高考語文復習之詩詞鑒賞突破

　　詩詞鑒賞是閱讀能力中層次最高的一個層級，也是高考中考生失分較多的一項。怎樣才能迅速而準確地把握作者的寫作意圖、解讀詩詞的意境、探尋詩詞的主題呢？我們可以從以下八個方面突破。

　　一、從詩詞的標題突破

　　標題是文章的眼睛。有的標題概括了作品的重要內容，有的標題揭示了作品的線索，有的標題奠定了作者的感情基調。例如：

　　竹窗聞風寄苗發司空曙

　　李益

　　微風驚暮坐，臨牖思悠哉。

　　開門復動竹，疑是故人來。

　　時滴枝上露，稍沾階下苔。

　　何當一入幌，為拂綠琴埃。

　　標題中的“聞風”二字是全詩的線索，也是理解全詩內涵的關鍵。首、頷兩聯寫臨風而思友、聞風而疑友來；頸聯寫風吹葉動，露滴沾苔，用意還是寫風；尾聯入幌拂埃，也是說風，是遐想，期望風至寄思友之意。可見，全篇緊緊圍繞“聞風”進行藝術構思，通過微風形象，表現詩人孤寂落寞的心情，抒發思念故人的情懷。

　　二、從詩詞描寫景色的“冷”“暖”色調突破

　　古人寫詩作詞，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鑒賞時首先要找出寫景的詞句，再體味所寫之的“冷”“暖”，進而把握作者的思想感情。例如：

　　水檻遣心二首(其一)

　　杜甫

　　去郭軒楹敞，無村眺望賒。

　　澄江平少岸，幽樹晚多花。

　　細雨魚兒出，微風燕子斜。

　　城中十萬戶，此地兩三家。

　　這首詩中的寫景主要是在二、三聯，詩人先用“澄江少平岸，幽樹晚多花”寫出開闊而幽美的草堂四周環境，再用“細雨魚兒出，微風燕子斜”勾畫出一幅生機勃勃的春景圖。你看，魚兒在毛毛細雨中搖曳著身軀，燕子在微風的吹拂下輕盈地飛翔，多么歡快、多么自由啊！詩人正是通過繪制這樣的“暖”色之景，抒發了一種歷經戰亂之后暫得安身的閑適而喜悅的心情。

　　三、從詩詞所選取的意象突破

　　古詩詞中的許多意象都有特定的含義，詩人常常通過選取特定的意象來表達內心獨特的情感。我們鑒賞時就要留心詩詞中出現的意象，調動積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內容。例如：

　　長信秋詞五首（其一）

　　王昌齡

　　金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。

　　熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。

　　詩中首句用“梧桐”、“秋葉”這些帶有凄涼悲傷的意象來渲染蕭瑟冷寂的氣氛，第三句中的“熏籠”又進一步烘托了深宮寒夜的環境。結合末句便知，這是由于詩人心境凄清、愁恨難眠，才感到來自南宮（皇帝的居處）的漏聲凄清、漫長。

　　四、從詩詞中所暗示的關鍵詞突破

　　詩詞是詩人“緣情而發”的產物，有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現詩人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩詞的鑰匙。例如：

　　江樓感舊

　　趙嘏

　　獨上江樓思渺然，月光如水水如天。

　　同來望月人何處？風景依稀似去年。

　　首句中一個“思”字奠下了全詩的感情基調，也成為我們窺視詩人內心世界的窗口。詩人為何而“思”？思的對象又是什么？聯系下文方知，詩人是由于見到與去年相似的景物而觸發了對友人的思念。

　　五、從作品中含有詩眼的句子突破

　　古人寫詩詞，尤其注重煉字煉句，力求一字傳神，一句傳神。而這些含有詩眼的句子往往最能體現作品的內蘊及表達技巧。例如：

　　魯郡東石門送杜二甫

　　李白

　　醉別復幾日，登臨遍池臺。

　　何時石門路，重有金樽開？

　　秋波落泗水，海色明徂徠。

　　飛蓬各自遠，且盡手中杯！

　　詩中的第三聯描寫生動，“落”“明”二字精練傳神，是該聯的詩眼。“落”給“泗水”以動感，好像從天上落下一般，使靜態的形象動態化；“明”賦予靜態的自然色彩以動感，不說徂徠山如何青綠，而說蒼綠色彩主動有意地映照徂徠山。聯系全詩，不難發現詩人把山水寫得如此雋美、秀麗，是為了襯托他與友人的情誼純潔無邪。

　　六、從作者的人生經歷突破

　　“詩言志”，作者的人生經歷不同，他（她）通過詩詞所表現出來的思想傾向也就不同。因此，鑒賞時不妨從作者所處的時代環境及其生活經歷突破。例如：

　　清平樂o獨宿博山王氏庵

　　辛棄疾

　　繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋

　　宵夢覺，眼前萬里江山。

　　辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，一生堅持抗金復國，但不受重用，抱恨而終。他的詞作多抒寫其力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。這首詞就抒發了他的壯志難酬仍憂國憂民的宏大襟懷。

　　七、從詩詞中典故的含義突破

　　古代詩人創作時，有時借助一些典故來表現廣泛而深刻的主題。如果我們關注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題。例如：

　　遣懷

　　杜牧

　　落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。

　　十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。

　　詩中“楚腰纖細”典出《韓非子o二柄》：“楚靈王好細腰，而國中多餓人。”“掌中輕”典出《飛燕外傳》，指漢成帝皇后趙飛燕，“體輕，能為掌上舞”。詩人借用這兩個典故意在說明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。再看第三句，詩中“十年”與“一覺”相對，給人以“很久”與“極快”的鮮明對比感，顯示出詩人感慨之深。縱觀全詩，可以發現詩人所遣之懷，不僅有懺悔之意，還有前程恍惚如夢、不堪回首之意。

　　八、從詩詞的注解突破

　　有的詩詞鑒賞在原詩之后附有注解，閱讀這些注解，可以幫助我們了解作者、作品的有關情況，以便更準確地理解作者的情感及作品的內容。例如：

　　與夏十二登岳陽樓

　　李白

　　樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

　　雁引愁心去，山銜好月來。

　　云間連下榻，天上接行杯。

　　醉后涼風起，吹人舞袖回。

　　[注]此詩寫于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。

　　詩后注解提供了該詩的寫作背景，從“流放途中遇赦”這幾個字可以想見，詩人應是帶著輕快的心情寫作此詩的。因此詩人筆下的自然萬物好象被賦予了生命：雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來了團圓好月。這樣的有情有意之景便襯托出詩人遇赦后極其歡快的心情。

【高考語文復習之詩詞鑒賞突破】相關文章：

語文高考古詩詞鑒賞09-12

高考語文古詩詞鑒賞匯總05-25

《漸漸之石》詩詞鑒賞07-28

語文高考古詩詞鑒賞9篇08-28

高考語文古詩詞鑒賞答題技巧分享10-09

宋之問《靈隱寺》詩詞鑒賞08-28

古典詩詞鑒賞之步驟與方法06-23

語文詩詞鑒賞答題技巧10-19

高考詠史懷古詩詩詞鑒賞技巧05-25

高考古詩詞鑒賞解析06-10