詩詞伴我成長作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的詩詞伴我成長作文，歡迎閱讀與收藏。

詩詞伴我成長作文1

　　詩詞，是我們中國人的文化，它們短小卻又意義深刻，讓我們走進詩詞，了解我們的文化，我通過學(xué)習(xí)一年多的《中國古代文學(xué)簡史文選》，也明白了許多道理。

　　通過蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，讓我明白了做人要有大的胸懷。通過納蘭性德的“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生。”讓我明白了詩人對家鄉(xiāng)的思念。通過張養(yǎng)浩的`“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都作了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。”讓我了解了當時人民的艱苦，并知道現(xiàn)在我們擁有美好的生活，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)《中國古代文學(xué)簡史文選》這本書中讓我感到快樂，在學(xué)習(xí)過程中，我考了好成績，旁邊就會聽到媽媽的聲音：“這回考得挺好，下次繼續(xù)努力。”我都會十分開心，雖然媽媽說的只是一句簡短的，再也普通不過話，但是卻給了我很大的鼓勵，讓我體會了成功的喜悅。學(xué)習(xí)這本書，也讓我有了很大的收獲，我不斷地學(xué)習(xí)新知識，復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)詩詞，也讓我學(xué)會了做人。人要大度，善良，謙虛，諒解別人。在別人遇到困難時，伸出援助之手，這樣的人，才能成為君子。

　　每次上課前，我們都會行禮，說：“學(xué)經(jīng)典文化，做少年君子。”這十個字，伴隨著我的成長，給了我人生啟示，我十分喜歡這門課程。

詩詞伴我成長作文2

　　踏過如歌歲月，行過似水流年，縱觀大唐盛世，橫望大宋繁榮。多少春花已成秋月，曉光晨曦又落日余暉，歷史如一張素紙，詩詞如一副筆墨，伴我成長……

　　懵懂——

　　孩提時，懵懂無知，不懂那亭臺樓閣，煙重水榭，雕欄畫棟，龍吟鳳噦的美，也不懂那昔日芳華宴，此時人已散的失落，唯一略懂的是哪床前明月光，疑似地上霜。隔著紙都能感受到的那一份思鄉(xiāng)。是那桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的那一份真摯，是那鵝鵝鵝，曲項向天歌的純真，快樂，自由。

　　初知——

　　稍大一點，一知半解，略懂那人生自古誰無死，留取丹心照汗青的高風(fēng)亮節(jié)。略懂那國破山河在，城春草木深的愛國情懷。略懂那天生我材必有用，千金散去還復(fù)來的自信。略懂那近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人的`思鄉(xiāng)之愁。不過我都是略懂一二，沒有完完全全的感受到時人在寫下這首詩是的情懷。

　　年少——

　　妝成嫉妒的容顏，終有門庭冷落馬車稀的失落。西湖歌舞幾時休的盛景，如今的我，已然領(lǐng)悟，在日落黃昏之時，花瓣凋落之際，不禁想起易安居士滿懷失落寫下的，尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚。對啊，從大唐的是繁榮到宋朝的分裂不禁讓人想到，舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家的繁華落盡之景。

　　獨自走在巷尾，看昔日芳華宴，此時人已散，頌一首納蘭詞，人生恰如三月花，傾我一生一世念。

　　歲月將繁華落盡時光將萬物擱淺，又拂詩篇，那可初心，與那份真摯，莫越走越遠……

　　明白了膚淺的華麗，笑看人世百態(tài)。花開又花落，云卷云又舒，成長不乏精彩。詩詞不會因歲月之輪回而消逝，雖會陳舊，可那一份信念永伴我成長讓我越走越遠，但我笑看世間……

　　一卷書一筆素墨，揮毫寂寞流年。

詩詞伴我成長作文3

　　詩詞，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以它獨有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，感悟著我載我揚帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪。詩詞領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，陪伴我在知識的殿堂中成長。

　　漫步詩海，感受四季之美。

　　走進自然，我會和白居易一-起感受亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄的春之活力；和楊萬里一起玩賞接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的夏之絢爛；和劉禹錫一起品味晴空-鶴排云上，便引詩情到碧霄的秋之昂揚；和岑參一起飽覽忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開的冬之壯美

　　詩詞，如同一幅風(fēng)景圖，賞心悅目，向我們展示了大自然的無窮魅力。

　　漫步詩海，感受詩中性情。

　　我可以去領(lǐng)略天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來的豪邁氣概，去體會蘇東坡但愿人長久，千里共嬋娟的美好祝愿，去感受毛澤東鷹擊長空，魚翔淺底的凌云氣概，去揣摩李清照簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的心傷哀愁，去品味杜甫烽火連三月，家書抵萬金的無窮思念

　　詩詞，如同一杯醇香甘甜的.美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。

　　漫步詩海，感受人生百態(tài)。

　　醉里挑燈看劍，夢回吹角連營是詩人對當年匹馬戌梁州的軍旅生活的追憶；尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚是詩人因破國家亡、天涯淪落的寂寞哀愁；西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥是詩人隱居垂釣時的恬然自得；我本楚狂人，鳳歌笑孔丘是詩人的狂傲不羈

　　詩詞，如同一束溫暖燦爛的陽光，照亮心聒，溫暖人間。

　　詩詞，沉淀著中華上下五千年的智慧，讓我變得聰慧，變得情感豐富。詩詞，或云淡風(fēng)清，或悲天憫人，或壯志豪情。詩詞伴我成長，豈能一日不讀詩？

詩詞伴我成長作文4

　　古人云：腹有詩書氣自華。

　　——題記

　　詩詞是我們祖先留下來的文化瑰寶，蘊藏著無數(shù)的知識底蘊。我從小就與古詩詞結(jié)下了不解之緣。

　　孩提時，父親總是給我講許多關(guān)于詩故事。印象最深刻的是父親講《靜夜思》的內(nèi)容：有一個人漂泊在外面，住在一個小旅館里面看到窗外的月光，想起了遠方家鄉(xiāng)的親人。每個夜晚，我都依偎在父親的懷中，聽著似懂非懂的古詩詞故事入睡。

　　好景不長，到了六歲時，我上了一年級，學(xué)會了拼音。認識大量的`漢字，迷戀上了另一種文字之美——小說，因此我摒棄了難以理解的古詩詞。

　　直到后來，我來到父親在外勞工的城市小住了幾日，恰好趕上中秋佳節(jié)。黑暗的庭院內(nèi)，在皎潔的月光下有了一絲光亮，一縷一縷月光照在小樹的“面龐”——葉子上面，把月光透進地面，一束束銀白色的光，樹上幾只烏鴉“嘰嘰喳喳”得鳴叫著，將庭院襯得更美了。此情此景，一旁的父親吟出王建的《十五夜望月》：“中庭地白樹棲鴨，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”我呆呆的愣在那兒，這才發(fā)現(xiàn)：“原來難以理解古詩的意境是這樣美！”之后，我瘋狂地迷戀上了詩詞，整日整日的在家背誦詩詞，最終成為了全班有名的“詩詞大王”。

　　詩詞，你伴我成長至今，我感激不盡。相信，在我未來成長的道路上，詩詞一定會扮演更重要的角色。

詩詞伴我成長作文5

　　小時候，媽媽總帶我去散步。那時的時光是詩意的，風(fēng)景是美好的。

　　初春的湖邊是美麗的。柳樹以湖水為鏡，梳洗著自己綠色的長發(fā)。那長發(fā)仿佛是翠綠玉石雕成的'，顯得十分清秀。媽媽便說：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”

　　盛夏的湖面是美麗的。荷花亭亭玉立，一張粉紅的臉上繡滿了高潔。媽媽又說：“風(fēng)含翠蓧娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香。”

　　初秋的湖岸是美麗的。五彩的秋葉落了一地，裝飾了兒時的夢。媽媽就說“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。”

　　隆冬的湖面是美麗的。寒冷凍結(jié)了湖水。媽媽說：“皓月方離海，堅冰正滿池。”

　　一年四季的風(fēng)景都潤在清香中，更添一絲情趣。

　　長大后，已不再需要媽媽為我讀詩了。我常常在閑暇之時，欣賞唐詩宋詞的美。

　　千年的蒹葭散發(fā)著晚香，細品淳樸的民風(fēng)；楊柳岸曉風(fēng)殘月的美景，銘刻著分手的惆帳；云想衣裳花想容的容顏，美得超凡脫俗，馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚的豪情，盡顯忠心為國的肝膽……

　　一路走來，詩詞豐潤了我青澀的青春。

詩詞伴我成長作文6

　　李杜文章在，光焰萬丈長。唐詩宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒，熠熠生輝，讓我神往，讓我迷離，讓我陶醉。用心去品讀詩詞，心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。

　　我愛朗朗的夜空。“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”。我遙望一輪明月，不禁想要像李白一樣“舉杯邀明月，對影成三人”。清風(fēng)鳴蟬，蛙聲一片，徘徊于夜色之下，又有了幾分“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的眷戀。

　　我愛如詩的四季。春天，在自然中感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的愜意；夏天，在池邊捕捉“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫面；秋天，撲進千山萬壑之中，分明有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的繾綣；冬天，在角落里尋覓“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的奇跡。

　　我愛詩中的熱血。“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。岳飛墓前一抔黃土，讓無數(shù)中華兒女熱血奔涌。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的氣概，文天祥的豪邁；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，風(fēng)餐露宿的杜甫不顧自己的`饑寒交迫，想的卻是天下人的衣食。

　　詩詞如歌，唱響心中的豪邁激昂；詩詞如戲，演繹出人生的悲歡離合；詩詞如書，講述著無言的流血青史。詩詞，讓我愛之甚篤，不能自拔。安得詩詞千萬首，大授天下學(xué)士俱歡顏！

詩詞伴我成長作文7

　　詩，賦予了中華兒女智慧和文明的生命體，這是古人智慧與思想的事跡，詩詞往往給人無限遐想和百般感嘆，古人的文明博大精神，源遠流長，詩詞為他塑造的形象也內(nèi)含豐富的情感和色彩。

　　相信大家從小學(xué)都初中一定接觸過許多詩，包括我，每次學(xué)習(xí)詩，有些是詩人想念自己家鄉(xiāng)而寫下的，有些則是身處黑暗的世界，渴望光明而寫下的，在這些詩里，都包含著詩人們的真情實感。

　　在課外的時間中，我也會閱讀一些詩詞，坐在桌旁，窗外涼風(fēng)習(xí)習(xí)，靜下心來。去感受涼風(fēng)，那感覺就像自己身處在詩人的意境里，無憂無慮，自由自在，詩詞給了我豐富的'文化底蘊，教會我面對人生冷暖，千百年來朗朗上口的詩詞，雖然簡短。

　　歷史長河，波濤洶涌，攜帶厚厚的黃土，向東奔去，詩歌，就像那洶涌長河邊的一條清澈溫柔的小溪，反射著如鉆石般晶瑩的光輝。我追尋著詩歌的足跡，一步一步的向東走去，悲、歡、離、合，每一串足跡都在為我講述著一個又一個美麗動人的故事，伴著詩人的喜怒哀樂，追尋，詩歌的足跡。

　　我與詩歌朝夕相處，它就是我最好的朋友。跟它相處的時候，我就會明白許多人間的真理，懂得怎么去生活，去奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的奇跡，實行自己人生目標。而它為我所做出的這么多，而我卻只能懷著一顆感恩的心。我讀古詩，我愛古詩。

詩詞伴我成長作文8

　　從我記事時起，爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。

　　三歲的時候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，地頭思故鄉(xiāng)。”當我吟起這首詩時，在我的耳際就會響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。

　　“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”上小學(xué)低年級時，賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩了。

　　隨著年齡的增長，我上了中年級，要背的詩也越來越復(fù)雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”這些詩都包含著濃濃的情意。

　　我越長越大，古詩詞也越來越難。

　　漸漸的'，我上了高年級。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥，學(xué)習(xí)的古詩詞也更上一層樓了。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這就是我們課本上的一首，孟郊寫的《游子吟》。這首詩表達了作者對母親深深的愛。

　　古詩詞是我從小到大，伴我成長的好伙伴。我愿在古詩詞的海洋里成長。

詩詞伴我成長作文9

　　這世間對我而言，最富深意、最令我回味的莫過于從小至大，陪伴著我的一首首令我魂牽夢縈的詩與詞。

　　和煦的春風(fēng)還未來臨，僅是初雪剛榮，樹枝上的嫩芽就已迫不及待地探出了頭。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，我正趴在窗前，抱著那本嶄新的兒童故事書興奮愉悅的讀著，心里如春風(fēng)般歡喜的風(fēng)狂烈的刮著，告訴我詩詞是多么的美麗。窗外樹枝上的.鳥兒也探著頭，轉(zhuǎn)動著琉璃球般的眼睛，感受這詩的美好。

　　已經(jīng)步入了夏天，荷花也已綻放，那由粉至白的花瓣隨著微風(fēng)輕輕搖曳著。河畔上的我卻是深深低著頭，像霜打的茄子，看著卷上鮮紅而又刺眼的分數(shù)，沉默著，眼眶已是紅了起來。“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”，李白的詩突然在耳畔響起，眼前忽現(xiàn)他那傲人的神情。

　　一壺酒，一把劍，一路高歌踏入繁華綺麗的長安城，從此一鳴驚人。貴妃捧硯，高力士脫靴，從不掩一絲狂氣，即使是被貶亦未減半。忽覺心中那股狂氣已燃了起來，天生我材必有用！

　　寒冷的狂風(fēng)夾雜著雪白色的雨的精魂呼嘯著，一片是雪的天地，白茫茫的。倚在窗前，忽見一個個身影正冒著風(fēng)鏟著雪，路旁的人只是行色匆匆地走過毫不在意。回過神來，“零落成泥碾作塵，只有香如故”映入眼簾，心中陡然涌起一股熱流，從家拿來鏟子跑了下去。

　　這詩、詞牽引著我，告訴我真理，它是極富有深意的，極讓我回味的！

　　詩、詞它們伴我成長，我愛它們！

詩詞伴我成長作文10

　　我喜愛詩詞，那是眾所周知。可你們知道嗎，我從小到大都與詩詞結(jié)下了不解之緣。它使我“腹有詩書氣自華”，懂得了不少知識，使我受益匪淺。

　　在我上小學(xué)之前，我就已經(jīng)接觸了許多簡單的詩詞。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”等一系列詩詞是我的伙伴。我雖然不能懂得詩詞的意思，但是古詩詞的種子已經(jīng)在我心里生了根，已經(jīng)注定要開出花朵。

　　上小學(xué)之后，我逐漸明白了各種詩詞的意思，那顆種子已開始了萌芽。

　　在我四年級時，央視開展了“中國詩詞大會”的節(jié)目。節(jié)目一播出就受到我的喜愛，我逐漸成為一名詩詞的真愛粉。從陸游的“但悲不見九州同”的亡國之恨到李煜“流水落花春去也，天上人間”的悲壯；又如李白“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪情與李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的驚奇……這一切，都使我深有感觸。

　　那一刻，我想，我如此熱愛詩詞，為什么不能表現(xiàn)出來呢？那一段時間，我和我的搭檔劉淞楷共同編寫了迎接外賓的相聲《論詩詞》。故事中的人物個性鮮明，既讓人耳目一新，又不乏搞笑的情節(jié)，使人浮想聯(lián)翩。

　　到這里，我已經(jīng)不能滿足于那一首首詩詞了。看到“中國詩詞大會”中的選手出場時為自己寫的詩，我有了一種躍躍欲試的感覺。春運中，因擁堵造成的各種事件使人不快，我靈機一動寫出了《西江月。擁堵》“春節(jié)駕車上路，路過盱眙高速。春運期間封三路，敢問家在何處？應(yīng)急車道不賭，人們趨之若鶩。又進又出又擋路，引發(fā)幾起事故”。就這樣，我有了自己的第一首詩。

　　詩詞是美麗的'，其間滲透著前人的智慧；詩詞是優(yōu)雅的，其間擁有著無窮的韻味；詩詞是獨一無二的，其間充斥著感人的血和淚。

詩詞伴我成長作文11

　　在五千年的華夏文化之中，詩詞占著非常重要的地位，不知何時，它就成了我形影不離的好朋友。

　　從小，我就受到了詩詞方面的教育。早上，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。”的朗朗讀書聲總會把鄰居從甜美的睡夢中吵醒；晚上，“床前明月光，疑是地上霜。”的洪亮背書聲也經(jīng)常把鄰居攪得難以入睡。就這，老爸老媽還是很嚴厲，但是，當我向老媽展示我的成果時，嚴厲的老媽也會開心一笑。就這樣，在詩詞的陪伴下，我度過了一個美好的童年。

　　長大后，我依然沒有閑著。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”的聲音仍然在鄰居們的耳邊回蕩著。慢慢的，我從唐詩背到宋詞，又從宋詞背到文言文，各種各樣的文體我都見過。我在看《詩書中華》時，那里面出的'題目我基本上都會，還能將整首詩背下來。我漸漸地長大，但是時間卻越來越少……

　　再后來，由于作業(yè)的原因，時間已不足以讓我慢慢地賞析詩詞，我只好擠出一點時間去背誦詩詞。一次，我在夢中來到一個地方，那里有一棵參天大樹，樹下躺著一個花甲老人，老人緩緩起身，靜靜地望著我，三月和煦的春風(fēng)吹拂著老人那張熟悉而又無比親切的面孔，我想起來了，這位老人不正是書中的孔夫子么？他對我笑了一笑，然后便轉(zhuǎn)身朝遠方走去。當我醒來時，孔夫子已經(jīng)消失了蹤影，但他那慈祥的笑容一直浮現(xiàn)在我的眼前，仿佛在訴說著他對我的鼓勵。

　　如今，詩詞已陪我走過了11個春夏秋冬，我相信，多年之后，它依然會陪伴著我，感受風(fēng)，經(jīng)歷雨……

詩詞伴我成長作文12

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我就要和三階的課堂告別了，回想起來，我學(xué)了那么多的詩詞，有李白的、杜甫的、蘇軾的、李清照的、柳永的……結(jié)識了許多文學(xué)家，他們都是文壇上的一顆星星，照亮了我的'心。

　　詩詞讓我快樂，每當我不如意的時候，我就會拿著文學(xué)簡史的書看，心想：“我再慘還能有杜甫慘嗎？”心情就會好起來。再讀讀蘇軾的“蔌蔌衣巾落棗花，村南村北響繅車。”想著蘇軾美好的生活，我自己也快樂了。

　　有時我總想：“如果我一直過著小時候的生活該多好啊，每天沒有寫不完的作業(yè)，也沒有上不完的課，更加不會有成長的煩惱，每天都可以快快樂樂的玩，心靈也陽光。”可惜我長大了，壓力變大了，心事也多了。這時，再翻開文學(xué)簡史的書，第一眼看到的是：“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”仿佛又回到了小時候。不管什么時候，想到詩詞，我都會重拾快樂。

　　我最喜歡的詩人是蘇軾，因為他能使我快樂。他的仕途雖然很不如意，但是他非常樂觀，我要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他樂觀向上的精神。可惜我沒能生活在他的時代，要是我跟他生活在同一時代該多好啊！我們可以一起玩耍，一起作詩，我的不快樂可以向他傾訴，而如今，我也只能多讀他的詩來充實自己了。

　　時光轉(zhuǎn)眼過去，三階課程馬上就要結(jié)業(yè)了，我要暫時和詩詞揮手說再見了。感謝王老師的辛勤教誨，讓我學(xué)到先秦到明清這段歷史長河中的詩詞，讓我更深切地感受這段歷史。我愛上了詩詞，愛上了國學(xué)，我知道這些詩詞，不僅是文人們的心血和情感，更是他們的一種情懷，今后我要多多學(xué)習(xí)詩詞，開闊我的視野，陶冶我的情操。

詩詞伴我成長作文13

　　經(jīng)典浸潤童年，詩詞伴我成長

　　爾愛好古詩。這得益于幼時父母的陶冶。曾經(jīng)的朝昏午晚，或獨臥學(xué)室，或散步田間小路，我老是手捧一標古詩詞微微地低聲吟誦著，沉醉于詩詞中……

　　暖和的春日，走還俗門，浮現(xiàn)面前的是“仲春始驚睹草芽”；信步河邊觀賞“拂堤楊柳醉春煙”；應(yīng)“潤物細無聲”的春雨功后我驚嘆：夾岸桃花蘸水啟。

　　該“世間四月芳菲絕”，映日的荷花，林間的`叫蟬讓我享蒙著“芳菲歇往何須恨，夏木陽陰正可己”的夏日美景。有了古詩詞的相陪，我感言：我都甜酷熱我愛夏日長。

　　“亮月松間照，清泉石上源。”王維的《山居秋暝》帶我走進“地涼惡個秋”。“春種一粒粟，秋發(fā)萬顆子”的喜悅，“霜葉紅于二月花”的秋景讓我共劉禹錫一講驚嘆：我言秋日勝春晨！

　　“便飛雪”的日子，我欣賞“千樹萬樹梨花開”；即使“千山鳥飛盡，萬徑人蹤滅”，也有梅花“凌冷單獨開”……

　　在古詩詞中，我流連于王孟山水詩“詩中有畫，畫中有詩，詩中有禪”的意境；走進陶淵明的田園詩，細細咀嚼意想著“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊天然；抒懷詩派的李商現(xiàn)讓我曉得貢獻的最高境界：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚初干。而邊塞詩中王昌齡的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭末不還” 則讓我望到了戰(zhàn)士誓逝世報邦的激情壯志跟必勝的動搖信心……

　　正如這首歌曲所唱的一樣：床前的月光，窗外的雪，高飛的紅鷺，浮水的鵝。唐詩里有繪，唐詩面有歌。唐詩像清泉，淌入我口窩。相念的紅豆, 吳山的雪，邊塞的兵士，歸城的客，唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是先人在向我訴說……

詩詞伴我成長作文14

　　轉(zhuǎn)瞬間，未經(jīng)到了20xx年，多少千年前的古人對我們來說很邊遠了，但他們留下的喜聞樂見的詩篇卻讓我們禁不住贊不絕口。

　　實在，在我們剛學(xué)會識字起，就注定要與古人在紙長進走溝通。

　　“小時不識月，吸息文玉盤。”第一次讀這句詩時，我可是有些吃驚，這明顯就是我啊小時候，每該謙月時，爾望著地地面這一輪亮月，曾千萬次的把它鳴干紅玉盤，如斯瞅去，古己取咱們的思維還恰是大共小異呢！

　　“當初不賴美教習(xí)，看你當前怎么辦。”奶奶又在申斥我了。“急什么，生成我才必有用。”我不緊不緩的說講。過后剛上三年級的我并不知路這句話沒于何處，是什么意思。只曉得這能讓奶奶無言以對。等到六年級時我才發(fā)明本來這是李皂《將進酒》中的一句話，詩我是在抒領(lǐng)感情而我卻用它來替本人辯駁，這豈不是寫褻讀了李白的詩篇。

　　跟著年紀的增加，我懂得的詩越來越多。這些有些寫了祖邦的大好河山，有些則托物言志，抒發(fā)了作者的`巨大情懷。

　　如“茅檐低小，溪上青青草，醉面吳音相媚好，白發(fā)誰野翁媼。”就寫出了安謐的鄉(xiāng)村生涯，，讓我也為之憧憬。而“墻角數(shù)枝梅，凌冷單獨啟”則寫出了不畏酷寒，百折不撓的精力，不外我最愛好的仍是“仰天大啼出門往，我輩豈是蓬蒿人”的瀟灑情懷，就使他養(yǎng)成了我撒脫的性情。

　　古詩詞也讓我更惡的表白情感，像讀到項羽黑江從刎的故事時，即不由自主地吟誦訖李清照的“至昔念項羽，不肯功江東”應(yīng)看到電視中戰(zhàn)斗入言的熱火朝天時又會想伏“馬作的盧飛鈍，弓如霹靂弦驚”的詩句。

　　歸頭看看詩詞給我的成長帶來了多多詩情繪意，詩詞就是我的成長行程中最佳的敵人。

詩詞伴我成長作文15

　　詩詞，是中國文化的瑰寶。它的風(fēng)格和藝術(shù)價值都堪稱世界第一流，我們應(yīng)該把它傳承下去。

　　在去年9月份，我走進了獻平國學(xué)書院三階的課程——《中國古代文學(xué)簡史文選》，在這門課程里，我們可以吟誦、朗誦、表演……這使得我們的課堂豐富多彩。王老師上課幽默風(fēng)趣，讓我們能以最快的方式擁有高中甚至大學(xué)的語文能力。老師帶領(lǐng)我們從詩經(jīng)一直走到了明清文學(xué)，在這七八個月的時間里，我們學(xué)習(xí)了兩千多年的詩詞文化，中途既有快樂，也有收獲和感悟。

　　在學(xué)習(xí)李白的詩歌時，我們一個個振奮激昂；在學(xué)習(xí)杜甫的詩歌時，我們每個人都憂郁哀傷；在學(xué)習(xí)岳飛的詞時，我們既斗志昂揚又崇敬懷念這位偉大的'英雄；在學(xué)習(xí)納蘭性德的詞時，我們又為這位短命詞人哀傷嘆息……

　　這些詩詞名句也激勵著我成長。當我失敗的時候，我就想起“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”；當我落后的時候，我就告訴自己“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；當我輕視別人時，我就會想起“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”……總之，這些詩詞名句會一直伴隨我成長。

　　俗語說：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人。”我一定要靠自己的力量，不浪費大好時光，在詩詞的道路上越走越遠。以后做一個對社會有用的人，綻放自己的光芒！

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