【必備】散文作文匯編八篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的散文作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

散文作文 篇1

　　熬過了一個漫長的冬季，出了正月進二月，從南方吹來強勁的風(fēng)，迅速把氣溫推向了高峰，在清明節(jié)前的4月1日（農(nóng)歷的二月十三），由于冷暖空氣的交匯，一場大的春雨，終于在長時間的醞釀中，在人們的翹首盼望與期待中姍姍而至。來自遙遠天際的.使者，用她粗重的嗓音喚醒了春天的夢。

　　記得在二十多年前，不知在哪里看到過這樣一副對聯(lián)：“一冬無雪天藏玉，三春有雨地生金”。用這幅對聯(lián)來形容如今的魯西南、豫東、冀中南一帶冬天的降水情況，那是再恰當(dāng)不過了。這里雖處北方，然而近年來卻氣溫逐年走高，降水越來越少，漫天大雪和呼嘯的北風(fēng)已成為兒時的記憶。

　　自去年秋種結(jié)束到入冬后，氣溫比歷年都偏高，一直是暖冬。據(jù)有關(guān)測報，中原地帶有6個多月的時間無有效降水，一冬天的最低氣溫經(jīng)常是攝氏零下2、3度和4、5度之間，有時甚至在零度左右徘徊。土地因長期缺水大面積趨于干旱，地下水也不斷下降，坑塘干涸，有些地方農(nóng)民吃水、澆地都很困難，農(nóng)田亟需補充雨水灌溉。正是：時光一霎轉(zhuǎn)瞬去，“麗人”倩影等不回。而看南方大部，冬季以來不斷的下雨降雪，還多有出現(xiàn)凍雨現(xiàn)象。北方農(nóng)民盼雨心切，望眼欲穿，唯有對天長嘆。由此，我亦作《盼雨》小詩一首：

　　一冬無雪、入春少雨/大地長期干涸/禾苗縮緊欲放的心/農(nóng)民皺起了雙眉/多少個期盼/聽一聲聲嘆息……沒有雨、空氣中會產(chǎn)生污濁/沒有雨、干涸的田野就失去足夠的生機/沒有雨、這世上無法遵循正常的邏輯/沒有雨、生活中也缺少一種美麗！

　　等雨、思雨、盼雨

　　惟愿上蒼不再吝惜

　　我才可架起正欲啟動的犁

　　將希望的種子播撒

　　去把豐收的碩果

　　孕育于廣袤的大地……

散文作文 篇2

　　流水間，一曲塵香，幾度悠揚

　　赤壁下，一曲東風(fēng)，幾分柔情——洛葉泊冰

　　高山流水，念雕闌曲處，又怎能詮釋那琵琶聲中蘊含的脈脈柔情？

　　東風(fēng)赤壁，待律末曲終，又如何訴說那古琴聲中鐫刻的點點傷懷？

　　且聽東風(fēng)低吟，淺唱牽念。吟一縷幽夢，塵世的浮沉，不是繁華落盡后的離殤，點滴追憶，卻是煙花散盡后的`一聲素顏。

　　如此，指尖落于琴弦上，撥幾許凄美，卻又隨風(fēng)飄散在彼岸的梨花樹間。

　　若，給我一曲竹蕭的時間，可否越過赤壁的高度，淡看清風(fēng)，傾聽流水？

　　幽幽琴弦，聲聲琵琶，一絲一樂，心浸醉之，借一絲東風(fēng)的涼意，披一件素衣，飲一杯山茶，漫步于此岸的梨花樹下。

　　臨風(fēng)橫蕭，蕭音婉轉(zhuǎn)，幾度悠遠。任心似琉璃，塵香殆盡，只為奏一曲東風(fēng)破。

　　東風(fēng)繞，梨花飄，梨花于東風(fēng)共舞，共奏一曲黯然銷魂，一唱一和，看盡人間的分分合合，幾分感傷，依舊只是紅塵的輕柔罷了。固然沒有花前月下，卻有片片思憶輕揚。東風(fēng)太過醉人，于是只能靜聽梨花凋謝，靜于誰人聆聽？

　　東風(fēng)逝，赤壁依在，漸行漸遠，緣盡緣散，我還在等待，誰曉梨花依舊輕拂面，情似流水，流水依然吟東風(fēng)，不知東風(fēng)與誰共？

　　側(cè)耳傾聽，一泓流水侵入心間，不覺多了幾分寒意。再聆聽，東風(fēng)已然飄遠，沒有痕跡，只是輕輕地劃過，劃過那淺淺的憂傷。

　　一曲東風(fēng)破，兩曲追憶，梨花落，消盡曾千絲，誰人在聲聲嘆息？又是誰在流年里輕輕囈語，埋葬了過去的記憶。

　　水從赤壁瀉下，向東流去，卻也正是風(fēng)吹來的方向，想是要流向那最深的流年里，然后漸漸化為記憶永藏心底。

　　誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破，梨花將記憶染色，結(jié)局我已看透，卻又能幾何？

　　誰撫了琴弦，喚我到岸邊，靜聽東風(fēng)？

　　誰倚著琴枕，夢盡夜?jié)M月，傾聽塵香？

　　彈指流年，拂歌塵散，消瘦了思念，也無何奈之。輕觸琴弦，如風(fēng)之纖細，弦解語，琴瑟聲聲憶，思念為誰斷？繞指的情愫，一生的眷戀，在琵琶和鳴中，演繹了一場又一場歲月的曲韻。

　　情到深處，孤寂奏曲，耳邊的呢喃似花落時的聲息，落了一世寂寞。情緣鎖了蕭音，卻在朦朧中蔓延成一地清影。掬一泓流水，攜一律清風(fēng)，在花箋里揮灑了萬縷風(fēng)情。

　　琴聲悠揚，婉約心弦，素衣如嵐，且奏，且斷，只是思緒被東風(fēng)氤氳的流水點點打濕。驀然，琴弦忽斷，曲終了，人散了。

　　東風(fēng)徐徐，流水潺潺，花香淡淡，回眸往昔，憶若梨花起情殤。一曲琴瑟伴東風(fēng)，云淡風(fēng)輕，誰知只剩落花獨殤。

　　那一曲東風(fēng)破，是我醉醉墜入赤壁的傷痕，如今只剩半世塵香，誰還在固守那一份期盼？

散文作文 篇3

　　秦始皇統(tǒng)一中國后，在全國規(guī)范了文字、度量衡和行車的軌道，并沒有統(tǒng)一語言。明朱元璋擔(dān)心官員語言不能上傳下達，與百姓無法溝通，曾編纂《洪武正韻》頒發(fā)全國，但收效甚微。至清雍正年間才統(tǒng)一使用“官話”，也就大致為今天的“普通話”；當(dāng)時清政府曾于方言較重的閩粵設(shè)立“正音書院”，以矯正方言給“官話”普及帶來的負面影響。在全國“八大方言”體系中，福建省南靖縣閩南話與客家話便占有其中兩種。所以，閩南與客家方言區(qū)學(xué)生用方言作文的現(xiàn)象依然存在，便有其歷史和地域的因素。

　　在閩南方言山區(qū)，小學(xué)生直接翻譯方言的作文尤為普遍。在一篇記人作文“我的 ”中，一位學(xué)習(xí)挺優(yōu)秀的.學(xué)生以“我的奶奶”為題作文。文章開篇即寫道：“天氣越來越冷了，奶奶僅穿一件薄薄的襯衣，凍死了。”如此開門見山點出主人翁悲慘結(jié)局，確出人意料，參閱老師無不為此精妙的謀篇布局贊嘆不已。接著寫父親對奶奶如何不孝，整日整夜地，又使讀者義憤填膺了一番。可到篇末忽然出現(xiàn)父親“孝心猶存”，在大年夜給奶奶送來一套新棉衣——“奶奶終于笑了……”這就讓人不了解了：奶奶不是剛剛“凍死”，這回怎么又“笑了”？一問，才知道學(xué)生用閩南方言作文，奶奶不是被“凍死”了，而是“凍得厲害”。

　　諸如此類不規(guī)范語言表達方式，在小學(xué)生作文中不難發(fā)現(xiàn)。如“時間來不及了，我趕馬上學(xué)去。”“雞吃人很補。”“我家來了人客。”“她攔小鴨游泳。”等等。

　　可見，如何矯正學(xué)生方言作文，已成閩南方言區(qū)語文老師作文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)方言作文產(chǎn)生的原因及小學(xué)生自身知識掌握特點，筆者認真思考，細心考究，提出如下幾點策略。

　　首先，必須在閩南方言區(qū)大力推廣普通話，只有做到“語同音”，才能確保“書同文”。

　　閩南方言是學(xué)生產(chǎn)生方言作文的根本原因。鑒于閩南有其悠久而深遠的歷史文化，要在短期內(nèi)推廣普通話，不僅難度大且極不現(xiàn)實。但我們可以把這一工作，視為提高校園文化品位的一項重要工程。或者將師生是否運用普通話進行教學(xué)與交流，納入學(xué)校素質(zhì)教育考核的一項指標。

　　其次，必須擴充學(xué)生的漢語言知識量，尤其是識字遣詞造句和漢語語法這兩方面。

　　小學(xué)生之所以出現(xiàn)方言作文，很重要一個因素是學(xué)生文字語言量的貧乏，形成“欲表無詞，欲抒無言”的干涸局面，當(dāng)學(xué)生不能直抒胸意時，只好用“拼湊法”和“替代法”來表達。那么，“方言詞匯”與“方言語法”就難免滲入其中，方言作文也就由此而形成。

　　再次，必須拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗中不斷豐富自己。

　　學(xué)生直接經(jīng)驗多來自現(xiàn)實生活，在閩南方言和普通話之間，“菜花”和“花菜”；“雞吃人”與“人吃雞”是一組極明顯的詞匯與語法的不同，教師要多引導(dǎo)、比較和區(qū)別，使學(xué)生明白其中的聯(lián)系與表述的差異。而間接經(jīng)驗是學(xué)生獲得知識的重要來源。是校內(nèi)外、課內(nèi)外多渠道的知識網(wǎng)絡(luò)。所以，不妨鼓勵學(xué)生“耳目并舉，手腦齊用”，多聽、多看、多讀、多思考和練習(xí)。如此，既能充實學(xué)生的詞匯；無意間掌握漢語語法；又能擴大學(xué)生的視野，豐富和創(chuàng)新作文題材。

　　此外，要讓學(xué)生掌握口頭語言與書面語言的區(qū)別與聯(lián)系，并領(lǐng)會二者的適用范圍。

　　口頭語言一般是與人交際時，對方能聽得明白的通俗語言；而書面語言多以文字描述，書面形式直抒胸意。我們不反對口頭語言在學(xué)生作文中出現(xiàn)，對一篇文章而言，口頭語言往往能突出文章人物的性格特點。如前幾年春節(jié)晚會上趙本山的《說事兒》為例：“……她這一剪，一萬多只雞都得了禽流感，第二天。”按一般表達方法，“第二天”應(yīng)置于“一萬多只雞”的前面，但相聲角本作者卻將其安置于最后，顯然是為了突出“黑土”（趙本山飾）這一典型的“中國農(nóng)民形象”。而在閩南方言區(qū)，學(xué)生往往將許多閩南方言以口頭表達方式出現(xiàn)在作文里，這不僅不能更好地表現(xiàn)文章語言特色，反而弄巧成拙，使文章語句顯得很不自然。如有學(xué)生這樣描寫：“快上課了，我吃飽飯，趕緊上學(xué)去……”這里的“吃飽飯”與“趕緊”顯然就是方言口頭表達方式。倘若將其改為：“快上課了，我吃完飯，連忙上學(xué)去……”如此，才能更自然，更合乎語境。

　　由此可見，要矯正閩南邊遠農(nóng)村學(xué)生方言作文的習(xí)慣，除全社會共同努力，大力推廣普通話外；還得依靠廣大園丁，共同出謀獻策，從多渠道，多方位，由淺入深，精心輔導(dǎo)，使廣大方言區(qū)小學(xué)生能“語共音”，“書同文”，并逐步提高他們的漢語言表達能力。

散文作文 篇4

　　金秋十月，丹桂飄香，陣陣涼風(fēng)習(xí)習(xí)。

　　悄無聲息中已邁進了十月的門檻，蕩起了隱藏在心底的只言片語。淡淡的悵然，幽幽的緘默，凄凄的訴塲有關(guān)于十月的微恙心語。

　　起有你的日子，心情在薄涼的氣息里感受到了別樣的溫暖，只因為有你的日子甜美，有你的關(guān)懷溫暖我心。

　　秋風(fēng)欲濃，吹落柔情一地；秋雨纏綿，帶來相思滿懷。

　　踮起腳尖，眺望那個熟悉的遠方，傳送著戒不掉的想念，憎恨著抹不掉的背叛。

　　放不下，忘不掉。唯一能選擇的就是深埋于心底的某個角落，盡量不去碰觸，盡量呵護那方瘡痍滿目的傷疤。疼，只有我能體會；傷，只有我能舔愈。

　　同樣的十月，不一樣的感懷。要怎么樣才能放開自己，不再這般自縛？

　　我躲在十月滿懷深情的思念里不肯出來，只是因為初識于你在十月，寧愿守著僅存的過往一個人蜷縮起來，盡管已被傷的遍體鱗傷。

　　很多時候，很多事，很多人，就像是命中注定。注定的無奈，無奈的錯過，錯過的傷懷，傷懷的糾結(jié)，糾結(jié)的無法自拔。

　　我要怎么抹去那些沉重的.傷痕？那些狠心的話語，蒼白了，定格了腦海。

　　夢境觸動心悸，不禁濕了枕巾，止不住流淌的液體劃破暗夜的深邃。你，抹殺不了的存在，讓我如何釋懷？如何瀟灑的轉(zhuǎn)身再見？

　　凄美的夜，動聽的歌，循環(huán)著一遍又一遍播放。那旋律猶如一只翩翩飛舞的蝴蝶飄進我的腦海，我的心間。

　　月光在窗前蕩漾，斟一杯盈滿眷戀的香茗。月下，聽風(fēng)切切的吟，聽曲輕輕的揚。落滿塵埃的心事，隨著夜曲，揮落一道道憂傷。

　　千百次的回眸，溢滿相思，舒緩的旋律灑滿角落，水袖空舞掩蓋滄桑，而我抖落風(fēng)塵，將自己醉成月下的輕影，任溫柔墜落，淚眼迷離，我終是逃不出孤單……

　　總是在輪回里感受昨日的余溫，那些物是/人非，就像是聆聽一曲悠然傷感的曲調(diào)，倍感凄涼。直到夜深人靜、孤枕難眠時，才黯然發(fā)現(xiàn)，又一個日夜在的指縫間蔌然流逝。

　　握不住似水的流年，恨不能改變懦弱的性格，更不能說服被束縛的自己。

　　十月，我的憂傷，落字成殤。彼岸花開，望不盡的蒼涼，塵緣如夢逝，花落人斷腸。塵世的紛擾，漣漪起伏，誰也無法真正的忘記。我選擇沉淪，留下淡淡的記憶，淺淺的傷。

　　一些過往，一些。在浮生若夢里，落字成殤。我的憂傷，住在孤寂的城堡，用文字淺談著關(guān)于十月微恙的心語。

　　心，徘徊無依，流離失所。廣袤紅塵，不知何方能夠容納我所有的悲愴和清寒？

散文作文 篇5

　　一、故事里的故事

　　一個年輕人跋涉于人生之路上。在一次船行中小舟遇險，他被迫要放棄一只背囊。在美貌、健康、誠信、機敏、才學(xué)、金錢、榮譽之中，他最終選擇了放棄誠信。

　　于是小舟繼續(xù)前行。

　　二、故事背后的沉重

　　看到這樣的故事，我隱約有一種莫可名狀的悲哀。是的，悲哀。

　　為了那只輕易被放棄的背囊，更為了那輕易放棄“誠信”的`年輕人。

　　或者說，為了所有漠視“誠信”的人。我不知道這些人是不是以為誠實守信于己無關(guān)，但我知道，拒絕誠信的人生絕對不是一個出色的人生。

　　三、故事外的生活

　　曾幾何時，人們開始用堅墻固壁將自己“安全”地囚禁在一方小小的水泥籠子里。是為了防范什么？或者是為了隱藏什么？當(dāng)人們殘忍地踐踏著人與人之間的信任與友好時，究竟有沒有想過到底是什么使人與人之間變得如此多疑與善嫉？當(dāng)人們在鋼筋水泥的叢林里旋轉(zhuǎn)著生存時，他們會不會擔(dān)心自己的眼睛有一天會變成沒有情意的金屬質(zhì)？當(dāng)人們戴著精心打造的假面在人前假笑著走過，他們，又有沒有覺得生命中缺少了一點什么？

　　誠信呵！那只被遺棄的背囊。

　　四、故事里看人生

　　前幾日偷閑翻了翻報紙。有一則消息說，個人信用不佳者三年內(nèi)拒絕注冊公司、擔(dān)任企業(yè)法人或應(yīng)聘高層管理人員。

　　好！

　　看來誠信并不總是被遺忘的角色。

　　昆德拉在《生命不能承受之輕》中說：所謂人生，即是周而復(fù)始的誠實、友好、信任的給予與被給予。

　　我的母親———一位普通的勞動婦女、我的偶像———告訴我：誠信是人生的立足點。

　　于是，今天我在這兒寫下：誠信是人生的支點，亦是我為人的準則。

　　所謂出色人生，即是誠實守信、熱愛生活。

散文作文 篇6

　　青春，就像林徽因在《人間四月天》里說的一樣：我說你是人間的四月天，笑聲點亮了四面風(fēng)，輕靈。在春的光艷中交舞者變。那輕，那娉婷，你是鮮妍。

　　青春，洋溢著美麗的笑臉，揮動輕盈的著翅膀，在最美的花季里綻放。我說，青春，唯美。染指的流年里，青春與我們相伴，走過千山，踏過萬水，留下最美麗的足跡。

　　青春，就像一首詩，耐人尋味，亦像一卷畫，唯美動人。青春，滿載了無限的記憶，回憶起來，依舊那么清晰。如同往事在昨天，從不曾改變。

　　青春，揮灑著它獨有的笑臉，在充滿陽光的世界里旋轉(zhuǎn)。我們，曾幾時感嘆，它的.笑顏。如同那美麗的春天，楚楚動人，讓人流連忘返。

　　青春，開出過它最嬌艷的花朵，我們收獲過它給的碩果。回望過去，我們須臾青春的短暫，當(dāng)陽光輕吻青春的臉，會發(fā)現(xiàn)幸福離我們其實并不遙遠。

　　感謝青春年華帶給我們的收獲，感謝唯美青春送給我們的幸福春天。唯美——青春。

散文作文 篇7

　　我作文很好。語文老師不止一次給我的作文批過“29”的分數(shù)（六年級滿分是30），還經(jīng)常在課堂上朗讀。

　　聽老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆。最初覺得甜，哪個學(xué)生不愿意受到老師夸獎？慢慢地，咸味和澀味涌上心頭。下課后，同學(xué)們神情怪怪的。跳皮筋時，兩邊都不要我。要知道平日里，因為我個子高，跳得好，大伙都搶著跟我一邊。我和誰說話，人家都會裝作沒聽見，扭身走開，故意跟別人大聲說笑。他們一塊兒邊說邊看著我。

　　我開始懂得什么叫孤獨，什么叫被嫉妒。

　　這樣的日子一般持續(xù)兩三天就會過去。大家畢竟小，容易健忘。我又是大隊長，人緣挺好，她們有事都愛找我。

　　作文每兩周講評一次，我便經(jīng)受一次精神的煉獄。

　　我開始隨意寫作文，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是驕傲了？”老師問我。我沉默。不是不愿意告訴老師原因，我不知道怎么說。假如我說了，老師會在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，我的處境就更糟。

　　老師苦口婆心開導(dǎo)，我又開始認認真真寫作文。老師滿意了，同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始，就沒有一個萬全之策嗎？

　　我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念作文時，大伙聽得津津有味，還不時發(fā)出會意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)提我一個人的名字。

　　我小心翼翼問老師：“我最近的作文有進步嗎？”老師說：“你近來寫得不錯。今天下午我還要讀你的作文。”“我有一個小小的請求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。老師注視著我。“您念我的作文時，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇氣說完蘊藏在心中許久的話。“為什么？我還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是無名氏寫的吧？”

　　我鎮(zhèn)靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的.，并不重要。不說名字，您讓大伙討論的時候，沒人拘著面子，反倒更好說意見。”“你說的有點道理。好吧，讓我們下午試一試。”老師答應(yīng)了。

　　那天下午的情形如我所料。同學(xué)們充滿好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，慕容千雪，今天念的范文是你寫的吧？”有人問我。“不能老是她寫得好，我看今天一準是別人寫的。”有人這樣說。我一概只笑不答，問得急了，就說：“我看像是你寫的。”

　　現(xiàn)在，我的作文越寫越好，和同學(xué)們也能友好相處了……

散文作文 篇8

　　地球是我們的家園，她是我們?nèi)祟惞餐�的母親，小溪、河流、大山、森林、大海都是她的臂膀，可是她的臂膀常常被人類無情的破壞。

　　地球媽媽常常撫摸著傷痛的軀體在痛苦的呻吟，我們?nèi)祟惓３Ｒ驗榕d修高樓大廈，興修工廠，興修各種文娛場所。他們不顧我們母親的呻吟，把樹木砍掉，任意毀壞家園，破壞環(huán)境，在我們的母親身上左一刀右一刀亂砍

　　有一天，地球媽媽流著傷心的淚水，自言自語的說道：從前，朋友們說我長的優(yōu)美優(yōu)美，在世界占據(jù)首位。可是，現(xiàn)在我已經(jīng)是千蒼百孔，遍體鱗傷，再這樣下去，我會死掉的。人類在不知不覺中把自己家園美好的環(huán)境破壞！把我們的母親弄得滿身是傷，痛苦不堪。

　　我們的媽媽在呻吟著，她的遭遇被碰巧路過的嫦娥看到了，嫦娥心痛的說道：人類生產(chǎn)了大量煤灰、開著許多焦化廠、又開了許多造紙廠、化工廠每天黑煙滾滾，污水到處都是，讓我都搶得睜不開眼睛。人類，你們趕快撒手吧！這還了得，你們的媽媽會被你們折磨死的，

　　地球媽媽一把鼻涕一把淚地訴說著自己的傷痛，她說：我的好姐妹啊！再這樣下去，人類就會把我毀掉的，世界的末日將會到來！這時，風(fēng)伯伯走過來說：人類為了他們的需要，把大森林砍伐的已經(jīng)所剩無幾了，再這樣下去，我一朝怒吼起來，人類他們就會遭殃的，他們是在自己毀滅自己！

　　他們的對話讓人類聽到了，大家共同研究鉆論這個問題，會議一致認為：我們生活在這個地球上，必須去保護我們的地球媽媽，保護環(huán)境，刻不容緩。

　　保護環(huán)境挽救地球是我們義不容辭的責(zé)任。我們利用了地球媽媽賜予我們的家園，不能再繼承將她毀滅，我們一定要行動起來，讓我們的家園重放光芒，讓我們的地球媽媽重新還原原來山清水秀環(huán)境柔美的容貌，還原她優(yōu)美的笑容！

　　人類覺醒了，他們走披緇門看著往日村里清澈見底的河水，已經(jīng)排滿了污水，河水中的臭味直沖云表，讓人無法走進！看著原本干凈整齊的'街道，被漫天的垃圾弄得烏煙瘴氣！聽著伐木機每天在耳邊轟隆的聲音，聞著化工廠傳來陣陣刺鼻的氣味，再也聞不到那縷縷芬芳怡人的花香！疾病、自然災(zāi)患都一起向人類襲來驚險在一步步逼近，人類再也不能遲疑了，必須盡快的管理環(huán)境，保護地球！

　　人類開始行動了，他們互相傳遞著保護我們的媽媽地球的美好藍圖。植樹造林，管理污水，保護環(huán)境，保持生態(tài)平衡。

　　不久的將來，我們原來山清水秀，環(huán)境柔美的地球媽媽，她將會再度還原她優(yōu)美的面容！

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