
青春一次，何不奮斗？只有真正付出，才懂收獲不易。余下的青春，我愿以夢為馬，奮斗為鞭，策馬揚鞭在青春路上馳騁。
詩歌作文 22
今天想起了我最喜歡的詩，來自汪國真的詩《熱愛生命》，讓我覺得有必要寫下來。還記得汪國真，我最喜歡的詩人，作家，剛剛接觸他是我高一的時候，再電視上看他有關的新聞。很多學生在上課傳抄他的一首詩《熱愛生命》，也讓我感到很好奇，究竟是怎樣的詩，讓學生寧愿走神抄詩，而我不久后機緣下買下了他的一本詩集，里面就有這一首詩，讀后不禁贊嘆！還記得汪國真他曾經把這首詩先后寄到一家最權威的文學刊物和一家很有影響的省一級詩歌刊物，都遭到退稿的待遇。但他沒有放棄，懷著不平的心寄給了一家青年刊物《追求》最終發表了，而且很快就被1988年第10期《讀者文摘》作為卷首語刊載，同期《青年文摘》也以顯著位置轉載了這首詩，兩個月后又被中央電視臺搬上屏幕。如今甚至也已成了外文。
一個人，理當熱愛生命，盡管前方滿布荊棘；一個人，理當充滿希望，盡管連遭失敗挫折。汪國真的不放棄，更加以身詮釋了這首詩的意義。不是所有的人都有機會，來到這個世界上；更不是所有的人都有機會踏上峰頂，一生平步青云。但不管怎樣，只要還有明天，我們就不應低下頭，只要還有一口氣，我們就應邁步前方！《熱愛生命》這首詩，永遠是我的最愛之作。
還記得，我高中迷上了汪國真的'詩，時不時在作文上引用上他的詩歌，記敘文，議論文，散文，通通都有，也不記得拿了多少次作文不及格，但我也堅持了下來，而且越寫越好，作文分數都提了上去，以高考的分數來看，我作文應該有50多分的。所以說，命運不管怎樣，都無法將我們那滿腔熱血潑滅，也讓我學會了生活就應該樂觀對待，也許這就是我們什么總喜歡笑的原因吧！瀟瀟灑灑的面對生活，自自信信的笑對人生，還有什么干不了的嗎？
詩歌作文 23
唐詩宋詞的韻味，是一杯揮不盡散不去的沉能美酒。細細品嘗，那種甘甜香淳，讓我迷失敗在遠方，久久地醉了。
李白的浪漫毫邁，杜甫的亂世悲歌，蘇軾的豪放雄魄，李清照的悲愁碗約，陶淵明的高潔自然、、、、、、跨越了時空，來到遙遠年代。聽，他們那有力的'吶喊！
醉了。醉在李白：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”那份傲氣，那份不屈；醉在杜甫：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”那份壯志，那份追求；醉在陶淵明“羈鳥戀歸林，池魚思故淵”那份自由歸隱、、、、、、沉浸，迷戀。
唐詩，是優雅豪放的，每一首詩都是一首歌。那唱不完的歌呀，打動了我熾熱的心。
飄渺晨曦，李清照：“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”的悲愁讓我感動：李煜：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”的豪放讓我嘆惜：蘇軾；“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”的豪放讓我著迷；辛棄疾：“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”的高雅讓我感慨、、、、、、如急流的泉水，如劃空的流星。
宋詞，是動人壯麗的，每一首都如詩如畫，秒不可言，那意境，那旋律，卻讓我如癡如醉。讓我消魂。
唐詩宋詞讓我回味無窮，那份愁悵，那份脫灑，讓我與詩人同在，身臨那撲塑謎離的意境。
唐詩宋詞，是夢，一種追尋了太久太久的夢。它的魅力，不僅在于言語的華麗之美，更代表了歷史王朝，代表了詩人內心理想追求。或許它，才是最美麗的動聽語言吧？
唐詩宋詞，呵，那一杯美酒，太棒了！“酒”醒了，卻又迫不及待地渴望下一杯。
那種醉，太棒了！
詩歌作文 24
綿綿的細雨飄灑在江南的天空，散落在楊柳岸，是誰的衣襟沾上了渭城的輕塵？沉香亭北的繁華消歇落盡，登上遠眺的樓頭，是誰傷懷于一曲玉樹后庭？當國都殘破，草木蕭瑟之時，是誰看到百花濺淚鳥驚心？在羌笛悠悠，一片孤城之間，又是誰癡守那不度春風的玉門？
唐詩宋詞中多少過往的經典與浪漫，織就了我濃濃的古典情懷……
每讀唐詩宋詞，仿佛自己擎一把雨傘，漫步于濕潤的江南，想起那哀怨凄婉的故事，想起那古樸的碎石路，其中必然有一條通向蘇堤、通向沈園、通向傷心橋。唐詩宋詞，向我的心靈訴說著昔時的.風情漫漫，竹影依依，九曲回廊，荷花飄香。展現了那芳草萋萋、重重疊疊，斑駁著“錯”與“莫”的斷井頹垣。
每讀唐詩宋詞，仿佛自己提攜著玉龍，馳騁于塞北的沙場，想起那為國捐軀的悲壯，想起那血染的黃沙道，其中必然有一條延至樓蘭、延至祁連、延至無定河。唐詩宋詞，向我的心靈訴說著昔時的烽火連綿，鼓角爭鳴，萬里河山，刀光劍影。展現了那曾經硝煙彌漫、驚天泣地，埋藏著五千貂錦的舊都古城。
翻開唐詩宋詞，就像進入了一個色彩斑斕而真真切切的夢……
尋曲徑而通幽處，看深掩的禪房古木，蕩氣回腸，步明月之光華下，在花間舉酒對影，心神俱醉。蘭舟采蓮，吳越花容依舊嬌，臨池照水，暗香浮動月黃昏，竹枝寄情，東邊日出西邊雨，金戈鐵馬，孤煙長河落日圓。怎不令人擁思古之幽情，慕先賢之雅意，厭紅塵之擾擾，發不如歸去之嘆！
曾經的詩經與離騷是它的源頭，追隨的元曲與清賦是它的后續，在歷史長河中沉淀下來的唐詩宋詞，用它的經典與浪漫帶給了我濃濃的古典情懷……
詩歌作文 25
一棵垂柳映在水邊，我把它想象成你寫詩的模樣。
輕捷的木槳撥開天水的一色，濺起層層漣漪，為你美麗的人生拉開帷幕。
捧讀晨曦你悠閑的剪影，是清風唯一的樂趣;聆聽黃昏你凄涼的低吟淺唱，是月亮唯一的享受;默念窗邊你脫俗的詞句，是孤雁唯一的慰藉。
一生挫而不折的氣概為你短暫的一生抹上了厚重的`色彩。你把“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”雕琢成永不消失的風景，裝點大江南北，映在“老夫聊發少年狂”的壯美人生中，激蕩在后世人的感慨里。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，你的精神氣魄釋放出巨大的能量，凝結成一顆愛國雄心……陪伴你走過那段漫長孤寂的路，最終走進我的心里。
無論是“人生如夢，一樽還酹江月”，還是“誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發唱黃雞”，無論是“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，還是“一蓑煙雨任平生”，你獨倚望江危樓，靜聽颯颯清風，把一腔的豪情壯志訴說給滔滔江水。年年如是，周而復始，奔騰的江水記下了你那刺破烏云的長嘯，也記下了你的曠達胸襟。
盡管外面的世界一片凄風苦雨，可你的眼中從來不缺美麗的畫、精致的詩。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”道盡西湖的秀美，“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”，點畫出清麗的春色，引人作無邊的遐想……
推開精神之門踏上心靈之橋，一位飽受生活折磨、愛國又愛生活的長者帶著滿腹才情和沖天豪氣，緩步而來。
在這月色迷蒙的夜晚，我愿做你月下吟哦的聽眾，做你精神的追隨者，用幼稚的文筆為你最美麗的人生著墨。
詩歌作文 26
在生活中成長，在生活中感受。—銘文
生活就像一列火車，時間是它的乘客。當你打開窗戶時，你會看到一幅“春光乍泄”的畫面。陽光落在墻上，折射在芙蓉花上。扶桑花開得正盛，面朝精氣神站在一邊，綠蔭和陽光相伴，更顯五顏六色。
芙蓉花的生活美好宜人嗎？
我走進院子，坐在古箏上。從小到大，古箏陪伴我走過了無數的辛酸和坎坷，見證了我的成長。我包好指甲準備現在放一首歌。春月在我耳邊響起，回想起當初學這首歌的時候，雖然是十大名曲之一，但是很難，但是一開始我充滿了信心，一直想看一些更高層次的歌。只有信心真的沒用，我的信心因為失敗的增多而喪失。快板輕不拖，慢板有韻味。它的難度超出了我的想象。況且是A里的曲子，對我來說既陌生又難。即使我的手麻木了，手指腫了，仍然沒有很大的進步。“當我去秋來擔心幾次春天，我什么時候會停止？”在這次練習中，我發現原來院子里瘦弱嬌小不起眼的芙蓉花，經過多方努力，才擁有了令人羨慕的一面。如果我能找到足夠多的自己打球失誤的來源，把失敗變成動力，結果就不一樣了。
想到這，我玩的更猛烈了，仿佛是在發泄當時的.艱辛，又或者是感激芙蓉花讓我明白了生活的滋味。
“不是冷漠，就不能頭腦清醒；如果你不安靜，你不可能離得很遠”。扶桑花的勇敢奮斗讓我感受到生活的艱辛；扶桑花羨慕所有人的美麗，讓我感受到生活的甜蜜。“我太好了，配不上我的心，但九死之后依然無悔。”我明白生活有各種各樣的味道，是生活給我帶來了恐懼和苦難。我想向那個小扶桑學習。“路漫漫其修遠兮，吾必上下。”歌曲結束時，我走出了院子......
詩歌作文 27
誰言：孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。其中蘊含著的哲理讓儒家長盛不衰。傲視天下的王者霸氣在其中流轉。我喜歡這登臨絕頂、傲視蒼天的豪氣。因為它有吞天食地、倒轉乾坤的奧義。
遙想當年勾踐受盡屈辱，回國后臥薪嘗膽，三千越甲吞吳從此不再是幻想。有誰能說勾踐滅吳只得天時地利？有誰能說勾踐滅吳只是人心所向？有誰能說勾踐勾踐只是因為西施一笑傾城？勾踐滅吳更因為其心中有吞天下之心，從臥薪嘗膽，從十年生聚，從與民共甘苦，那份豪氣便在他失落的'心中升騰。
杜甫也曾落榜，也曾懷才不遇，也曾報國無門。當他云游四方，汲取天地靈氣，登臨泰山之時，便寫下“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情狀語。五岳之首，在他胸中隆起一座自信的土丘，從此，以天下蒼生為己命，鑄就其在中國詩壇上“詩圣”的地位，流芳百世。
一夫當關，天下誰言開？一將駐邊，胡馬誰敢入？一騎絕塵，功績誰能蓋？李廣，漢族的守護神，“一生轉戰三萬里，一劍能當百萬師”而名垂青史。得天下人之景仰，而非其他，只因他心中他天下，有登臨九州的抱負，有俯瞰華夏的雄心。
我，喜歡登臨，喜歡登臨之后的那種曠達，那份瀟灑，那個豪情。喜歡在歷史洪流中俯瞰天下的文人雅士。或詩如山間微風，清新明澈；或詞如磅礴江水，狂放不羈；或文如黃河九曲，迂回跌宕。在歷史的奔流中，聽文人的歌，唱雅士的曲，吟墨客的詞。無需泰山，只因心中有山。
這就是我最喜歡的一句詩：會當凌絕頂，一覽眾山小。看遍風景，只因登臨高處；俯視天下，為興衰而唱；萬人景仰，看盡人間滄桑。
詩歌作文 28
早在春秋時期，《詩經》這一文學經典就已出世了。而中國馳騁千年的詩歌藝術，也從此拉開了序幕。即便已是數千年前的詩賦，卻已產生了賦、比、興等手法，如今讀來，仍是朗朗上口，意境無窮。在西方的大約同一時期，希臘與羅馬文明先后出現，而其文學藝術精粹的代表之一，是古羅馬盲詩人荷馬所作的《荷馬史詩》。可見在精煉簡潔這一點上，輕靈的中國古詩，略勝于西方冗長的`史詩。當然，二者功能不同，不能進行直接對比，但簡潔仍是大部分中國古詩的特點。
雖然形式簡潔，但中國古詩的內涵，可一點都不簡單。膾炙人口的“床前明月光，疑是地上霜"兩句，短短二句十字，卻從心靈與現實中對一個游子進行了雙重剖析，用細膩的畫筆勾勒出了一個游子思鄉懷親的凄涼悵然，并用如此簡潔易懂的語言描繪了一幅畫面感無窮的景象。這樣細膩的古人情感，用油畫表現太過直白，用其他文學體裁均嫌累贅，還是中國古詩，最適合表達這復雜多樣的景與情。借景抒情，情景交融，古詩的重重意境與層層思想，都熔煉在簡短的文字之中了。
工整易誦讀，也是古詩的一大特點。有四言、五言、七言，有古體、歌行體，有絕句、律詩……古詩講究節奏與音律平仄，能夠在這樣嚴格的規律之下，做出如此動人的詩賦，中國古詩堪為奇跡！
中國古詩的特點，還有許許多多，在此就不做一一贅述。但身為中國人，身為華夏民族的傳人，我們在為先祖們藝術所折服之同時，要銘記，奮力傳承與發展這樣精妙絕倫的中華藝術，斷不可讓詩賦成為千古絕唱！
詩歌作文 29
詩意生活源于人們內心的和諧。季羨林曾說過：“真正的和諧，源于人們內心的和諧”。一個人的生活態度和心里想法，往往是內心的真實反映。所以特蕾莎修女給每個窮人帶去關愛，袁隆平為饑餓中的人們送去希望。當一個人內心和諧，帶著對萬物的愛去生活，那么這個人的生活富有詩意。
詩意生活也是人們對理想的一份信念。當一個人有了自己的理想，并為之去奮斗、拼搏時，他的.生活是富有詩意的，東晉田園詩人陶淵明，他創造的不僅僅是詩歌，更是自己對人生價值的新認識，所以他的詩連同他的人共同成就了詩意生活的典范。海德格爾說過，人應當詩意地棲居。我以為，所謂詩意地棲居，指的也就是維護自己的理想不被世俗染黑。
如何使生活富有詩意?前人告訴我們，詩意生活需要人們從閱讀中汲取養料。讓閱讀成為生活的一部分，生活才可以變得詩意。詩意生活要人們從儒、道、量、法等家的典籍中去探究為人之道，要從司馬遷的《史記》中開啟歷史明鏡，要從唐詩宋詞之中頓悟文章之法。當你了解了為人之道，懂得了歷史明鏡，頓悟了文章之法，那么你的靈魂便開始得到滋潤。你的人生便開始富有詩意。
在當今社會中，擁有物質生活的人非常多，可真正擁有幸福的卻少之又少。很多人以為有錢就是擁有了幸福，有錢就有了詩意，其實他們在得到充足的物質后，心靈會陷入一種失落和空虛之中，因為他們的生活被忙碌所充斥，被人與人之間的冷漠與戒備所充斥，實在是單調無味。
我們要努力去追求這種詩意生活，帶著愛去生活。當世界充滿愛時，人們才會得到這種“高尚”的詩意生活，生活也會因此而“富”起來。
詩歌作文 30
物換星移，世事變遷，歷史一去不復返。時間銷蝕著一切，盛唐的遺跡漸漸地消亡了，留下的只有華美的詩句。
在靜謐的夜晚，窗外月色如霜，屋內柔光似水，我手捧一杯清茗，翻開一卷詩集，在清茗的氤氳煙氣和書香之中，傾聽那自遠古而來卻清晰的聲音，讓心隨它飛越大川深谷。我看見唐詩在潯陽江頭琵琶女傷感的眼睛里停留，在霓裳羽衣舞的奢華中掠過，在哀鴻遍野的戰場上空徘徊，在妙絕天下的名山大川中漫步，最令我難忘的是唐詩中那一輪不朽的明月。
那輪明月在唐詩里升起，月光裝滿了李白的酒觴。月色涂亮了杜甫的書房。長月梳順了孟浩然的散發。皓月灑滿了王昌齡筆下的大漠。彎月鋪滿了岑參出塞的征途。我有感于飄灑在唐詩里的雨：“孤燈照寒雨，深竹暗浮煙。”這雨承載的是幾縷凄清。
“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”這雨夾雜的是幾許無奈。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這雨滿溢的是欣喜。如果沒有了“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的意境，今天的寒山寺鐘聲將索然無味。如果沒有了“煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家”那心力交瘁的`憂郁，今日的秦淮河可能就少了一份醉人的韻味。
如果沒有了“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”的豪放，今朝的美酒就顯得寡然無味。如果沒有了“我愿如星君如月，夜夜流光相皎潔”的柔情，今夜的星空將黯然失色。茶涼，夜深。合上書卷，推窗而視，草木凋零，落葉歸根，好景不再。逝者如斯，排遣不成，凄涼頓生。明月復明月，明月何其多。誰會知曉，今夜我心跌宕，只為詩歌狂？
詩歌作文 31
華斯華茲曾經說過：詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。小時候，在我們牙牙學語時，經常背的“床前明月光，疑是地上霜。”“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”……我們只會背，不懂意思。但現在發現，凝練卻優美，意境深遠，讀完后，讓人回味無窮。
“今天我們來學寫詩。”老師對我們說。教室里頓時叫苦連天。老師說：“現代詩的基本特點，語言有節奏，感情要真摯，想象很豐富。”我聽了丈二和尚——摸不著頭腦，云里霧里。
首先，老師讓我們朗讀了一首詩《春天的早晨》：
春天的早晨，
怎樣的可愛呢！
融冶的風，
飄揚的衣袖，
靜悄的心情。
呀！這首詩多優美呀！“飄揚”“靜悄”寫出了春天的意境十分美好。讀完便讓人覺得自己像是置身于溫暖的春天之中。春風撫摸著臉頰，揚起衣袖，讓人好不愜意！“同學們，我們今天寫關于夏天的詩，夏天有什么特點呢？”同學們七嘴八舌地說。我腦海里浮現了一個畫面：融化的雪糕，動聽的蟬鳴，溫暖的風兒……
頓時，靈感涌向我的腦袋，我立刻握起筆，開始奮筆疾書，生怕靈感會離開我，不出幾分鐘，我創造的詩就出來了，叫《夏天的正午》：
夏天的正午，
怎樣的火辣呢！
融化的雪糕，
動聽的.蟬鳴，
溫暖的風兒。
寫完，我情不自禁地讀了起來。我仿佛變成了一個衣袂飄飄的小詩人，沉浸在美麗而有靈氣的夏天之中。我都想給自己點一個贊呢！
詩中有花，“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”詩中有友情，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”詩中有親情，“慈母手中線，游子身上衣。”詩歌既是我心中的朱砂痣，也是床前的明月光。讀詩使人明智，讀詩使人幸福。我與詩歌同行。
詩歌作文 32
眾里尋他千百度、驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
白墻黑瓦，曲水流觴，點點滴滴，零零散散，流露出的都是溫溫婉婉，簡簡單單的意境。這就是江南。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急?雁過也，正傷心，卻是舊時相識。”李清照是我十分敬佩的一位女子，她在風雨飄零的宋，縱使心中萬般悲苦，但是她卻依然留有詩意在心中。
留了詩意在心中，即使生活幾番坎坷，依然能夠保持恬淡自若的心境。
“裊裊城邊柳，青青陌上桑。”這是多么詩意的居住環境。“采菊東籬下，悠然見南山。”陶淵明所向往的意境正是反映了他的心中充滿了詩意，才不愿為五斗米折腰。
當今是一個向往“快”的時代，世人的心中充滿的都是錢財利益，純潔的.詩意已經被驅趕的沒有棲身之地了。當我仰望天際想要感受“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外云卷云舒。”巨大的廣告牌橫亙其中總不讓我遂愿;當我眺望，想要領會“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志時，急促的汽車鳴笛聲打破了我的思緒……那閑情逸致都去哪了?
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”教會我做人;“敏而好學，不恥下問。”教會我讀書;“大肚能容，容世間難容之事;笑口常開，笑天下可笑之人。”教會我與人相處。這些詩意，我想我應該永遠也難以忘記。
“青青子衿，悠悠我心。”一位美好的少女便躍然于紙上。“所謂伊人，在水一方。”展現了詩意的美。
我們不能回到樸素真實的古代，不能散發弄扁舟，不能采薇而食，不能悠然采菊，也不能種豆南山，我們能做的，就是靜靜去觸摸那些詩句，留點詩意在心中。
詩歌作文 33
上幾周，我們班開展了“《輕叩詩歌的大門》”綜合性學習活動。讓我受益匪淺。
首先，我們先學習了幾首古詩和幾首現代詩，通過對比，我發現，原來，現代詩和古詩是有很大區別的。如：古詩的每一個字都是高度概括文章的。而現代詩呢，隨意性比較強，并不需要高度概括。通過這樣一對比，特點就明顯多了。所以，學習上對比方法，是個不錯的選擇哦！
俗話說得好：“不動筆墨不讀書。”既然學習了詩，當然也要動手寫一寫。一開始，我因找不到題材而發愁。怎么辦呢？我參考了一下語文書，發現詩原來可以是貼近生活或者寫物的呀！原來這樣！最終，我寫了一首詩，并發表在博客上。
最后，就是做手抄報了。平時，我做手抄報，總是不夠美觀。怎樣才能解決這個難題呢？我會想起那些做得好的同學的手抄報，都是有圖有字，排版十分工整。對呀！我也可以配一些畫，并寫上文字，那樣不就好看了么嗎？我馬上開始制作了起來。
首先，按照慣例，我把題目“輕叩詩歌的大門”用空心字寫好，并涂上顏色。接著，把手抄報分為兩個板塊，一邊是“詩海拾貝”，一邊是“與詩同行”。并編上插圖。就這樣，衣服我自認為做得最好的手抄報誕生了。
功夫不負有心人，我的手抄報在班里獲得了一等獎，這讓我十分高興。但是，我的標題還不夠醒目，這是手抄報的不足。所以，我要繼續努力，爭取做出更好的'手抄報來！
接著，我們還舉行了詩歌朗誦會、知識競賽等活動。這些活動，是我真正體會到了詩歌的魅力，與他它給我們寶貴的精神財富。
讓我們在詩歌的海洋里徜徉，今天我們所看到的只不過是詩歌花園的一角。所以，我們應該延續這次活動，使它真正成為我們生活的一部分！
詩歌作文 34
詩造就了情，畫描繪了意。
現實社會中，又有多少人能體會古代百姓那種悠哉游哉的情趣呢？從小學到中學，有“陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨自徘徊寂寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩著悠悠的碧水”陪伴著我，令我感到絲絲詩情畫意，整個人就像融入了陶淵明、龔自珍、晏殊和溫庭筠的詩中，不能自拔。現在的詩好像遺失了古代的神韻，也沒有了那種令我不可自拔的感覺，是因為自身因素么？我也弄不懂，我只知道，每當學習古詩，我都有一種難以表達的情感，還記得有一首令我難以忘懷的詩——《夢游天姥吟留別》，描寫了一幅夢境般的景象，不受物質限制、歡樂的理想世界，表明作者心志，是我向往的世界之一。雖然現實生活離理想世界還很遠，但是，我們仍然會懷著向往的'心情去看待現在的生活，因為這里畢竟有一份屬于我們的氧氣，屬于我們的空間，更幸運的是，有一對疼愛我們的父母。
詩，你讓我懷著“東籬采菊，南山飲茶”的心境，去“行至水窮處，坐看云起時”賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽，青山歸遠”，憶“黃梅時節，棋子燈花”。
我真的很感謝你，在我沮喪時，帶我遠離這個不開心的地方，到達另一個像桃花源般的世界，那里沒有人與人之間的斗爭，沒有喧囂，有的只是笑聲，有的只是婉轉而悅耳的鳴叫聲，我喜歡“野外放牧”“蜻蜓點水”給我猶如母愛般的慈祥，暖暖的，像投入母親的懷抱中，任何風雨都不能將我們分離。
精彩的你，如細雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑的午后，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈讀你，我心中的詩。只要你的存在，我的世界似乎增添了不少的色彩。
詩歌作文 35
你喜歡語文嗎？語文，那么生動有趣，它可以幫助我們提高閱讀能力和寫作水平；語文，一盞指路明燈，它可以教給我們做人的道理，使我們不誤入歧途；語文，一個知識的寶庫，它可以讓我們學到許許多多的知識；語文，一名優秀的導游，它可以讓我們領略祖國的壯麗山河，國外的神秘美景。語文，愛你沒商量！在語文課上，我們還能學到有關名勝古跡的課文。在《桂林山水》里，文中那些及其富有文采的句子，真是讓我們著迷，我們仿佛真的跟著它來到了桂林，投入了大自然的懷抱，在哪里盡情地玩樂。走進《阿里山的云霧》，我們又被阿里山迷住了，被它的千變萬化所感染了。語文，愛你沒商量！
語文你是那樣的美麗，你那優美的句子，你那感人的詞語，你那富有感染力的段落，字里行間都透露著你的魅力。你為我們講述著一段段的傳奇，一次次的.驚心動魄，一瞬間的激動人心，你記錄下祖國的悠久歷史，你記錄下奧運的漫長路程，你記錄下偉人的點點滴滴。語文，愛你沒商量！語文，你的魅力言不盡，我們都喜歡你語文，你是我們的最愛。
語文是一門很有用的課程，做什么事都離不開它。因為語文給我們帶來了很多好處。它讓我們知道了寫信、看語文報和看課外書。有一次，我們明星學校全體二年級舉行三清考試，我考了第一名。爸爸看了我的試卷，高興極了。他帶我到廣東、上海、天津、和長沙玩。其中天津有一個字我不認識，我問爸爸？爸爸說：“那個字叫津。”晚上，月亮出來了，我很想念媽媽，我給媽媽寫了一封信。回到家里，媽媽問我最喜歡什么？我自豪的告訴媽媽，我喜歡語文。語文帶給我快樂，我喜歡語文。小朋友，如果你也想像我一樣，就天天學習語文吧。
詩歌作文 36
生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。這天下午，我們班開展了“輕叩詩歌的大門”語文綜合性學習活動展示。
我和張予諾是本次活動的主持人。經過為時一個星期的緊鑼密鼓的準備后，展示在同學們的翹首盼望下，在我和張予諾的致辭中，緩緩拉開了序幕。
“首先有請李凱、袁一凡兩位同學為大家帶來《再別康橋》。”在一片排山倒海的掌聲中，兩人自信滿滿地走上舞臺。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚的伴奏。隨著兩人抑揚頓挫的朗誦：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕地招手，作別西邊的云彩……”幻燈片也一張一張地放映著，帶領我們走進詩的王國。我仿佛也慢慢體會到了詩人對康橋依依惜別的深情。兩位同學朗讀時采用輕緩的語調，清新秀麗，節奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動著聽眾的心弦。
“那么下面有請何雨欣，金舒妍，劉文靜三位帶來孟郊的《游子吟》，大家掌聲歡迎！”主持人說道。三位女孩使用吟唱的方式，她們將耳熟能詳的.《游子吟》唱出了一番風味來：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”那清脆的歌聲，好似山谷中黃鸝的鳴叫，婉轉動聽，讓人沉醉其中。她們站得筆直，宛如一株株生機勃勃的小白楊。窗外陽光照進來，像有一層光輝籠在她們的五官上，是她們的臉龐寶石般閃閃發光。
接下來的詩歌朗誦會，詩歌知識競賽，詩歌小話劇等都演得有聲有色，精彩紛呈。同學們一顆顆熱情洋溢的心都寫滿了對詩歌的摯愛。
輕叩詩歌的大門，我們面前出現了一個美麗的世界，我們暢飲古典的美酒，細品現代的清茶，感受著心與心的交融與共鳴！
詩歌作文 37
在兩千年前，古詩就已經流遍各地了。古詩就如一片茫茫的、一望無際的大海，而我們就是那淘氣可愛的孩子，在海的沙灘上拾那璀璨、閃閃發光的貝殼，學習那金閃閃的詩歌。我從古詩《滁州西澗》這首詩了解到了古詩所擁有的格式。例如：《滁州西澗》有標點符號和必須的規律，必須要七個字。而現代詩《太陽的話》沒有很多的標點符號，格式也不是特定的。古詩的語言也很精煉，可現代詩卻不是那么精煉的`。在老師的教導下，我還懂了些有關于詩歌的知識。
古詩是一種主情文學體材，以抒情的方式高度凝練，集中地反映了社會生活，用豐富的想象，富有節奏感，韻律美的語言分行排列的形式來抒發思想情感。古詩也是最早、最基本的文學形式。它的表現手法有對偶、擬人、比喻、排比、夸張、象征和烘托。古代詩有敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、懷古詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩和山水田園詩;而現代詩只有敘事詩、抒情詩、格律詩、自由詩、散文詩和童話詩。
在語文書里，有死四首古詩，第一首《詩經采薇》采用了四言詩，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律詩，細致地刻畫了春雨的夜景，表達了詩人對春雨來得及時的喜悅之情;第三首《天凈沙秋》是一首小令，句子長短不齊，有一定的押韻，有秋景的清肅，卻沒有悲涼的情緒。通過這幾篇詩歌的學習，我了解到了詩歌的廣大與神秘，這些指引著我們通往詩歌的道路。當詩歌被我們讀完時，就要將它們映入腦中，與詩歌一起行走!
詩歌作文 38
從入學到現在，我已經學了不少古詩，可我最喜歡的，卻要數唐代詩人孟郊寫的游子吟了。
之所以我喜歡這首詩，是因為詩人憑借一件母親為臨走的兒子縫補衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩，可見詩人是多么濃烈的強調了母親對孩子的愛呀!
是的，母愛是偉大的，它比天更藍;母愛是無私的，它比水更清。
母親對兒女的關心愛護是無微不至的，詩人選取了一個看似平常的飽含深情的.臨行縫衣的場景，不僅寫出慈母為將遠行的兒子細針密線縫制衣服的動作情態，顯得十分真切感人，而且寫出了母親的內心世界。她之所以要細針密線，縫得那么結結實實，原來是擔心兒子遲遲不能回來。面對樸素而偉大的母愛，詩人抑制不住自己的感情，特意用反問句設問：“誰說小草的一點綠意，能報答得了整個春天陽光那廣博而溫暖的母愛?”
我的媽媽對我也是這樣。每次吃飯時，媽媽就只會挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時，媽媽總是先洗我的，擔心我下次穿時不干。
我感慨了，母愛是多么偉大呀!
可是最近我看到一則新聞，一個中國的男孩因學習好到國外留學，便以后再也沒有回來，因為他覺得小時候媽媽動不動就訓他，回來肯定還是如此，一點兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來不急呢!
“誰言寸草心，報得三春暉。”即使媽媽教你了一點知識，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識多了，那你就會得更多，將來用這些知識，報答對自己有著深愛的母親!
詩歌作文 39
從古至今，出了千千萬萬的詩歌，一詞一句蘊含著大千世界的諸多美景，其中杭州西湖就流傳著許多詩歌。跟著這優美精簡的文字一覽西子湖畔，更有一種別樣的閑情雅致。
初到西湖，便可見碧綠碧綠的荷葉挺立于水中，此起彼伏，或挺直的'身，或垂下腰，宛若精靈般生機盎然，它們三五成群，仿佛正說著悄悄話，這一簇簇荷葉。一直鋪展到天邊，若隱若現，無比可愛，這便是西湖十景之一曲院風荷。欣賞此等美景，我不禁想到江南中的“蓮葉何田田”短短五字，雖無何華麗的修飾，但卻深入人心。
再向前，便至白堤，白居易曾曰：“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”。連白居易都為之沉迷，流連忘返之景究竟為何樣？當真正臨至，方才明白這白堤橫亙于西湖。堤旁，不僅可見清澈碧綠的湖水，還有許許多多的小樹，若春季前來，還能瞧見桃花在枝頭怒放。柳枝婆娑起舞的美景，即使夏日也能在樹陰下小憩，實屬悠閑，怪不得白居易會感嘆“行不足”啊！
順著大道一直向前，再拐入一條小路，便到了林逋的故居，這位“以梅為妻，以荷為子”的詩人，也曾為世人留下種種詩歌。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”。在白白雪皚皚的冬日午后，只身前往，便能聞到幽香撲面，朵朵梅花嚴寒而綻。這血紅之色如梅花的秉性；高傲堅強，迎難而上。
游覽蘇堤，便想起蘇軾的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“漫步柳浪聞櫻”和“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳之美”這種種詩歌，引領著古今成百上千人，前來觀察西湖之美，一覽這名勝古跡。
回眸著西子湖畔，欣賞著優美詩歌，自豪，幸福之感油然而生。跟隨著詩歌，探索大千世界，豈不妙哉？
詩歌作文 40
牙牙學語時，母親就教我讀詩了：“床前明月光，疑是地上霜。”這是我最早學的詩。再大些，母親就讓我背詞了：“知否，知否，應是綠肥紅瘦。”后來，便是現代詩了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地來。”徐志摩的《再別康橋》是我會的第一首現代詩。
再后來，我上小學了，要寫作文，眾所周知，小時候我的作文是不太好的，母親就教我：“你應該把要寫的景像想象出來，就像讀詩那樣。”我點點頭，獨坐在沙發上，“花中一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”我腦子里像放電影似的'放出這樣的景像，寫作文時，也就運用上去了。
再到三四年級左右吧，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了，我問母親：“我應該怎樣做呢?”母親笑道：“你看，詩人常常借物借景抒情，特別是中國古詩，你可以學習學習呀!”噢，我明白了，我跑到書柜那兒，把《唐詩三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來，果然有不少這樣的句子：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這是南唐后主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”這皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落，閑池閣。”這是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了，拿筆就開寫，思緒如泉水一般涌出，我又學會一種寫作方法。
五六年級，我讀的詩多了，隨手便能找到一些詩句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”……這些詩句總能給我的文章增添不少點睛之筆。
回到家，勞累了一天，我找來一首小詩，誦讀幾聲，立刻疲勞都消失了，我做起作業來似乎增添了不少勁頭。
我走在詩海邊，拾起那一個個美妙的詩句，把我的作文增加了幾分神采，多少美麗……
詩歌作文 41
何時，我們的年代里，已沒有詩歌的蹤影。
書店里那落滿灰塵，無人問津的書架，或是陰暗潮濕的倉庫，才是它們的歸宿。
標著彩色大字“暢銷書”的書架上，擺滿的是一排排的現代小說。過不了一會兒，就會有工作人員來添貨。
顧客的手中，購書籃中，看不見一本詩集。
當然，小說內容豐富多彩，情節曲折離奇，專門根據當下人們的口味所設計安排，引人胃口。所以才會贏得眾人的.歡心。
可是試問，營養何在？
詩歌這種文體，它雖短，但所蘊含的道理，甚至比有些成套的書所告訴我們的更要深刻。但是，這么富有深意的文體，卻與我們當今的生活脫了節，被幾十億人所遺棄。
可悲。
真可悲。
聽老韓說，她以前是個詩迷。八十年代初，像我們這么大的孩子，都是愛學習詩歌的。年輕人，聽到哪個詩人要到哪里開詩歌講座了，都會急忙去聽。可現在，孩子們并不喜歡讀詩，甚至討厭詩。當然，這也不能全怪他們。因為現在也沒有好詩可以讓他們讀。年輕人爭相去看的，也不再是哪個文學家的詩歌講座，而是這個明星那個明星的演唱會，見面會。這些人為了看場演唱會，愿意付出幾千元甚至上萬元，可連花幾十元去買一本詩集回來都不肯。人們的心變了。閱讀不再是享受，反而變成了一種折磨。那些低俗之物，低俗之事，反倒成了享受，它們的確有令人歡愉之處，但那也只是暫時的。真正的快樂，是知識為人們帶來的。
這是一個沒有詩歌的年代。
人們早已遺忘了詩歌。
可有沒有人想過，
詩歌真的永遠消失了嗎？
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